五年级下册思品教案.docx
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五年级下册思品教案
教学内容
第一课祖国有多大
教学目的
.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域,充分感受我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。
.会看中国地图,知道图例、比例尺的含义,尝试根据比例尺,计算出实际距离。
教学重点
通过地图和生活实例了解我国的行政区划,知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
教学难点
培养学生获取信息,自主探究,合作学习等方面的能力。
教学用具
制作多媒体课件。
课前通过多种途径调查了解祖国有多大。
教学过程及要点
一、音乐欣赏,导入学习
听儿童歌曲《祖国有多大》。
问:
祖国有多大?
看祖国的地图,它像什么?
这节课,我们来感受一下,祖国到底有多大。
二、计算比较,感受祖国疆域的辽阔
活动一:
“徒步旅行”,感受祖国边界线的漫长。
.做“徒步旅行”的游戏,出发前,先来看看要走的“路线”。
(学会看图例,认识国界和海岸线。
)
.开始旅行吧!
从哪里出发?
(了解家乡浙江在我国的哪边,复习地图方位。
)
.在“徒步旅行”的过程中,初步感知祖国的行政区划,并结合地图,了解祖国的四至点(祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪)。
.计算:
沿祖国大陆的边界走完一圈,至少要花多少时间?
通过这样的计算,最直接的感受是什么?
活动二、调查比较,体会面积之广
.结合浙江地图,比较本地与浙江的面积。
.结合中国地图,比较浙江与中国的面积。
.结合世界地图,比较中国与其他国家的面积。
比较之后,你有什么发现?
想说点什么?
三、了解行政区划,进一步感受祖国的辽阔。
.读读书中的小资料,了解行政区划。
.结合地图,了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
四、模拟旅游,充分感受祖国幅员辽阔。
.说说自己小组准备去哪旅游。
.小组交流旅游前了解的情况。
.汇报交流:
()路程。
(尝试根据比例尺计算实际距离,通过路途遥远感受祖国的辽阔。
)
()温差。
(通过南北温差感受祖国的辽阔。
)
()时差。
(通过东西时差感受祖国的辽阔。
)
五、总结升华
教学内容
第二课首都北京
教学目的
.知道祖国首都北京的概况,了解那里的风土人情,感受首都的魅力,培养热爱祖国的情感。
.提高学生的观察、搜集、整理信息的能力,养成良好的自主学习习惯。
教学重点
通过学生讲故事、读颂歌、谈感想等活动,激发学生热爱首都的情感,使之向往北京美好的未来,愿为北京奥运添光彩。
教学难点
提高学生的观察、搜集、整理信息的能力,养成良好的自主学习习惯。
教学用具
幻灯片课件。
教学过程及要点
活动一:
说一说。
师:
先请同学们欣赏一个片断。
师:
有什么感受:
生:
师:
这就是极具民族特色的城市,他是我们中华人民共和国的首都——北京。
(板书)今天,就让我们聊一聊北京。
你能说说你知道的北京吗?
交流填写的内容。
活动三:
填一填
观看升旗仪式。
(课件)
你有什么感受?
完成页的填空,并交流。
活动四:
看一看
播放歌曲《让我们荡起双桨》你知道这首歌中唱到的是什么地方吗?
(放课件)
师:
北京的风景名胜数不胜数,传统文化也极具城市特点,这样一个底蕴深厚而又充满活力的北京,再向使人招手!
具体地理位置在哪呢?
作为一个中国人,我们也应该了解!
出示中华人民共和国地图。
(作介绍)
出示北京的介绍,学生阅读。
出示北京行政图。
活动五:
写一写:
写导游词或我心中的北京。
交流
小结(略)
播放课件《北京欢迎你》
附:
板书
首都北京美丽的城市历史文化名城现代文明都市
备注
教学内容
第三课香港和澳门
教学目的
.了解特别行政区香港和澳门的美丽风光,知道港澳回
归祖国的时间。
.自主探究、合作学习相关内容,提高搜集和运用社会
信息的能力。
教学重点
知道特别行政区香港、澳门和台湾省是祖国领土上三颗璀璨的明珠,知道香港和澳门回归祖国的准确时间,知道台湾和大陆尚未统一的事实。
教学难点
知道台湾是我国领土不可分割的一部分,感受两岸人民期盼统一的迫切心情。
教学用具
多媒体课件
教学过程及要点
一、导入:
.播放歌曲《我的中国心》和《龙的传人》,学生欣赏。
年前,香港歌星张明敏把这两首歌唱遍中国,唱向世界,唱出了全体炎黄子孙期盼祖国富强、统一,期盼中华民族大团结的共同心声。
时隔年,香港、澳门、台湾是否回归祖国母亲的怀抱了呢?
齐读提示语,出示课题《香港和澳门》。
二、走进港澳“风景线”。
.出示中国政区图,了解香港、澳门所处的地理位置。
(见书)
.你去过香港吗?
喜欢香港吗?
分组交流搜集到的香港图片或资料,并派代表做导游,介绍香港的风景(重点介绍书的图片),师作适当补充。
()分组交流。
()小导游介绍香港的风景。
.听了刚才的介绍,你对香港有什么印象?
.自学“心之语”中的图片和文字,你从中了解到了什么?
.与香港小朋友交个朋友,给小归归写封短信。
.欣赏歌曲《东方之珠》,再次感受香港的美丽风光。
.自学课文“广角镜”和“回望角”,选一幅图片介绍澳门的风光。
.师读《七子之歌》,学生质疑。
澳门终于盼到回归的一日了,那一天是(引导学生说)年月日。
你从书上看到了什么?
(引导观察体会图片上人物的表情、心情、语言、动作,感受那份激动和自豪)。
三、我与港澳。
.我们都是龙的传人,我们热爱美丽的香港、澳门、。
请你在“收藏夹”中粘贴图片或照片。
.分组交流。
四、小结:
香港——回归澳门——回归
备注
教学内容
第四课宝岛台湾
教学目的
.了解台湾的地理概况、台湾问题的由来,知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
.台湾与祖国大陆同祖同源,台湾是祖国不可分割的一部分。
、了解我国政府一直致力于台湾问题解决,两岸人民渴望统一。
教学重点
台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系,是祖国大陆不可分割的一部分。
教学难点
台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系,是祖国大陆不可分割的一部分。
教学用具
师生收集与台湾有关的文字、图片资料。
教学过程及要点
一、激发兴趣,谈话揭题。
师:
同学们,你们在二年级的时候读过一篇课文,叫《日月潭》,还记得吗?
日月潭在什么地方?
(台湾)说到台湾,你们对台湾有哪些了解呢?
说说看。
(生自由交流)
对,今天让我们走进台湾,去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。
二、学习了解台湾。
、台湾在哪里
教师出示祖国地图,学生从地图上找到台湾,看看与祖国哪个省最近?
然后用尺量一量(两地的距离,根据比例尺算一算实际距离。
)
师:
台湾本来跟祖国大陆是一体的,为什么现在分开了呢?
请同学们阅读页文字,了解台湾岛的形成。
(教师补充):
台湾海峡的深度,宽度。
用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。
、台湾的美丽与富饶
()(课件或者指导学生看书),让学生欣赏富饶的台湾,美丽的台湾。
()学生谈看后的感受。
()交流自己收集的有关资料。
()教师也交流自己收集的资料,尤其是对于台湾的富饶,老师应把台湾的别称一个个说出来,学生根据名字说出理由。
()老师小结。
、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果
师:
你还知道哪些关于开发台湾的故事?
讲一讲。
、画一画台湾给你印象最深的地方,或设计一下未来的台湾。
画好后在班上交流交流。
、了解台湾的习俗。
、根深蒂固的中华文化。
()了解台湾故宫博物院、孔子庙。
大屏幕展示博物院和孔子庙内部结构。
()简单了解台湾作者写的一些书。
比如:
蔡志忠的漫画或者其它文学作品、青少年读物等。
备注
教学内容
第五课我们的“母亲河”
教学目的
.了解母亲河的基本情况,明白“母亲河”的含义,形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
.知道祖国山河的壮丽、秀美,形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美,并由此唤起保护自然的意识。
教学重点
了解母亲河的基本情况,明白“母亲河”的含义,形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
教学难点
知道祖国山河的壮丽、秀美,形成热爱祖国的情感。
懂得多视角欣赏自然之美,并由此唤起保护自然的意识。
教学用具
幻灯片课件。
教学过程及要点
一、走进“母亲河”。
.收集资料。
了解有关母亲河的资料,故事,赞美母亲河的诗歌,散文,音乐,绘画等。
.以小组为单位,汇报资料。
.教师以课件形式介绍长江,黄河。
二、歌唱“母亲河”。
.教师出示幻灯片,展示长江、黄河图片。
学生观看,尽量跟唱。
然后教师板书:
歌唱“母亲河”。
.分组歌唱。
讲长江、黄河的传说故事,朗诵诗词,散文,歌唱赞颂“母亲河”的歌曲,也可以用自己编创的节目表达对“母亲河”的敬意和感谢。
三、为“母亲河”重新梳妆。
.学生展示自己收集的母亲河遭破坏的图片:
被污染、断流、洪水等。
.教师用课件展示被污染的母亲河的图片。
学生欣赏。
.学生分成小组,每组出一个“点子”,为母亲河重新梳妆。
四、祖国风光展。
.学生以小组为单位,收集祖国风光的图片及相关介绍文字等,并在班上介绍。
.教师出示课件,让学生欣赏。
神游祖国。
感受祖国山河的壮丽,秀美。
形成热爱祖国的情感。
五、我是世界自然遗产。
.让学生说一说你知道哪些世界自然遗产。
.教师介绍“我国被列入世界自然遗产名录的地方”。
.教师出示课件,让学生欣赏感受。
(六):
板书设计:
.我们的母亲河
(一)走进“母亲河”。
(二)歌唱“母亲河”。
(三)梳妆“母亲河”。
备注
教学内容
第六课祖国名山知多少
教学目的
.了解祖国名山的自然风光和其承载的历史文化。
.热爱祖国大好山河,用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。
教学重点
了解祖国名山的自然风光和其承载的历史文化。
热爱祖国大好山河,用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情
教学难点
热爱祖国大好山河,用恰当的方式表达对祖国山河的热爱之情。
教学用具
搜集祖国名山大川的图片,音像材料,诗文或其他相关信息。
教学过程及要点
一、谈话导入:
我国不仅有世界闻名的长江和黄河,还有很多各具特色的名山。
在这些山中,有的山势挺拔,气势雄伟;有的重岩叠翠,悬峭峻秀,有的流泉飞瀑,云雾缭绕。
你知道这些山名吗?
二、说一说祖国名山谱
.自学教材第页图文。
.教师以一个名山为例,结合自然和人文进行讲解。
.分小组选择自己感兴趣的祖国名山进行学习,搜集整理文字、图片信息,准备交流汇报。
三、交流会“我爱祖国山和水”
.师问:
通过什么方式表达对祖国山水的热爱?
.确定表达方式。
.分组。
(以不同的表达方式作为分组原则)。
.小组自主探究。
()搜集、整理信息。
()小组内交流。
()确定交流形式。
()分工。
.班级交流会。
各小组依次交流自己的研究成果。
四、名山之最:
教师指导学生搜集这些名山最令人赞叹的地方,汇编成“名山之最”。
通过名山最突出的特点来了解名山。
五、家乡名山探访
组织学生探究:
.家乡名山“名”哪里?
.家乡名山的历史、文化特点。
.家乡名山的现状。
.为家乡名山进行宣传策划。
备注
教学内容
第七课走上黄土高坡
教学目的
.了解我国的黄土高坡的地理位置、环境及气候特点。
、了解高原人们的生产和生活方式及其与环境的关系,理解和尊重人们的生活方式。
教学重点
了解高原人们的生产和生活方式及其与环境的关系,理解和尊重人们的生活方式。
教学难点
了解高原人们的生产和生活方式及其与环境的关系,理解和尊重人们的生活方式。
教学用具
教学过程及要点
教学设计:
一、世界最大的黄土堆积区
黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。
跨越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、甘肃省。
在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过米。
这么厚的黄土到底是从哪里来的?
为什么别的地方没有?
请同学看课本第页活动题,分组讨论,寻找答案。
学生关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢?
科学家曾经提出过很多假说:
有“风成说”“水成说”“风水雨相说”其中,“风成说”得到广泛的支持,即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。
二、严重的水土流失
(一)黄土高原水土流失的原因(板书)
.自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物质组成)、植被等。
①地形。
地面坡度越陡,地表径流流速越快,对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。
坡面越长,汇集地表径流量越多,冲刷力也越强。
②降雨。
产生水土流失的降雨,一般是强度较大的暴雨,降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流,造成对地表的冲刷侵蚀。
③地面物质组成。
黄土高原几乎为黄土所覆盖,黄土多为风积物,土体疏松、多孔隙,垂直节理发育,干燥时较坚硬,能保持直立陡壁,遇水侵蚀后易崩解,抗蚀力很低。
④植被。
达到一定郁闭度的牧草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。
郁闭度越高,保持水土的能力越强。
.人为因素
让学生阅读图8.7的对话,分组讨论认识人类活动对黄土高原水土流失的影响,
①毁林、毁草、陡坡开荒,破坏了地面植被。
②开矿、修路等基本建设,不注意水土保持破坏了地面植被和稳定的地形。
同时,将大量废土
三、课堂小结
备注
教学内容
第八课登上世界屋脊
教学目的
.了解青藏高原的海拔高度。
.了解气候环境。
地理环境
.了解民俗民风。
教学重点
了解青藏高原的海拔高度。
了解气候环境。
地理环境.了解民俗民风。
教学难点
了解青藏高原的海拔高度。
了解气候环境。
地理环境.了解民俗民风。
教学用具
教学过程及要点
一、地理环境
青藏高原的平均海拔超过米,是世界上海拔最高的高原,人们把它叫做“世界屋脊”。
青藏高原包括青海、西藏自治区以及四川西部等地,约占我国总面积的。
一、饮食文化
牛羊肉:
藏族人民主要以食牛羊肉和奶制品为主。
饮料:
各种饮料是构成藏族群众营养食品不可缺少的东西。
藏族的饮料有酥油茶、甜茶、青稞酒等。
酥油茶除与主食糌粑同时食用外,也当作每日食用的饮料。
糌粑:
糌粑是藏族的一种主要食品。
青稞酒:
用青稞酿成的一种度数很低的酒,淡而清香,略带点酸甜味儿。
藏族群众男女老少都喜欢喝,是喜庆节日必备之钦料。
青稞酒色淡味酸甜,约度,分头道、二道、三道酒。
奶品:
西藏牧区牛羊多,奶制品也多。
最普遍的是酸奶子和奶渣两种。
奶品是藏族的重要食品,家居或外出,人们都带着它。
风干肉:
藏族喜欢吃风干牛羊肉。
其他民族看着感到有点怕,也觉得不太卫生。
三、自然资源>>>
自然资源和物产全区各类天然草场面积有亿公顷,占全区土地面积的%,约占中国天然草场面积的%,森林覆盖面积达万公顷,占西藏土地面积的%,约占全国森林面积的%,森林总蓄积量为亿立方米,占中国总蓄积量的%;耕地面积为万公顷,占西藏土地面积的%,另有一定数量未开垦的后备资源。
水能、地热能、太阳能、风能等均非常可观,尤以水能资源最为丰富。
全区平均径流总量约亿立方米,年平均天然水能蕴藏量约为亿千瓦,约占中国的%。
过去高原上的交通运输主要靠的是牦牛,所以人们称它为“高原之舟”。
四、地方物产:
工农牧渔业产品·名优土特产·
五、交通发展
备注
教学内容
第九课走进东北黑土地
教学目的
.了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。
.了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系,理解和尊重他们的生活方式。
.初步建立环境保护意识。
教学重点
了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系,理解和尊重他们的生活方式。
教学难点
初步建立环境保护意识。
教学用具
教学过程及要点
一、我国最北的地方
、出示:
《中国政区图》教学挂图。
找一找:
中国的东北部是指哪里?
东北包括哪些省级行政区?
、观察教材插图《东北地区》图。
找一找:
东北平原、大小安岭和长白山。
、提出问题,激发学生学习兴趣。
我国最北的地方是什么样?
和我国其他的地方有什么不同?
有谁去过东北?
东北有什么特别之处?
和我们这里有什么不同?
让学生描述东北。
(根据学生自己已有的生活经验,感性地描述一下对东北的印象。
)
二、这里的土地真肥沃
、播放:
东北黑土地风光。
、阅读教材第页图文。
(通过形象直观的图片说明黑土地的肥沃。
)
、提出问题:
这里为什么有如此肥沃的黑土地呢?
三、这里的森林真茂密
、阅读教材第页图文。
、提出问题:
为什么东北原始森林中的树种多是针叶和小阔叶林,与我国其他地方的森林树种有什么不同?
、森林宝库。
()学生阅读教材第页插图。
()介绍自己了解的东北物产。
四、这里的冬天真寒冷。
阅读教材第页至页内容,教师讲解。
备注
教学内容
第十课享受热带风光
教学目的
掌握海南岛的地理区位优势、热带资源优势与海洋资源优势
教学重点
海南的地理区位优势及改革开放后区位的变化。
热带资源优势。
教学难点
海南的地理区位优势及改革开放后区位的变化。
热带资源优势。
教学用具
多媒体辅助教法
教学过程及要点
一、地理区位优势
填图:
琼州海峡、台湾海峡,马六甲海峡,雷州半岛,东南亚及邻国,港澳、台湾、珠江三角洲、画航线:
向东经台湾海峡到日本,向西经马六甲海峡到南亚、西亚、非洲。
海南岛近似椭圆,五指山为最高峰。
北面与雷州半岛隔琼州海峡向望。
.位于华南和西南陆地国土和海洋国土的结合部
.靠近港澳台及东南亚,离珠江三角洲近。
.位于西太平洋重要国际深水航线上
.连接亚洲和大洋洲,沟通太平洋和印度洋重要中转站。
二、热带资源优势
地理位置:
°以南的热带海洋中,是我国面积最大的热带气候区,占全国热带
地形地势:
地势中高周低,地形呈环形层状结构、土地利用类型多样
中部至沿海三大地形依次是山地、丘陵台地、滨海平原。
地形决定海南自然环境呈环带状分布
河流:
受地势中部高、四周低影响,河流从中间向四周分流
气候类型:
热带季风气候,主要受东南季风影响。
植被类型:
热带季雨林和热带雨林。
土壤:
砖红壤
气候灾害:
冬春低温冷害、夏秋季台风(多台风雨,占以上),受寒潮影响小。
我国最大的热带物种基因库,可一年三熟,发展热带高效农业,热带作物非常丰富,是全国主要的热带地区。
热带农业资源繁多。
海南可提供的热带农产品很多,热带水果,有香蕉、龙眼、荔枝、波萝蜜;热带经济作物,有橡胶、剑麻、可可、咖啡、蔗糖和反季节瓜菜。
当北方白雪皑皑寒风刺骨的时候,海南正是生产瓜菜的最好时机,源源不断地满足国内市场的需求。
同时热带花卉和热带海淡水养殖也非常可观。
备注
教学内容
第十一课大家庭里的成员
教学目的
.知道我国是一个统一的多民族国家。
.尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗。
教学重点
知道我国是一个统一的多民族国家。
教学难点
知道我国是一个统一的多民族国家。
教学用具
我国少数民族地区分布图及图例说明
教学过程及要点
活动一、中华民族大家庭
.从民族分布中找一找我国有哪些民族。
在方框里写写“我所知道的民族”名称,学生之间可开展“看谁知道的民族多”抢答竞赛。
.在地图上找找我国的五在民族自治区:
内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔族自治区、广西壮族自治区,了解“民族区域自治”的含义。
.民族小考察。
了解本地区的民族自治洲、自治县(旗),本班、本校同学中有哪些民族
.看看钱币上不同民族的文字(汉文、维文、蒙文、藏文和壮文),不同民族人头图案。
元券,下面右侧主景是藏、回族人物头像;元券,下面右侧主景是维吾尔、彝族人物头像;元券,下面右侧主景是瑶、侗族人物头像;角券,下面左侧主景苗、壮族是人头像;角券,下面左侧主景是布依、朝鲜族人头像;角券,下面左侧主景是高山、满族人头像。
.活动中可以让学生唱唱“五十六个民族,五十六朵花”歌曲,体会歌词的含义。
活动二、民族知识知多少
.师生苟同查找资料,依据资料提供的信息,又如,有关民族形成的传说、民族人口、信仰、语言文字等,了解不同民族都有自己的历史与文化。
汉族文化作为中华民族的主体文化,涉及的方面比较多,以后还要学习更多的内容,因此,此处参考教材提供的思路进行教学即可。
同时也可以让学生了解一下一些少数民族的起源历、历史和主要文化。
.用多种形式在班内汇报交流。
如讲讲炎帝和黄帝的故事;或用表演的方式,扮演炎帝或黄帝向今日的子孙们讲述当年他们的故事;扮演不同民族的儿童,介绍这个民族的历史、广货还可以开展“民族知识知多少”知识竞赛和小展览。
备注
教学内容
第十二课多采的民族风情
教学目的
初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
教学重点
初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
教学难点
初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
教学用具
师生几套民族服装或具有代表性的民族服饰。
教学过程及要点
活动一:
各具特色的民族风情
学生自愿结合成组,分专题查找反映和介绍不同民族生活习俗、文化特点的文字资料和图片资料,如饮食文化、民居、服饰、艺术等。
收集实物,如小饰物、民族乐器、民族工艺品、民族服饰等。
)民族博物馆
将学生收集的图片资料和实物分门别类摆放出来。
由收集者向其他同学做简单的介绍。
)民族服装展示会
)民歌舞会
()说一说:
知道哪些民族歌舞,并说出它的特点。
()跳一跳:
把最喜欢的民族舞蹈表演出来,如:
新疆舞、藏族舞、蒙古族舞、傣族舞……
()唱一唱:
演唱具有民族特色的歌曲。
.探究活动:
探究服饰、民居、民族歌舞等当地地理环境、特产、人们生活、生产活动等的关系。
活动二:
欢乐的民族节日
.考察活动:
收集介绍我国各民族节日的文字资料和图片:
民族节日日期、节日的意义、有关节日传说、节日习俗、节日活动等。
.模拟活动:
在课堂上进行庆祝民族节日模拟演示,可以播放有关节日音乐、画面,把学生带入民族节日氛围中参与体验。
.探究活动:
每个小组拟订一个主题,全班开展讨论,如:
民族节日与生活环境、生活习惯的关系,民族节日与民间传说、信仰的关系……
活动六:
欢迎远方的来客
.学生通过各种途径了解不同民族的饮食文化习惯和礼仪习俗。
去别的民族地区旅游过的同学,可以找当时照片,回忆旅游时所了解到的民族习俗
.各小组可以准备小品进行少数民族的礼仪表演。
或播放有关民族礼仪的录像片。
.参考教材第页,通过设置情景问题,让学生参与并体验不同民族的礼仪习俗和待客方式,如藏族人给远方来客献哈达,喝酥油茶;回话人请远方来客喝八宝茶等。
备注
教学内容
第十三课各族人民大团结
教学目的
.知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
.了解在中华民族大家庭中,各族人民相互理解和尊重,共同维护着国家的安定和民族的团结。
.知道我国政府为了保护民族文化,促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。
教学重点
师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶,杰出人物的成果、事迹。
可采用图片、实物、文字、音像等多种载体来呈现。
教学难点
教学用具
教学过程及要点
活动一、共同创造中华文明
.参考教材内容,师生共同收集整理反映各族儿女共同创造的成果的资料,如吃穿用的实物、文学作品、音乐绘画等。
.用多种形式在班上交流展示。
活动二、优秀的中华儿女
.学生可以分成若干小组,调查了解中华民族大家庭里,各族儿女中的杰出人物,取得的光辉业绩。
.学生介绍自己所了解到的优秀儿女。
(可能出示照片,演唱歌颂他们的歌曲,播放他们的影片片段……)
活动三、访问参观
.组织学生去访问了解那些在本地工作的不
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