冀教版六年级英语上册导学案.docx
- 文档编号:8627486
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:17.23KB
冀教版六年级英语上册导学案.docx
《冀教版六年级英语上册导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《冀教版六年级英语上册导学案.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
冀教版六年级英语上册导学案
水沟镇中心小学导学案
年级
六年级
学科
英语
主题
Lesson9OntheSchoolBus
任课教师
课型
问题解决课
问题训练课
课时
一课时
授课日期
2012年月日
教
学
要
求
学生学习要求:
1、要求学生课前预习。
2、要求学生课前读课文15遍。
3、学生自学并要求小组合作学习。
4、发挥小组作用。
教师教学要求:
教师要面向全体学生进行教学设计,研制“问题导读和“问题生成单”、“问题训练单”。
教
学
目
标
知识目标:
能听懂,会读本课课文
技能目标:
熟练的向他人问时间。
情感态度价值观:
激发学生进行英语交流的兴趣。
重
点
难
点
能熟练运用所学句子和单词替换联系。
教学方法
采用以下教学方法:
激趣导入法,小组合作法,指导法,展示法
教学准备
录音机,多媒体课件
教学过程设计
程序
时间
创设情景
教师行为
期望学生行为
一、激情导入,感知新课
2
分
钟
创设兴趣情境
1、板书课题
2、出示《问题生成单》
1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本,进入学习状态
二、自主合作,品味文本
10
分
钟
创设解决问题情境
1、在组间进行巡回指导。
2、帮助差生解决问题。
1、自主完成,有疑问的小组讨论
三、展示交流,规范指导
15分
钟
创设展示与表演情境
1、认真听取。
2、规范指导。
1、一生板书,其他同学解决其他问题。
2、一生讲解,其他同学做好笔记。
四、问题训练,巩固提升
10分
钟
创设训练情境
1、下发《问题训练——评价单》
2、在组间进行巡回指导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题,进行科学指导。
1、在单位时间内学生完成训练单。
2、小组评价,解决问题。
五、总结概括,情感升华
3
分
钟
创设总结情境
1、让学生用一句话概括学习体会。
2、教师总结,激发学生情感。
1、全课内容回顾,小组讨论收获。
2、学生代表谈体会和感受。
教学板书
Lesson9OntheSchoolBus
Jennyalwayseatsahotdog.
Doeshealwaystakeabus?
Yes,hedoes.
No,hedoesn't.
教学反思:
水沟镇中心小学导学案
年级
六年级
学科
英语
主题
Lesson10LiMingMeetsJenny'sClass
任课教师
课型
问题解决课
问题训练课
课时
一课时
授课日期
2012年月日
教
学
要
求
学生学习要求:
1、要求学生课前预习。
2、要求学生课前读课文15遍。
3、学生自学并要求小组合作学习。
4、发挥小组作用。
教师教学要求:
教师要面向全体学生进行教学设计,研制“问题导读和“问题生成单”、“问题训练单”。
教
学
目
标
知识目标:
能听懂,会读本课课文
技能目标:
熟练的向他人问时间。
情感态度价值观:
激发学生进行英语交流的兴趣。
重
点
难
点
能熟练运用所学句子和单词替换联系。
教学方法
采用以下教学方法:
激趣导入法,小组合作法,指导法,展示法
教学准备
录音机,多媒体课件
教学过程设计
程序
时间
创设情景
教师行为
期望学生行为
一、激情导入,感知新课
2
分
钟
创设兴趣情境
1、板书课题
2、出示《问题生成单》
1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本,进入学习状态
二、自主合作,品味文本
10
分
钟
创设解决问题情境
1、在组间进行巡回指导。
2、帮助差生解决问题。
1、自主完成,有疑问的小组讨论
三、展示交流,规范指导
15分
钟
创设展示与表演情境
1、认真听取。
2、规范指导。
1、一生板书,其他同学解决其他问题。
2、一生讲解,其他同学做好笔记。
四、问题训练,巩固提升
10分
钟
创设训练情境
1、下发《问题训练——评价单》
2、在组间进行巡回指导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题,进行科学指导。
1、在单位时间内学生完成训练单。
2、小组评价,解决问题。
五、总结概括,情感升华
3
分
钟
创设总结情境
1、让学生用一句话概括学习体会。
2、教师总结,激发学生情感。
1、全课内容回顾,小组讨论收获。
2、学生代表谈体会和感受。
教学板书
Lesson10LiMingMeetsJenny'sClass
IsthatfarfromBeiJing?
Doyouliveinahouse?
WhendidyoucometoCanada?
教学反思:
水沟镇中心小学导学案
年级
六年级
学科
英语
主题
Lesson11Mr.WoodTeachesaLesson
任课教师
课型
问题解决课
问题训练课
课时
一课时
授课日期
2012年月日
教
学
要
求
学生学习要求:
1、要求学生课前预习。
2、要求学生课前读课文15遍。
3、学生自学并要求小组合作学习。
4、发挥小组作用。
教师教学要求:
教师要面向全体学生进行教学设计,研制“问题导读和“问题生成单”、“问题训练单”。
教
学
目
标
知识目标:
能听懂,会读本课课文
技能目标:
熟练的向他人问时间。
情感态度价值观:
激发学生进行英语交流的兴趣。
重
点
难
点
能熟练运用所学句子和单词替换联系。
教学方法
采用以下教学方法:
激趣导入法,小组合作法,指导法,展示法
教学准备
录音机,多媒体课件
教学过程设计
程序
时间
创设情景
教师行为
期望学生行为
一、激情导入,感知新课
2
分
钟
创设兴趣情境
1、板书课题
2、出示《问题生成单》
1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本,进入学习状态
二、自主合作,品味文本
10
分
钟
创设解决问题情境
1、在组间进行巡回指导。
2、帮助差生解决问题。
1、自主完成,有疑问的小组讨论
三、展示交流,规范指导
15分
钟
创设展示与表演情境
1、认真听取。
2、规范指导。
1、一生板书,其他同学解决其他问题。
2、一生讲解,其他同学做好笔记。
四、问题训练,巩固提升
10分
钟
创设训练情境
1、下发《问题训练——评价单》
2、在组间进行巡回指导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题,进行科学指导。
1、在单位时间内学生完成训练单。
2、小组评价,解决问题。
五、总结概括,情感升华
3
分
钟
创设总结情境
1、让学生用一句话概括学习体会。
2、教师总结,激发学生情感。
1、全课内容回顾,小组讨论收获。
2、学生代表谈体会和感受。
教学板书
Lesson11Mr.WoodTeachesaLesson
How'stheweathertoday?
What'sthetemperature?
Thisisaline.
What'syourfavouriteshape?
教学反思:
水沟镇中心小学导学案
年级
六年级
学科
英语
主题
Lesson12HowManyAreThere?
任课教师
课型
问题解决课
问题训练课
课时
一课时
授课日期
2012年月日
教
学
要
求
学生学习要求:
1、要求学生课前预习。
2、要求学生课前读课文15遍。
3、学生自学并要求小组合作学习。
4、发挥小组作用。
教师教学要求:
教师要面向全体学生进行教学设计,研制“问题导读和“问题生成单”、“问题训练单”。
教
学
目
标
知识目标:
能听懂,会读本课课文
技能目标:
熟练的向他人问时间。
情感态度价值观:
激发学生进行英语交流的兴趣。
重
点
难
点
能熟练运用所学句子和单词替换联系。
教学方法
采用以下教学方法:
激趣导入法,小组合作法,指导法,展示法
教学准备
录音机,多媒体课件
教学过程设计
程序
时间
创设情景
教师行为
期望学生行为
一、激情导入,感知新课
2
分
钟
创设兴趣情境
1、板书课题
2、出示《问题生成单》
1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本,进入学习状态
二、自主合作,品味文本
10
分
钟
创设解决问题情境
1、在组间进行巡回指导。
2、帮助差生解决问题。
1、自主完成,有疑问的小组讨论
三、展示交流,规范指导
15分
钟
创设展示与表演情境
1、认真听取。
2、规范指导。
1、一生板书,其他同学解决其他问题。
2、一生讲解,其他同学做好笔记。
四、问题训练,巩固提升
10分
钟
创设训练情境
1、下发《问题训练——评价单》
2、在组间进行巡回指导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题,进行科学指导。
1、在单位时间内学生完成训练单。
2、小组评价,解决问题。
五、总结概括,情感升华
3
分
钟
创设总结情境
1、让学生用一句话概括学习体会。
2、教师总结,激发学生情感。
1、全课内容回顾,小组讨论收获。
2、学生代表谈体会和感受。
教学板书
Lesson12HowManyAreThere?
Thisisapen.
Thesearepens.
Thisisadish.
Thesearedishes.
Thisisaman.
Thesearemen.
教学反思:
水沟镇中心小学导学案
年级
六年级
学科
英语
主题
Lesson13AlwaysDoYourHomewoke
任课教师
课型
问题解决课
问题训练课
课时
一课时
授课日期
2012年月日
教
学
要
求
学生学习要求:
1、要求学生课前预习。
2、要求学生课前读课文15遍。
3、学生自学并要求小组合作学习。
4、发挥小组作用。
教师教学要求:
教师要面向全体学生进行教学设计,研制“问题导读和“问题生成单”、“问题训练单”。
教
学
目
标
知识目标:
能听懂,会读本课课文
技能目标:
熟练的向他人问时间。
情感态度价值观:
激发学生进行英语交流的兴趣。
重
点
难
点
能熟练运用所学句子和单词替换联系。
教学方法
采用以下教学方法:
激趣导入法,小组合作法,指导法,展示法
教学准备
录音机,多媒体课件
教学过程设计
程序
时间
创设情景
教师行为
期望学生行为
一、激情导入,感知新课
2
分
钟
创设兴趣情境
1、板书课题
2、出示《问题生成单》
1、明确本课学习目标。
2、让学生思考文本,进入学习状态
二、自主合作,品味文本
10
分
钟
创设解决问题情境
1、在组间进行巡回指导。
2、帮助差生解决问题。
1、自主完成,有疑问的小组讨论
三、展示交流,规范指导
15分
钟
创设展示与表演情境
1、认真听取。
2、规范指导。
1、一生板书,其他同学解决其他问题。
2、一生讲解,其他同学做好笔记。
四、问题训练,巩固提升
10分
钟
创设训练情境
1、下发《问题训练——评价单》
2、在组间进行巡回指导。
3、帮助差生解决问题。
4、针对共性问题,进行科学指导。
1、在单位时间内学生完成训练单。
2、小组评价,解决问题。
五、总结概括,情感升华
3
分
钟
创设总结情境
1、让学生用一句话概括学习体会。
2、教师总结,激发学生情感。
1、全课内容回顾,小组讨论收获。
2、学生代表谈体会和感受。
教学板书
Lesson13AlwaysDoYourHomewoke
Let’sputacircleforusually.
Doyoubrushyourteethinthemorning?
Yes,Ido.
No,Idon\t.
教学反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 冀教版 六年级 英语 上册 导学案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)