第二讲 中国历史复习课 1.docx
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第二讲 中国历史复习课 1.docx
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第二讲中国历史复习课1
第二讲中国历史复习课
一、教学目标:
根据《2015年湖南省郴州市初中毕业学业考试指导丛书·复习指导》,初中历史学科学业考试应掌握如下四大块内容。
识记:
要求记住构成历史基础知识的时间、地点、人物、文献、事件等要素,识别重要的图、像、画,以及通过阅读和观察、感知和体验的过程去获取历史信息,并能够准确地表达出来。
凡《历史课程标准》中使用的列举、知道、了解、说出、讲述、简述、复述等到行为动词的内容为识记层次。
理解:
在识记的基础上,对所学的历史内容进行归纳和整理,形成对基本的历史知识和历史问题的初步认识,凡《历史课程标准》中使用概述、归纳、理解、说明、阐明、认识等行为动词的内容为理解层次。
运用:
在理解的基础上,调动已有的知识和技能。
以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点方法,分析解决问题。
凡《历史课程标准》中使用分析、评价、比较、说明、探讨、讨论等行为动词的内容为运用层次。
二、教学的重点和难点
重点:
考标内容
难点:
考标中的理解及运用内容
三、学法指导:
比较分析法、列表法等
四、课时安排:
一课时
五、教学过程:
中国历史七年级上册
1、我国境内已知的最早人类是(元谋)人,它生活在(170万)年前的云南省元谋县。
2、生活在北京(山顶洞龙骨山)的北京人,距今约(70——20万)年。
3、长江下游的河姆渡原始居民种植(水稻),主要农具有(石器)和(骨器)。
4、黄河中游的半坡原始居民种植(粟)和(蔬菜),主要农具有(石斧)(石锄)(石耜)(石铲)(石刀)等。
5、中国是世界上最早种植(水稻)和(粟)的国家。
6、(黄帝)和(炎帝)被称为华夏族的祖先。
7、中华文明的创始者即被称为“人文初祖”的是(黄帝)。
8、尧舜禹时期公共推举首领,首领让贤的制度叫“(禅让让制)”。
9、(启)时王位世袭制出现。
10、(公元前2070)年,(禹)建立了我国最早的奴隶制国家--夏朝。
11、(公元前1600)年(汤)灭夏建立(商)朝。
12、(公元前1046)年(周武王)建立周朝,历史上称为西周。
13、春秋五霸是指(齐桓公)、(晋文公)、(楚庄王)、(吴王阖闾)、(越王勾践)。
14、(战国形势图)战国七雄是指(齐)、(楚)、(秦)、(燕)、(赵)、(魏)、(韩)。
15、商鞅变法的主要内容及影响:
承认土地私有,准许自由买卖;奖励耕战;推行县制。
商鞅变法,废除了旧制度,促进了农业生产,提高了军队战斗力,使秦国成为战国后期最富强的诸侯国,为以后兼并六国,统一中国,打下了坚实基础。
16、秦统一(公元前221)年,统一者:
秦嬴政,定都:
咸阳,公元前206年灭亡。
17、秦始皇加强中央集权的主要措施:
建立一整套君主专制中央集权的国家制度,秦王赢政自称皇帝,在中央设丞相、太尉和御史大夫,合称“三公”,在地方,推行郡县制;统一文字、货币、度量衡,修筑驰道,统一车轨;“焚书坑儒”,加强思想控制;北击匈奴,修筑长城。
六、本课小结:
教师先以课堂作业的形式,通过做填空题、材料题、看图识史题、探究题、选择题,巩固本课堂的基础知识,然后引导学生回顾中国历史中七年级的的有关内容。
七、板书设计:
按以上逐条板书
八、布置作业:
完成历史指导丛书的练习题。
九、教学后记:
通过讲评、测验等形式,了解同学们对中国历史七年级的内容的掌握程度
第三讲中国历史复习课
一、教学目标:
根据《2015年湖南省郴州市初中毕业学业考试指导丛书·复习指导》,初中历史学科学业考试应掌握如下四大块内容。
识记:
要求记住构成历史基础知识的时间、地点、人物、文献、事件等要素,识别重要的图、像、画,以及通过阅读和观察、感知和体验的过程去获取历史信息,并能够准确地表达出来。
凡《历史课程标准》中使用的列举、知道、了解、说出、讲述、简述、复述等到行为动词的内容为识记层次。
理解:
在识记的基础上,对所学的历史内容进行归纳和整理,形成对基本的历史知识和历史问题的初步认识,凡《历史课程标准》中使用概述、归纳、理解、说明、阐明、认识等行为动词的内容为理解层次。
运用:
在理解的基础上,调动已有的知识和技能。
以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点方法,分析解决问题。
凡《历史课程标准》中使用分析、评价、比较、说明、探讨、讨论等行为动词的内容为运用层次。
二、教学的重点和难点
重点:
考标内容
难点:
考标中的理解及运用内容
三、学法指导:
比较分析法、列表法等
四、课时安排:
一课时
五、教学过程:
中国历史七年级上册
18、秦始皇人物像,秦朝疆域图,评价秦始皇。
纵观秦始皇的一生,有功也有过。
⑴、他先后统一六国,结束了春秋战国以来长期的分裂割据,开创了中国历史上首次大一统的局面。
⑵、建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
⑶、秦始皇统一文字、货币、度量衡、修筑驰道,统一车轨。
⑷、秦始皇“焚书坑儒”,给我国古代思想文化造成了巨大损失。
出题
19、秦朝的疆域,东到(东海),西到(陇西),南到(南海),北到(长城)一带。
20、秦统一的历史意义:
结束了春秋战国以来长期的分裂割据,开创了中国历史上首次大一统的局面,秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
21、公元前209年陈胜、吴广在(大泽乡)起义,起义军建立了张楚政权。
这是我国历史上第一次大规模的农民起义。
22、汉武帝大一统的措施:
颁布“推恩令”,削夺列侯爵位,解除王国对中央的威胁;接受董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议,大兴儒学教育;派卫青、霍去病攻打匈奴,解除了匈奴对北部边郡的威胁;派张骞出使西域,促进了友好关系。
(运用)
23、公元前138年、公元前119年,汉武帝两次派张骞出使西域,了解了西域的情况,建立了西汉与西域各国的友好关系,加强了经济文化交流,促进了西域的开发。
24、公元前60年西汉设立西域都护,这是今(新疆)地区归属中央政权的开始。
25、汉朝时,中国的丝和丝织品,从(长安)往西,经河西走廊、今新疆地区,到达中亚、南亚和西亚,再转运到欧洲的(大秦指罗马),这就是丝绸之路。
作用:
丝绸之路促进了东西方之间的经济文化交流。
出题
26、208年曹操与孙权、刘备展开了(赤壁)之战,奠定了三国鼎立的基础。
27、220年曹丕称帝,改国为(魏),定都洛阳;221年刘备在成都称帝,史称(蜀汉);222年孙权称吴王,国号吴,定都建业。
至此,三国鼎立局面形成。
(三国鼎立形势图)
28、(西晋)时北方少数民族大量内迁。
29、(东汉)末年北方人口大量南迁。
最早的
30、南朝时发明(灌钢法),是冶炼技术的一大进步。
31、南朝时(纸)成为书写的主要材料。
32、南朝海外贸易的中心是(番禺)。
33、北魏孝文帝促进民族融合的措施是:
迁都(洛阳),革除(鲜卑)旧俗,接受(汉族)族先进文化等。
出题
六、本课小结:
教师先以课堂作业的形式,通过做填空题、材料题、看图识史题、探究题、选择题,巩固本课堂的基础知识,然后引导学生回顾中国历史中七年级的的有关内容。
七、板书设计:
按以上逐条板书
八、布置作业:
完成历史指导丛书的练习题。
九、教学后记:
通过讲评、测验等形式,了解同学们对中国历史七年级的内容的掌握程度
第四讲中国历史复习课
一、教学目标:
根据《2012年湖南省郴州市初中毕业学业考试指导丛书·复习指导》,初中历史学科学业考试应掌握如下四大块内容。
识记:
要求记住构成历史基础知识的时间、地点、人物、文献、事件等要素,识别重要的图、像、画,以及通过阅读和观察、感知和体验的过程去获取历史信息,并能够准确地表达出来。
凡《历史课程标准》中使用的列举、知道、了解、说出、讲述、简述、复述等到行为动词的内容为识记层次。
理解:
在识记的基础上,对所学的历史内容进行归纳和整理,形成对基本的历史知识和历史问题的初步认识,凡《历史课程标准》中使用概述、归纳、理解、说明、阐明、认识等行为动词的内容为理解层次。
运用:
在理解的基础上,调动已有的知识和技能。
以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点方法,分析解决问题。
凡《历史课程标准》中使用分析、评价、比较、说明、探讨、讨论等行为动词的内容为运用层次。
二、教学的重点和难点
重点:
考标内容
难点:
考标中的理解及运用内容
三、学法指导:
比较分析法、列表法等
四、课时安排:
一课时
五、教学过程:
中国历史七年级下册
34、隋唐科举制度的主要内容:
隋文帝时,改革选拔官吏的办法,通过分科考试选拔人才,开科举制的先河。
隋炀帝创设进士科,科举制正式形成。
唐朝科举的常设科目是明经科和进士科。
完善了科举考试制度。
隋炀帝创设(进士)科,科举制正式形成。
唐朝科举的常设科目是(明经)科(主要考试儒家经典)和(进士)科(主要考试诗赋和政论)。
35、唐太宗统治的措施:
轻徭薄赋;知人善任,重视纳谏;实行三省六部制,加强中央权力;完善科举制度。
(运用)
36、唐太宗在位期间,政治较为清明,经济得到发展,国力逐渐强盛,史称(贞观之治)。
——理解贞观之治
37、我国历史上唯一的女皇帝是(武则天)。
38、唐玄宗统治前期,选拔德才兼备的(姚崇、宋璟、张九龄)等为相,大力发展生产,还大力整顿吏治,严格执法,使唐朝进入全盛时期,史称“(开元)盛世”。
39、(唐太宗)开明的民族政策受到北方各族的拥护,被尊为“天可汗”。
40、唐太宗时(文成)公主与吐蕃首领(松赞干布)成亲,唐中宗时(金城)公主与(尺带珠丹)成亲,促进了汉藏友好关系。
821年唐蕃会盟见证了汉藏两族的团结友好。
41、从唐朝贞观年间开始的200年内,日本先后13次派(遣唐使)出使唐朝。
42、唐朝出使日本最有影响的是(鉴真)和尚。
43、唐朝时西游天竺取经,为中印文化交流做出贡献的是(玄奘)。
44、916年契丹首领耶律阿保机建立契丹国,后改国号为(辽)。
45、960年后周大将赵匡胤发动兵变,定都东京,建立(东京)。
46、1038年党项族首领元昊建立西夏
47、1115年女真首领阿骨打在会宁建立(金)。
48、1127年赵构定都临安,建立(南宋)。
49、(两宋)时期经济重心已从黄河流域转移到长江流域。
(南宋)时流传着“苏湖熟,天下足”的谚语,说明太湖流域成为全国重要粮仓。
六、本课小结:
教师先以课堂作业的形式,通过做填空题、材料题、看图识史题、探究题、选择题,巩固本课堂的基础知识,然后引导学生回顾中国历史中七年级的的有关内容。
七、板书设计:
按以上逐条板书
八、布置作业:
完成历史指导丛书的练习题。
九、教学后记:
通过讲评、测验等形式,了解同学们对中国历史七年级的内容的掌握程度
第五讲中国历史复习课
一、教学目标:
根据《2012年湖南省郴州市初中毕业学业考试指导丛书·复习指导》,初中历史学科学业考试应掌握如下四大块内容。
识记:
要求记住构成历史基础知识的时间、地点、人物、文献、事件等要素,识别重要的图、像、画,以及通过阅读和观察、感知和体验的过程去获取历史信息,并能够准确地表达出来。
凡《历史课程标准》中使用的列举、知道、了解、说出、讲述、简述、复述等到行为动词的内容为识记层次。
理解:
在识记的基础上,对所学的历史内容进行归纳和整理,形成对基本的历史知识和历史问题的初步认识,凡《历史课程标准》中使用概述、归纳、理解、说明、阐明、认识等行为动词的内容为理解层次。
运用:
在理解的基础上,调动已有的知识和技能。
以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点方法,分析解决问题。
凡《历史课程标准》中使用分析、评价、比较、说明、探讨、讨论等行为动词的内容为运用层次。
二、教学的重点和难点
重点:
考标内容
难点:
考标中的理解及运用内容
三、学法指导:
比较分析法、列表法等
四、课时安排:
一课时
五、教学过程:
中国历史七年级下册
50、宋朝时发明了新农具(秧马)及(牛转翻车)。
51、(宋)时棉纺织业在南方逐渐普及。
(景德镇)成为著名瓷都。
采煤技术领先世界,煤已大量用一居民生活。
(造船业)业在当时世界上首屈一指。
52、(北宋)时出现了世界上最早的纸币“(交子)”。
53、宋代对外贸易的主要港口是(泉州)、(广州)、(明州)。
54、宋代专门的娱乐场所是“(瓦肆)”。
55、1206年铁木真尊称为(成吉思汗)建立蒙古汗国,统一蒙古。
1271年(忽必烈)建立元朝。
定都大都。
56、元朝时形成的一个新的民族是(回族)。
57、明朝加强专制统治的主要措施:
废丞相,设三司;设立锦衣卫、东厂、西厂等厂卫特务机构;通过八股取士选拔官吏(明朝科举考试内容限于四书五经,文体限于八股文);大兴文字狱。
58、明朝明成祖时派(郑和)于1405-1433年七次下西洋,最远到达(非洲)东海岸和(红海)沿岸。
郑和下西洋的意义是:
促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来,比欧洲航海家远航印度和美洲早半个多世纪,是世界航海史上的空前壮举;同时带去先进的生产技术和文化知识,对南洋的开发做出了贡献。
59、16世纪中期明政府派(戚继光)进行了抗倭。
60、清朝(雍正)时设立军机处强化专制统治。
61、1624年荷兰侵入台湾,1662年(郑成功)打败荷兰殖民者收复台湾。
1684年清朝设立台湾府。
62、1685年、1686年清朝(康熙)帝两次派清军击败沙俄侵略军取得(雅克萨)之战的胜利。
63、清朝前期维护国家统一的主要措施:
1685年、1686年康熙帝两次派军在雅克萨击败沙俄侵略军,巩固了北部边境的安定;1684年设置台湾府;1673-1681年康熙帝平定三藩(吴三桂、尚可喜、耿精忠)叛乱;康熙帝时粉碎漠西蒙古准噶尔部噶尔丹的分裂阴谋,乾隆时设置乌里雅苏台将军管辖漠北地区;乾隆时平定回部大、小和卓的叛乱,设置伊犁将军管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区;顺治帝时册封达赖五世为“达赖喇嘛”,康熙帝时册封班禅五世为“班禅额尔德尼”,雍正时设置驻藏大臣,加强对西藏的管辖。
64、清朝疆域图:
西抵(葱岭和巴尔喀什湖南北岸),西北包括(唐努乌梁海地区),北至(西伯利亚),东到(太平洋),东北至(外兴安岭以北)(包括库页岛),南包(南沙群岛),是亚洲东部最大的国家。
65、闭关锁国的主要表现及其影响:
(运用)表现:
清朝前期,实行闭关政策,严格限制对外贸易,既严厉控制外国商人来华贸易,又限制中国商民出海。
影响:
清朝的闭关锁国在一定程度上起了自卫作用,但它限制了中外正当的经济文化交流,不利于我国人民接触外国的先进文化和科学技术,阻碍了中国社会的进步。
六、本课小结:
教师先以课堂作业的形式,通过做填空题、材料题、看图识史题、探究题、选择题,巩固本课堂的基础知识,然后引导学生回顾中国历史中七年级的的有关内容。
七、板书设计:
按以上逐条板书
八、布置作业:
完成历史指导丛书的练习题。
九、教学后记:
通过讲评、测验等形式,了解同学们对中国历史七年级的内容的掌握程度
第六讲中国历史复习课
一、教学目标:
根据《2012年湖南省郴州市初中毕业学业考试指导丛书·复习指导》,初中历史学科学业考试应掌握如下四大块内容。
识记:
要求记住构成历史基础知识的时间、地点、人物、文献、事件等要素,识别重要的图、像、画,以及通过阅读和观察、感知和体验的过程去获取历史信息,并能够准确地表达出来。
凡《历史课程标准》中使用的列举、知道、了解、说出、讲述、简述、复述等到行为动词的内容为识记层次。
理解:
在识记的基础上,对所学的历史内容进行归纳和整理,形成对基本的历史知识和历史问题的初步认识,凡《历史课程标准》中使用概述、归纳、理解、说明、阐明、认识等行为动词的内容为理解层次。
运用:
在理解的基础上,调动已有的知识和技能。
以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点方法,分析解决问题。
凡《历史课程标准》中使用分析、评价、比较、说明、探讨、讨论等行为动词的内容为运用层次。
二、教学的重点和难点
重点:
考标内容
难点:
考标中的理解及运用内容
三、学法指导:
比较分析法、列表法等
四、课时安排:
一课时
五、教学过程:
中国历史七年级下册
66、司母戊鼎图(司母戊鼎)是我国已发现的最大的青铜器,是商王权力的象征。
67、东汉的《九章算术》是当时世界上最先进的应用数学。
68、南朝数学家(祖冲之)在世界上第一次把圆周率的数值精确到小数点后7位数,比欧洲早1100年。
69、东汉医学家(张仲景)著有《伤寒杂病论》,被称为“医圣”。
东汉医学家(华佗)创制了世界上最早的麻醉药剂“麻沸散”,被后世尊为外科鼻祖。
还编成了“五禽戏”锻炼身体。
明朝时杰出的医药学家(李时珍)著有《本草纲目》,被西方国家称为“东方医学巨典”。
70、《水经注》是北魏(郦道元)所著,这是我国古代重要的综合性地理著作。
北魏(贾思勰)所著的《齐民要术》是我国现存第一部内容完整的农书。
明末清初科学家(宋应星)编写的《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。
71、战国时的秦国蜀郡守(李冰)主持修筑都江堰。
(二王庙)
72、隋朝(李春)设计和主持建造的(赵州桥)是世界上现存的最古老的石拱桥。
73、605年隋朝(隋炀)帝下令开凿大运河(中心洛阳,北通涿郡,南达余杭。
从北到南分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段)。
——做说明
74、秦长城西起(临洮),东到(辽东)。
明长城东起(鸭绿江),西至(嘉峪关)。
(明长城图)
75、东汉(蔡伦)发明植物纤维纸。
(隋唐)时期我国已发明了雕版印刷术,晚唐印制的《金纲经》是世界上现存的最早标有年代的雕版印刷品。
战国时人们利用天然磁石制成了(司南),这是最早的定向工具;宋朝时人们制成了(指南针),用于海上交通。
唐代已有火药配方的记载,(唐末)开始用火药制造武器,(宋元)时火药在军事上广泛使用。
11世纪中期北宋(毕昇)发明活字印刷术。
76、我国古代的四大发明是(造纸术)、(指南针)、(火药)、(印刷术)。
意义:
四大发明经由阿拉伯人传入西方,对欧洲及世界文明的发展起到了重要作用。
六、本课小结:
教师先以课堂作业的形式,通过做填空题、材料题、看图识史题、探究题、选择题,巩固本课堂的基础知识,然后引导学生回顾中国历史中七年级的的有关内容。
七、板书设计:
按以上逐条板书
八、布置作业:
完成历史指导丛书的练习题。
九、教学后记:
通过讲评、测验等形式,了解同学们对中国历史七年级的内容的掌握程度
第七讲中国历史复习课
一、教学目标:
根据《2012年湖南省郴州市初中毕业学业考试指导丛书·复习指导》,初中历史学科学业考试应掌握如下四大块内容。
识记:
要求记住构成历史基础知识的时间、地点、人物、文献、事件等要素,识别重要的图、像、画,以及通过阅读和观察、感知和体验的过程去获取历史信息,并能够准确地表达出来。
凡《历史课程标准》中使用的列举、知道、了解、说出、讲述、简述、复述等到行为动词的内容为识记层次。
理解:
在识记的基础上,对所学的历史内容进行归纳和整理,形成对基本的历史知识和历史问题的初步认识,凡《历史课程标准》中使用概述、归纳、理解、说明、阐明、认识等行为动词的内容为理解层次。
运用:
在理解的基础上,调动已有的知识和技能。
以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点方法,分析解决问题。
凡《历史课程标准》中使用分析、评价、比较、说明、探讨、讨论等行为动词的内容为运用层次。
二、教学的重点和难点
重点:
考标内容
难点:
考标中的理解及运用内容
三、学法指导:
比较分析法、列表法等
四、课时安排:
一课时
五、教学过程:
中国历史七年级下册
77、(甲骨文)是刻在龟甲和兽骨上的文字,今天的汉字与它一脉相承。
我国有文字可考的历史从商朝开始。
汉字的演变:
甲骨文(商)金文(商周)小篆(秦)行书草书楷书。
78、春秋时期儒家学派的创始人是(孔子)。
(孔子像)
79、战国时期“百家争鸣”的主要派别有:
儒家:
创始人:
孔子,代表人物:
(孟子);墨家(墨子);道家:
创始人;老子,代表人物(庄子);法家(韩非);兵家(孙膑)。
——战国军事家《孙膑兵法》。
《孙子兵法》春秋时孙武
80、(西汉)末年佛教从中亚传入我国中原地区。
我国本土宗教道教兴起于(东汉)时期。
81、唐朝诗歌的杰出代表有:
诗仙李白、诗圣杜甫、白居易。
他们的代表作有:
《蜀道难》、《望庐山瀑布》《行路难》。
三吏、三别。
《长恨歌》、《琵琶行》。
82、北宋著名词人苏轼的代表作有《念奴娇·赤壁怀古》;两宋之际杰出的女词人李清照的代表作有《如梦令·昨夜雨疏风骤》;南宋著名词人辛弃疾的代表作是《破阵子·醉里挑灯看剑》。
83、明清小说:
罗贯中著《三国演义》;施耐庵和罗贯中著《水浒传》;吴承恩著《西游记》;曹雪芹著《红楼梦》代表了明清小说最高成就。
84、西汉史学家司马迁著有《史记》,这是我国第一部纪传体通史。
叙述了从黄帝到汉武帝时的历史。
纪指皇帝史、传指将相史
北宋史学家司马光编写的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史。
叙述了从战国到五代时的历史。
编年体指按时间的先后顺序编写。
85、战国时长沙出土的《妇女凤鸟图》和《御龙图》是我国最古老的帛画。
长沙马王堆汉墓出土的西汉帛画是我国古代艺术的珍品。
东晋著名画家顾恺之的名作有《女史箴图》和《洛神赋图》。
唐初画家阎立本以人物故事画著名,盛唐画家吴道子被后人称为“画圣”,代表作有《天王送子图》。
北宋画家张择端的《清明上河图》是风俗画的代表作,上河是指北宋京城的汴河。
元朝(赵孟頫)的名作有《秋郊饮马图》。
清朝中期的画家郑板桥以画竹、兰最负盛名。
86、秦始皇陵兵马俑是秦汉时期雕塑作品的杰出代表,也是迄今为止世界上出土的最大艺术宝库。
北朝时著名的石窟艺术有云冈石窟和龙门石窟。
隋唐时期的敦煌莫高窟是我国最大的石窟艺术群,也是世界艺术的瑰宝。
87、东晋书法家(王羲之)的代表作有《兰亭序》——天下第一行书,他被称为“书圣”。
唐朝著名的书法家有颜真卿、柳公权的楷书,张旭、怀素的草书。
六、本课小结:
教师先以课堂作业的形式,通过做填空题、材料题、看图识史题、探究题、选择题,巩固本课堂的基础知识,然后引导学生回顾中国历史中七年级的的有关内容。
七、板书设计:
按以上逐条板书
八、布置作业:
完成历史指导丛书的练习题。
九、教学后记:
通过讲评、测验等形式,了解同学们对中国历史七年级的内容的掌握程度
第八讲中国历史复习课
一、教学目标:
根据《2012年湖南省郴州市初中毕业学业考试指导丛书·复习指导》,初中历史学科学业考试应掌握如下四大块内容。
识记:
要求记住构成历史基础知识的时间、地点、人物、文献、事件等要素,识别重要的图、像、画,以及通过阅读和观察、感知和体验的过程去获取历史信息,并能够准确地表达出来。
凡《历史课程标准》中使用的列举、知道、了解、说出、讲述、简述、复述等到行为动词的内容为识记层次。
理解:
在识记的基础上,对所学的历史内容进行归纳和整理,形成对基本的历史知识和历史问题的初步认识,凡《历史课程标准》中使用概述、归纳、理解、说明、阐明、认识等行为动词的内容为理解层次。
运用:
在理解的基础上,调动已有的知识和技能。
以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点方法,分析解决问题。
凡《历史课程标准》中使用分析、评价、比较、说明、探讨、讨论等行为动词的内容为运用层次。
二、教学的重点和难点
重点:
考标内容
难点:
考标中的理解及运用内容
三、学法指导:
比较分析法、列表法等
四、课时安排:
一课时
五、教学过程:
中国历史八年级上册
89、1839年6月3日—25日(林则徐)下令将缴获的全部鸦片在虎门海滩当众销毁,取得虎门销烟的胜利。
(虎门销烟图——人民英雄纪念碑浮雕)“中国近代睁眼看世界的第一人。
”
90、1842年中英《南京条约》的主要内容有:
中国割让香港岛给英国;赔款2100万元;开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸;英商在华进出口货物应缴纳的税款,中国须同英国商定。
中国
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