八年级英语上册 Unit 3 Im more outgoing than my sister教案6课时.docx
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八年级英语上册Unit3Immoreoutgoingthanmysister教案6课时
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister教案
第课时
科目
英语
年级
八
班级
时间
课题
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1(1a-1c)
教者
第1课时
(知识、能力、品德)
教学目标
2)能掌握以下语法:
①形容词或副词比较级形式的构成。
②表示两者进行比较的句式结构。
2.情感态度价值观目标:
1.能力目标:
学会用描述外貌的形容词进行比较。
2.情感、态度与价值:
能对人物的外表进行描绘,个性进行比较。
(重点、难点)
教材分析
1.教学重点:
1)形容词或副词比较级形式的构成。
2)表示两者进行比较的
句式结构。
2.教学难点:
HehasshorterhairthanSam.
IsTomsmarterthanTim?
ShealsosingsmoreloudlythanTara.
教学
准备
多媒体PPT录音机
板书设计
SectionA(1a-1c)
词汇:
outgoing,better,loudly,quietly,
句型:
①TinaistallerthanTara.
②SamhaslongerhairthanTom.
③ShealsosingsmoreloudlythanTara.
语法:
形容词比较级的构成规则:
单音节和部分双音节单词:
在词尾加er(分几种情况)
多音节或部分双音节在词前加more.
时序
教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排)
集体备课
StepILead-in
Free-talk:
1.Howoftendoyouhaveaparty?
2.Whatdoyouusuallydoattheparty?
Lookatthepicturein1a.AndasktheSs:
Howmanypeoplearethereintheparty?
Dotheylookthesameordifferent?
StepIIPresentation
1.Thentalkaboutthepeople’sappearance.(use:
tall,short,havecurlyhair…)
HaveSsfinish1a.
2.Showsomepictureoftwopeople,andcomparetheirappearance.
e.g.Mr.WhiteistallerthanJoe.
JoeisshorterthanMr.White
……
Showsomepicturesofthingsandcomparesomeoftheirthingswitheachother.
SummarizetheComparatives.Groupcompetition.
A+be(V)+比较级+than+B.
学习形容词比较级的构成,见书上P114。
Exerciseinclass。
StepIV.Game(Iandmydeskmate)
AskSstocomparewiththeirpartnersandfindoutthedifferences.
e.g.Sheisheavierthanme.Iammoreoutgoingthanher.
Shegetsupearlierthanme.Irunfasterthanher.
StepV.Listening
Thenlistentotherecording.AskSstonumberthetwins.
Checktheanswers.
StepⅤI.Pairwork
Pointoutthesampleconversationinactivity1c.
Say,nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthetwins.
Askseveralpairstosayoneormoreoftheirconversations.
个性备课
课堂作业
写出这些形容词的比较级:
quiettalllong
smartfunnyheavy
happyeasyserious
outgoingdifficultinteresting
fatthinhot
家庭作业
教学后记
第课时
科目
英语
年级
八
班级
时间
课题
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1(2a-2d)
教者
第2课时
(知识、能力、品德)
教学目标
知识目标:
1.语言知识目标:
1)1.usethevocabularies:
hardworking,competition,fantastic,
which,clearly,win,etc.
2.talkaboutpersonaltraits.
3.makeupconversationstocomparepeople.
2)能掌握以下语法:
①形容词或副词比较级形式的构成。
②表示两者进行比较的句式结构。
2.能力目标:
1)进一步总结所学的对两者进行比较的句式结构。
2)能运用所学的目标语言,进行对话操练。
3.情感、态度与价值:
能对人物的外表进行描绘,个性进行比较。
(重点、难点)
教材分析
1.教学重点:
1)总结形容词及副词比较级的构成方式。
2)进一步总结对两者进行比较的句式结构。
2.教学难点:
1)总结形容词及副词比较级的构成方式。
2)能运用所学的目标语言,进行说与写的活动,完成相关任务。
教学
准备
多媒体PPT录音机
板书设计
SectionA(2a-2d)
词汇:
hardworking,competition,fantastic,which,clearly,win,
句型:
LisasangbetterthanNelly.
ShesangmoreclearlythanNelly.
语法:
I’m…than…She/He’s…than…
时序
教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排)
集体备课
Step1Preparation
1.Revisethetargetlanguage
2.Let’stry
翻译句子:
1.Tara比Tina高。
2.Paul唱歌比Peter声音大。
Step2Presentation
Comparepeople:
HaveSstalkabouttheirclassmates’difference.
e.g.I’m…than…She/He’s…than…
Step3Listening
1.Workon2a:
Pointoutthetwocolumnsandreadtheheadings:
-er,-ierandmore.Thenpointoutthewordsinthebox.Readthem.
Say,nowlistenandwritethe–erand–ierwordsinthefirstcolumnandthewordsthatusemoreinthesecondcolumn.
Playtherecordingandchecktheanswers.
2.Workon2b.
PointoutthepictureandthetwoboxeswiththeheadingsTinaisandTarais.
Say,listentotherecording.Writewordintheboxes.Thewordsarefromthelistinactivity2a.
Playtherecordingandchecktheanswers.
Step4Pairwork
1.Pointoutthechartinactivity2c.Say,Makeyourownconversationsaccordingtotheinformation.Askpairstocontinueontheirown.
2.Sspracticetheirconversations.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Step5.Role-play
1.Readtheconversationfirstandtrytomatchthepeoplewiththerightthings.
a.
sangbetter
b.
withshorterhair
c.practicemoreandreallywantedtowin
d.sangmoreclearly
e.dancedbetter
2.LetSsreadtheconversationsaftertheteacher.
3.LetSs
practicetheconversation.
4.Thenletsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.
个性备课
课堂作业
作业
家庭作业
教学后记
第课时
科目
英语
年级
八
班级
时间
课题
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1(GF-3c)
教者
第3课时
(知识、能力、品德)
教学目标
知识目标:
1)复习巩固形容词的比较形式及对两者进行对比。
2)进一步总结所学的对两者进行比较的句式结构。
3)能运用所学的目标语言,进行说与写的活动,完成相关任务。
2.情感态度价值观目标:
学会与朋友友好相处,培养乐观,积极向上的性格.
(重点、难点)
教材分析
1.教学重点:
1)总结形容词及副词比较级的构成方式。
2)进一步总结对两者进行比较的句式结构。
2.教学难点:
1)总结形容词及副词比较级的构成方式。
2)能运用所学的目标语言,进行说与写的活动,完成相关任务。
教学
准备
多媒体PPT录音机
板书设计
SectionA(2a-3c)
Sect
ionAGrammarFocus-3c
1.DoesJackrunfasterthanSam?
No,hedoesn’t.HerunsslowerthanSam.
2.Isyourcousinmoreoutgoingthanyou?
No,sheisn’t.She’slessoutgoingthanme.
3.IsPaulfunnierthanCarol?
No,heisn’t.He’squieterthanCarol.
4.Who’ssmarter,yourfatheroryourmother?
Ithinkmymotherissmarterthanmyfather.
时序
教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排)
集体备课
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.AsksomeSscomparehe/shewithhis/herdeskmates.
I’mtallerthanmydeskmate.Butsherunsfasterthanme.
…
2.Showsomepicturesonthebigscreen.LetsomeSscomparethethings.
3.Showsomeadjectivesoradverbs.LetSsadd-er,-ror-iertothe
.IISummary:
1.ReadtheGrammarFocus.Thenfillintheblanks.
(
1)汤姆比萨姆更聪明吗?
IsTom____________Sam?
(2)不是。
萨姆比汤姆更聪明。
No,heisn’t.Samis___________Tom.
(3)塔拉比蒂娜更外向吗?
IsTara__________________Tina?
(4)不是。
蒂娜比塔拉更外向。
No,sheisn’t.Tinais_________________Tara.
(5)你和你姐姐一样友善吗?
_____you_____friendly_____yoursister?
(6)不是。
我更友善一些。
No,I’mnot.I’m___________.
(7)塔拉与蒂娜工作一样努力吗?
DoesTarawork________________Tina?
(8)谁在学校里更努力一些?
Who’s___________________atsc
hool?
(9)蒂娜认为她学习比我更努力。
Tinathinksshe_____________thanme.
3.学生们
完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
2.TrytoFindSummary:
两者进行比较,表示“一方比另一方更……”的句型:
1.A+be+形容词比较级+than+B
2.A+实义动词+副词比较级+than+B
两者进行比较,表示“一方与另一方一样……”的句型:
1.A+be+as形容词原形+as+B
2.A+实义动词+as副词原形+as+B
III.Practice
Workon3a:
1.读下列句子,根据提示词完成一般疑问句,并做回答。
2.看所给的第一例句,让一名学生读例句,确定所有的学生都明白本题的做法。
方法指导:
应通读所给的提示词,掌握句子大意;然后,确定进行对比的双方及所给的形容词,根据上一环节中所总结的句式结构来组成正确的一般疑问句。
最后,再根据回答,来确定答语中空格中单词的意思,并用正确的比较级形式。
3.学生们按老师指导的方法进行阅读,并逐句推敲每空应填什么词,在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
4.最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释。
Workon3b:
1.AskSstothinkofhimself/herselftwoyearsago.Writeabouthowtheyaredifferentnow.
2.Giveanexample:
T:
S1,Areyoutallernow?
S1:
Yes,Iam.I’mtallerthanIwastwoyearsago.
T:
Payattentiontothetense.“Iwastwoyearsago.”
3.Ssworkbythemselves.Readthesentencesin3bandwritetheotherfoursentences.
4.Checktheanswerswiththeclass.
IV.Groupwork
1.TellSstoreadthechartfirstin3c.Makesuretheyknowthemeaningofthewordsinthechart.
2.Askonestudentthequestion:
T:
Whoissmarter,yourmotheroryourfather?
S1:
Ithinkmymotherissmarterthanmyfather.
3.Ssreadthechartandcheck√inthechart.
4.Workingroups.Askandanswerthequestionswiththeirpartners.
5.Trytomakeareport.
(最后,可以经学生们评议来推举最有能力的小组)
个性备课
课堂作业
作业
Finish3aand3b.
家庭作业
教学后记
第课时
科目
英语
年级
八
班级
时间
课题
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionB(1a-1e)
教者
第4课时
(知识、能力、品德)
教学目标
知识目标:
1)能掌握以下单词:
talented,truly,care,careabout,
2)能掌握以下句型:
①Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.
②Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme.
③Andagoodfriendistalentedinmusic.
④Youdon’tneedalotofthemastheyaregood.
2.情感态度价值观目标:
了解人与人之间的差异性,了解自己对朋友的看法,明确自己需要什么样的朋友。
(重点、难点)
教材分析
1.教学重点:
1)掌握形容词原级,比较级的句型。
2)掌握本课时出现的生词及表达方式。
3)进行听力训练,提高综合听说能力。
2.教学难点:
听力训练
教学
准备
多媒体PPT录音机
板书设计
SectionB(1a-1e)
时序
教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排)
集体备课
Ⅰ.Lead–in
HavetheSstalkabout“Whatkindofthingsareimportantinafriend?
”
.Ⅱ.Presentation
1.ShowamaximtoSs:
Afriendindeedisafriendinneed.
2.Workon1a:
1.ReadeachdescriptiontotheclassandasktheSstorepeat.
Whatkindofthingsisimportantinafriend?
Rankthethingsbelow1-6(1ismostimportant)
AskdifferentSstocopythesixphrasesontheBb.Thenreadthephrasestogether.
2.Readeachdescriptionloudly.Inyouropinion,whichoneisthemostimportant?
Pleaserankthethings(1-6).Youputa1afterthethingthatismostimportanttoyou,andp
uta2afterthesecondmostimportantthingandsoforth.Nowlet’scheckwhichthingsaremostimportanttoyou.
III.Workon1b:
1.Well,everyoneofyouhashisownidea.Nowpleasetalkaboutwhatyouthinkagoodfriendshouldbelikeingroupsoffour.Firstreadtheexampledialogue,andthenmakeyourdialogueaboutfriendsusingthephrasesinactivity1a.
2.Sstrytowritetheirownsentences.
IV.Listening
1.NextyouwillhearaninterviewertalkingtoMollyandMary.Whataretheytalkingabout?
WhenIplaytherecordingforthefirsttime,youjustlistencarefullyandgivemetheanswer.Haveyougotit?
Yes,theyaretalkingabouttheirbestfriends.Nowlookatt
h
echart,andwritethethingsthatMollyandMarylikeabouttheirbestfriends.Youcanwriteonlywordsandphrases.Let’scheckyouranswers.
3.T:
Nowlet'sworkon1c.Let’slistentothetapeagainandfillintheresto
- 配套讲稿:
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