二年级课时教案.docx
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二年级课时教案.docx
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二年级课时教案
小学一年级第四册音乐教案
李艳梅
课题:
1春天来了
备课人:
李艳梅
教学内容:
聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
班级人数:
124人
教学时数:
3
教学课时:
1
授课类型:
新授课
授课日期:
3月5日
教学目标
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名
二、教学重点
能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
三、教学难点
能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名
四、教学方法;综合音乐感教学法
五、教学准备:
光碟、课件
六、教学资源利用 :
多媒体
七、板书设计
《嘀哩嘀哩》、《春晓》
八、教学过程
一、组织教学:
师生问好
二、创设情景、聆听歌曲
1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。
2、教师导入:
同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?
学生很自然地揭题
3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:
“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?
”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)
4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?
(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)
5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?
如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?
(学生回答:
A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)
6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗?
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:
听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?
听完后用歌词来告诉老师)
8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?
学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演
9、设计提问:
a、春天在哪里呀?
10、教师导入:
“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢?
(唱歌、跳舞、郊游……)
14、分组活动
听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
三、课堂小结:
看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。
附案:
反思与重建
这是一节欣赏课,是一堂音乐活动课,上完之后,竟然得到了我意想不到的效果。
小孩子的想象力真的是我们无法想象到的,在以前的课堂中,我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识,在活动中培养对音乐的兴趣。
一开始,学生们在听音乐的时候,因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同,学生们唱的乱七八糟,后来跟孩子们讲讲之后,讲清楚了,他们唱的还不错,在比较熟悉了这首歌曲之后,我把他们排成了4支队伍,围成一个圈,让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。
课题:
春天来了
备课人:
李艳梅
教学内容:
歌曲:
《大树妈妈》.
班级人数:
124人
教学时数:
3
教学课时:
2
授课类型:
新授课
授课日期:
3月7日
教学目标
1.演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。
二、教学重点
认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
三、教学难点
能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。
四、教学方法:
听唱结合法
五、教学准备光碟、课件
六、教学资源利用 :
多媒体
七、板书设计
八、教学过程
一、组织教学:
师生问好。
二、导入新课:
1、播放春天的景色,花草树木,学生欣赏。
2、出示节奏练习,让学生试打节奏。
讲解休止符。
三、 学唱新歌《大树妈妈》:
1、先听范唱《大树妈妈》。
2、学唱歌曲:
(1)朗读歌曲:
a、听第一段歌词,想一想:
大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的?
b、跟教师朗读第一段歌词,边读边用动作表演。
c、听第二段歌词,想一想:
大树妈妈是怎么保护小鸟的?
d、跟教师朗读第二段歌词,边读边用动作表演。
(2)学唱歌词 a、学唱第一段歌词。
讲解难点:
注意休止 :
个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。
注意切分音:
拖着那摇篮的“着”要唱长。
b、学唱第二段,讲解难点。
(3)让学生完整地演唱一遍歌曲。
四、编创活动:
1、让学生自由编创动作表演歌曲。
2、学生用一句话来表达对妈妈的爱。
五、教师小结:
树儿是小鸟的天堂,是小鸟的家,小朋友要更加的懂得保护绿色,保护身边的环境。
附案:
故事导入:
1、初听歌曲(教师范唱)
2、复听歌曲
3、歌词学习
(1) 提出节奏X0 XX | X—|拍念
(2) 领读歌词(用轻柔的声音,在八分休止处要引导学生读出顿挫感)
(3) 变换形式读歌词
4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。
5、跟琴分句教唱歌词。
6、跟琴轻声唱歌词。
7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。
8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”!
9、分角色表演《大树妈妈》。
四、拓展歌曲
……
反思与重建
我在设置教学情境时,首先让学生欣赏图片,通过让他们回答看到了什么,来激发他们的兴趣。
接着通过一系列的音乐活动,让孩子们感受音乐的情绪,边哼唱边做动作,这些对于生性好动的孩子们来说,无疑是一块德芙巧克力,诱惑他们为了得到美食而全力付出。
(用“la”唱得次数多了些,请一个学生模仿唱可省去)
课题:
春天来了
备课人:
李艳梅
教学内容:
表演《郊游》、编创与活动
班级人数:
124人
教学时数:
3
教学课时:
3
授课类型:
新授课
授课日期:
3月6日
教学目标
1.演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。
二、教学重点
导学生富有表情的演唱歌曲《郊游》。
三、教学难点
按音高唱唱名。
四、教学方法:
听唱法
五、教学准备:
光碟、课件
六、教学资源利用 :
多媒体
七、板书设计
八、教学过程
一、组织教学:
1、师生问好。
2、跟着老师律动。
二、导入新课:
1、师:
同学们,春天来了,小鸟邀请小朋友们一起去寻找春天呢,我们一起坐着汽车出发吧。
出示课件
三、学唱歌曲《郊游》
1、导入语:
这么美的春天你最想做什么呢?
2、说说自己在春天最想做的事情。
3、点击课件播放录音《郊游》
师:
跟着老师一起拍手吧(有节奏地为歌曲伴奏)
4、说说郊游时的心情与发现。
5、指导学生理解歌曲内容,有感情朗读歌词。
6、再次播放歌曲《郊游》
7、随琴学唱歌。
师:
大家一起跟着老师轻声地学唱《郊游》。
8、指导学生练习较难的第三、第四乐句。
9、进行歌曲处理,引导学生从生活经验中寻找答案,并讨论、唱唱、试试,选出最佳方案。
10、点击歌曲伴奏,教师用身体动作暗示学生有感情演唱歌曲。
四、编创活动:
1、引导学生分组设计如何用自己最喜欢的方式表现歌曲(唱、跳、画、弹)2、巡视学生活动情况。
3、自评互评
附案:
一、组织教学:
1、师生问好。
2、跟着老师律动。
二、导入新课:
2/4
XX︱XXX︱XXXX︱XXX︱X—︱X—||
走走快快走 开着汽车出发了嘟— 嘟—
三、学唱歌曲《郊游》
1、学唱三、四、五乐句——解决难点:
(老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。
)
2、完整地唱歌曲:
(五)、歌曲处理:
2、有感情地唱歌:
三、学生分组表现歌曲:
(一)边唱歌曲边用自制打击乐器伴奏:
1、选择打击乐器,配伴奏类型:
2、边唱边为歌曲伴奏:
反思与重建
课题:
难忘的歌
备课人:
李艳梅
教学内容:
聆听,并体会表演《儿童团放哨歌》
班级人数:
教学时数:
3
教学课时:
1
授课类型:
新授课
授课日期:
教学目标
1.通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》,演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2.按节拍为歌曲伴奏。
3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
二、教学重点
1.通过聆听《儿童团放哨歌》演唱《共产儿童团歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
三、教学难点
1.通过聆听《儿童团放哨歌》演唱《共产儿童团歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
四、教学方法
五、教学准备:
教学光盘、投影仪、录音带、报纸、多媒体电脑、小书包、彩色听辨音卡片、相关VCD(《红孩子》、《英雄小八路》等)。
六、教学资源利用 :
多媒体
七、板书设计
八、教学过程
1、组织教学1、创设情境
2、聆听《儿童团放哨歌》2、从“放哨”的理解中导入,教师从故事导入《儿童团放哨歌》。
提问:
你知道儿童团都做过哪些事?
(学生自由叙述从家人父母,书中所获得的故事)
感受音乐3、在回答问题后,指导复听,并要求边听边表演
三、新课教学
一、组织教学:
随《共产儿童团团歌》精神饱满地踏步进教室。
二、新授课
1、导入新课
2、放课件观看影片《小兵张嘎》《闪闪的红星》《鸡毛信》片段。
3、听录音后谈感受。
4、随音乐踏步,进一步感受歌曲。
5、复听歌曲。
6、全班分成四个小分队。
7、节奏练习:
a、模仿拍击节奏。
b、按节奏说话(处理难点附点节奏)
c、找找歌曲中的附点节奏,读一读。
8、摹唱练习:
按儿童员小队进行分句摹唱。
(用“咚”哼唱)
9、歌曲接龙。
10、连贯唱全曲
11、处理歌曲
12、综合活动(创编活动)
附案:
.请大家看黑板:
××.×××|/×.××××—|
⑴用划拍的方式打节奏
⑵这两种节奏在歌曲中出现了几次?
2.可以把歌词有节奏地读一下吗?
3.请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。
(2遍,难点模唱)
4.歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望?
我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲?
(坚定有力的)
5.老师请男、女同学来比一比谁的声音更有力。
反思与重建
课题:
难忘的歌
备课人:
李艳梅
教学内容:
聆听《中国少年先锋队队歌》
班级人数:
教学时数:
3
教学课时:
2
授课类型:
新授课
授课日期:
教学目标
1、能聆听《中国少年先锋队队歌》并能准确把握情绪。
2、复习歌曲,处理歌曲。
3、创编表演三组节奏。
二、教学重点
《中国少年先锋队队歌》并能准确把握情绪
三、教学难点
创编表演三组节奏
四、教学方法;
聆听法
五、教学准备
六、教学资源利用 :
多媒体
七、板书设计
八、教学过程
1、组织教学1、创设情景
2、复习处理歌曲(提示用坚定饱满的情绪进行演唱)
2、新课教学3、
(1)故事导入:
让学生观看VCD(英雄小八路)让学生学习小八路。
出示创编节奏型:
XXXX∣XXXX∣
XX0∣XX0∣
XXX∣0XX∣
生说出歌曲情绪。
(2)复听,说说向我们要求什么
(3)出示挂图,说说图上少年们在做什么?
我们应该怎样做。
(4)情景创设
(5)组织表演
二、课堂小结教师评价
附案:
1.初听并回答问题
歌曲的名称?
歌曲的情绪是怎样的?
2.复听(第一段)
找出歌曲中最喜欢歌曲中的一句歌词
说明:
通过复听及说说喜欢歌词的理由帮助学生熟悉第一段的歌词。
在此基础上,通过教师的归纳,让学生了解到成为一名少先队员所要具备的品质。
3.再次复听(观看少先队入队仪式的照片)
4.学戴红领巾、敬队礼
5.完整表演唱
反思与重建
课题:
难忘的歌
备课人:
李艳梅
教学内容:
《卖报歌》
班级人数:
教学时数:
3
教学课时:
3
授课类型:
新授课
授课日期:
教学目标
1、能用准确的感情表演、演唱《卖报歌》
2、听辨练习音高。
二、教学重点
表演、演唱《卖报歌》
三、教学难点
听辨练习音高。
四、教学方法
听唱结合法
五、教学准备
六、教学资源利用
七、板书设计
八、教学过程
二、新课教学
(1)教师有感情用聂耳的故事导入。
(2)教师范唱。
(3)指导谈感受。
(4)复听。
(5)有感情朗读歌词
(给不会字注音)
(6)小组讨论情感。
(7)指导填词
三、听辨练习
(1)用报童导入听辨
练习(出示彩色卡片)
(2)用唱来感受音乐
(3)用琴弹、视听
(4让几名学生分别
唱出并让学生排出顺序,说出是哪个同学的顺序。
体验歌曲
学一学
评一评
(1)教师导语
(2)指导编创
(3)评价肯定
(4)指导加上沙球三角
铁
(5)整合效果
(6)师生互评
附案:
2、请同学观察一下,这首歌曲共有多少段?
今天我们就来学唱这首歌。
先听老师范唱一遍,节奏训练。
请你们轻声的模仿。
3、师指导学生按节奏读歌词。
学生跟琴小声的模唱。
(用la代替歌词)。
4、让学生随琴填唱歌词。
5、你觉得该用怎样的声音来演唱?
表现了怎样的心情?
该用什么样的速度演唱?
(生:
明快、活泼、速度稍快)
反思与重建
课题:
童趣
备课人:
李艳梅
教学内容:
歌曲《打花巴掌》
班级人数:
教学时数:
3
教学课时:
1
授课类型:
新授课
授课日期:
教学目标
1通过聆听和扮演,体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
感受表示不同的音乐情绪。
2能在音乐实践中编创适当的歌词。
3能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
二、教学重点
1.通过聆听和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪
三、教学难点
1.通过聆听和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪
四、教学方法
:
听唱法
五、教学准备课件
六、教学资源利用 多媒体
七、板书设计
《打花巴掌》
1、出示节奏:
×××××│×××│×.×××│×
八、教学过程
一、组织教学:
师生问好
二、学习新课《打花巴掌》
1、出示节奏:
×××××│×××│×.×××│×
2、同学自由讨论后读出节奏。
3、学唱《打花巴掌》
a、导入
师:
“小朋友们有没有玩过拍手游戏”
师:
“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花,你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]
b、提问:
他们都拍出什么花?
C、通过听唱法学唱歌曲。
d、歌曲基本学会后做拍手游戏。
同学听音乐《打花巴掌》,教师提示这首歌的儿歌局部两人一组互相击掌。
儿歌局部即兴扮演。
e、分组创作新歌词,相互演唱、评议。
4、用打击乐器为歌曲伴奏。
A、请同学听音乐《打花巴掌》歌曲局部,边听边讨论(4组分别拿一件乐器)怎样用打击乐器为歌曲局部伴奏。
b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。
三、课堂小结
附案:
反思与重建
课题:
童趣
备课人:
李艳梅
教学内容:
聆听《玩具交响曲》
班级人数:
教学时数:
3
教学课时:
2
授课类型:
新授课
授课日期:
教学目标
1通过聆听和扮演,体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
感受表示不同的音乐情绪。
2能在音乐实践中编创适当的歌词。
3能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
二、教学重点
感受音乐情绪
三、教学难点
感受音乐情绪
四、教学方法
动感教学法
五、教学准备:
课件
六、教学资源利用:
多媒体
七、板书设计
八、教学过程
一、聆听《玩具交响曲》
1导入
师:
“小朋友们有没有自身喜欢的玩具?
”
师:
“今天我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《玩具交响曲》音乐]
2引导同学体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
3复听乐曲,试着让同学说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。
4、听音乐做自身喜欢的动作,扮演或模仿敲击某种乐器。
二、聆听《动身》
1导入
师:
看到小狗拉着雪橇你想到什么?
[出示《动身》图文]
2初听音乐
提示:
音乐中描绘的小朋友是怎么动身的?
你仿佛听到什么?
3复听时,同学随乐曲进行扮演。
附案:
反思与重建
课题:
童趣
备课人:
李艳梅
教学内容:
学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
班级人数:
教学时数:
3
教学课时:
3
授课类型:
新授课
授课日期:
教学目标
1通过聆听和扮演,体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
感受表示不同的音乐情绪。
2能在音乐实践中编创适当的歌词。
3能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
二、教学重点
学唱《蜗牛与黄鹂鸟》
三、教学难点
感受音乐情绪
四、教学方法
动感教学法
五、教学准备:
课件,手风琴
六、教学资源利用:
多媒体
七、板书设计
1:
o x o x|o x x‖
2:
xxxx x|xxxx x‖
八、教学过程
一、故事导入
二、学唱歌曲
(放课件VCD)(边听边带着同学摇摇身体,摆摆头,感受音乐的美感。
)同学们一定觉得这首歌曲很好听吧!
1、再次听唱,要求同学们带上表情来听唱(从同学中找出一个表情好的同学做示范。
)
2、跟老师的钢琴唱,从同学的声音、音准、吐字、表情等方面动身,使同学能得到提高。
3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次,同学们也可随着音乐做律动。
三、学习节奏型为歌曲伴奏1、老师这里有两个节奏型(出示课件)
1:
o x o x|o x x‖
2:
xxxx x|xxxx x‖
老师示范拍节奏
2、同学们讨论一下,哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子,等一下我们就用它为歌曲伴奏(同学讨论并回答)。
3、练习节奏
听歌曲为歌曲伴奏两遍,同学们可选择合适的打击乐器,老师作指导。
四、创编活动
1、鼓励他们活动,尽可能让大家都参与活动,
2、对同学进行指导,
3、同学展示
舞蹈和情景扮演的同学谁先来扮演给大家欣赏一下,同学们看完后说说他们的扮演怎么样,有哪些精彩的地方,还有哪些缺乏的地方,假如你帮他改改,你会怎样改,发表一下你的珍贵意见。
4、相互评价
五、德育渗透
师:
同学们,我们通过学习这首歌曲,你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么?
(鼓励同学畅所欲言,注意同学回答问题的完整性。
)
六、课堂小结:
附案:
反思与重建
课题:
快乐的舞蹈
备课人:
李艳梅
教学内容:
1.表演《假如幸福的话拍拍手吧》;
班级人数:
教学时数:
2
教学课时:
1
授课类型:
新授课
授课日期:
教学目标1、通过乐曲的聆听,并能感受歌曲的特点。
二、教学重点
听辨、感受、体验
三、教学难点听辨、感受、体验
四、教学方法
听唱法
五、教学准备电子琴、课件
六、教学资源利用 多媒体
七、板书设计
八、教学过程
一、开始部分:
1、听音乐问好、入座!
2、发生练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分:
1、导入。
2、聆听表演《假如幸福的话拍拍手吧》组织学生聆听《假如幸福的话拍拍手吧》的同时选放有关表演《假如幸福的话拍拍手吧》的多媒体课件,引发学生的兴趣。
(1)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音,模仿给大家听。
(2)分声部读一读。
(3)分小组进行歌表演,看那一组表演的合适,唱歌的效果好。
编创与活动;1.这一课的编创与活动中又安排了认识la、si唱句的知识,教师可结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高,让学生感受、模唱,可结合歌曲学会后,让学生模唱歌谱的方法,找出歌中有几处la和si,使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。
2.试用la、si与自己学过的音随意编唱。
三、欣赏部分:
器乐曲《加伏特舞曲》
四、小结。
附案:
反思与重建
课题:
快乐的舞蹈
备课人:
李艳梅
教学内容:
表演《哈里啰》管弦乐《霍拉舞曲》
班级人数:
教学时数:
2
教学课时:
2
授课类型:
新授课
授课日期:
教学目标1、通过聆听,表现出音乐的喜爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
二、教学重点聆听音乐,表现对小动物的喜爱。
自编动作参与表演。
三、教学难点聆听音乐,表现对小动物的喜爱。
自编动作参与表演。
四、教学方法
听唱法
五、教学准备:
课件、手风琴
六、教学资源利用 :
多媒体
七、板书设计
八、教学过程
一、开始部分:
1、听音乐起立、问好、入座!
2、复习歌曲。
二、基本部分:
1、聆听《哈里啰》完整地听乐曲两次
(1)听乐曲,在课本的方框中划线条,表示听到的声音。
(2)听乐曲,分别学做动作表演。
2、聆听
(1)完整地聆听音乐,感受歌曲活泼、欢快的情绪。
提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤,并在课本上涂上颜色
(2)复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。
三、欣赏部分:
管弦乐《霍拉舞曲》
通过完整地聆听,感受歌曲的情绪、旋律,让学生小声跟唱,教师先不要引导学生注意歌曲中的切分音,主要通过准确的范唱来解决。
2.教师可提示学生听着歌曲拍手的方式拍击节奏,在实践中体验。
再按节奏读歌词、听着音乐填唱歌词,教师提示学生:
看谁的耳朵最灵敏,跟唱的准确。
讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
3.编创动作表演歌曲,分小组编创,分别表演给大家看。
也可选择好的动作排成一个完整的表演动作。
4.用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏,注意打击乐与歌曲演唱的配合。
提示学生:
打击乐的声音是否应比演唱的声音大?
让学生自己分辨、控制声音,而不是教师去要求、学生在无认识的情况下被动地去做。
四、小结。
附案:
反思与重建
课题:
5兽王
备课人:
李艳梅
教学内容:
表演《两只老虎》、聆听《狮王进行曲》
班级人数:
教学时数:
2
教学课时:
1
授课类型:
新授课
授课日期:
教学目标
1、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。
并有感情地进行表演。
3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。
二、教学重点
能够准确的把握音乐所描绘的动物形象,并将它表现出来。
三、教学难点
用自制打击乐尝试编创有情景的
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