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幼儿园小班音乐教案多篇范文
幼儿园小班音乐教案
幼儿园小班音乐教案
目录
第一篇:
幼儿园小班音乐教案
第二篇:
幼儿园小班音乐教案:
小兔子拔萝卜
第三篇:
幼儿园小班音乐教案:
舞蹈——《我的身体》
第四篇:
幼儿园小班下学期音乐教案
第五篇:
幼儿园小班音乐活动教案:
《闪烁的小星星》
正文
第一篇:
幼儿园小班音乐教案
幼儿园小班音乐教案:
小鸡小鸡在哪里
长江幼儿园:
徐爱萍
设计意图:
动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿。
《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。
歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。
所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。
幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
活动目标:
1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情,在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。
2、激发幼儿想象力,体验游戏的乐趣。
活动准备:
1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。
2、小鸡胸饰,母鸡头饰。
3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”
活动过程:
一、对唱游戏
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。
师:
“今天天气真好,鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩,好吗?
”
2、
(1)学对歌词。
师:
“小鸡,我们来做个游戏好吗?
”
师(敬请期待好推出更好文章:
):
“小鸡小鸡在哪里?
”
幼:
“叽叽叽叽,在这里。
”
师:
“小鸡小鸡在哪里?
”
幼:
“叽叽叽叽,在这里。
”
(2)学唱新歌。
师:
“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?
”
弹琴一起学唱。
二、游戏《小鸡与大灰狼》
1、讲故事:
有一只大灰狼,躲在草丛里,每次小鸡出来玩的时候,他就来抓小鸡,小鸡可聪明了,他们变成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。
大灰狼可真傻呀!
等大灰狼走了,鸡妈妈来找她的宝宝,她轻轻地唱:
“小鸡小鸡在哪里?
”,小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。
2、幼儿游戏,听到大灰狼音乐,马上变成“小花”不动,等到鸡妈妈来唱:
“小鸡小鸡在哪里?
”小鸡们一起站起来回答妈妈:
“叽叽叽叽,在这里。
”
3、幼儿游戏2——3遍。
三、结束活动
1、师:
“天黑了,小鸡要回家了。
”
2、听音乐《晚安曲》回家。
第二篇:
幼儿园小班音乐教案:
小兔子拔萝卜
幼儿园小班音乐教案:
小兔子拔萝卜
活动目标:
1、熟悉音乐,根据故事的情节按照乐句变换动作。
2、按照游戏内容创编拔萝卜,跳舞等动作。
3、学习找好空地方,比较迅速地找到同伴(萝卜),合作进行游戏。
活动准备:
音乐磁带。
兔子头饰。
活动过程:
一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。
二、幼儿按照故事情节,尝试为小兔子匹配动作。
(1)幼儿尝试为因子部分匹配动作。
*教师:
小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
*教师反馈幼儿的动作,并播放引子段音乐,幼儿坐在椅子上,尝试跟着音乐做动作。
(2)幼儿尝试为a段音乐匹配动作。
教师:
小兔子知道要区拔萝卜,心里很高兴,可以用什么动作来表示呢?
教师反馈幼儿的动作(例如:
可以跳一跳,拍拍手等),教师播放a段音乐,幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。
(3)幼儿创编拔萝卜的动作。
教师:
我现在是一个大萝卜,你们怎样把我拔出来呢?
累了怎么办呢?
教师反馈幼儿的动作,并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作,教师做萝卜。
三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜“。
(1)幼儿分角色表演一遍。
(2)幼儿交换角色表演一遍。
(教师活动过程自述:
我班有很好的游戏环境,我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。
孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣,加了很多自己的生活经验,比如刷牙,洗脸等动作。
在小兔子出门的动作时候,孩子们都乱跳,但是经过我表扬做的好的孩子后,许多孩子开始听音乐跳了。
在音乐结束后,我让孩子洗萝卜,切萝卜,吃萝卜,享受自己的劳动成果,孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。
)
活动反思:
在这个音乐游戏中,孩子们表现得非常积极主动,很愿意参加到游戏中来,对音乐的旋律掌握得较准,对游戏的玩法及规则掌握得比较好,因此,游戏效果比较好。
为什么能达到这样的效果呢?
我认为,第一,这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。
第二,教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。
第三篇:
幼儿园小班音乐教案:
舞蹈——《我的身体》
幼儿园小班音乐教案:
舞蹈——《我的身体》
活动目标:
1、初步了解舞蹈,激发幼儿对舞蹈的兴趣
2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感
3、在做动作的同时,体验舞蹈带来的兴趣
活动准备;背景音乐。
我的身体的音乐
活动过程:
1、引导幼儿复习上节课学过的内容,“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作,教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】
2、引导幼儿一起做热身活动,播放背景音乐、
3、休息片刻,以游戏的方式进行教学活动,播放音乐,教师带领幼儿一起模仿动作,让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。
4、根据音乐的节奏节拍,不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍,初步培养幼儿的节奏感。
5、请幼儿上台表演给小朋友看。
活动小结:
【小朋友们真棒,一会儿爸爸妈妈来接我们的时候,表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。
第四篇:
幼儿园小班下学期音乐教案
大猫小猫(音乐)
活动目标
感受音乐的强弱变化,能初步根据音乐变化选择合适的乐器。
喜欢演奏打击乐器,尝试初步控制演奏力度表现音乐的强弱变化。
活动准备
物质准备:
(1)大猫、小猫玩具与贴绒各一个。
(2)铃鼓、碰铃各若干。
(3)歌曲《大猫小猫》,播放器。
活动指导
l.引导幼儿观察大猫、小猫玩具.感受大猫、小猫形体上的差异。
★引导语:
这里有两只猫,一只是大猫,一只是小猫。
谁是大猫?
谁是小猫?
2.感受并学唱歌曲,尝试用不同力度表现大猫、小猫。
★教师范唱歌曲,幼儿欣赏,感受演唱大猫、小猫时的不同力度。
引导语:
刚才老师唱哪一句时更大声,哪一句唱得小声?
为什么?
★幼儿跟随琴声与教师一起唱。
教师注意启发幼儿探索用合适的力度分别表现大猫、小猫。
★唱唱玩玩。
在音乐伴奏下,幼儿边唱边扮演猫,自由做动作。
教师引导幼儿注意动作幅度与声音力度的关系。
★教师范唱。
幼儿一拍一下地为教师拍手伴奏。
教师提示幼儿注意拍手力度的变化。
3.引导幼儿用乐器为歌曲伴奏,学习控制演奏力度表现音乐的强
弱变化。
★引导幼儿为大猫、小猫的音乐匹配合适的乐器;指导幼儿用劲演奏铃鼓和轻轻敲碰铃,比较二者的音响效果,讨论:
用哪种乐器为大猫伴奏合适?
用哪种乐器为小猫伴奏合适?
★幼儿分成两组,在教师指挥下练习演奏,一组演奏铃鼓,一组演奏碰铃。
★幼儿交换乐器演奏。
活动建议
温馨贴士
(1)为帮助幼儿更好地表现音乐,可事先播放歌曲,加快幼儿学习歌曲的速度。
(2)在小班,铃鼓适合用拍奏,碰铃应是有硬棒的;如果只有软绳系的碰铃,则不适宜小班幼儿使用,可用串铃替代。
第五篇:
幼儿园小班音乐活动教案:
《闪烁的小星星》
幼儿园小班音乐活动教案:
《闪烁的小星星》
教学目标:
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
教学准备:
1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡4、录音带、录音机
教学过程:
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师:
“小朋友!
今天天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!
”音乐起:
(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓励幼儿:
“看,多漂亮的小鸡呀!
聪明的小狗走得多好!
可爱的小猫今天特别精神!
哇!
小鸭今天跳得可好啦!
”
(当音乐停时)
师:
“你们真是一群聪明可爱的小动物,现在我们来到了森林动物园,看看我们小动物的家是怎样的?
小动物们又是怎样学本领的?
看看我们谁最能干,谁最认真,谁最聪明?
2、小动物学唱歌
师:
“小动物们!
看!
谁来了?
”(师转身把小鸡头饰戴上)
幼:
“小鸡来了!
”
(1)幼儿拍出节奏:
|叽叽叽|叽叽叽|
(2)用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。
|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|
(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。
(4)师:
“树上的小鸟听见你们在唱歌,它也想唱一唱。
”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲:
《两只小鸟》
3、学习节奏乐《小星星》
(1)出示挂图
(1)
(活泼调皮的星星)
师:
“天黑了,妈妈带着小朋友出来散步了,你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮,象一只只小眼睛一样看着我们?
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
(2)师:
“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出xx|xx|的节奏。
(3)出示挂图
(2)
(安静柔美的星星)
师:
“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。
”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师:
“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?
(引导幼儿拍出x—|x—的节奏型)
(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。
(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?
)
(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》
师:
刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,现在我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!
(1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。
(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始。
8、结束活动师:
“天黑了,小动物们回家吧!
”
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