四年级下思想品德教案.docx
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四年级下思想品德教案
四年级下思想品德教案
【篇一:
浙教版四年级下册思品全册教案】
第一单元这是我们的社区
【课题】1社区的公共设施
【教学目标】
1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。
2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。
3、知道爱护公共设施人人有责,能够自绝爱护社区公共设施。
【重点难点】
重点:
1、通过调查比较分析,了解社区共同设施的使用情况。
2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。
难点:
1、自觉爱护社区公共设施。
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时:
一、课前谈话:
1、寒假中你除了待在家里,你还到了哪些地方?
板书学生去的地点。
例:
外婆家(秦山、西塘)、旅游区(上海、杭州)?
?
2、如果同学老师朋友到你家,你怎么向他们介绍你们的居住地?
中茂花苑、虹桥新村、城北小区?
?
师生谈论,引出:
——像这样有许多人共同生活的地方就是社区!
出示:
社区揭示单元主题和课题。
二、认识社区公用设施:
1、师生交流:
在你生活的社区有哪些公用设施?
交流:
宣传栏报亭社区公民守则宣传标语传达室社区周围的商场?
?
2、你从中享用过什么?
你还看到社区的其他人在使用哪些公用设施?
填写表格:
p4。
从我们的讨论和表格记录,你得出一个什么结论?
为了让人们更好地生活,社区建设者创设了这么多的公用设施。
我们的生活离不开这些公用设施。
我们大家都要爱护它们。
3、作为社区一员,你觉得在使用公用设施过程中,要注意什么?
三、保护公用设施人人有责。
1、在你的日常生活中,你发现公用设施使用存在问题吗?
卫生安全绿化?
?
2、我们社区的公用设施还有什么令人遗憾的问题吗?
我是小主人,我来设计社区美景图。
p4。
学生活动:
绘画美景图。
四、布置作业:
观察自己生活的社区,爱护社区的公用设施。
第二课时:
参观校园周边社区。
一、课堂回顾:
上节课我们一起了解了社区的共同设施,谁还记得什么是社区?
哪些是社区的公共设施?
今天,我们就一起走进社区,去实地看一下社区的公用设施。
二、学生活动:
1、我们需要带着什么问题走进社区?
哪些公用设施?
社区的公用实施上,我有什么新问题?
2、大课堂,我们需要注意什么?
安全组织纪律仔细观察
3、学生活动:
学校就是社区的一部分;
社区的商店、垃圾箱、电话亭、健身器材?
?
社区的绿化带、公民使用的情况?
?
【根据实地情况,在大课堂开展一些师生互动】
4、回到校园,针对操场是否开放进行讨论。
师:
操场是社区的一部分吗?
能否免费开放?
学生讨论。
开放:
方便社区公民;但带来了不安定因素。
如何解决?
结论:
根据社区居委会规定,要到操场参加锻炼,一要遵守学校制定的时间段锻炼;二要爱护学校的公用实施;三要领取有关证件。
三、活动后的讨论:
1、通过本次社区实地观察,你看到了哪些公用设施?
师生交流。
2、你想对所参观的社区评几星级,说说你的理由?
3、希望:
让我们都来关注社区的建设,爱护社区的公共设施。
【课题】2和睦相处
【教学目标】
1、知道社区的和睦环境对社区的每个成员都很重要,了解社区成员间的和睦相处离不开社区居委会的作用。
2、学会正确处理社区邻里之间的矛盾。
3、体会社区成员间和睦相处带来的快乐与温馨。
【重点难点】
重点:
知道社区成员间和睦相处的重要性。
难点:
学会正确处理社区邻里之间的矛盾。
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时:
一、师生谈话:
社区,是许多人共同生活在一起的地方。
在这个大家庭中,一定发生过许多事情。
今天,让我们一起来说说你们看到或经历过的,社区人们之间发生的故事。
二、社区故事会:
1、师生谈身边发生的故事。
体会:
快乐的难忘的?
?
2、通过大家的故事,你感受到什么?
你觉得怎样的社区关系是你希望的?
出示课题:
和睦相处
3、畅想:
和睦相处的社区大家庭应该是怎样的,社区邻里相处你们有什么绝招?
分小组讨论,至少想出三个绝招。
师生互动,交流——友好关系关键词:
互相帮助
主动问候
谦让宽容
分享快乐
走亲访友
?
?
小结:
是啊,社区是我们共同的家园,我们在这里快乐地生活,你帮助我,我关心你,就会让这个大家庭充满欢乐和温馨。
三、我是社区和谐天使:
1、快乐的家庭总是让人流连忘返,你觉得,我们小朋友应该怎样做社区的和谐天使呢?
2、我们的行动:
分四人小组情景表演。
课堂展示。
体现的是友好交往的哪个关键词。
3、我们看到,这些和谐天使尽管做的并不一样,但都有相同点。
出示:
人人为我我为人人共同创造和谐大家庭!
四、课堂小结:
让我们共同为创造和谐家园而努力!
【篇二:
教科版四年级品德与社会下册教案】
第一单元诚信是金
一、单元目标及课时划分:
○教学目标
1、知道诚实自尊自爱的表现,爱惜自己的名誉。
能对自己的行为进行反思,懂得守时、说到就做到,都是
守信的表现。
懂得社会需要诚信,诚信是商业成功的法宝,是现代社会正常运行的基本保障。
2、了解撒谎的危害性,学习正确地解决生活和学习中的问题,不隐瞒错误。
学习反省自己的生活和行为,
培养学生辨别是非的能力。
体会同学之间真诚相待,讲信用的可贵。
3、引导学生开展社会调查,培养搜集、整理资料的能力,建立自己的诚信小档案,努力做一个讲信誉的人。
我不能说谎
活动目的
1、理解诚实的含义及其重要性,知道撒谎的危害性。
2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。
3、能对自己的行为进行反思,体会诚实是令人轻松坦荡的事
活动准备:
学生:
找列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事
老师:
《狼来了》的故事
活动过程:
一、动画故事导入,明确活动主题
1、播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。
2、老师问:
故事中的小孩为什么会被狼吃掉?
3、学生回答。
小男孩一次又一次撒谎,山下的农民伯伯一次又一次被骗后,不再相信他。
真的有狼来时,
他只有活活地被狼咬死。
这都是他撒谎种下的恶果。
4、老师相机板书活动主题:
我不能说谎
5、说谎带来的后果是可怕的,我们不能说谎,绝不能说谎!
二、小组讨论交流,揭示诚实含义
1、活动一:
小组讨论诚实的行为有哪些?
课件出示教材第二页两幅图
生汇报:
诚实就是说出自己真实的想法
诚实就是要敢于说“不知道”
诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误
诚实就是不隐瞒别人的错误
?
?
?
?
2、活动二:
夸夸我自己诚实的表现。
学生说说:
在家里,我是诚实的好孩子?
?
在学校,我是诚实的好学生?
?
老师小结:
真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎,要做到事事不说慌,天天不说慌。
3、活动三:
讲讲身边诚实的人和事。
身边有很多诚实的人和事让我们感动,让我们夸夸这些人,讲讲这些事。
4、老师小结:
诚实是一个人最基本的品质,它体现在生活的方方面面。
我们身边有许多诚实的人和事,小朋友刚
才也说了自己那么多诚实的行为表现。
在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易,在一天或几天内做
到诚实不说谎也较容易,困难的是每天都不说慌,每件事上都不说慌。
看看,下面这些小朋友就遇到难题
了。
三、设置生活情境,辨析明理导行
情境一:
课件展示教材3月6日王明宇的日记
1、议一议:
怎样帮帮苦恼的王明宇?
2、说一说:
你有过小男孩这种心情吗?
3、想一想:
你以后遇到这种事怎么做?
情境二:
课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
1、讨论:
乐乐该怎么做?
2、交流:
你认为撒一次慌有没有关系?
情境三:
老师和一个学生表演:
忘掉作业撒谎被揭穿的情境。
1、交流:
你想对这个撒谎的同学说什么?
2、这样一幕在班级经常发生,有同学尝到苦头,有同学尝到甜头,你想对尝到甜头的同学说
什么?
老师小结:
犯了错误不要紧,只要勇敢承认,并勇于改正,同样是一个值得别人信赖的人,请听下面的故事。
四、树立诚实榜样,反思提升自我
活动一:
讲故事,树榜样
1、学生讲故事:
列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事。
砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。
2、学生汇报:
这两个故事说明什么?
3、老师小结:
一个人犯错误实在平凡不过了,最重要的是要勇于承认错误,并且改正错误,才能少犯
错误,直到不犯错误。
伟大领袖列宁和乔治.华盛顿给我们作出了榜样,。
他们的故事告诉我们犯错
不要紧,要紧的是能勇敢地自我反思,承认错误,不隐瞒错误。
希望小朋友从小养成不撒谎的好品
质。
活动二:
自我反思:
你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗?
1、小组交流:
和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。
2、小组互助:
帮你分析撒谎的心理,反思撒谎的原因。
3、老师小结:
通过刚才与小朋友的交流,老师知道很多小朋友说谎都是有难处、有这样和那样不得已
的原因,这也就是说谎的借口,不能说是说谎的理由。
在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒
单了事,撒谎暂时解决的问题,总有一天事情的真相要暴露的,你还将为之付出更大的代价,所
以我们绝不能撒谎!
活动三:
拓展交流:
怎样的谎言是善意的谎言。
1、情境表演:
医生告诉病人家属病人身患绝症,家属撒谎安慰病人只是性肿瘤,住院很快会好。
2、学生交流:
说谎对不对?
为什么?
3、举例说说怎样的谎言是善意的谎言。
老师小结:
善意的谎言是爱的谎言,它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折,但我们要把它用好,才能不带来
伤害。
我们只有从小做一个诚实的孩子,做一个对待错误有勇气的孩子,
长大才会有出息。
五、课外实践
1、收集关于诚实的格言、谚语,想想它对你有什么启发?
以小组为单位建立“诚实小档案”,记录自己优秀的表现和违纪的行为,经常自我反思,不断提高。
没有人会知道
活动目标:
通过活动让学生了解即使在没有人知道的情况下都要做到诚实,对自己的行为负责。
活动准备:
课件录相资料
学生利用课外搜集到有关城信的故事
活动过程:
一、课件导入激趣
1、根据课文插图,播放以下内容:
一个小男孩独自在空地上踢足球,不小心踢中了停放在路边的一排自
行车,车子倒了一地。
小男孩呆站在原地犯愁了。
(播放停止)
2、老师提问:
他该怎么做?
谁能帮帮小男孩?
(学生自由讨论发表意见)
3、根据讨论结果继续播放课件。
小男孩扶起自行车,并低头主动认错。
二、小诊所
1、播放动画《诚实的晏殊》
2、交流:
晏殊这样做,对吗?
你想对他说什么?
4、联系生活实际,说说在自己身上有没有发生犯了错误却没有被人发现的事情呢?
自己当时是怎么做的
呢?
(为保护孩子的隐私建议用小纸条写出来。
)
5、学生讨论交流,提出解决方案。
三、故事会
1、师讲《手捧空花盆的孩子》、《诚实的列宁》等故事。
2、学生讲自己搜集到的有关诚实的故事。
3、教师小结:
很多事没有人会知道,除了你自己。
诚实不需要任何理由,只需要对自己的行为负责。
只有这样,你心里才会觉得轻松、坦荡。
四、演一演
1、小品1在一次数学考试,小杰得了100分。
他非常高兴,心想又可以获得爸爸的表扬了,但当老师发下
试卷后,他发现自己错了一道题,老师竟然没有看出来。
接下来,小杰会怎么做呢?
2、小品2小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃,她非常喜欢这个娃娃,她该
怎么办呢?
3、小品3小军周末独自去郊外钓鱼,当他好不容易找到一个鱼儿比较多的池塘时,却发现在池塘边上有
一块“此处禁止垂钓”的警告牌,他该在这里钓鱼吗?
4、小品4小红要参加学校的手工制作比赛,妈妈看到她折得非常费力,打算来帮小红的忙,如果有妈妈
的帮助,小红一定可以折出最棒的,小红该要妈妈帮忙吗?
以上小品先指定学生排演前半部分,后面由学生思考讨论提出建议后接着演完,从而达到教育效果。
五、模拟法庭
1、录相出示资料
某地一位司机晚上驾车在一偏僻处撞伤一位老人后害怕承担责任,趁着天黑无人知晓逃逸。
致使老人因
抢救不及时而身亡,老人的家属万分悲痛,后来这位司机也终被捉拿归案。
2、由学生分别扮演法官、书记员、公安机关指定律师、死者家属和司机。
法官宣布开庭后,由死者家属和
公安机关指定律师对这名司机提出控诉,双方辩论。
六、实践活动
把《诚实的晏殊》的故事讲给爸爸妈妈听,向身边的人宣传在没有人知道的情况下我们也要做到诚实。
说到就做到
活动目标:
通过活动,让学生明白遵守诺言,说到做到是诚实守信的表现。
一个人只有守信用,人们才会信赖
他、尊重他,愿意和他交往。
教材分析:
1、宋濂的故事为契机,教育学生一个人只有诚实守信才能赢得别人的尊重和信
任。
2、课后的讨论交流题进一步强化了学生的认识,他们在替小美做出选择时又悄
悄地接受了一次诚信教育。
角色的互换更能使他们体会到言而有信才能取信于人。
3、辨析讨论题采用了学生生活中的常见事例,真实而又贴近学生生活,更易指
导学生的行为。
在辨析讨论中,学生能够意识到说到就做到是尊重他人的表现,对别人做出的承诺应是自己能
够做到,同时又是自己该做的事。
活动准备:
(教师)课件、诺言遵守百宝集
(学生)搜集讲信用的小故事、名人名言。
活动过程:
一、导入
1、课件出现两个小朋友,其中一个要另一个替她保守秘密,并说:
“拉勾,上吊,一百年不许变!
”在“拉勾,
上吊,一百年不许变!
”的乐曲中结束。
2、同学们,你说过这样的话,经历过类似的场景吗?
还记得当时是为了一件什么事答应了别人吗?
你做到了
吗?
指名让学生说
二、听说故事,学榜样
一)听故事,学榜样
1、听故事《宋濂抄书》。
2、师:
听了这个故事,你有什么收获?
二)说故事,树榜样
1、师:
在你身边,有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人?
请你向同学介绍介绍。
2、先在小组内互相介绍,然后再从小组选派代表在全班交流。
3、师:
其实,在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样,一个人只有守信用,人们才会信赖他,
尊重他,愿意和他交往。
可是在生活中,有时候我们并不是不讲信用,而是有一些特殊情况让人左右为难,你
们看——
三、我为小美解难题
1、看短片《小美的难题》,到电话铃响起结束。
2、师:
故事演到这,会怎样发展呢?
小美该怎么做呢?
她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题?
下面,请
同学当当导演,将故事继续演下去。
3、自由组合排演小品。
再请一至两组同学上台表演,表明他们的想法。
4、讨论:
你碰到过这样的事情吗?
如果你事先答应了别人,可是又忘记了,你是怎么做的?
应该怎么做?
为了避免类似的事情发生,你有什么好办法吗?
设立一个《诺言遵守百宝集》,将自己许下的诺言一一记录到百宝集中,每天翻看一遍,提醒自己履行诺言。
四、诚信小明星,我们一定行
(一)快乐密码“闯关王”
1、课件出现一位小朋友,跟大家打招呼。
师:
老师为大家带来了一位新朋友,他叫
作明明。
明明是一位“诚信小明星”,今天,他想邀请更多的小朋友加入到“诚信小明星”的队伍中去,谁愿意
呀?
可是他也设计了一些关卡,要同学们通过回答问题来获得六个快乐密码,如果大家闯关成功,就能成为“诚
信小明星”。
你们有信心吗?
1、件出现一棵苹果树,上面挂着六个大苹果,每个苹果后面有一个题目,指名让学生选择其中的苹果解决问
题,每解决一个就随机出现“快乐密码”中的一个字,——“我诚信,我成长”,六个问题解决完即闯关成
功。
题目如下:
(配图)
(1)你答应同桌给他带《鲁滨逊漂流记》,可是回家却找不到。
你该怎么办呢?
——(我)
(2)小强在春游时贪玩忘记了时间,出公园门时足足迟到了20分钟,同学们和老师正在门口焦急的等他。
如
果你是小强的同学,你想对他说什么?
——(诚)
(3)你的好朋友约你星期天到他家做航模,可是那一天他却游泳去了。
你会怎么想呢?
——(信)
(4)你向一位同学借《十万个为什么》这本书,那位同学很乐意借给你,并对你说:
“你
还想借什么书?
只要是你想看的,不管什么书我明天都跟你带来!
”你认为同学这样说,他能做到吗?
应该怎么
说才合适?
——(我)
(5)乐乐经常不按时完成作业,当爸爸妈妈批评他的时候,他总是说:
“爸爸,您别生
气,我以后一定按时完成作业。
”为什么有人会常常实现不了自己的诺言?
——(成)
(6)你许过的诺言有没实现的时候吗?
是一件什么事?
你以后准备怎样做?
——(长)
学生完成以上题目后,课件中明明出现,对大家说:
“祝贺同学们获得快乐密码,闯关成功!
欢迎大家加入
到“诚信小明星”的队伍中。
很高兴今天能交到这么多新朋友,希望我们都能成为言而有信、说到做到的
人。
(二)“诚信闹钟”随身带
1.师:
为了增强大家的自制力,下面我们来做一个“诚信小闹钟”,请同学们将自己喜欢的有关诚信的名
言、谚语等制作成小卡片、小书签等,随身携带,时刻提醒自己成为一个能说到做到的人。
2.学生开始制作。
3.展示自己的作品。
播放“拍手拉勾不要变”的童谣画面,在“拉勾、上吊、一百年不许变”的歌声中愉快的结束活动。
值得信任的朋友
活动目标:
1明白想做一个值得信赖的朋友就应该诚实守信。
2能分辨是非,正确理解守信的含义。
活动准备:
老师:
教学图片、纸盒子、《朋友》的磁带或碟
学生:
小卡片
活动过程:
一、情境导入,情景感染
1播放《朋友》这首歌。
[千里难寻是朋友,朋友多了路好走。
?
?
]让学生说说:
这首歌中哪一句歌词最感人。
使学生初步感受人人都需要朋友。
2图片展示:
小姑娘虽然生病了,但仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒叫爸爸交给苏晴。
(1)讨论观后感。
(2)说说苏晴接过这些纸盒时,会是怎样的心情,会说些什么?
二、实践活动
课堂小调查
【篇三:
人教版四年级下册品德与社会教案全册】
第一单元:
一方水土养一方人
第一课:
我的家乡在哪里
教学目标:
学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
重点难点:
能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。
教学准备:
中国地图、宁夏省地图。
学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。
教学过程:
第一课时
一、歌曲导入:
播放《在那桃花盛开的地方》,问:
听听这首歌描写了什么?
二、谈话引导,导入。
是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方?
在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。
每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。
今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。
三、看地图,找家乡。
指名学生,问:
你的家乡在哪里?
2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
四、全课小结
第二课时
一、上节回顾
二、新授
1、小组合作,找一找家乡。
2、游戏:
“12345,你的家乡在哪里?
”“在这里,在这里,我的家乡在这里。
”
3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。
4、竞赛:
老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。
三、找家乡,画家乡。
1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。
2、说说你对家乡的了解。
3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。
4、学生上台展示。
四、遐想:
二十年后的我。
一转眼,你长大成人了。
你会为家乡做点什么?
你对家乡会有一种怎样的感情?
五、小结
第二课:
家乡的美景家乡的人
教学目标:
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。
鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点:
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点:
能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。
教学准备:
1.多媒体课件:
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:
图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程:
第一课时
一.看一看,说一说。
1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.思考:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
二..演一演,猜一猜。
1.启发谈话:
你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.师生共评最佳创作奖。
四.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事,你了解为家乡做贡献的有哪些人
2.你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五.小结
第二课时
一.上节回顾。
交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
二.新授
1.启发谈话:
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三.评议
1.出示具有代表性的反映家乡景观的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请
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