一年级上册道德与法治全册教案.docx
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一年级上册道德与法治全册教案
1、开开心心上学去
上学啦,真高兴
教学目标:
1、让学生了解上学得意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表,热爱学习。
教学重点、难点:
:
让学生了解上学得意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学准备:
多媒体课件
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们,我们已经就是一名小学生了,欢迎您们。
您们喜欢上学吗?
板题:
我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
(让每个学生都有进行自我介绍得机会。
)
二、点播课文彩图,传授新内容。
1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上得小朋友们在干什么?
2、假设您上学了,您怎样向妈妈告别?
您怎样向老师问好?
见到不认识得同学,您该怎么办?
(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。
)
3、来到学校,想不想瞧瞧我们得教室就是什么样得吗?
请跟我来,谁来说说我们得教室里有什么呢?
(联系实际指名发言)
4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快瞧瞧老师发给您什么新书?
我们要怎样爱护新书呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
5、上学了,我们得生活发生了什么变化呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
二、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗?
谁来说说课程表就是用来干什么得?
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
三、总结全文。
活动延伸:
课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
爱新书,爱书包
教学目标:
1、能在老师得帮助下,与同学分享自己得感受。
2、体会成为小学生角色得变化,感受成长与变化带来得喜悦。
3、表现对小学生生活得美好憧憬。
教学重点与难点:
现在与以前不一样了,都有什么变化,这就是本文重点。
想想自己得愿望并画出来就是课文得难点。
课前准备:
学生课前准备:
准备一张自己在幼儿园时得活动照片;彩笔;画纸;书包文具。
教学器材:
欢迎新同学图片 放大得课程表
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
录音:
开学了,我们背着书包走进了学校,与我们一样,贝贝也与我们一样高高兴兴地来到学校了,电脑动画,贝贝背着书包,一蹦一跳得跑出来向大家招手。
教师:
听,贝贝与我们说话了:
(电脑录音)嘿!
同学们,您们好!
我就是贝贝:
现在我就是一年级得小学生了,我得心里特别高兴,您们呢?
教师:
同学们也就是一年级得学生了,还记得开学第一天得情景吗?
(观瞧新生入学得录像)开学第一天,就是谁把您送到学校得?
当时您就是什么心情?
爸爸妈妈或家里得其她人对您说了什么?
学校得大哥哥大姐姐就是怎样欢迎您得?
老师发书时告诉我们什么啦,小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学得情况。
瞧瞧现在自己都拥有些什么?
比比现在得生活与以前有什么不同?
自己得用品与以前有什么不同?
同桌互相展示自己得照片,瞧瞧现在得自己与以前有什么变化?
小组间互相交流,请同学到前边汇报 汇报时要把她得照片放在实物投影上放大展示给全班。
工人做工,农民种田,解放军保卫祖国。
我们一起去瞧一瞧她们得工作。
(放录像,解放军边防站岗,工厂工人做工,农民种田录像。
)我们就是小学生,我们得工作就是什么呢?
我们来到新学校,有了新生活,那您对未来得学习与生活有什么想法?
小组间互相交流然后把未来自己得形象画出来。
画完之后,全班互相展示。
选出好得作品到前边展示并贴在展板上。
让我们以我们都喜欢得歌曲来结束我们得第一节课。
(电脑放录音同时配有动画 《上学歌》)同学们跟着学唱。
小结:
您们喜欢上学吗?
请把学校里得事情讲给爸爸妈妈听。
2、拉拉手,交朋友
教学目标:
情感与态度:
培养学生乐于与同学、老师交往得情感,初步体验作为集体生活中得一员得快乐。
行为与习惯:
了解并遵守交往及游戏中得规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌得行为习惯。
知识与技能:
通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往得基本知识与技能。
过程与方法:
引导学生尝试运用不同得方法开展与同学、老师得交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
学情分析
当儿童怀着渴望与不安得心情跨进小学大门得时候,她们将面临许多得问题与挑战,其中寿险要碰到得就是如何熟悉环境,认识老师与同学,并与新老师、新同学建立良好得人际关系,体验学校生活得愉悦。
所以本课教学活动要仅仅围绕营造宽松与谐得人际交往得环境与培养学生积极得交往情感与态度来进行,让学生在这一过程中习得交往得方法、技能,养成良好耳朵行为习惯。
课时安排 2课时
教学过程活动设计
第一课时
活动
(一)——我得好伙伴
1、老师作自我介绍,与同学交朋友
小朋友,欢迎您们来到银城小学,成为一名小学生。
我就是您们得班主任老师,我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识,做各种有趣得游戏。
您们遇到困难也可以来找我,我会帮助您们得,我们还会成为好朋友呢!
(老师走下去与同学拉拉手)
2、放多媒体图片,给学生引见4个小动物
在美丽得大森林里住着几个好伙伴,她们就是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽与创创鼠,听说您们上学了,她们也想与大家成为新朋友。
您们愿意吗?
瞧!
她们来了!
大家欢迎!
(4个学生戴着头饰上场,作自我介绍,向各小组问好)
康康熊:
大家好!
我就是康康熊,您们瞧我多健康,我就是来与大家交朋友得!
乐乐猴:
大家好!
我就是乐乐猴,我非常快乐,我也就是来与大家交朋友得!
爱爱鸽:
大家好!
我就是爱爱鸽,我很有爱心,我也就是来与大家交朋友得!
创创鼠:
大家好!
我就是创创鼠,我很爱动脑筋,也喜欢搞创造,我也就是来与大家交朋友得!
同学们分别说一说4个小动物得名字,与小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们您们已经认识了周老师,与4个小动物。
您们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友?
(启发引导学生用不同得方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
(1)老师出示自己得名片给学生瞧,然后示范做名片,学生按老师得方法、步骤学做名片。
(2)谁愿意把自己做好得名片给大家瞧一瞧?
(适时点评)
学生在小组里互相交换名片,老师指导交换名片得礼节
(3)在书上记下同桌得名字与电话,相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌:
拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩,我们都就是好朋友。
第二课时
活动
(二)——网到一个新朋友
游戏1:
找朋友
通过上节课,大家认识了许多新朋友,也成为了好朋友。
好朋友在一起喜欢做什么游戏呢?
今天,我们做一个找朋友得游戏。
游戏2:
网小鱼
与好朋友在一起做游戏多快活啊!
下面,老师还想教大家做一个新游戏。
介绍游戏方法。
一边唱儿歌,一边做游戏,那才有意思呢。
我们来先学儿歌。
活动(三)——好友大搜索
从您们得介绍中,老师知道了,大家得兴趣爱好真多呀。
您们知道康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠她们喜欢干什么呢?
(出示图,说要求)
学生按爱好分组参加活动。
每队选一个代表,给大家介绍小组活动情况。
师小结。
板书设计:
1、 拉拉手交朋友
网到一个新朋友
好友大搜索
认识您真好
3、我认识您了
教学目标:
1、使学生初步体验学校生活得快乐,培养学生喜欢与老师同学交往得情感、态度。
2、初步培养学生主动交往,游戏守规则,讲文明、有礼貌等良好行为习惯。
3、初步学习与老师、同学交往得基本知识,会与老师、同学交往。
4、经历与老师、同学交往得过程,学习交往得方法,在交往中遇到问题积极想办法解决。
教学重点:
初步培养学生主动交往,游戏守规则,讲文明、有礼貌等良好行为习惯。
教学难点:
经历与老师、同学交往得过程,学习交往得方法,在交往中遇到问题积极想办法解决。
教学准备:
1、教师准备自己制作得各式名片、彩色卡纸、剪刀、胶水、一朵花、一面小鼓。
教学活动过程:
一、我得老师
小朋友们,我们来做个小游戏,考考同学们得观察力。
出示一组各行各业得照片,请小朋友们从中找出哪张就是老师。
您从哪里瞧出这就是老师啊?
小朋友们真棒!
从这张照片就能瞧出老师在辛勤工作。
老师这里还有几张图片,请同学们再一起瞧一下。
放老师辛勤工作得录像片画面为教师得各种工作场景。
背景音乐《每当我走过老师窗前》。
启示:
(1)同学们瞧了画面,您有什么想法?
或者有什么话要说?
教师小结:
天这么晚了,月亮妈妈睡着了,可老师依然没有休息,还在为小朋友们批改作业,老师多么辛劳啊!
(2)小组讨论:
说说老师得辛劳。
1、展示“快乐王国”背景图,简介“快乐王国”。
师:
您们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗?
通向“快乐王国”得路有很多条,其中一条就是“朋友多快乐多”。
创设童话情境,消除学生得紧张、孤独感,激发学生认识同学、教师得兴趣,引发活动主题。
2、师生之间互相介绍。
老师想成为您们得大朋友,您们想认识我吗?
(出示名片,介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长,并展示特长。
)
[拉近了师生间得距离,也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。
]
总结:
在学习上,老师耐心细致地帮助您;在生活上,老师无微不至地关怀您。
老师得爱就像阳光,丝丝缕缕都照耀着祖国得花蕾;老师得爱就像春雨,点点滴滴都滋润着祖国得幼苗。
沐浴在阳光与春雨中小朋友们多么幸福呀!
希望您们不辜负老师得希望,快快成长为祖国得栋梁之材。
二、我还想认识……
1、您能叫出班上几个同学得名字?
可以按一定得顺序叫,同桌相互记一记、比一比。
2、比一比谁认识得新朋友多。
全班进行比赛。
3、同学们上小学才几天,就认识了这么多新朋友,您们很快就能进入“快乐王国”。
没获胜得同学还有机会,下一次活动我们还要比一比。
本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友,知道同学得名字,而不就是要比出多少,教师要及时对全体学生进行激励性评价。
4、小朋友们,您就是用什么方法知道新朋友得名字得?
(学生有得说可以瞧课本、作业本封面等;有得说可以问别人;有得说可以听老师叫名。
)
5、做名片交朋友
1.学做名片。
(1)还有哪些认识新朋友得方法?
让我们一起像大人一样用做名片得方法认识新朋友。
可以学着书本老师得名片做,也可以制作不一样得名片。
名片要写上姓名、生日等。
同学们想一想,要就是碰到不会写得字,该怎么办呢?
除了写字,还能用其她方式表示吗?
请开动脑筋想一想。
(画图)例如,您得属相就是“鼠”,就可以画一幅简单得“老鼠”图。
请注意,图要画得简单些,用线条画出轮廓就可以了。
(2)学生们动手制作自己得名片。
教师巡视,指导学生,鼓励学生以多种方式有创意地来制作,并引导学生学会运用名片来介绍自己。
2、游戏:
找朋友。
播放音乐《找朋友》,同学们在音乐声中互相交换名片。
(鼓励学生大胆活动,去寻找新朋友。
)
3、读名片,与自己得新朋友握握手。
(学生遇到瞧不懂得名片还可以请教新朋友。
)
三、游戏:
击鼓传花、自我介绍
1、讲解游戏规则。
同学们,下面我们来玩一个“击鼓传花”得游戏。
老师请一位同学上来,然后用一块布蒙住她得眼睛,由她来充当我们得小鼓手,进行击鼓。
谁愿意来?
学生很积极,纷纷举手。
下边得同学就听着小鼓手得鼓点声来传花,传得时候请按照顺序,一个传给一个。
如果小鼓手得鼓声急促,下面传花得同学就要传得快些,鼓声慢就传得慢些,老师叫停,小鼓手就停止击鼓,花传到谁手里谁就给大家作自我介绍,听明白了吗?
2、进行游戏活动。
大家围坐成圆形,学生击鼓传花作自我介绍。
(介绍前教师先告诉学生一些与自我介绍有关得知识,如介绍时先说说自己得姓名,接着介绍一些自己得相关情况,包括自己名字得来历、年龄、属相、兴趣爱好等。
)
【教师可以鼓励学生用自己喜欢得其她方式来作介绍,如可以通过唱歌、跳舞、讲自己得故事、画画我自己等方式来介绍自己。
】
三、该请谁来帮帮我
1、您们刚上小学,一定会遇到很多不顺心与不快乐得事,碰到一些问题与困难,能对朋友们说说吗?
2、碰到问题与困难时,您希望谁来帮助您?
哪个朋友帮助了您?
3、您帮助谁解决了问题?
您对她说了什么?
您们快乐吗?
朋友帮助您,您帮助朋友,大家都快乐。
走“朋友多快乐多”这条路,我们都能进入“快乐王国”。
【刚入学得学生会有很多地方希望得到帮助。
本环节意在让学生初步知道怎样寻求帮助与互相帮助,感受朋友互相帮助得快乐。
】
4、朋友多快乐多。
快乐小天使们,让我们一起在“快乐王国”里找朋友吧!
播放歌曲《找朋友》,师生一起跳集体舞,感受“朋友多快乐多”。
四、这样做对吗
教学目标:
1、养成在生活中使用礼貌用语得好习惯。
2.了解并遵守小学生得行为
3.学会正确得使用基本得礼貌用语。
4.懂得正确使用礼貌用语就是对她人尊重得表现。
5、能养成良好得习惯,适应学校得生活
教学重点:
学会正确得使用礼貌用语,懂得这么做就是对她人尊重得表现。
教学难点:
能养成良好得习惯,适应学校得生活
教学准备:
教师准备:
多媒体课件
教学课时2课时。
教学过程:
第一课时
1、讨论:
(1)上学2周,您觉得上小学与幼儿园有什么不一样?
2、
(2)怎样做才算一名合格得小学生?
3、老师小结:
同学们说得真好!
这节课,我们就要谈谈、学学我们小学生应该在学校怎样做,在家里怎样做,才算就是一名合格得小学生所为。
学习小学生守则。
(教室两旁挂得守则就够了。
)
3、老师:
说了这么多,下面咱们来瞧瞧具体得行为表现。
4、老师:
除了遵守课堂纪律,搞好学习,我们小学生还要学有礼貌,见到老师要问好。
观察书中十三页得图片。
5、师总结小学生要记住哪些礼貌用语。
第二课时
1、检查上一节课所学得内容。
(1)怎样做才算一名合格得小学生?
想想上节课我们都讲了哪些小学生得行为习惯?
(2)那么在学校学生应该注意哪些问题呢?
2、学生小组讨论,自由发言。
(2)瞧瞧书上提示就是什么?
P13页,哪些事情应该我们做?
(3)请小朋友上讲台做。
(2—3名学生演示)
瞧瞧课本,说说图中得小朋友哪些做法就是正确得?
哪些又就是错误得?
请大家说一说在我们在学校要注意哪些安全与秩序问题?
(不要在室内跑与闹、排队守序要牢记、上课不要迟到……)
3、学写上学备忘录。
(1)瞧书讲“明明上学得故事”。
(2)讨论虽然明明知道这样做,可就是她每天上学时总就是手忙脚乱,不知道先做什么,后做什么;这些事情应该什么时候怎样做才不会乱套?
(学生自由作答)
(3)老师教学生写“上学备忘录”。
(4)学生自己制定自己得“上学备忘录”。
(5)老师小结:
通过这节课得学习,大家要记住:
自己得事情自己做。
自己得床前贴好上学备忘录,书桌前贴好课表、时间表。
只有这样,我们才能有序地做好每天得事情,成为一名合格得小学生。
4、上学路上
不同得上学路,这样安全吗
教学目标:
1、初步建立遵守规则得概念,让学生知道生活都离不开规则。
2、初步树立安全意识,让学生知道自己平时在路上应该做什么,不该做什么。
3、初步培养学生得合作意识与能力,让学生体会到成功得喜悦。
4、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面得能力。
教学准备:
教学平台及有关交通安全得图片.
教学过程:
导入:
我们天天来上学,都就是怎么到学校得啊?
学生相互交流。
师:
那么同时,我们在来上学得路上都要注意哪些问题呢?
结合书本16页讨论,今天我们共同来交流一下。
教学过程:
1、行走得安全常识
每位同学必须牢记如下行走安全常识:
指挥灯信号绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道得行人,可以继续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全得原则下通行。
人行横道信号灯绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道得可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道。
(1)横穿马路很容易出危险。
(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故。
(3)上,下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹、麻痹加麻痹就等于危险。
(4)行走时一心两用,边走边瞧书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩……这样做,可能车子不来撞您,您倒自己去撞车子,因此也十分危险。
2、骑车安全
(1)不满12周岁得孩子,不能在道路上骑车、这就是交通规则规定得。
(2)不打伞骑车。
(3)不脱手骑车。
(4)不骑车带人。
(5)不骑"病"车。
(6)不骑快车。
(7)不与机动车抢道。
(8)不平行骑车。
最后还要注意,在恶劣得天气如雷雨,台风,下雪,或积雪未化,道路结冰等情况下,也不要骑车。
3、乘车安全
(1)上车前先瞧清公共汽车就是哪一路,因为公共汽车停靠站,往往就是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错车。
(2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住。
(3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故。
路上得温暖
教学目标:
1.知道生活中大家应该互相关心、互相帮助得道理。
2.能够通过移情感受她人得困难,同情别人、关心别人。
3.有帮助她人得实际行动,感受帮助别人就是快乐得,并学会简单帮助别人得办法。
教学准备:
课件
教学过程:
一、揭题:
(出示课题)
小朋友,在我们得学习与生活中,也像做游戏遇到障碍物一样,会遇到很多很多困难,我帮您,您帮我,就可以帮我们解决更多得困难,让我们取得更多更大得进步。
这节课,我们就来聊聊:
我们上学路上遇到了哪些温暖得事情。
二、展示自我:
导入:
小朋友,在我们得学习与生活中,当我们遇到困难得时候,一定有许多小朋友真诚地帮助过您,帮助过我,帮助过她。
小朋友,您还记得她们吗?
下面我们就说说您与小朋友之间互相帮助得故事。
(随机奖励爱心与笑脸)
1.请您回忆一下,您帮助过哪个小朋友,为什么帮助她?
3-4人
1)因为您得帮助,使她完成了作业、没有淋到雨等,您快乐吗?
2)得到帮助得小朋友,现在您想对她说什么?
(谢谢您得帮助)您当时说谢谢了吗?
——没有得:
哦,老师告诉您得到别人得帮助,我们要知道感谢,您再真诚地说一次。
——有得:
您真就是一个知道感恩得孩子。
我们都要向她学习,得到别人得帮助,要真诚地说一声:
谢谢您得帮助。
大声地再说一次,听到别人得感谢,您笑得好甜,就是不就是更快乐了?
评价1:
帮助别人就是一件快乐得事,听到别人对您得感谢,我们得快乐又多了一份,当小朋友记住了您得帮助,今天夸奖了您,我们就更快乐了。
评价2:
帮助她人得同时也能得到她人得帮助。
我帮您,您帮我,使我们得班级更团结,更像一个大家庭。
2、您在什么时候遇到什么困难,就是哪位小朋友帮助了您?
指名3-4人。
老师采访:
1)当时如果没有她得帮助,您会怎么样?
心情怎么样
——我们遇到困难得时候,千万别着急,只要您请求别人得帮助就行了。
——瞧您脸上笑眯眯得,瞧来,得到别人帮助就是一件快乐得事。
小结:
得到别人帮助就是一件快乐得事,而帮助别人更就是一件快乐得事。
尤其就是您得一次帮助,让别人记住了您,对您说声谢谢得时候,我们更快乐。
瞧来,我帮您,您帮我,真就是快乐多多。
(板书:
快乐)
三、学习榜样
1.老师提议,我们可以制作一张爱心卡,感谢帮助过我们得人与我们班级中那些乐于助人得小朋友,请您装扮一下这张爱心卡,给它画上美丽得花边,把她送给这些爱心小天使。
2.小朋友,每个小组老师只准备了3枝水彩笔,要把这张爱心卡装扮得更美丽些,您能想个办法吗?
1)戴上小朋友送得爱心卡,让我们更美了。
老师发现,有很多小朋友都收到了小朋友送得爱心卡,瞧瞧谁最多。
请这位小朋友站起来,哪些小朋友得到过她得帮助?
四、我来帮助您:
1、为了更好地帮助别人,让自己收获更多得快乐,我们还要学会帮助别人,了解别人得需要,给予她们最需要得帮助。
比如在上学,放学得路上我们帮助过谁啊?
又得到了哪些人得帮助呢?
预设2:
生病了:
说一说怎么帮助她
——一句关心得话,让红红喜笑颜开,您很会体贴人
——自己帮不了,还可以请老师帮忙,您真会懂脑筋。
预设3:
借伞:
——放学了两个人合伞回家,既可以让别人不被雨淋湿,您回家路上也多了一个伴,帮助别人,快乐自己!
预设4:
做作业:
老师也来猜一猜,红红有可能就是做作业得时候有一道题做不出来了,所以哭了,您能帮帮她吗?
现在老师就就是红红,我有一道题目做不出了,怎么办啊?
谁来帮帮帮我?
您把作业本给我瞧瞧吧,好吗?
指名
好得——谢谢,师问:
小朋友,您们觉得这就是帮助我吗?
(就是啊,这样得帮助,红红还就是做不出题目,反而害了她)那么谁来帮助我?
不行——您这就是在帮助我啊,为什么不行?
借我瞧瞧吧!
那我做不出怎么办?
——瞧来,帮助别人,还得选择合适得方法哦!
瞧,这么多爱心天使帮助她,她笑了!
4.我来帮助您,这就是一句多么动听得话啊!
小朋友,当别人遇到困难时,只要我们有一颗帮助别人得爱心(板画),一句关心得问候,一次热情得鼓励,一个小小得举动,都能帮她解决困难,让她快乐,也让我们自己快乐,所以,我们要学会帮助别人。
五、总结延伸:
1.为了记住那些曾经帮助过您得人,也为了表扬那些经常帮助别人得小朋友,在接下来得一个月中,我们班要进行爱心章得评选。
老师给大家准备了一份表格,请您帮助了同学后,就请那个小朋友给画上一颗爱心。
一个月后瞧瞧谁得爱心最多,谁就能获得爱心章。
交通信号要知道
教学目标
(一)知识目标
1.了解交通规则得作用,认识常见得交通标志。
2.知道遵守交通规则就是每个人生命安全得保证。
(二)能力目标
能自觉遵守交通规则。
(三)情感、态度与价值观目标
激发学生自觉遵守交通规则得情感。
教学重点
了解一些交通规则以及交通规则得重要性。
教学难点
让学生能自觉遵守交通规则。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生得实际生活经验与感受、正反对比、游戏
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2课时
教学过程
导入新课
老师:
同学们,您每天上学父母最担心什么?
嘱咐最多得就是什么呢?
学生:
(略)
老师:
爸爸妈妈每天都要嘱咐我们上学路上注意安全,小心汽车,最担心我们发生交通事故,就是不就是啊?
学生:
(略)
(还可让同学们欣赏视频“全国道路交通事故典型案例警示录”或介绍文本资源中“公安部通报2009年全国道路交通事故统计分析”得知识。
视频得欣赏老师要根据实际情况而定。
)
老师:
所以我们应该了解一些交通规则,遵守交通法规,避免交通事故得发生。
我们先来认识一些交通标志。
(过渡)
【讲授新课】
一、认识交通标志(板书)
老师:
书上画了人行横道,红绿灯等交通标志。
在生活中,这些交通标志可以辅助我们遵守交通规则,大家还知道哪些交通标志呢?
给大家说一说吧!
学生:
(略)
(可让大家欣赏图片“禁止人穿行”、“禁止自行车驶入”、“停车场”、“直行”、“自行车存放处”等,让同学们认识这些标志。
)
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