辩论队建设.docx

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辩论队建设

系统化辩论

前奏篇

一．队伍人心的凝聚：

参加辩论队每个队员都有自己的心事，有自己追求的目标，有的是个人爱好，有的图个锻炼，有的为了交朋友…做为队伍的队长，我的看法是大家肯定和自己的设想有距离。

有的队员可能会有挫折感，甚至产生疲倦心理，或还有其他的工作忙不过来，还有许多很好的同学为了辩论失去了许多。

对于一个没有报酬的职务，管理倾向于宽松，尽量给每一位队员一个施展才华的机会，不要让有的队员每次开会可能从头到尾连一次说话的机会都没有。

对于那些确实有事耽误的队员不能太严厉，对于那些玩玩而已的，如果真的不愿意来开会，也不必苛求，要不然他们来了只顾聊天也不好。

如果问一个队伍最重要的是什么？

有的人也许回答口才，有的人也许回答思想，我的回答是一要的是个队伍最重团结。

十几个人的队伍，四个人上场的名额，八分之一做最佳辩手的机会，有的队员觉得自己没有上场的可能性，辩题讨论也不参加了，这样严重损害了队伍的战斗力。

因此建立一个积极公平的队伍文化就非常重要。

我在队里的时候主张谁准备得好，谁表达比较流利，谁对最终确定的立论贯彻最好，谁就有机会上场。

在队员的生活学习方面，做为师兄师姐的应该尽量给予帮助，一些队员如果学习比较紧张，能帮的应该尽量帮助，参加会议的讨论也不要太难为他们。

二．立论主张：

从经验来讲，一个好的立论必须形成一套能自圆其说的逻辑体系。

队伍中的所有成员必须在比赛期间将这套体系完全吃透，并且能够接收它，承认它，要敢于对自己进行催眠。

如果是做为队伍的核心的话，首先就要承担起这个责任，辩论的题目大都比较偏颇，从心里认可了题目，才能真正在寻找题目支持素材的时候拥有源源不断的灵感。

我一向支持有思想有逻辑体系的立论，而不是在场上不懂装懂，依靠一些技巧和花哨的言语来辩论。

这样不仅不能让人感受到一支成熟的队伍，而且在某些评判的规则中，回避问题会被扣分。

甚至让许多同学对辩论产生了误解，认为辩论是练习斗嘴，许多队员应该在生活中被同学这样说过：

“我不跟你说了，你是辩论队的”呵呵……同样一场辩论赛的胜利也来源于充分的知识准备。

这样哪怕是输了，也学到了许许多多的知识。

这也是辩论一直吸引我的原因，纵观大专辩论赛，哪一场比赛内涵不都是如此的沉甸甸……不知道是不是真的，传闻中山大学在准备辩论赛的时候，由中大的教授挂帅，把队员进行一个封闭式的集训，那些准备辩题所需要的书籍都是一车车的运，一个细小的知识点需要的是一个系统的理论解释。

如此准备，想输都难。

实战篇

一、辩题的讨论流程：

辩题的讨论有很多种模式，但对于在大学里的辩论赛而言，大都是准备准备时间比较紧张的，因此不可能有很多时间让大家去进行讨论，这种时候，就需要一种既注重时间又注重效率的方法。

因此我对头脑风暴法进行了一些规范。

先让大家在平时准备，开会的时候让大家发表准备的内容。

但是为了避免人多造成的思维混乱，因此采用轮流发言的方法，在第一轮发言的时候，其他人不能打断，如果有的队员能从别人的思想中得到启发，那么就记在小本子或者纸条上，等第一轮各自发言完成后再进行第二轮的自由讨论。

如此可以根据实际情况反复进行。

这样做虽然扼杀了一部分忽然来的灵感，但是避免了队员发言时相互之间的无穷无尽的争吵，而且可以照顾到一部分队员的发言。

这部分队员也许嗓门不够大，也许不喜欢这种非比赛场合争吵的方式，从而使得每个人都能畅所欲言。

根据观察经验，这种讨论流程有其好处所在，第一方便了队长、领队考察每个队员的准备情况，对论点的掌握情况以及队员的口头表达能力，有利于选拔上场队员；第二，可以起到锻炼队伍的目的，可以让队员能够在发言时充分表达自己的见解，而不必在发言时回答其他队员的提问。

现在回想起来，在正式比赛的时候，不也是这样一个流程吗？

先各自陈词再进行自由攻。

二、教练在讨论辩题的作用：

教练在赛前要起到一个拔高理论和框架的作用，而这个拔高可能就是最后决定比赛胜负的关键。

但是，拔高必须是在队员们自己讨论的基础上，哪怕教练不认同，但是还是要根据队员们已有的准备来拔高

三、资料的搜集方法：

途径有图书馆，网络，人。

因为我一直负责网络的搜集工作，积累了一定的经验，在这里我就侧重讲网络的信息检索。

1．搜索引擎著名的搜索引擎有XX（baidu），google，北大天网，一搜，搜狗，网易、新浪的搜索引擎等。

当然现在各大门户网站都有自己的搜索引擎，但我用的最多的还是XX。

它可以说是目前中文搜索的最高霸主（支持国货），最符合国人的使用习惯，毕竟国人自己的东西国人自己最清楚，他的中文断句功能是最好的。

当然这个大家也有体会，在这里我就介绍一些比较鲜为人知的小窍门。

小窍门一：

XX快照。

它在搜索出的部分资料的右下角。

一般大家搜到资料的时候都是点最上面的链接，这样做不如点快照。

一个可以在网页中迅速找到需要的关键字，快照功能会把它们标亮。

而且XX的快照和goole的快照不同的地方就是XX的快照的特殊功能在于可以把那些已经失效的链接网页打开，而goole的快照则不可以。

小窍门二：

大家一定发现现在二频搜索功能中的站内搜索。

在XX的高级选项中就有这个功能。

具体的使用方法照上面的提示就可以了。

如果我们要去搜索“华语辩论网”内的相关资料时就可以用这个功能，可以使搜索的资料更具针对性。

而有些网站已经关闭的，配合快照的功能仍然可以访问。

小窍门三：

不要只搜索网页的前面部分，要耐着性子往下搜索，因为你能够搜索到的别人也能够搜索到，换一下不同的搜索引擎会有意外的收获。

2．关键词的使用我搜索时一般按照一下几个步骤：

一先把辩题完整检索，二把辩题拆散检索，三把辩题各组成词汇的同义词检索，四把在搜索资料时查到的一些不理解或者感兴趣的词汇检索，五把队伍讨论时不理解的词汇进行检索。

3．推荐资料来源网站：

华语辩论网、争鸣口才网、一些学校的辩论版面（如华侨大学等）辩。

四、风格搭配：

风格搭配也很重要，这要根据队伍的定位来说，但是根据以前的一些大专辩论赛来说，往往一支成功的队伍里面拥有几种辩风。

有的风度儒雅、沉稳冷静、谈吐不凡，有的情绪激昂、言语犀利，反应迅速…我是比较倾向于这两种风格的搭配在上场的四个人里面。

相对于有队伍清一色的“雄辩型”或“儒辩型”或“诡辩型”，有时会让观看的评委有窒息或沉闷或反感的感觉。

但是搭配起来之后就能让人产生一种队伍里面人才济济，异常缤纷的感觉。

就好像以前诗句中说的“鸟鸣山更幽”。

当然根据对手以及评委的特点选择不同的风格才是最适当的。

五、辩位的确定：

首先询问队员自己想做什么辩位，习惯做什么辩位，一般而言，最好能把辩位做专业。

但是实际上很多队员本身都不知道自己适合做什么辩位。

我认为根据比赛赛制的改变，辩位的功能也在逐渐改变，而队员做为干将的话，也许做为主帅的领队或队长更需要清楚队员应该从事什么样的位置。

因此在平时训练的时候应该比较全面又要根据队员特点有所侧重。

从比赛对抗性来考虑，应该充分估计对方的辩位安排，找出能克制对方的队员安排在相应位置；从队伍自身来讲，在条件有限的情况下，宁可队伍看起来没有谁表现比较突出，也要舍弃只有“单极”的配合（指的是队伍里面只有一个人特别抢眼），我也要尽力创造出“两极”，让队伍的人才不至于被人理解成很匮乏。

如果一个队伍只有一个人特别抢眼，其他人都比较平凡的话，很容易在比赛还没结束的时候，就被认为这支队伍可以给个最佳辩手但是不能做为胜利的队伍。

制造“两极”的方法可以通过辩位的调整。

在这里“两极”不是说两个人都很抢眼而是让人感觉队里起码有两个人还“可以”。

六、场上队员配合：

正确的做法应该是对论点进行分配，让每位队员在场上都能有话说。

当然提前准备很重要，在场上的临场发挥更是把比赛引向高潮。

最佳辩手谁都想做，可是必须协调好和队伍目标的关系。

如果一个队员为了做最佳辩手频频在场上发表讲话，把队伍所有的核心立论都一个人说完，那么可以肯定，这场比赛队伍是输定了，但极有可能赢得一个最佳辩手。

有些时候甚至为了整个队伍给人一种平稳的感觉，比较有实力的选手还要适当保持低调，让别的队员有机会说。

但这个度最难掌握，需要用心体会

七、场前场后注意点：

1．资料携带的问题：

在不能脱稿的情况下，不少同学都带上自己准备的资料，在我做评委的经历中，发现有不少辩手拿着一些小纸条，这些小纸条最好是准备白色的而不是一些五颜六色的，小纸条也以便笺纸最好，不要拿一张大大的A4纸，更不要拿一本书直接照念。

但是建议还是尽量少依赖，或者把纸条放在桌子上而不是站起来的时候还拿着，或是撇一眼然后脱稿，这样能给评委增加好感。

资料记录时我的经验是把想问的问题、万能资料、提前准备的对方可能问到问题的答案分写在不同的纸上，并用红笔标记，这样看起来简单明了；2．麦克风的正确使用，很多人会犯的一个错误就是对着麦克风吹气来测声音，其实这是很不雅观的，学校对我的一次礼仪培训中就提醒过这个问题，比较好的做法是用手指轻轻敲击麦克风来检测就可以了。

抓麦克风时不要抓得太高也不要抓得太低，不要拿得太近，否则容易暴音；3．开始比赛前的礼仪，队伍来到评委前的时候，认真给评委鞠个躬，能给评委留下好印象。

在主持人介绍辩手的时候，可以利用这个机会讲几句话，说话的内容可以和辩题有关，或凸显个性…4．手势的使用，手势等肢体语言的恰当运用可以吸引观众和评委的注意力，并能增强理解，一定不能少，手势有很多种，大家可以相互交流；5．礼貌用语，比赛哪怕再激烈，必要的风度还是要的，不要恶语相向或人身攻击或敏感用语，一是礼貌要求，二是很容易被对方捉住把柄，就像足球里面的“假摔”，来一句“请对方辩友不要对我人身攻击”，很吃亏啊；6．场上的相互配合，场上队员之间要注意互补，有的队员可能准备不足，又被对方提问，这时其他队员可以大方把自己准备的资料借给他看，或是小声提示，尽量做得隐蔽，当不要太刻意，稍稍露点痕迹还会让评委觉得配合比较好；7．记得目送评委退席，比赛结果出来时，无论胜负都要坦然一些，微笑示人

从管理的角度看辩论队的建设发展

一、换届问题

首先，我先交代两种心态，以供我们审视组织管理。

1.我们做管理，需依靠众人之力才能完成，但是也绝不可奢望他人。

2.我们试图将自己的理念传播给他人，但是众人的成长环境和志向别若天地，因此只追求平均值的改变。

我怀着如此心态，参与到公众的事物上来。

不低头，也不奢望，努力将所想变成实际。

凡是有人响应，我就积极接纳且共享资源；如若无人参与，我就自己独立完成，直至出现可观的效果，足以吸引他人参与。

切入正题，辩论队每年换届，都会出现一系列的问题。

辩论队内部分为三类，新生（编号A），新的管理者（B），以前的管理者和队员（C）。

由于新生一切伊始，与其他两个群体都不存在任何的既定的关系，所以也就无所谓矛盾。

因此，主要问题，集中在B与B之间、B和C之间，A的流失问题。

我们做组织管理，从不规避、惧怕任何矛盾或者问题，因为正是这些，才成就了我们的理想。

一切事物的发展，无不在将无序的事物有序化的道路上行走，我们，也在其中。

1.1  B与B之间

大一的一年，B的身份是A，他们之间彼此平等，受高年级的管理者协调组织，一切有序而且平静。

一年过后，身份变成B，之前的规则重新厘定。

同学之间的关系也有所变化，并经一个新的组织管理体系，需要具备良好的决策体系、执行体系。

而这些，都源于大一时候单一化的执行体系。

不同年份，出现的情况不同。

人和人的差异，使得问题的表现形式也迥异。

有时候相互之间激烈辩论，或者退而做自己的事情，不参与这磨合工作。

当然，也有很好的配合的。

当然，这些都是一个时间段内的问题，一般经过几个月后，所有磨合工作完成。

相互之间认同，形成新的有序化。

毕竟能进入辩论队的，已经是经过了严格的甄选，或多或少，都有个人理想和觉悟，能够适应团队作战。

而这，也是我最喜欢辩论队的地方，虽然有矛盾，但大多对事不对人，问题来的时候，能够凝成一起，形成团队优势。

对于B与B之间的问题，需要在他们大一的时候，尤其是后期，就促成新的有序化的形成的趋势，并且，在他们变成B以后，C应该成为新的协调人，缓解矛盾。

由于B中的新的管理者刚上任，人数只有2-3个。

所以此时，相对于其他的B成员，C应当更加支持这2-3个组织管理者，促使他们形成威信，才是关键。

组织管理中，没有核心则其他所有的正确或者真理其实都是无序化的表现。

另外，在他们上任之前，C有责任将之前所有的外部组织关系网，传递给B，无论是请客吃饭，登门拜访等形式，总之，握住新的权杖的前提，是成为新的关系网的代言人。

1.2  B与C之间

在任何组织体系下，换届都是个权利体系重新组成，广义利益再分配的过程，因此都必然出现诸多问题。

所谓的广义利益，除了物质利益之外，在辩论队内部，主要是个人理念在体系中的执行权重。

当然，这在更加复杂的组织体系中，表现的更加突出。

C作为以前的B，可以自由的将个人理念融汇到辩论队运作中，并且整个体系，都会以他们为核心，任其调度，实践战略目标。

然后，一个月不到的时光，一切转变。

体系上的权重重新分配，必然导致很长时间的不适应。

此时，旧的体系代言人和新的体系代言人之间，在意识上，尤其是具体事物的决策态度上，出现了诸多分歧。

在此，我们首先需要明白，我们对一个事物进行决策，是基于我们个人的理想、理念，并按照我们的个人特点进行具体的方法执行。

然而换一个人，理想理念不同，战略思路也不同，所用方法难以相同。

因此统一起来十分困难。

所以我才常说：

“在组织管理中，将错就错也比犹豫不决更能增进效率。

”。

其实我的意思不是我们要一意孤行，执行错误的观点。

而且接纳他人的观点，不因为有碍自己理念而阻拦。

凡是不违反大原则的事情，换个思路，未必不是欣欣向荣。

同时，刚开始交接的时候，新的B的一切威信都没有建立，如果C和B中的核心不能团结一致，势必造成执行力下降。

因此，在B和C的矛盾上，C应该做更多的妥协。

同时，基于C的所持有较多资源的原因，C应当更加主动的协助B，协调组织好其他高年级成员，形成梯队的建设。

1.3  A的流失问题

我将此问题放到最后说，不是因为它最不重要，而是因为前两个问题不交代清楚，这个问题就没有探讨的平台。

因为，正是B之间、B和C的关系疏通了，A才有协调好的机缘。

但是，A的流失便形成了共同承担风险和均分利益的团队认同，所以不存在落单现象。

加之，上一届的队长教练异常的敬业，还有个别队员的穿插策应，一切好似必然。

但是，我们需要时刻注意的，是他们的未来。

新人进入辩论队，就是我们的队友，不仅是辩论，也是我们未来的大学四年，甚至将来的同伴。

我们要从他们一开始进队，就替他们筹划未来。

所谓的筹划，就是在不同的阶段，给他们提供更多的资源和机遇。

诸如数学建模竞赛培训，社会工作，科研论文、工作介绍、课程辅导，关系延展，等等。

总之，不流失只是最基本的要求。

更深一层的是，要让他们因进入辩论队，而受益一生，而这，也才是辩论队不同于一个普通的学生社团的地方。

同样，组建良好的老队员体系，尤其是毕业的老队员体系，成为了长期资源共享的关键所在，具有战略意义。

二、招新

任何组织体系中，新人的选拔，乃是整个人力资源管理上的第一要务。

它的选拔水平，使得后面的整个体系的基调有所不同。

但是，此时，我须首先倒叙，阐述培训的意义。

因为，那才是本章节的我的初衷。

其实，在我创建辩论队之初的理念中，从来认为培训重于选拔。

在我之前的定位上，认为本来不是一个打辩论的地方，因为纯理科生，从一开始，就不具备人文学院和经管学院的文科生的素养。

当然，这一点，在后面，因为团队文化的沉淀，发生了转变。

可是，在当初，我所想的，是采用近乎于“淘淤泥选金”的办法。

也就是，运用我的动员能力，使得整个学院为之努力，分成若干部分，即准备比赛的队员，学生会的组织人员，群众的活动策应。

如此，最多时候有40%的新生，都参与其中。

这样，可以以体系的优势，弥补密度的匮乏。

然后，采用我刚才提到的，极其严格夸张的培训方法，使得不善于辩论的人，变成辩论高手。

其实，回顾昔日那些在辩论队中走出来的杰出的辩手，初进队时基本都无辩论经历。

在其中的实践中，采用了诸如朗诵报纸，一对一强化，食堂门前朗诵等极端的手段。

这些方法，后来有的之所以被放弃，乃是内部水平已经提高，讲师制度如同筋脉，已经将知识技能普及。

总之，一个先进的组织体系，贵在能够将顽石变成金玉，而不是高价买来钻石而无法镶嵌。

但是，此时，我需尽我能力，细致阐述招新中的问题。

2.1  宣传板

在我见过的所有的宣传版中，原因在于简介明了，充满个性。

我常见到的各个协会社团的宣传板，色彩斑斓满篇文字，华丽，但是要明白它说得是什么，需要静下来看看才能找到。

我们做宣传，最重要的，是在最短的时间，吸引对方，并尽可能在最短时间内传达最大信息。

试想，如果大家绘画水平都差不多，如何可以在众海报中脱颖而出？

曾有一次，我给校研会出宣传板，我就在白纸上，拿毛笔写了时间地点内容和主办方。

后来发现，其实效果很好，因为其他所有的海报都是五颜六色，全是文学型的文字，反而都没有了个性。

其实，我的意思不是说，海报越简单越好，而是，一定要考虑到竞争方的宣传策略和目的人群的心理。

3年前的宣传单，我们将辩论队队徽用照片洗出来，然后裁剪成小的队徽，在宣传单的左上角贴上，效果很好。

后来又采用彩色的印刷海报，比手画更有吸引力。

当然，又辅助宿舍发放策略，才能将辩论队的思想意识传递出去。

总之，少用文学性的描述，可以才用类似广告语的语言，但是简练为重，毕竟路人走过，一瞥而已，不要让无用的文学性的描述掩盖主要内容。

我们不能因为自己做的东西会认真品味，就妄估路人也有此闲心。

宣传贵在细节，海报也是无处不在，从食堂门口公共宣传，宿舍发放，迎新时后插放海报在新生指南，等等，总之，不要漏过任何一个未来的队员。

2.2人员定位

招新，就好像市场营销，选择“服务”的面向群体和对应的“销售”策略是招新中的关键环节。

从辩论队的狭义定义上讲，辩论队是一个以提高口才、参加辩论赛的学生群众性组织。

同时，辩论赛的需求，不仅是场上犀利诙谐的辩手，还有场下的学识渊博的智囊，和善于帷幄组织关系的管理者。

基于此，不单一着眼口才好是招新的要则。

同时，班级辩论赛成为选拔人才的主要载体。

另外，定义延展，辩论队乃思想活跃的年轻人的一个平台。

努力在理学院本来的资源不及之处，培养非常规理学环境的人才。

为此，除了班级辩论赛这种比赛性质的选拔之外，个别选拔成了需要。

比如管理层商讨的选拔和从学习部吸纳人才。

因为有些能人，是不善于场上辩论的。

最后，更加广义的定义，立于未来社会需求的校友平台的思路。

如此，则我们对于队员的定义，都要修正。

如何组织起如此的校友网络也成为了必须。

这些，之后会详细说明。

总之，辩论队不是留学生会或者数学兴趣小组，而是一个立身社会的思辨技能的专业性团体。

不仅需要说，还需要能想，和能团体合作，更需要在未来的社会协作中，独当一面，并且结成体系。

如上，只是定性的阐述。

在我看来，一个道理的阐述，如果不配合案例的分析，则不能展示起细节的所在，并且不能融入到行动中去。

下面，我将列举一些案例，成功失败皆供参考。

在失败的案例上，我们曾经花大力气培训一些新人，其实他们本来没有辩论兴趣，最后随即流失，对我们是极大的损失，错误不在他们，而是我们选拔的问题。

因为，我们的选拔出现了被动的情况，也就是对方可能对辩论没有兴趣，只是参加辩论赛而被我们忽然选中。

最后，我想引用《辩论手册》中的话，“辩论是小，发展是大”。

招人的定位也一样，立足未来的队员的发展才是真。

如何组建一个有机的辩论团队，而不是几个各自为战的辩手是招新的目的。

人不在强，在乎为之有用。

因为，强弱本是相对，习之可及，而个性不好改变

三、培训

我将培训分为辩论技术性培训（理论、技巧、礼仪）、管理和文化培训、知识体系讲座。

其中管理和文化培训，特指服务于辩论队管理的讲座。

换言之，就是教育队员辩论队的纪律和规则，以及如何将这种理念，融入到大家的思维中，贯彻行动，服务于辩论队的战略战术。

3.1讲师培训和工作日志

给新生培训，是依靠讲师制度的支撑。

（关于讲师制度，将在后面章节详细论述。

通常情况下，讲师由新的大二学生，也就是之前提到的B来做主力。

这就意味着，一个被传道授业的团体，骤然开始“为人师”。

这种变化，其实会带来很多问题。

诚如上面章节所说，并且之后我还会不断重复的话。

“做组织管理，不能畏惧任何矛盾和问题，因为正是这些，才体现了我们存在的意义，也才是成就我们一生的关键。

”。

回到刚才的话题。

一个新的管理者，最重要的是建立威信，因为如果没有威信，就没有良好的执行力。

换句话说，如果指令不能下达，则指令无从谈及正确错误。

而这前提，是整个体系，对于管理者的认同。

所谓威信，即权威和信用。

权威，就是让大家感觉你的决策具有正确性，大家可以将个人利益托付与你。

所谓信用，即所做决策，必然履行，使得整个体系不存在断点。

因为众人的投资，总是希望会按照组织者的言行兑现。

此时，也就是讲师制度培养之初，正是这种新的权威建立的时候。

新的讲师，一夜成为管理者，心态难以平和，很难把握如何算是学长，如果是传道授业。

因此，这时，由高年级学长适当带一两次，也就是两个人共同指教一个班一回，可以起到过渡的作用。

通常讲师出现的问题是，约束别人条条是道，自己却做不来。

比如开会不让别人说话，自己却窃窃私语；新生的迟到现象，往往源于讲师的迟到；讲师不讲究效率，放松他人，所以新生也开始如此。

总之，坏规矩的开头，往往都是组织者做的。

说到讲师的培训，一个完备的工作日志习惯很重要。

个人能力的提高，重在日积月累，并且逐步系统化。

我在大学期间，分别建立了不同的文档，记录我的不同领域的思路和读书笔记，然后每隔一段日子，整理系统化，形成一个阶段性理论，并不断滚雪球。

因此，讲师从一开始授课，就应该有预先的教案，和每日的，或者每次授课的总结和修正。

记录每次授课学生的反馈，并且标注详细日期，形成计划和实践的对比参照，最终使自己清楚众人的接受能力和群众效应。

在管理中，我们往往想执行所谓的“红色”指令，经过群众效应，到下面就变成了蓝色，所以，如果我们清楚其中的道理，施用绿色指令，到下面，正好是红色，与本来的目的相同。

这就是群众效应的奥妙，也是我们管理学的重点。

对于工作日志，我通常分为三类：

日程表（单独用一个本，记录未来的日程安排和注意事项。

大到将要面对的事务的计划，小到采购物品的列表和财务拆借），每日工作备忘录（有电脑以后使用电子版，记录每日的工作内容，属于概述性质，包括事务内容、重要人员活动、公务资金账目）、思想总结（电子版和纸张并用，最终录入电脑，用于记录每日对问题的新的看法和问题的归纳）。

正是这些每日细小的记录，使得我在繁杂的工作中，收集零碎的资源，按照计划执行并配有应急预案从而提高工作效率。

方才能，在空闲的时候，整合之前的只言片语，形成系统的理论，进一步提高执行力。

其实，除了上述提及的三个文件之外，我还有一些诸如账务文件、科研思路文件等等专门的整理。

否则，当多样的工作扑面而来，还有学习的压力，细小的误差的累加，就会突破心理承受能力，一切进入恶性循环的无序。

归到讲师培训，一套详细的教案和工作日志，就显得由其的重要了。

我常说，老师和学生的差别在于：

知识、经验、和思考。

前两者只需要时间的积累就可以超越，而后者，需要良好的习惯做平台，使得思考犹如滚雪球，形成日积月累的优势。

3.2技术性培训

我所提倡的，乃是“疯狂专项训练”和“无耻辩论法”。

再配合数据统计和循环巩固。

所谓疯狂专项训练，就是针对某一个技能，反复的，超出正常承受力的强化。

例如，对于胆量，我就建议中午12点站在东区食堂门口或者天佑门口，大声的朗诵和辩论，并且不停地反复，突破我们以前的胆量。

对于熟悉辩词，我就建议，同一套问题，要被重复打十几次或者数十次，直至熟悉的已经明白各个套路的转化。

这点，我们的训练赛或者模拟赛很不到位，往往是打完了，总结完了，就完了，下次，该忘的，还是忘了。

而我觉得，应该在准备的时候，就反复的找人一对一的磨练，直到