三年级科学上册课堂练习.docx

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三年级科学上册课堂练习

1．玩具里的科学

1．把有趣的玩具记录下来：

玩具名称

主要材料

特点

玩法

我的发现

2．读读下边的这些话，你觉得这些说法对吗？

说说你的理由。

（1）我们身边处处有科学。

（2）树叶的形状都是一样的。

（3）汽车做成流线形主要是为了美观。

（4）要认识一个物体，就要将它拆开研究。

3．做个小游戏：

在玻璃杯中放半杯水，在杯口放一块硬纸片，在纸片上放一枚鸡蛋，迅速把硬纸片抽走，结果会怎样呢？

快来试一试吧！

我的猜想：

我的发现：

说一说其中的道理：

4．万吨货轮为什么能在海上航行？

说说其中的道理。

5．生活中有好多玩具是充气的，如果放了气或充气不足，还能玩吗？

为什么？

举例说明。

6．我来猜想：

（1）布娃娃会说话，里面有：

（2）电动小车里面有：

2．我们周围的动植物

（1）

1．我来选一选：

（1）下列观察植物的方法中，比较科学的是（）。

A．观察图片上的植物，做好观察记录。

B．到自然界中观察植物，用自己喜欢的方式记录下来。

（2）“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。

”这句话是（）说的。

A．牛顿B．爱迪生C．爱因斯坦

（3）我们在研究科学时，要先提出问题，再对问题进行（）,然后再想办法解决问题。

A．验证B．猜想与假设C．观察与汇报

（4）下列物体中，有生命的是（）。

A．火B．松树C．石头

（5）自然界中的动物和植物是（）。

A．没有关系B．相互竞争的关系C．相互依存的关系

2．回答下面的问题。

（1）壁虎为什么能在墙上爬？

（2）猫的胡子有什么作用？

（3）蚂蚁是怎样认路的？

3．科学探究：

一棵小草的根。

（1）选择一棵生长旺盛的小草。

（2）深挖土，不要伤到小草的根，用水将土冲掉。

（3）数一数根的数量，测一测根和上面植株的长度，有什么发现？

4．如果我们不保护身边的动物，将来有一天，这些动物一旦灭绝了，我们人类会怎样？

说说你的想法。

5．看看下图中的仙人掌，想想为什么沙漠中的仙人掌不容易旱死？

2．我们周围的动植物

（2）

6．认识下面图中的树吗？

请写出它们的名称。

3．科学在我们身边

1．汽车轮子上有花纹，这是为什么？

我来猜想一下吧。

我想可能是。

2．智力测试：

谁的力气大。

大象和蚂蚁比谁的力气大。

大象用它的长鼻子卷起一根圆木，很快走了个来回，气也不喘一口。

蚂蚁衔着一根小草，拖着它吃力地走出了一段路。

猴子裁决：

蚂蚁的力气大。

大象不服气。

请你来裁决：

。

你裁决的的理由是：

。

3．科学探究：

把油倒进水里。

（1）往玻璃杯里倒入半杯水。

（2）用滴管（或筷子）滴几滴花生油到水中。

我看到的现象是：

。

我的想法：

。

4．找一找书包里的科学，写下来。

4．怎样认识物体

1．我们可以用眼睛看到物体的；用鼻子可以闻到物体的；用舌可以知道物体的；用手可以了解物体的。

2．你用什么感觉器官观察到小溪水的下列特征的？

（1）小溪水清澈见底。

（）

（2）水哗哗的响。

（）

（3）溪水真凉啊。

（）（4）小溪水甜甜地。

（）

（5）小溪水没有什么特别的气味。

（）A眼B耳C鼻D舌E手

3．有7杯液体，分别是糖水、盐水、酱油、白醋、凉开水、温开水、可乐，怎样把它们辨别出来？

4．到了夏天，西瓜是很好的消暑食物，你知道怎样分辨西瓜的生熟吗？

说说你的方法。

5．我们可以用什么感官观察下列物体特征？

用线连起来。

6．下面的仪器分别是帮助我们的哪个器官工作的？

用线与对应的器官连起来。

5．给文具分类

（1）

1．列举生活中的分类现象。

2．将下面的的生活用品分类。

3．给下面的植物分类。

4．请你当一回超市员工，负责将商品分类摆放在货架上，并在相应货架下面标注商品类别。

商品：

饼干、电视、上衣、洗发水、铅笔、酸奶、裤子、冰箱、肥皂、墨水、果冻、洗衣粉、帽子、橡皮、空调、香皂、可乐、练习本、围巾、洗衣机、裙子、毛笔、糖果、牙膏、微波炉、影碟机、文具盒、巧克力、牙刷、大衣。

5．给文具分类

（2）

1号货架：

2号货架：

3号货架：

4号货架：

5号货架：

5．居民生活中违背垃圾分类处理的现象有哪些？

造成了怎样的不良影响？

6．我们为垃圾分类设计口号。

6．哪杯水热

1．物体的冷热程度叫。

常用的测量物体温度的仪器叫，我们常用的温度单位是，用表示。

2．在没有温度计的情况下，要判断两杯热水哪杯水更热，最好的方法是（）。

（1）用嘴尝一尝

（2）用手指伸进热水中试一试

（3）用手触摸杯壁感觉一下

3．下面（）不是水温计的组成部分。

（1）液泡

（2）电子显示屏（3）刻度（4）玻璃管

4．今天天气很凉爽，气温大约是（）。

（1）10℃

（2）22℃（3）-10℃（4）36℃

5．你是怎样用温度计测量一杯水的温度的？

把过程写下来。

6．在生活中，我们需要根据实际情况选用合适的温度计测量温度，下面图示的温度计测量的对象是什么。

7．水温的变化

1．生活中，为了加快热水的降温速度，你用的最多的是什么方法？

这种方法有什么优点？

2．怎样减缓热水降温的速度，你是怎样做的？

3．热水瓶中所盛开水的多少对热水瓶内水温变化有没有影响？

设计实验进行研究。

我的猜想：

（1）没有影响（）

多了降温快（）

（2）有影响

少了降温快（）

我的实验：

（1）将热水瓶内加满开水，测量初始温度，做好记录。

（2）盖好瓶塞，每隔两小时测量一次水温，做好记录。

收集5次数据。

（3）将热水瓶内加至三分之二开水……

（4）

（5）

（6）

我的记录（自己设计一个表格，记录实验数据。

）：

我的结论

8．哪杯水多

1．要准确地测量水的多少，就要用到。

它是测量的工具，一般用作单位，用表示。

用它测量时视线要和相平。

2．下面的说法哪些是正确的？

（1）量筒是测量液体体积的工具。

（2）一瓶矿泉水大约有50毫升。

（3）使用仪器测量比感官更准确。

（4）量杯也是测量液体的工具。

3．生活调查：

下列饮料一瓶的容量是多少毫升？

可乐、酸奶、葡萄酒、啤酒、杏仁露、矿泉水、橙汁。

我的调查结果：

9．有趣的不倒翁

1．不倒翁的外形特点是上下，底面的形状是，不倒翁的重量集中在，这是不倒翁不容易倒的原因。

2．我们对不倒翁的研究过程就是科学常用的研究方法。

3．物体放置的位置发生改变，它的重心。

（1）发生改变

（2）不发生变化（3）不确定

4．不倒翁的重心在，足球的重心在。

（1）底部

（2）顶部（3）中心

5．将下列图形的重心用“·”画出来。

6．生活中还有哪些类似于不倒翁的物体，把它们画下来，并说出它们不容易倒的原因。

7．观察过挖掘机吗？

它有什么特点？

为什么？

10．认识水

1．像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫做。

像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做。

常温常压下，水是、、、的液体。

2．下列说法哪个是正确的？

（1）水装在杯子里是杯子的形状，装在瓶子里是瓶子的形状，所以水是有形状的。

（2）在炎热的夏季吃上一块西瓜就可以解渴，这说明西瓜里有水。

（3）冰块、木头、橡皮是固体。

（4）水是白颜色的。

（5）无论怎么倾斜盛水的容器，水面始终是平的。

3．下列物质各有什么特征？

请连一连。

4．你认识下面的这个标志吗？

5．我们的生活离不开水。

为了人类的生存和发展，我们应该节约用水。

怎样节约用水呢？

让我们设计节水方案吧。

11．有趣的浮沉现象

1．物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的。

2．下面的物体哪些上浮？

哪些下沉？

在下沉的物体后面画“↓”，在上浮的物体后面画“↑”。

砖块（）、玻璃珠（）、图钉（）、钢尺（）、木块（）、装满砂子的塑料盒（）、塑料泡沫（）、拧好盖的空矿泉水瓶（）。

3．下面的哪些方法可以使橡皮泥浮在水面上？

（）

A．把橡皮泥捏成小船B．把橡皮泥放在木板上C．把橡皮泥晒干

4．在河边有一个很深的土坑。

小明在河边踢球，不小心把球踢进土坑，请你想办法帮他取上来。

可利用的工具有水桶、梯子、铁锹、绑有网子的长杆等。

哪种办法利用了我们这节课学习的知识？

5．想一想：

为什么在水里能很容易地把一个人举起，而在陆地上却很困难？

6．生活中的那些事例说明了下沉的物体也受到了水的浮力?

12．改变浮和沉

1．改变物体浮沉的方法有、和。

2．潜水艇在水中的沉浮是利用来改变的。

3．下列说法哪个是正确的？

（1）铁无论在什么时候都不会浮在水面上，因为铁比水重。

（2）物体的浮沉是可以改变的。

（3）改变物体形状使本来下沉的物体上浮，则物体所受的浮力变大。

（4）篮球始终漂浮在水面上，不管用什么办法都不能让它沉入水底。

4．探究改变沉浮的方法──改变物体形状。

准备：

牙膏皮、剪刀、水槽。

步骤：

（1）将废牙膏皮的下半部分剪开，并小心地撑开（不能漏水）放在水面上，观察牙膏皮在水中是浮还是沉。

（2）将牙膏皮压扁后放入水中，观察它上浮还是下沉。

观察记录

名称

撑开的牙膏皮

压扁的牙膏皮

现象

我的结论是：

5．探究改变沉浮的方法──增加附着物体。

（1）准备：

3个乒乓球、沙、盐、锯末、透明胶布、水槽。

（2）步骤：

A：

在3个乒乓球球壁上各挖一个小孔，分别装满沙、盐、锯末。

B：

用透明胶布封好小孔（不能漏水），放在水中观察现象。

观察记录

名称

装沙的乒乓球

装盐的乒乓球

装锯末的乒乓球

现象

我的结论是：

6．探究改变沉浮的方法——改变液体。

（1）准备：

一个鸡蛋、一杯清水、盐。

（2）步骤：

A：

把鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋在水中的沉浮情况。

B：

向水中不断加盐，待盐溶解后观察现象。

名称

水

盐水

现象

13．水面的秘密

1．水是由许许多多的组成的。

水表面的紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的。

2．硬币浮在水面上主要是水的支撑的结果。

3．让一枚一角硬币浮在水面上。

向水里加几滴洗涤精，硬币还会浮在水面上吗？

试试看。

4．猜猜看：

在不溢出边缘的情况下，一枚一元的硬币上面最多可以滴几滴水？

试一试：

用滴管小心地往硬币上滴水，一边滴一边数数，注意不要让水滴溅出来，也不要移动硬币。

比较一下：

实际的滴数和你预测的滴数，你猜得怎么样？

5．说生活中的表面张力现象（至少写三种）。

14．水往高处走

1．水能沿着的材料上升，这种现象叫做毛细现象。

2．在生活中人们要用到各种各样的纸。

请找些不同类型的纸（宣纸、报纸、卫生纸、挂历纸、作业本子纸等），分别用钢笔在上面写字，观察：

不同纸上的字迹有什么不同？

3．农民伯伯浇过地之后，都要将地锄松，这是为什么？

利用学过的知识解释一下。

4．人们在移栽植物幼苗时，为什么要带土移栽？

5．我们知道有的物体可以出现毛细现象，有的物体不会出现毛细现象。

假如改变这些物体的形状以后呢？

（如大部分石头不会出现毛细现象，但粉碎成石粉以后呢？

）

我的猜想：

实验方法：

实验结论：

15．天气与生活

1．我最喜欢的天气是。

2．天气对我们的生活既有的一面，也有的一面。

3．对未来一定时期内天气变化的预先估计和预告叫。

4．说一说下边的天气情况给人们的生活带来的影响。

5．下列活动适宜在哪些天气进行？

请连线表示。

放风筝捉蝴蝶收割庄稼滑冰

微风天寒地冻无风晴天

6．听到将要下暴雨的消息，他们急需做哪些准备？

花农：

砖场的工人：

水泥厂的工人：

正在晒粮食的农民：

上学前的学生：

16．今天的天气

1．我们可以通过、、、等途径预测明天的天气。

2．我们一般从、、、、等方面来描述一天的天气情况。

3．风向是指，风力是指。

4．根据现象写风级

彩旗飘动级，大树摇晃级；

行走困难级，树根拔起级；

大浪滔天级，炊烟直上级。

5．说说下边的天气预报符号表示什么天气情况。

6．我来设计下列天气符号：

晴；阴；冰雹；风；雪；雾；大雨；雷阵雨。

7．预知天气情况对农民来说有什么益处？

17．我的雨量器

1．雨量器是测量的仪器。

2．雨量器应安置在、的地方，并保持。

3．记录一次降水量的多少，应准确记录降水和的时间。

4．通过各种途径了解当地降雨量情况，说说当地降雨规律。

5．制作量雨器时，最后剪下的部分倒放入瓶内，这样做有什么好处？

18．我的风向仪

1．风向就是。

2．当风向仪的箭头指东时，表示此时刮的是。

当风向仪的箭头指西北时，表示此时刮的是。

3．利用风向标测风向时，你认为应该注意哪些问题？

4．我想设计一个既能测量风向、风力又能测量气温的仪器。

我的设计方案是（用文字或图画表示出来）：

19．一周的天气

1．从风向与风力来看，上周天气的特点是；从气温变化情况看，上周天气的特点是。

2．你能自己设计表格统计一下一周的风向和风力吗？

试试看，

3．根据这一周的天气，预测下一周的天气情况，并认真做好天气记录。

对照一下，看看我们的预测是否准确。

天气记录

日期

气温

降水

风力

风向

20．空气在哪里

1．像空气这样能在空中向流动的物体叫做。

2．空气是、、、的气体。

空气空间。

3．将干燥的纸团放入杯底，再将杯口朝下竖直放入水中，直至水面没过杯底，杯内的纸团。

此实验说明：

。

4．科学探究：

水中有空气吗？

实验材料：

鱼缸、1条金鱼、1块塑料布。

试验方法：

（1）将金鱼养在鱼缸中，看金鱼怎样游动。

（2）将塑料布罩在鱼缸上方，密不透气。

将鱼缸水面上方空气抽掉，观察金鱼又将怎样游动。

5．说一说空气对人类有什么用处？

21．空气的成分

1．空气不是一种单纯的气体，它是有多种气体混合而成的。

其中支持燃烧的气体是，大约占空气体积的；剩下的主要是，大约占空气体积的。

此外，还有少量的、等。

2．可以供给人和动物呼吸，是生命不可缺少的气体。

3．下列说法正确的是。

（1）空气是一种宝贵的自然资源，人和动植物的生活都离不开空气。

（2）我们周围的空间并不是真正空的，而是充满了空气。

（3）空气是由氧气、二氧化碳、氮气、水蒸气等多种气体混合而成的。

（4）氧气是空气中含量最多的气体，也是最重要的气体。

（5）在验证空气成分的实验中，蜡烛燃烧用去的是空气中的氧气。

4．科学探究：

制取二氧化碳。

在瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶里出现的泡泡就是二氧化碳。

把带有玻璃管的塞子紧塞在瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一个瓶里。

（1）仔细观察，二氧化碳是什么样的？

（2）如图所示，沿瓶壁慢慢倒入二氧化碳，仔细观察发生的现象，并想一想原因。

（3）把澄清的石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察石灰水发生了什么变化？

（4）以上实验，说明二氧化碳有什么性质？

5．为什么说空气与人的关系密不可分？

6．试列举出说明氧气能支持燃烧的生活实例。

22．我们需要清新的空气

1．空气中除了正常成分外，增加了很多对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气。

2．（）的空气最新鲜。

（1）居民区

（2）森林里（3）教室里

3．下课了，从教室出来，你马上就会感觉到（）。

（1）呼吸顺畅

（2）精神不振（3）闷气

4．田野里空气新鲜，主要原因是（）。

（1）田野污染少，绿色植物多

（2）田野人口稀少，没有生活垃圾和废气

（3）田野没有污染

5．说一说，我们能为净化空气做些什么？

6．怎样预防和治理空气污染，保持空气的清新？

7．我们已经知道空气是由氧气、氮气等气体组成的，如果空气中除了正常的成分外，增加了很多对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气被污染了。

根据调查，你认为人类的哪些活动影响了空气的质量？