寒假补课 句子成分.docx
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寒假补课句子成分
句子成分
英语的句子成分主要有六种:
即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
(可以熟记为:
主谓宾,定状补)除了这六种主要成分之外,还有“表语”和“同位语”的说法。
但表语和系动词一起作谓语,因此划分成分时,划分在谓语上。
同位语分为主语同位语和宾语同位语,属于主语或宾语的一部分。
1.主语:
_____________________________________________________________________________
思考:
哪些词类或短语可以用作主语?
____________________________________________________
在下面句子的主语下面画横线,并说出由什么充当。
1Duringthe1990s,Americancountrymusichasbecomemoreandmorepopular.
2WeoftenspeakEnglishinclass.
3One-thirdofthestudentsinthisclassaregirls.
4Toswimintheriverisagreatpleasure.
5Smokingdoesharmtothehealth.
6Therichshouldhelpthepoor.
7WhenwearegoingtohaveanEnglishtesthasnotbeendecided.
8Itisnecessarytomasteraforeignlanguage.
9Thatheisn’tathomeisnottrue.
注意:
△几个常见加the后可以名词化的形容词是:
poor,rich,young,old,happy,blind,beautiful等。
△主语和谓语的顺序有两种:
(1)自然顺序,即主语在前,谓语在后;
(2)倒装语序,即谓语或谓语的一部分在前,主语位于其后。
2.谓语
谓语由动词充当,说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
谓语一般位于主语之后,谓语的构成如下:
简单谓语:
由一个动词或动词短语构成。
如:
Hepracticesrunningeverymorning.Hereadsnewspaperseveryday.
复合谓语:
(1)由情态动词或其他助动词加动词构成。
如:
Youmaykeepthebookfortwoweeks.
Hehascaughtabadcold.
Mysisteriscryingoverthere.
Ihavebeenwaitingforyouallthetime.
Iwouldstayathomeallday.
(2)由系动词加表语构成。
系动词不能单独作谓语,要和表语一起作谓语。
如:
Wearestudents.
Yourideasoundsgreat.
附:
动词的分类:
1、行为动词(或实义动词,v.),占动词数量的绝大多数,具有明确的动作意义,行为动词分为__________和_______________._____________本身词义完整,可以独立作谓语,_____________-本身词义不完整,必须后跟宾语共同作谓语;
试比较:
Thedooropened.Heopenedthedoor.
Themeetingbeganatsix.Webeganthemeetingatsix.
2、连系动词(linkv.),起连接主语和表语的作用,本身有一定的词义,但是较弱,它和实义动词一样有时态和语态的变化,也受主语的人称和数的影响。
连系动词可分为三大类:
1)表示存在的连系动词,如:
be,keep,remain(仍是,保持),seem(好像),lie(处于),appear(呈现)等;2)表示变化、形成的连系动词,如:
become,get,turn,fall(变成),come(实现),grow(变成)等。
3)感官系动词主要有look“看起来”,feel“摸起来”,smell“闻起来”,sound“听起来”,taste“尝起来”4)终止系动词:
表示主语已终止动作,主要有prove,turnout,表达“证实”,“变成”之意
3.助动词(auxv.),用以帮助行为动词和联系动词,构成各种时态、语态、语气,或构成疑问、否定、强调等句子结构;常见的助动词有:
be,do,have,will(shall)。
助动词一般无词义,不能单独作谓语,只能和行为动词或联系动词共同作谓语动词。
注意:
上述四个助动词都兼有另外的动词类别,在不同的语境中扮演着不同的角色:
be
a、助动词,帮助动词的现在分词构成进行时;帮助动词的过去分词构成被动语态;
Wearerunningontheplayground.
Theflowersareoftenwateredbyme.
b、联系动词,表示存在,和它的表语共同构成谓语。
Wearereadyfortheexam.
IaminBeijingnow.
do
a、助动词,帮助行为动词构成否定句、疑问句、或对行为动词加以强调。
Idon’tknowtheman.
Idobelievemyanswerisright.
b、行为动词,“做”,例如:
doshopping,dohomework,dosports…等等。
have
a、助动词,帮助动词的过去分词构成完成时。
.
b、行为动词,“有”、“让……(做),使……(做)”。
IhaveanewMP4./Ihavehadmyhaircut.
will
a、助动词,帮助行为动词构成将来时。
HewillvisitChinanextyear.
b、情态动词,表示"意愿"。
―Willyouplease…?
/―Sorry,Iwon't.
指出下列斜体单词是实义动词还是助动词。
1.Does()helike()swimming?
2.Hedoes()like()swimming.
3.Wheredoes()helive()?
4.Hedoes()somewashingafterwork.
5.Hehas()had()supperalready.
6.Thebridgehas()been()built()now.
7.Ihave()been()waiting()foryouallday.
8.Hewas()struck()byastone
4.情态动词
情态动词同助动词一样,不能单独作谓语,要和实义动词一起作谓语。
因此,情态动词也称为情态助动词。
情态动词同基本助动词的区别在于,基本助动词本身无意义,而情态动词有自己的意义。
如:
Hecanswimacrosstheriver.(can的词义为“能够”)
Youmuststayathome.(must词义为“必须”)
Imightleavetomorrow.(might的词义为“或许”)
常用的情态动词有:
can\could\may\might\must\haveto\need\dare\shall\should\oughtto\will\would等
3.表语
表语在句中用来说明主语的身份、性质、特征、状态、职业、内容、数量、(动作)方向或处所等。
表语多是形容词,一般位于连系动词之后,二者共同构成谓语。
可以担任表语的有:
名词、代词、形容词、副词、动词不定式、动名词、数词以及从句(表语从句)等。
,
画出下列句中的表语,并说明由什么充当。
1.OurteacherofEnglishisanAmerican.
2.Isityours?
3.Theweatherhasturnedcold.
4.Thespeechisexciting.
5.Threetimessevenistwentyone.
6.HisjobistoteachEnglish.
7.Hishobby(爱好)isplayingfootball.
8.Themachinemustbeunderrepairs.
9.Thetruthisthathehasneverbeenabroad.
4.宾语
句子中,表示谓语动词动作对象的成分叫宾语,宾语是动作的承受着。
英语中,及物动词(或相当于及物动词的短语动词)、介词后须带宾语,少数形容词后也可以带宾语。
可以担任宾语的有:
名词、代词、数词、动词不定式(短语)、动名词、名词化的形容词以及从句(宾语从句)等。
画出下列句中的宾语,并说明由什么充当。
1.Theyplantedmanytreesyesterday.
2.Theyhelpedtheoldwiththeirhouseworkyesterday.
3.Iwantedtobuyacar.
4.Ienjoylisteningtopopularmusic.
5.Ithink(that)heisfitforhisoffice.
6.Givemethree,please
7.Pleaselookitupinthedictionary.
注意:
(1)少数能跟宾语的形容词有:
happy,glad,nice,sure,certain,surprised,pleased,aware,afraid,proud,sorry,worried,ashamed等。
(2)直接宾语和间接宾语:
英语中,一些及物动词如:
give,pass,show,send,bring,tell,teach,buy,lend等,可以带两个宾语。
一个指人,叫间接宾语;一个指物,叫直接宾语。
间接宾语一般放在直接宾语的前面。
如果放在其后,则间接宾语前一般加介词to,以表示动作对准谁;或加介词for,以表示动作为谁做。
例如:
Hegavemeaninterestingbook.=Hegiveaninterestingbook______me.
Pleasebringmesomesnacks.=Pleasebringsomesnacks_______me.
Mothertoldmeastorylastnight.=Mothertoldastorytomelastnight.
MyuncleoftenteachesmeEnglishsongs.=MyuncleoftenteachesEnglishsongstome.
Jimboughtmeabeautifulpresent.=Jimboughtabeautifulpresentforme.
如果直接宾语是代词,则必须放在间接宾语之前,并且在二者之间加上介词to或for。
例如:
Giveittome,Lily.不能说Givemeit,Lily.
Theretwopencilsonthedesk,passthemtome.不能说…passmethem.
5.宾语补足语
英语中,一些及物动词的宾语须在其后加上一个补足语,对其进一步作补充说明,意思才够完整和明确,该补足语即叫宾语补足语。
宾语和其补足语一起构成复合宾语,二者之间存在着逻辑上的主谓关系。
能担任宾语补足语的有:
名词、形容词、副词、介词短语、不定式和分词(现在分词、过去分词)。
例如:
Wemustkeepourclassroomclean.(形容词,Classroom和clean之间存在着逻辑上的主谓关系,即:
Ourclassroomisclean.)
Wecallthebird“Polly”.(名词)
(thebird和Polly之间存在着逻辑上的主谓关系,即:
ThebirdisPolly.)
OurteachertoldustodoExerciseOne.(动词不定式短语)
(us的主格we和todoExerciseOne之间存在着逻辑上的主谓关系,即:
WeshoulddoExerciseOne.)
Shealwaysthinksothersaboveherself.(介词短语)
(Othersisalwaysaboveherself.)
Ibroughtmydoghere.(副词,Mydogwashere.)
IsawJackplayingunderatree.(现在分词短语,Jackwasplayingunderatree.)
InoneplaceIsawchildrenworkingforacruelboss.
常见的可带复合宾语的动词有:
call,find,believe,think,see,feel,make,keep,hear,name,tell,ask,want,invite,let,make,have等。
因此我们常用到以下短语:
ask(tell/want/invite…)sb.todosth.;
let(make/have/get…)sb.dosth.;
see(hear/watch/feel…)sb.dosth.;
see(hear/watch/feel…)sb.doingsth.。
其中,感官动词(see,hear…)和使役动词(let,make,have…)后,如果是动词不定式短语作宾语补足语,则习惯上去掉不定式符号to;但是,当把这类句子转换成被动语态时,又须将去掉的to加上。
试比较:
Myfathermademestayathomelastnight.
→Iwasmadetostayathomelastnightbymyfather.
Tomsawmecomebacktoday.
→IwasseentocomebacktodaybyTom.
用下画线画出下列句中的宾语补足语,并指出是什么词充当,同时体会宾补和宾语之间的逻辑关系。
HisfathernamedhimDongming.
Theypaintedtheirboatwhite.
Letthefreshairin.
Youmustn’tforcehimtolendhismoneytoyou.
Wesawherenteringtheroom.
Wefoundeverythinginthelabingoodorder.
Wewillsoonmakeourcitywhatyourcityisnow.
Iwantyourhomeworkdoneontime.
6.定语
修饰名词或代词的词、短语或句子,叫定语,也称之为名词的修饰语。
与现代汉语的定语都是前置的所不同的是,英语的定语可以前置,也可以后置。
独立的单词作定语时,习惯上放在被修饰的词之前作前置定语;短语或句子(定语从句)作定语时,应放在被修饰的词后面,作后置定语。
能担任定语的有:
形容词、代词、数词、名词、名词所有格(’s或of…)、分词(短语)、动名词(短语)、动词不定式(短语)、介词短语、冠词以及名词性从句(定语从句)。
例如:
Thebeautifulpicturewasdrawnbyafamousartist.
Ourteacheriscoming.
Mikehastwobrothers.
ThewomendoctorsarefromBeijing.
Mary’sbrotherisanengineer.
Thepeoplethereareveryfriendly.
TheboyunderthetreeisJack.
IknowaboycalledTom.
Thecarrunningintheplaygroundismyuncle's.
Shehastwochildrentotakecareof.
Ioftengotothereadingroomintheevening.
Iknowthe2boyswhobrokenthewindowyesterday.
口头翻译下列句子,用下画线标出定语部分,留意定语的位置,并说明定语是由什么词性或结构充当。
1TheletteronthedeskisforMr.Wu.
2Thewomanwithababyinherarmsishismother.
3Weneedaplacetwicelargerthanthisone.
4Shecarriedabasketfullofeggs.
5It’sabookworthnomorethanonedollar.
6It’sacityfarfromthecoast.
7Hehasmoneyenoughtobuyacar.
8Themandownstairswastryingtosleep.
9Therearelotsofplacesofinterestneedingrepairinginourcity.
10Tigersbelongingtomeat-eatinganimalsfeedonmeat.
11AboycallinghimselfJohnwantedtoseeyou.
12Hepickedupawalletlyingonthegroundonthewaybackhome.
13Therearemanyclothestobewashed.
14MostofthesingersinvitedtothepartywerefromAmerica.
15Thenthegreatdaycamewhenhewastomarchpastthepalaceintheteam.
7.状语
修饰动词、形容词、副词或整个句子的词、短语或从句(状语从句),叫状语。
状语在句中可以表示:
时间、地点、目的、原因、结果、条件、让步、程度、方式、比较、方向以及伴随等情况。
能担任状语的有:
副词、介词短语、动词不定式、名词以及if,whether,when,while,assoonas,because,until,before等引导的状语从句。
例如:
Eg.Hewritescarefully.Hewalksslowly.(认真地写,慢慢地走,修饰动词用副词,作状语)
Thismaterialisenvironmentallyfriendly.(修饰形容词用副词,作状语)
Herunsveryslowly.(修饰副词slowly,因此very是副词,作状语)
Unfortunately,helostallofhismoney.(修饰整个句子用副词,作状语)
几个并列状语的先后顺序:
方式→地点→时间
一个句中有几个并列状语时,其顺序较灵活,但一般是:
方式→地点→时间。
如:
Heworkedhardathislessonslastyear.
Ifoundalostpenoutsideourschoolyesterdaymorning.
Hewaswalkingslowlyoutsidetheparkatthatmoment.
频度副词often,always,usually,sometimes,never等在句中的位置
位于情态动词、系动词、助动词之后,实义动词之前。
Youcannevertellwhathewilldo.
Heisoftenlate.
Heisalwayshelpingothers.
Heoftencamelate.
在句子成分中,主语、谓语、宾语、定语、表语、补语都比较好辨认,如果这几个成分都不是,那很可能就是状语了。
因此,状语的种类很多,可以表示时间、地点、原因、目的、结果、程度、条件、方式和让步等。
指出下列画线部分属于什么状语。
1.Howaboutmeetingagainatsix?
2.Mr.Smithlivesonthethirdfloor.
3.Lastnightshedidn’tgotothedancepartybecauseoftherain.
4.Sheputtheeggsintothebasketwithgreatcare.
5.Shecameinwithadictionaryinherhand.
6.Inordertocatchupwiththeothers,Imustworkharder.
7.Tomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedinbusiness.
8.Theboyneedsapenverymuch.
9.Theboyreallyneedsapen.
10.Hewassotiredthathefellasleepimmediately.
11.Sheworksveryhardthoughsheisold.
12.Iamtallerthanheis.
13.Ishallgothereifitdoesn’train.
14.OnSundays,thereisnostudentintheclassroom.
15.Havingtofinishhishomework,theboyneedsapen.
8.同位语
同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分,近乎于后置定语。
如:
Westudentsshouldstudyhard./(students是we的同位语,都是指同一批“学生”)
It’sgoodto
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