小学欢欢喜喜过大年主题班会教案.docx
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小学欢欢喜喜过大年主题班会教案
小学欢欢喜喜过大年主题班会教案
小学欢欢喜喜过大年主题班会教案篇一:
欢欢喜喜过新年教案
欢欢喜喜过新年教案
一、教学目标
1、通过教学,使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗,了解我国民族的传统文化,启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。
2、引导学生合作,探究,采用多种材料和工具来制作春节的礼物。
二、教学重点和难点
教学重点:
尝试用各种制作方法来表现自己对春节美好生活的独特感受。
教学难点:
制作的礼物要表现出欢乐、热闹、喜气的感觉。
三、课时安排:
一课时
四、教学过程
1、声音导入:
教师播放一段放鞭炮的录音
在除夕夜,爆竹声响是辞旧迎新的标志,表达了人们的喜庆心情。
还有一个多月的时间我们就要过年啦,大家开心吗?
那今天我们就提前来过一个春节吧。
(揭示课题:
过春节)
2、春节的由来
师:
春节是我国最隆重、最热闹的一个节日,你们知道春节的由来么?
生答
(多媒体展示:
春节的由来)
思考:
在我们梁才大家是怎么过新年的?
在我国还有哪些过年的习俗?
老师在这里也搜集了一些各地过新年的习俗,
我们一起来欣赏一下。
(多媒体展示:
各地祝贺新年的图片)
同学们还知道哪个国家的新年习俗?
给大家介绍一下。
请大家看多媒体,展示了某个国家的过年习俗。
师:
这春节里的新鲜事可真多。
那除了这些活动,我们周围的环境有什么变化?
师:
春节贴“福”字,是我国民间由来已久的风俗。
4、春节的礼物
(课件展示:
各种不同形式的手工作品和绘画作品)
提问:
(1)、他们都做了些什么礼物?
(2)、画中主要化了什么场景?
(3)、主要用了那些颜色?
为什么要用这种颜色?
(多媒体展示:
红色的象征意义)
5、制作小礼物
师:
看了这么多作品大家一定等不及了。
现在我们分小组,选择你喜欢的方式来制作表现出春节喜庆的礼物吧!
要求:
自由畅想,大胆表现,分工合作,创作出你心中最美最喜庆的作品。
学生创作,教师巡回指导。
(播放音乐,让学生在优美的旋律中进行创作。
)
6展示小礼物
(让学生通过自评和互评的方式对新年的小礼物进行评价,表示出对新年的祝福。
)
7赠送小礼物。
由赠送礼物并说上祝福的话。
五、教师小结:
你们的美好祝愿一定会让收到礼物的人过一个快乐的春节的。
六、板书设计
欢欢喜喜过新年
1、如何过新年
2、制作小礼物
七、教学反思
本课的内容,源于生活,运用于生活,和生活息息相关,所以每个教学步骤都结合现实生活展开。
学生学习兴趣很浓,就是平时知识积累、资料收集发面没有养成好习惯,在课中,大量的图片展示使学生得到了丰富的感性认识,产生了浓厚的学习兴趣。
通过欣赏优秀作品及同龄人作品,增强了创作欲望和创作信心,提高了学生的想象力和绘画制作能力。
在评价环节中,以鼓励为主,激发了创作热情。
春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢乐的节日。
我们放假以后,很快就到春节了,希望同学们把在春节中看到的新鲜事,参加的有趣活动牢牢地记在心里,开学时告诉同学和老师。
同时,老师也衷心祝愿小朋友在过一个快乐、吉祥、安全的春节!
小学欢欢喜喜过大年主题班会教案篇二:
欢欢喜喜过春节教学设计
欢欢喜喜过春节(第一课时)教学设计
教学目标:
1.情感与态度:
体会春节期间的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈追求。
2.行为与习惯:
从与家人准备年夜饭的活动中,学会分担家务劳动;从与家人共进年夜饭
的活动中,感受亲情的温馨与美好。
3.知识与技能:
知道春节是我国的传统节日,了解一些有关春节的习俗。
懂得文明、安全、
快乐过节的技巧。
4.过程与方法:
体验提出问题、探索问题的过程。
尝试用不同的方法进行春节的探究活动。
教学重点:
感受春节的喜庆欢乐,了解一些有关春节的习俗,学习礼貌待人、文明进餐。
教学难点:
在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日,感知春节与元旦的不同,并初步树立餐桌文明礼仪。
教学课时安排
2课时
教学具体过程或步骤:
第一课时
活动一春节序曲。
1.谈话导入:
同学们,通过上节课的学习,我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日,
我们中国还有自己传统的,最隆重、最盛大的一个节日,我们先来看一段童谣,边看边思考:
(1)童谣中都说了那哪些活动,为什么要进行这些活动呢?
(2)播放视频:
春节童谣
2.小结:
我们过春节了。
春节是我国一个古老的节日,也是一年之中最重要的一个节日。
春节即农历新年,俗称过年,一般指除夕和正月初一。
但在民间,传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三、二十四的祭灶开始,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。
活动二日历上找春节。
1.提问:
那么2013年的春节已经过去了,我们即将迎来2014年的春节,2014年春节是哪一天呢,你们有什么好办法找一找吗?
(1)查查日历,找找2014年的春节是从哪一天开始的。
(教师出示日历的图片。
)
(2)找不同:
元旦和春节在日历中的位置有什么不同?
2.小结:
元旦是公历新年的第一天,是世界各国人民共同的新年;春节是我国农历新年的第一天,是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。
(板书:
春节——传统节日)
3.过渡:
今天,就让我们一起迎接春节的到来!
活动三喜气洋洋过春节
1.提问:
你们喜欢过春节吗?
为什么?
全班交流。
(让学生畅所欲言,与同学一起分享自己最高兴、最难忘的过春节经历。
)
2.提问:
过春节了,家家户户张灯结彩,喜气洋洋。
你们家是怎样过春节的?
周围的邻居们呢?
(引导学生在交流中了解本地的过春节风俗。
)
(1)追问:
春节时,你们家里会预备什么好吃的东西?
(2)问:
除了吃一些有特色的食品,你家里还做什么?
怎样布置呢?
(3)一起布置我们的家(学生到黑板挂灯笼、贴春联)
(4)小结:
春节是中国独有的传统节日。
春节期间,全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动。
旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。
这就是喜庆、热闹的春节,这就是蕴含美好祝福的春节,它是全世界中华儿女共同的节日!
活动四年的传说
1.提问:
喜庆、热闹的春节,是蕴含美好祝福的春节,它是全世界中华儿女共同的节日,
过春节时,人们为什么要在过春节的时候放鞭炮、贴对联呢?
2.学生讲故事,关于年的传说
3.播放视频:
创意节目,年的传说
4.总结:
最终我们人类用自己的智慧战胜了怪兽,怪兽就像我们在生活中遇到各种困难,
今后我们要学会用智慧和创意战胜困难,好不好?
活动五年夜饭礼仪大比拼
1.提问:
大年三十的晚上,全家人还会聚集在一起,进行一项重要的春节活动,知道是
什么吗?
2.年夜饭是合家团圆的一顿饭,吃饭的时候文明礼仪也是很重要的,今天我们就进行一
次年夜饭文明礼仪的大比拼。
(板书:
年夜饭——文明礼仪)
3.宣布比拼规则:
(1)必答题:
每组一题,作答的同学由鞭炮传花来确定,回答不完整的由组内同学举手经老师指名补充。
(2)情景表演题:
每个小组选择一个礼仪方面的问题,经过讨论后进行情景表演。
(3)做必答题时每组依次进行,其他同学认真倾听,如果不遵守规则,将取消参赛资格。
(4)做表演题时可以小组充分讨论。
(5)老师按照各组的回答情况和表现进行小组奖励并发放奖品。
4.必答题(鞭炮传花决定谁来回答)
(1)吃饭前爸爸妈妈都在厨房忙碌着,自己应该干什么?
(2)自己夹菜时都要注意什么?
(3)自己第一个吃完饭后怎么办?
5.情景表演题(学生戴头饰进行表演)
小明家的年夜饭就要开始了,他和爸爸妈妈,爷爷奶奶一起吃饭时遇到了下面的情况该怎么办呢?
(1)小明家的年夜饭应该怎么安排座位,什么时候可以开饭呢?
(2)小明吃饭时已经吃了很多,还想吃怎么办?
(3)小明座位上摆的菜不爱吃,想吃爷爷身边的菜怎么办?
全课总结:
中华民族素有“礼仪之邦”的美称,良好的礼仪不仅是我们必备的素质,更能让我们的家庭充满关爱、和睦和幸福。
今天,我们不仅一起感受到了春节的快乐,年夜饭的温馨,还懂得了在家要爱劳动,吃饭要讲文明,聚餐要有礼貌,老师祝愿同学们每一个家庭都度过一个愉快、幸福的春节!
板书设计:
欢欢喜喜过春节
春节——传统节日
年夜饭——文明礼仪
教学辅助手段:
课件、视频、绸花、灯笼、窗花、春联、福字和鞭炮
教学反思:
《品德与生活》是以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。
《欢欢喜喜过春节》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。
教材以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点,表达了人们对美好生活的向往,对幸福明天的追求。
俗话说:
“好的开端是成功的一半。
”为了激发学生的学习兴趣,在上课一开始我就利用春节童谣来创设情境,引出春节话题,将学生带入“喜气洋洋的氛围之中。
在本课中我打破单一、呆板、严肃的课堂模式,努力创造开放、互动、活泼的教学情景,营造民主、愉悦的课堂气氛,力求突出我国传统的春节活动的热闹氛围。
让学生通过听、说、演、做等形式发现、体会过春节的快乐,激发学生对春节到来的期盼心情。
从了解春联、“福”字等春节特色物品的过程中,感受到人们对美好生活的向往让学生学得主动,学得自然,学得快乐,真正成为认识的主体,学习的主人。
中国是一个民族文化、传统文化非常丰富的国家,又是一个礼仪之邦。
而春节是中国一个传统的盛大节日,是一个具有浓郁文化气息的节日。
对于孩子们来说,春节意味着可
以放烟花,可以穿新衣服,可以拿到压岁钱,但他们却不知道,门框上贴的对联,挂的灯笼,舞的狮子有什么意义;年夜饭的餐桌上应该做到哪些礼仪要求。
而《欢欢喜喜过春节》的教学目标是为了让学生了解春节一些具有民族特色的文化,让学生在过春节的时候受到礼节文化的熏陶。
针对这两个教学内容,我在教学设计中,通过丰富的课件资源,满足学生的视觉需求,提高学生了解春节的欲望,激发学生学习的热情,在了解春节的传统文化中,又利用课件的优势,在图片中渗透礼节的教育。
学生在观图中,不知不觉容入生活,把自己与图中的主人公进行对比,反思自己,内心已经经历了一次礼节之泉的洗礼,加上老师适当的点播引导,“礼”之种子已经在学生的心中生根了。
在教学中,针对学生的反映情况,加入了有效的评价因素,“你很善于学习。
”这样的语言激励,激发了他学习的热情。
“你奶奶吃了你夹给她的菜,她心理一定甜孜孜的。
”一句简单的话语点亮了“尊老敬老”的心灵之化。
孩子就犹如一棵正在茁壮成长的树苗,即使偶尔被压弯了,老师如果能找到恰当的压板,这棵树苗可以亭亭玉立、正正直直。
小学欢欢喜喜过大年主题班会教案篇三:
庆祝春节主题班会教案
庆祝春节主题班会教案
活动目的:
1
2.通过活动了解春节的一些风俗习惯。
3.在活动中感受中国传统节日的魅力。
活动过程:
(一)活动序幕
女:
悠久的历史,多彩的节日,使我们每一个华夏子孙都为之自豪和快乐。
你知道我国有哪些传统节日吗?
男:
这可难不倒我!
我国的传统节日有(边说边扳手指头)春节、元宵节、清明节、立夏节、中秋节、重阳节等。
这些传统节日都有一些习俗,要吃一些特殊的食品,举行一些特殊的活动。
比如中秋节吃月饼赏月,立夏节吃鸡蛋,清明节全家踏青扫墓,元宵节闹花灯……女:
看来你知道的还不少嘛。
男:
先别夸我。
我也来考考你:
你知道哪个传统节日要贴春联吗?
女:
这个问题太简单了,让同学们回答你吧!
大家说什么节日贴春联?
(全班同学齐回答:
春节)
男:
那么春节为什么要贴春联?
在春节里还有些什么习俗和活动呢?
今天就让我们走近春节去了解一下吧。
女、男(齐说):
三年一班“欢欢喜喜过春节”主题班会现在开始!
(二)春节故事
女:
春节是中国古老的传统节日,至今已有四千多年历史。
春节的由来与传说很多,下面就请大家听听故事大王***同学讲讲春节的故事。
1.《春节传说——“年”兽的传说》
男:
谢谢***同学给我们讲的精彩故事!
(鼓掌)原来春节是为了躲过怪兽哦!
不过我还听说一个与春节有关的故事——《万年创建历法说》,请***同学给大家讲讲这个故事。
2.《春节传说:
万年创建历法说》
女:
刘震同学讲的故事真感人,谢谢!
看看古人多聪明!
(鼓掌)我也知道一个与春节有关的故事,就请***同学来说。
3.《春节传说:
贴春联和门神》
男:
看来与春节有关的故事还真不少呢!
(三)春节习俗
1.贴春联、吃饺子、编中国节
女:
过春节,是中国人四千多年来的传统习惯,由于地广人多,加上许多故事传说,于是不仅产生了众多的节名,而且各地也有着不同的习俗。
主要有:
除夕守岁、倒贴福字、压岁钱、贴春联、吃饺子、女儿回娘家、放爆竹、拜年、逛庙会、观社火、送中国结等。
男:
***,你刚才说的倒贴福字、观社火、送中国结是怎么回事呀?
女:
别着急,我马上请同学们给你介绍一下这些习俗。
2、
大家好,看我这个中国节漂亮吗?
中国结又称盘长结,每一个结都是从头到尾用一根红绳编结而成。
中国结发源于远古时期,当时还没有文字,人们为了记住某些事情,在一根绳上盘上不同的结以示记忆,这就是“结绳记事”。
当时,人们用这种方法除了记住生产和生活中的重要事情之外,还是年轻人用于表达爱情的物品。
作为一种装饰艺术品,中国结给人以纯朴、吉祥的印象。
它内含浓郁的民族乡土气息,外形又很雅致,既体现远古时代的神秘,又体现
中国人的灵秀。
因此,它很快成为人们在春节期间室内悬挂,或互相赠送的物件。
优美的造型、古色古香的韵味给传统佳节增添祥和、吉利的气氛
男:
原来是这么回事啊。
明年过春节的时候,我一定要看看民间的灶火。
3.春节诗会
女:
春节还被称作“诗人节”。
几位同学给我们带来了春节的诗篇。
男:
那就请上来念给大家听一听(鼓掌)
4.送卡乐
女:
春节的主要习俗就是拜年。
请****同学给我们讲讲拜年的习俗。
****同学介绍拜年的习俗。
男:
拜年有这么大的学问,这么多的花样呀!
女:
是的,一直到今天,每年春节,中国百姓家家都要拜年。
今天就让我们大家一起来拜拜年。
请你把准备好的卡片送给你的好朋友,并且送上新春的祝福。
学生送卡片。
男:
贴春联、吃饺子、编中国节、拜年等风俗,千百年来,在中国盛行不衰,而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。
女:
是呀,中国几千年的文化历史渊源留长,他是我们的国宝,他的知识非常丰富,今天我们的交流只是冰山一角。
男:
其实中国人对春节很重视的,在古时候,人们对待春节更重视,想知道吗?
那就自己去找答案吧!
女:
《大中国》唱出了我们对中国的心声,请听歌曲《大中国》。
男、女(齐说)在歌声中,让我们说再见。
“欢欢喜喜过春节”主题班会到此结束,(鼓掌)恭祝大家春节快乐。
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