高考作文写法.docx
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高考作文写法.docx
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高考作文写法
2016年高考作文写法
2016年高考作文写作新要求
2016年高考作文写作新要求
1、考试中心专家说:
材料作文题给考生提供充分的作答空间、多元的立意角度的同时,出现了一些必须面对的问题。
比如过多的角度,学生容易选择一个自己有所准备的角度进行套作,从而失去了让考生在题目中丰富材料选择、辨析的作用。
因此,有专家戏称,材料作文也走到尽头了。
为了解决材料作文宿构和套作的问题,今年部分作文题在设计过程中,承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时,又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。
如全国新课标甲卷和乙卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上,通过增加任务型指令,着力发挥试题引导写作的功能,增强写作的针对性,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。
如全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理,全国新课标乙卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。
这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能,使材料型作文的考查功能不断完善。
作文试题考查明确增加了任务驱动的导向。
如全国卷作文
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题拓展了材料的功能,在材料一如既往地引发考生思考、激发写作欲望的同时,还通过增加任务型指令,发挥材料引导写作任务的功能,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。
如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理,全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优,都会引导考生就一个具体明确的要求来写作,从而更有效地规避套作和宿构,实现写作能力在应用层面的考查。
今年作文题的设计,在继承自主空间大、立意角度自然、多元等传统优势的同时,又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。
”专家举例指出,全国一卷和二卷作文题通过增加“写信”“权衡与选择”等任务型指令,着力发挥试题引导写作任务的功能,增强写作的针对性和对象感,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。
※这些信息,告诉我们,再像以前那样,背诵几个例子、背诵几段华丽的语段,应付高考作文的时代,一去不复返了。
2、怎么防套作、宿构,
?
选用新材料。
2015年高考全国一、二卷作文题的材料,都是新的,时新性特别强。
取材当下刚刚发生的人和事,一方面引领学生积极关注、思考、表现现实生活,表达自己对生活真切的体验
2
和感悟;另一方面,也有防止套作、宿构的作用。
想押题,十分困难。
高考后,有人说
押上题了,只是近似、相似而已,不可能押上题的。
?
增加任务型指令。
专家认为增加任务型指令,是避免套作、宿构的利器。
这样,可以增强写作的针对性和对象感,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。
任务型指令有许多种,比如,文体指令,写一份信,写一篇演讲辞;写作对象指令,“你认为谁更有风采,”;写作内容指令,即规定写作内容,“就其中一个人或某一群人的表现,表明你的看法”;写作思维指令,必须写争议的焦点,该不该占座位,“请综合材料内容及含意”这句话就是这个意思。
等等,等我们把这些个问题搞清楚了,学生练习熟了,专家新的招数,又来了。
防不胜防啊~
3、所以,提高写作能力是关键。
高考,说到底考的是能力,所以,我们不管他们怎么出题,出什么样的题,扎扎实实地训练自己的基本功,扎扎实实地提高自己的写作能力,才是根本,才是以不变应万变。
所以,我们要努力提高审题立意的能力,构思选材的能力,布局谋篇的能力,语言表达能力。
从根本上说,我们还是得勤读书、多读书。
努力提高我们的思想水平、认识水平。
树立正确的世界观、人生观、价值观。
3
篇二:
2016年高考满分作文写作技巧总结
2016年高考作文_满分作文写作技巧总结1、充分发挥自己的优势。
认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文,擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说,擅长抒情的同学可选择散文。
2、精写前几段,给评卷老师留下一个好印象。
要精雕细刻,要出彩。
比如,可开门见山,直奔主题;可制造悬念,引人入胜;可提出问题,引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法,或巧述故事,引人入胜,或巧用题记,揭示主旨,或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是S型的扫描全文。
结尾可画龙点睛,发人深思;或总结全文,照应开头;或虚笔拓展,扩大容量;或精辟议论,深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间,不要急于动笔。
“宁停三分,不争一秒”,因为写作是“开弓没有回头箭”的,写到一半,突然发现,呀,把题目理解错了,或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半,又想另起炉灶。
时间没了,心情也坏了,干着急。
建议打草稿,防止“三边工程”(边立项,边设计,边施工)。
考场作文不宜见异思迁,边写边改。
要贯彻一种构思。
一旦构思已定,就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后,开头反复推敲,精雕细琢,后来发现时间不够,于是
4
草草收兵。
此外,要谨慎对待修改。
今年实行网上评卷,更应慎重。
修改一般只着眼于字词方面的,可用米尺比好之后划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观,要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题,作文的主要分数就失去了。
为防止跑题,可从如下几点做出努力:
一是将材料、引语和话题联系起来思考,不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。
万一跑题了,要考虑逆挽,使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
6、一定要完篇。
熟话说,好文章是风头、猪肚、豹尾。
没有豹尾,老鼠尾巴也要有一个,绝不能写半头文。
用半篇文章给你评分,怎么会得高分,
7、要重视拟题,特别要注意不能缺题。
不是万不得已,不要以话题做标题。
拟题是显示你才气的一个好的平台,不能轻易放弃。
缺题影响远不止2分。
正好给了评卷老师扣分的理由。
8、文章要有一至两个亮点。
如果是记叙文,应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情,记叙文不能没有描写。
如果是议论文,就一定要有1--2个典型的论据,就应该有纵横捭阖,很深刻的见解。
如果是微型小说一定要有巧妙的构思。
这个亮点还可以是一句富有哲理的警句,也可以是一个
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精彩的比喻,也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。
总之,要能使评卷老师精神为之一震。
9、行文中要多次扣题,要一路扣题一路歌。
材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。
开头三句话内应点题一次,结尾应回扣标题,“回眸一笑百媚生”。
中间至少扣题一次。
几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。
有球场上叫暂停的效果,可以调整思路和写法。
10、思想要健康。
“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话,不是要你刻意拔高,“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的,它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。
恋爱题材是考场作文的禁区,无论考生写得如何缠绵悱恻,真挚动人,因其行为是中学生日常行为规范所不允许的,这类作文自然得不了高分。
11、观点不可太绝对,要留有余地。
“义正”未必要“辞严”,“理直”未必就要“气壮”。
联系现实生活时,涉及社会黑暗面时,要有分寸,不要一味指责。
“质问京山大冤案”。
批评家长、老师和社会要与人为善,抱着协商与治病救人的态度,要提建设性意见。
不可尖刻、讽刺、挖苦,甚至恶意地进行人身攻击。
12、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。
如以“沟通”为话题作文,写与家长的沟通,可想像父母就在身边;写“沟通”之艰难和必要,就
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好像误解过你的人正在听你倾诉;写国际间通过沟通走向合作,就设想自己参与了国与国的谈判。
即使所写文章没有明确的阅读对象,你也可以想像此文是写给你的语文老师的。
你要知道,你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。
写记叙文,且最好将主人公设定为自己。
想想阅卷老师的喜好,说他们想听的话。
尽可能赢得评卷老师的同情。
13、写法上可以求新。
要考虑,怎样表现更智慧,更艺术,更有可读性;但更要求稳。
我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下,确有把握时才可写小小说或者是写戏剧,或者是写别的,确有把握之后才写这种文体,如果没有把握的话,就选择比较稳妥的老的文体,老的写法。
14、不可按上年或前几年的高考作文思路行文。
求新、求变是人们所追求的,高考作文也不例外。
但若按上年或前几年的高考作文思路行文,甚至拿来套用,机械模仿,不懂灵活应变,就会吃力不讨好,这也是失分的点。
因为阅卷者大都是相对固定的,对以前的高考作文非常熟悉。
不主张写诗歌、文言文。
15、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。
你如果喜欢体育,那你就像体育记者一样,叙体育、议体育,只要切合题意就好。
你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网?
?
你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。
那样就
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不愁内容贫乏、文思枯竭。
不要瞎编乱造。
靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。
16、要美化自己,而不是丑化自己。
要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心,要显现自己以天下为己任的豪情。
不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己,如果让评卷老师以为你真就是那样,那就麻烦了,因为高考是选拔性考试。
从某个角度讲,评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。
17、字数以900字左右为宜。
不能给人凑字数的感觉,但也不能拖得太长,不允许加纸条。
许欢写长文的同学,开篇要注意不要放得太开,开口不要太大,能跳过去的就跳过去,要相信读者的理解能力。
要注意节省篇幅,要防止高潮来了没地方写了。
切忌三段文。
要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)最好单独成段。
18、看到题目后,可先搜索一下自己以往所写的优秀作文,看有没有可以再利用的。
需要注意的是一定要不牵强。
篇三:
2016年高考时评类作文写作指导
2016年高考时评类作文写作指导
写作时评首先要明白的是:
既要充满激情,又要富于理性。
充满激情就是时评的写作要如同天然气和石油的井喷一样,一冲九天,富于理性就是要以事实出发,理性对待,不
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能平空幻想。
一、引述事件,简明扼要——扣材是第一要点
时评类文章,在开端处必先引述新闻事件,这是写作的根源所在,立论所在。
引,一般写在第一自然段,要求从事件中引出恰当的中心论点。
。
二、分析原因,透析根源——围绕材料议论的最佳手法
探因分析法,也叫因果分析法。
这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体地说,就是对事例中的行为和结果,沿着“为什么”这条思路,探其根源,发现其本质,使内容逐步深化。
如为证明“人要立志”这一论点,叙述这样一个故事:
据说,牛顿小的时候并不聪明,有一次,父亲叫他在门上打个洞,让大猫和小猫出去方便些,
他却打了两个大洞,说是因为有两只小动物。
尽管如此,牛顿立志探索科学的奥秘过程中,因刻苦钻研取得累累硕果。
接着用探因分析法就是:
一个人立了志,就像机器上按了发动机,就有了使不完的劲。
牛顿正是因为在这种“使不完的劲”的推动下,取得了巨大的成就,成为著名的科学家。
这正是在举出事例之后,沿着牛顿为什么会成为科学家的思路,探究其根源,从而证明了“人要立志”这一论点。
此类分析法常常用“这是什么原因造成的呢,原来……”引出探
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究和剖析事理的文字。
探因分析法的好处是,一可以紧紧围绕材料进行议论,绝不会发生越扯越远的偏离题意现象,二是完全符合“不偏离材料的中心”这个高考作文的考点;第三,增强了材料作文的思辨性。
三、探源本质,哲理思辨延伸拓展议论空间
从根本上说,议论文的主体就是在回答一个“为什么”的问题。
当我们在论证某个论点时,应该开动思维,多追问几个“为什么”。
换句话说,就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因,或透过现象深
入本质,或揭示问题产生的原因,从而形成分论点。
由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系,因此,运用“追根溯源,探究原因”法切分分论点也是议论文写作中使用得较多的一种方法。
缘其事,析其理,可明得失,辨真伪。
例:
人生什么事最苦呢,贫吗,不是。
失意吗,不是。
老吗,死吗,都不是。
我说人生最苦的事,莫若身上背着一种未了的责任。
人若能知足,虽贫不苦;若能安分(不多作分外希望),虽失意不苦;老、死乃是人生难免的事,达观的人看得很平常,也不算什么苦。
篇四:
2016高考作文写作指导
2016高考作文写作指导
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2016高考作文写作指导
文学的功能可以简述如下:
1、更新和优化语言(思维语言、书面语言和口头语言);
2、表现不同历史时期不同社会制度下的人性(社会性制约下的生物性);
3、承传文化(广义的文化指由人类的思维导致的一切)。
作文是文学创作的学习过程。
以上为普世标准,但中国式的作文,另有目标:
1、正确思想与正确思路的灌输结果测评;
2、革命语言的熟练程度测评。
测评标准有三个:
1、思想是否绝对正确;
2、行文是否基本扣题;
3、语句是否基本通顺。
其中,思想项,占总分50%以上,思想错,则其它两项再好,也是零分无悬念,相反,思想正确的情况下,跑题,逻辑混乱,语句不通,也可以得到50%以上的分数。
那么,什么是正确的思想,或者说,世界上终极的,唯一正确的思想是什么,答:
马克思列宁主义毛泽东思想。
这一宇宙真理在语言中的具体表现,以《新闻联播》和《环球时报》为典范,《新闻联播》有一个基本格式,共20个句子,XX可以搜索到,简单易学。
不只如此,我们的社会生活中,
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我们的教育体系中,到处都充斥着这些正确思想,作为一个拥有正常感官的人,就算你闭目塞听,它们也会通过时间这个维度内化到你的身体内部——就在你毫无知觉的情况下,你已经绝对正确了。
所以,你看,把这个真相
揭开之后,作文其实是得分最容易的高考项目。
重要内容加强指导:
辩证法认为任何一个事物,都可以分为两个对立存在的方面,即它可以同时又是好的,又是坏的。
具体到我们的作文中——凡是有利于党和国家的(在中国,党就是国家,国家就是党),比如坚信党即国家,国家即党,党大法也大的思想,就是好的;凡是不利于党和国家的,如党不是国家、党不应该大于法的邪恶论调,就是坏的。
对事物好的方面,我们要给出接待朋友的笑脸,对事物坏的方面,我们要拿出对付豺狼的猎枪。
但是,这里有一个考生的误区,同时也是命题老师的陷阱,那就是,有的出题老师会在写作要求里标注类似以下内容:
立意新颖,角度独特,真实的情感,思想深刻等等,你就一定要注意了,要知道,孩子们,世界上的真理只有一种,并且已经被伟大领袖们完全发现和充分阐述了,我们需要的就是理解并严格执行宇宙真理,并且对任何质疑、歪曲、否定宇宙真理的坏人,立场鲜明,态度坚定,分秒必争地大喊一声:
我要打烂你的狗头~不过,因为之前不少孩子没有识破命题老师的用意,在高考作文中表现了新颖的立意,独特
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的角度,真实的情感或深刻的思想,他们都为此付出了沉重的代价,所以,现在的命题老师们出于道德方面的压力,已经不再进行这种后果严重的误导了。
现在我们来说说看到作文题目之后,我们应该怎么办。
首先,要确定正确思想。
每一个作文题目中,都包含了一个正确思想的线索,有的很明显,有的则很隐蔽,甚至带有误导性,我们要做的,就是迅速找到这个正确思想,之后让我们认知体系内的材料与结构与之配套。
举一个例子,2012年北京高考作文材料叫“火车巡逻员的故事”(材料作文,讲述火车巡逻员老计,每天在深山里走几十里路守护铁路,清理碎石,防止巨石滑落,每有火车经过都会敬礼,火车都会鸣笛回应。
请自拟题目写篇不少于800字的文章。
)这一命题里包含的正确思想就是,牺牲小我,成就大我。
当你把自己渺小的生命与牺牲放置到全中国人的幸福生活中,放置到解放全人类的伟大事业中的时候,你的痛苦,奉献,牺牲就会瞬间伟大起来。
这个命题中关于“铁路工务段巡道工”这一职务的描述,存在多种错误,这些极低级错误表现了命题老师的强烈暗示——只要思想正确,我们完全可以无视事实、无视科学和逻辑,你看,连老师我这种将要面对全世界的题目都已经这么SB了,你们还有什么放不开的,
剩下的两个次要方面,就简单了。
行文基本扣题,就是不要跑题,你要讲老计舍弃小我,成就大我,就不要讲面膜
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的品牌与品质问题。
当然了,从蝴蝶效应所反映的混沌理论来看,面膜与老计也是有关联的。
但是我们要约定,如果我就此在这里开始讨论蝴蝶效应,相对于《2015年高考作文写作指导》,就是跑题了。
语句基本通顺更简单,放心吧,孩子们,在反右运动、文化革命、英语产业等持续不断的伟大革命之下,能够基本准确地表达自己的阅历、感受与思考的中国人已经非常罕见了,所以你完全不用担心,就算你讲得再糟糕,也没有人会在意的,甚至,没有人会发现的。
相反地,正是那些既不是人话,也不是人事儿的文学作品,在我们这个时代,要么被供在高大的庙宇里,要么在文学产业里卖得钱都数不过来。
所以,如果你已经发
现了作文命题中的正确思想,那就更不用担心了,你尽可以大胆地“研表究明”了。
篇五:
2016高考语文作文预测及写作技巧
2016高考语文作文预测及写作技巧
一、话题作文的表述篇?
?
记叙经历
记叙经历,除非命题中有特殊的规定,在一般情况下,既可以写自己的经历,也可以写别人的经历;既可也写自己的亲身体验,也可以写自己的所见所闻,甚至可以编述故事。
如果没有特殊规定,选材时就不要自己束缚自己的手脚,把思路仅仅局限在“我”上,而一旦突破“我”的限制,选材的天地
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就广阔的多了。
首先,要学会描写。
?
学会观察对象。
描写是把事物的状态描绘出来,再现给读者,所以描写之前必须细致观察对象。
?
学会选择细节。
描写再现事物的状态,不是把一切感受到的东西都写出来,而是要有选择地描写,作者要有明确的目的,选择最具表现力的细节,以此再现事物特征。
?
学会安排结构。
写作时要按照一定的步骤,合理地、有序地安排文字,一层层写来,最终形成一个整体形象。
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学会修饰语言。
讲究修饰的最好手段是多用修辞手法,如比喻、象征、拟人、夸张、对比等。
其次,避平铺直叙。
?
在材料组合上:
可以用三处地点,或三个时段,或三个镜头,或三张照片,或三件物品,或三段经历?
?
来组织全文,并配上小标题,如“童年”“少年”“青年”、“镜头一”“镜头二”“镜头三”等等,以避免平铺直叙;?
在结构安排上,可用设置悬念或运用倒叙来增加曲折;?
在人称使用上,可以第一人称为主、兼用第二人称;?
在表达方式上,可用日记或书信去代替一般化的记叙。
再次,要合理虚构。
在记叙经历过程中为了更好地反映生活本质,更好地表现主题,在经得起推敲的前提下,应该进行合理虚构。
?
移花接木法。
在真人真事的基础上改造、拼接、更换,将几个人的特点融于一个人,或将几件事的情节剪辑组合为一件事,或将发生在不同时段性质相同甚至相反
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的事剪辑到一个相对集中的时间内,使人物与事件更具典型性。
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添枝加叶法。
真实的事件本身简单、平淡,或只是一个轮廓、梗概,可以此为基本框架,展开想象,补充细节,使人物形象血肉丰满,使事情具体、曲折、生动。
二、话题作文的创新篇?
?
语言求美
作文语言首先要通顺。
“语言通顺”就是要用规范的现代汉语,不能用文言或半文半白的语言行文;遣词造句时,句式选用要贴切,努力克服用词不当,修辞不妥,不合语法、逻辑等毛病;词与词之间、句与句之间要上下衔接,一脉贯通,不要尚未理清思路就急于动笔,信口开河,凑字凑句,信手写来;要注意语言表达的方式、目的和交际的场合、对象的差异,把语言表达得准确、清晰、连贯、得体。
在语言通顺的基础上要让高考作文的语言亮起来,语言鲜活有文采,是每个考生都十分渴求的。
那么,语言鲜活从何而来?
有的是顺手拈来,有的是冥思苦索,但是,最根本的在于自己的文化积淀和语言修养。
不读书,不看报,不实践,不思考,不研究新事物,不学习新鲜语言,不锻炼思维的敏锐,腹内空空,思想僵化,那么只能人云亦云,毫无鲜活可言。
平日坚持学习积累,不断充实自己的语言仓库,不断进行语言的操练,才能厚积薄发,才能在关键时刻得心应手,写出鲜活的语言来。
为此,要在四个方面下功夫:
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在词语上下功夫。
高考作文要力求词汇丰富,特别要恰当选用最有
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表现力的定语、状语、补语等修饰语。
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在句式上下功夫。
要在文中善于变换多种句式,主要包括长短结合、整散结合、恰当使用变式句等。
?
在修辞上下功夫。
充分运用各种修辞手法,是增加文采、提高文章品位的重要手段。
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在引用上下功夫。
在高考作文中要注意适当引用一些名言警句、口语俗语、优美的诗句、歌词、广告语等,就更加能够增加文采。
当然,鲜活语言总是以不同形式显示出力量,这种力量主要来自情感(作者的情感或人物的情感)的力量。
三、话题作文的立意篇?
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化大为小
话题作文“立意自定、文体自选、题目自拟”的宽泛政策,使有的学生“天马行空”,有的学生有“无从下手”。
前者在一个话题中信手走笔,穿梭于几个话题中,什么都写了,什么都不可能写好、写细;后者却只能望话题兴叹。
因此,要写好话题作文,在理解话题的基础上还要树立“化大为小”的观念。
化大为小,就是作者通过对话题的整体思考,从宽泛的话题中演绎成一个小角度,从一人一事,一斑一点,一枝一叶,片言只语落笔,联想生发,洞隐烛幽,深入发掘,大题小做,以细小的局部显示宏大的整体,透过平凡的现象挖出不平凡的本质,在叙事写景中透视深刻的人生哲理。
话题作文的写作范围非常宽泛,如果仅把话题当作一个僵死的概念,笼而统之去写文章,势必出现内容空泛、文意散漫。
所以,要善
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于在一个宽泛的范围内,”择其一点,不及其余”,也就是只写“大范围”中的“某一方面”,给自己选择一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。
如2000年全国高考作文,要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化大为小”,变为一个具体的小范围,如生活态度、辨明是非、意识转变、思维方式、教育改革、道德教养、人物评价、历史反思、职业选择、个性发展等等方面的都可以写。
再如,请以“压力”为话题,自拟题目,写一篇不少于800字的作文。
要善于“以问领写”:
“什么可以构成压力?
”“有没有压力?
”“压力来自何方?
”“压力带来什么?
”“怎样对待压力?
”等等,然后自己回答这些问题,从这些回答中选择一二来写文章,达到“化大为小”的目的。
可以写压力来自过重负担,也可以写压力来自责任感;可以写压力从无到有,也可以写压力从有到无;可以写压力来自外界,也可以写压力来自自身;可以写在重压下喘不过气来,也可以写变压力为动力;可以写要善于自我减压,也可以写“把压力放在肩上,不要放在心上”等等。
要选择其中一个来写,不要贪多,否则会造成东拉西扯,空谈漫议。
这样“化大为小”,文章才会“出彩”。
总之,写话题作文不求“面面俱到”但求“一针见血”。
笼统而缺乏具体内容,那就只会大而化之,不能给人留下深刻的印象。
这种写法只能列入“基本符合题意”的一档,最高得42
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分;如果大话、套话太多,文句也不够通顺,则很可能只拿个及格分(即36分),甚至更低。
四、话题作文的思路篇?
?
时空联想
世间万事万物都是在一定的时间内变化、发展着,在一定的空间存在、运动着。
而反映客观现实的作文当然也离不开时间和空间范畴。
要拓展话题作文的思路也可以从时间和空间这两个角度进行联想。
时间,即过去、现在和未来。
可以在特定的时间背景中叙事,也可以将过去和现在进行比较。
如2000年全国高考话题作文“答案是丰富多彩的”可以将计划经济的一元化时代与市场经济的多元化时代相比较,也可以将封建时代的一人独尊与现在的民主政治比较,等等。
空间,包括领域、地点、场合等,往往不同的空间背景会赋予话题不同的内容。
如“答案
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