生物七上复习知识点填空及答案.docx
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生物七上复习知识点填空及答案
第一单元生物和生物圈填空
1.生物特征
①生物的生活需要()②生物能进行()③生物能对外界刺激做出()④生物能生长和()⑤生物都有()和()的特性⑥生物能排出身体内产生的()⑦除病毒以外,生物都是由()构成。
生石花是生物,机器人和石钟乳不是生物。
2.生物的归类方法:
①按()归类:
动物、植物、其他生物。
②按()分:
陆地生物和水生生物等。
③按()分:
作物、家禽、家畜、宠物等。
3.生物圈:
地球上所有()与其()的总和。
4.环境中影响生物生活和分布的因素叫( );生态因素分( )因素和( )因素。
5.生物与生物之间的关系常见的有:
( )关系、( )关系、( )关系、( )关系等,最常见的是( )关系。
6.生物与环境的关系:
生物既能( )环境,也能( )环境;环境能( )生物。
7.对照实验原则:
(1)( )变量原则,
(2)( )原则,(3)重复原则,取平均值或随机取样目的是( )。
8.实验的基本思路:
提出问题——做出假设——制定和实施计划——得出结论--表达交流。
9.生态系统概念:
在一定的空间范围内,( )与( )所组成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统由( )部分和( )部分组成,其中,生物部分——( )(主要是植物)、( )(主要是动物)、( )(细菌和真菌);非生物部分——阳光、空气、水等。
10.食物链:
在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
食物链的书写要求:
①起点是( )者②终点是最高级消费者。
③箭头指向( )者④食物链中只包括( )者和( )者,没有( )者和( )部分。
11.生态系统中的物质和能量就是沿着( )和( )流动的;不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积累,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质越( ),能量和数量越( );营养级越低的生物,有毒物质越( ),数量和能量越( )。
12.生态系统中各种生物的( )、( )和所占的( )是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的( )能力,但这种调节能力是有一定的( )的,如果外界超过这个限度,生态系统就会遭到破坏。
生态系统成分越复杂,自动调节能力越( )。
13.生物圈范围:
大气圈的( )、水圈的( )、岩石圈的( )。
生物圈是个统一的整体,各个生态系统都是相互联系的。
( )生态系统有“地球之肾”之称;( )生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
第二单元生物体的结构层次
1.正确识别课本37页显微镜结构,看图说出各部分名称。
2.操作步骤:
①取镜和安放②对光③观察④整理
3.显微镜放大倍数=目镜倍数( )物镜倍数。
( )镜上有螺纹,物镜越长,放大倍数越( );()镜上没有螺纹,目镜越长,放大倍数越()。
4.从目镜内看到的像是()像(上下倒、左右倒)。
当物像不在视野中央时,物像往那边偏,标本就往那边移,如物像偏()方,如果想移至视野中央,标本就向()方移动。
5.植物细胞临时装片制作过程:
①(擦),用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净;②(滴),往装片上滴一滴( ),以维持细胞正常形态;③(撕),撕取生物材料,把观察材料放在载玻片水滴中;④(展),用镊子把材料展平;⑤(盖),盖盖玻片,避免出现( );⑥(染),滴稀碘液染色;⑦(吸),用吸水纸从盖玻片另一侧吸碘液,使碘液浸润标准的全部。
6.常见玻片标本:
()、()、()。
按保存时间分:
( )装片、( )装片
7.看课本45页植物细胞图,说出各部分结构:
细胞( )、细胞( )、细胞( )、细胞( )、( )、( )、( )。
8.观察人口腔上皮细胞步骤:
(擦)、滴( ),目的是维持细胞的( )、(刮)、(涂)、(盖)、(染)、(吸)。
9.看课本48页动物细胞结构图,说出各部分结构:
细胞( )、细胞( )、细胞( )、 ( )。
10.动植物细胞共同的结构是细胞( )、( )、( )、( )。
11.植物细胞特有的结构是细胞( )、( )、( )。
12.细胞膜的作用:
();()细胞。
13.细胞内的能量转换器:
():
将光能转变成有机物中的(化学)能;( ):
将有机物中的(化学)能转变成(细胞生命活动需要)的能量。
14.细胞核中含有遗传物质( ),控制着生物的( )和( )。
15.细胞的生活是( )、( )和( )的统一体。
16.生物由小长大的原因:
细胞( )、细胞的( )和细胞( )。
17.细胞分裂时,( )变化最明显;染色体是由( )和( )组成;染色体先( ),再( )到两个新细胞中去。
新细胞和原细胞所含遗传物质是( )的;细胞分化是细胞在( )、( )和( )发生差异。
18.细胞分裂的结果是细胞数目( );细胞生长的结果是细胞体积( );细胞分裂的结果是形成( );细胞分裂、生长、分化之后,遗传物质都( )。
19.动物细胞分裂分化形成四种组织:
( )组织、( )组织、( )组织、( )组织。
20.动物体的结构层次(由小到大):
( )→( )→( )→( )→( )。
21.绿色开花植物的六大器官:
( )、( )、( );( )、( )、( )。
22.植物体的结构层次(由小到大):
( )→( )→( )→( )。
23.植物细胞分裂分化形成五种组织:
( )组织、( )组织、( )组织、( )组织、( )组织。
分生组织的特点:
细胞( )、细胞壁( )、细胞核( )、细胞质 ),分生组织的作用能( ),新细胞再重新分化形成四种组织,分生组织一般存在于( )和( )中;叶芽中的生长组织分布在顶端的(生长点)。
24.单细胞生物有:
( )、( )、( )、( )、( )。
看图说出课本68页草履虫各部分结构及作用。
1.用下表中的四台显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞,视野中细胞数目最多的可能是哪一台?
2.某同学使用显微镜时,在低倍镜视野中看到的图像如右上图,他想将物像移到视野正中应将玻片
A.向左上移动B.向右上移动C.向左下移动D.向右下移动
3.实验室有如下一些镜头可供选择(见下图),要使被观察的物体放大50倍,应选择的镜头为
A.④和⑤B.③和⑥C.①和③D.②和⑥
4.观察同一材料的同一部位,高倍镜下与低倍镜下看到的物像、视野、细胞数目
A.小、亮、多B.小、暗、少C.大、亮、多D.大、暗、少
5.在载玻片上画一个“
”符号,用低倍镜观察时,在视野内所见的图像是()
A.B.C.D.
6.右图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野,要把视野中的物像从甲图转为乙图,下列操作步骤正确的排序是()
①转动细准焦螺旋②调节光圈
③移动装片④转动转换器
A.③一①一②一④B.④一③一②一①
C.③一①一④一②D.③一④一②一①
7.某同学在用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时,希望能在视野中看到更多的细胞,你认为他应选择下列哪组目镜和物镜组合
A.10X.和10XB.10X和40X
C.5X和10XD.15X和40X
第三单元知识填空
1.按生殖方式,绿色植物分为()植物和()植物。
2.种子植物分为( )植物和( )植物,二者的主要区别是种子外有无( )包被。
3.按照种子内子叶数目,被子植物分为( )植物和( )植物。
4.藻类植物的主要结构特点是( );苔藓植物的特点是( );蕨类植物的主要结构特点是( )。
5.单子叶植物种子的结构包括( )、()和( );双子叶植物种子的结构包括( )和( );胚的结构包括( )、( )、( )、( )。
6.种子萌发的环境条件包括( )、( )、( );种子萌发的自身条件包括:
种子( )、( )、( )、( )。
7.种子萌发的过程,首先种子吸水膨胀,同时子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽和胚轴,随后( )首先突破种皮,形成( ),胚轴伸长,形成( )的部分,胚芽发育成( )和( )。
8.测定种子发芽率时一定要( )取样。
9.根尖包括( )、( )、( )、( );
根长大的原因主要靠( )和( )。
10.叶芽的结构包括( )、( )、( )。
11.子房发育成( ),子房壁发育成( ),种子由( )发育成,种皮由( )发育成,受精卵发育成( ),受精极核发育成( )。
12.植物的根吸收的水分绝大部分都用于( )。
13.叶片由( )、( )、( )组成,表皮由( )细胞和( )细胞组成。
14.气孔由两个半月形( )细胞围成。
15.气孔是( )的“门户”,也是( )的“窗口”。
16.蒸腾作用的主要器官是( )。
17.影响蒸腾作用的外界因素有:
( )、( )、( )。
18.蒸腾作用的意义:
拉动( )、降低( )、提高( )。
19.绿色植物通过( )参与水循环。
20.气孔白天( ),晚上( );( )表皮较多,( )表皮气孔较少。
21.探究“绿叶在光下制造有机物”实验
(1)步骤:
( )处理一昼夜;
遮光( )处理;
摘叶片;
④( )脱色;⑤滴( );⑥冲洗观察
(2)现象:
酒精脱色后,叶片变成( )色;滴加碘液后,见光部分变成( )色,不见光部分( )。
(3)结论:
光合作用产物主要是( )等有机物;光合作用条件是( );
光合作用场所是( )。
22.光合作用的概念是,绿色植物通过( ),利用( ),把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程。
23.光合作用反应式:
()。
24.光合作用的实质是:
( )。
25.光合作用的意义:
光合作用制造的( )不仅满足了自身生长、发育和繁殖的需要;也为其他生物提供了基本的( )来源;绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的( ),又将氧气排放到大气中,对维持生物圈中的( )平衡起了重要作用。
26.光合作用的影响因素:
( )、( )、光照( )和光照( )。
27.在种植农作物时,要增加产量,做到要以下几点措施:
充分利用光能(应该合理密植、延长光照时间或者增加光照强度或间作套种);补充二氧化碳(施加有机肥或者通风或施用气肥);减少有机物消耗(白天升高温度,夜晚降低温度,即增加昼夜温差)。
28.呼吸作用概念:
细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并将储存在有机物中的能量释放出来。
29.反应式:
( )。
30.呼吸作用意义:
( );另一部分以热能形式散失。
31.呼吸作用的实质:
( )。
32.呼吸作用的影响因素:
( )、( )、( )、( )。
33.呼吸作用的应用:
粮食晒干储藏,缺水( )作用减弱;果蔬冰箱低温储藏,( )降低呼吸作用强度;地窖储藏,()降低呼吸作用;给作物松土、排涝,增加土壤空气,促进()的呼吸);萝卜空心()作用消耗有机物。
34.课本127-128页有关呼吸作用的三个演示实验重点看实验现象和结论。
35.我国的植被类型有以下几种:
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。
我国植被的主要类型是( )。
36.我国面临的主要问题:
①人均森林面积减少②由于乱砍滥伐,森林生态系统呈现衰退的趋势③过度放牧使许多草场退化、沙化。
37.保护植被,从我做起。
每年的3月12日为植树节。
植物的三大作用实验归纳:
1.对植物进行套袋处理,则验证的是植物的( )作用。
2.若用黑纸片处理,则验证的是( )。
3.若切断叶脉,则验证的是( )。
4.若用到试剂氢氧化钠,则验证是( )。
5.若用到试剂碳酸氢钠,则验证是( )。
6.若滴加碘液变蓝,则证明( )。
7.若使带火星的木条复燃,则证明( )。
8.若用到银边天竺葵或者银边吊兰,则验证是( )。
9.若使燃烧的木条熄灭,则证明( )。
10.若使澄清石灰水变浑浊,则证明( )。
11.若用到温度计,则证明( )。
第一单元生物和生物圈答案
1.生物特征
①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能对外界刺激做出反应④生物能生长和繁殖⑤生物都有遗传和变异的特性⑥生物能排出身体内产生的废物⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成。
生石花是生物,机器人和石钟乳不是生物。
2.生物的归类方法:
①按形态结构归类:
动物、植物、其他生物。
②按生活环境分:
陆地生物和水生生物等。
③按用途分:
作物、家禽、家畜、宠物等。
3.生物圈:
地球上所有生物与其环境的总和。
4.环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素;生态因素分生物因素和非生物因素。
5.生物与生物之间的关系常见的有:
捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等,最常见的是捕食关系。
6.生物与环境的关系:
生物既能适应环境,也能影响环境;环境能影响生物。
7.对照实验原则:
(1)单一变量原则,
(2)对照原则,(3)重复原则,取平均值或随机取样目的是减少实验误差。
8.实验的基本思路:
提出问题——做出假设——制定和实施计划——得出结论--表达交流。
9.生态系统概念:
在一定的空间范围内,生物与环境所组成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统由生物部分和非生物部分组成,其中,生物部分——生产者(主要是植物)、消费者(主要是动物)、分解者(细菌和真菌);非生物部分——阳光、空气、水等。
10.食物链:
在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
食物链的书写要求:
①起点是生产者②终点是最高级消费者。
③箭头指向捕食者④食物链中只包括生产者和消费者,没有分解者和非生物部分。
11.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的;不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积累,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质越多,能量和数量越少;营养级越低的生物,有毒物质越少,数量和能量越多。
12.生态系统中各种生物的种类、数量和所占的比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定的限度的,如果外界超过这个限度,生态系统就会遭到破坏。
生态系统成分越复杂,自动调节能力越强。
13.生物圈范围:
大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
生物圈是个统一的整体,各个生态系统都是相互联系的。
湿地生态系统有“地球之肾”之称;森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
第二单元生物体的结构层次答案
1.正确识别课本37页显微镜结构,看图说出各部分名称。
2.操作步骤:
①取镜和安放②对光③观察④整理
3.显微镜放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。
物镜上有(螺纹),物镜越长,放大倍数越(大);目镜上(没有螺纹),目镜越长,放大倍数越(小)。
4.从目镜内看到的像是(倒像)(上下倒、左右倒)。
当物像不在视野中央时,物像往那边偏,标本就往那边移,如物像偏上方,如果想移至视野中央,标本就向(上)方移动。
5.植物细胞临时装片制作过程:
①(擦),用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净;②(滴),往装片上滴一滴(清水),以维持细胞正常形态;③(撕),撕取生物材料,把观察材料放在载玻片水滴中;④(展),用镊子把材料展平;⑤(盖),盖盖玻片,避免出现(气泡);⑥(染),滴稀碘液染色;⑦(吸),用吸水纸从盖玻片另一侧吸碘液,使碘液浸润标准的全部。
6.常见玻片标本:
(切片)、(涂片)、(装片)。
按保存时间分:
(临时)装片、(永久)装片
7.看课本45页植物细胞图,说出各部分结构:
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。
8.观察人口腔上皮细胞步骤:
(擦)、滴(生理盐水),目的是(维持细胞的正常形态)、(刮)、(涂)、(盖)、(染)、(吸)。
9.看课本48页动物细胞结构图,说出各部分结构:
细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
10.动植物细胞共同的结构是(细胞膜)、(细胞质)、(细胞核)、(线粒体)。
11.植物细胞特有的结构是(细胞壁)、(液泡)、(叶绿体)。
12.细胞膜:
(控制物质的进出);(保护)细胞。
13.细胞内的能量转换器:
(叶绿体):
将光能转变成有机物中的(化学)能;(线粒体):
将有机物中的(化学)能转变成(细胞生命活动需要)的能量。
14.细胞核中含有遗传物质(DNA),控制着生物的(发育)和(遗传)。
15.细胞的生活是(物质)、(能量)和(信息)的统一体。
16.生物由小长大的原因:
细胞(分裂)、细胞的(生长)和细胞(分化)。
17.细胞分裂时,(染色体)变化最明显;染色体是由(DNA)和(蛋白质)组成;染色体先(复制),再(平均分配)到两个新细胞中去。
新细胞和原细胞所含遗传物质是(一样)的;细胞分化是细胞在(形态)、(结构)和(生理功能)发生差异。
18.细胞分裂的结果是(细胞数目增多);细胞生长的结果是(细胞体积增大);细胞分裂的结果是(形成不同的组织);细胞分裂、生长、分化之后,遗传物质都(不变)。
19.动物细胞分裂分化形成四种组织:
(上皮)组织、(肌肉)组织、(神经)组织、(结缔)组织。
20.动物体的结构层次(由小到大):
(细胞)→(组织)→(器官)→(系统)→(动物体)。
21.绿色开花植物的六大器官:
(根)、(茎)、(叶);(花)、(果实)、(种子)。
22.植物体的结构层次(由小到大):
(细胞)→(组织)→(器官)→(植物体)。
23.植物细胞分裂分化形成五种组织:
(保护)组织、(营养)组织、(输导)组织、(机械)组织、(分生)组织。
分生组织的特点:
细胞(小)、细胞壁(薄)、细胞核(大)、细胞质(浓),分生组织的作用:
(能不断分裂产生新细胞),新细胞再重新分化形成四种组织,分生组织一般存在于(芽)和(根尖)中;叶芽中的生长组织分布在顶端的(生长点)。
24.单细胞生物有:
(酵母菌)、(草履虫)、(衣藻)、(变形虫)、(眼虫)。
看图说出课本68页草履虫各部分结构及作用。
第三单元知识填空答案
1.按生殖方式,绿色植物分为(孢子)植物和(种子)植物。
2.种子植物分为(裸子)植物和(被子)植物,二者的主要区别是(种子有无果皮包被)。
3.按照种子内子叶数目,被子植物分为(单子叶)植物和(双子叶)植物。
4.藻类植物的主要结构特点是(无根、茎、叶的分化);苔藓植物的特点是(有类似茎叶的分化,根是假根);蕨类植物的主要结构特点是(有根、茎、叶的分化,有输导组织)。
5.单子叶植物种子的结构包括(种皮)、(胚)和(胚乳);双子叶植物种子的结构包括(种皮)和(胚);胚的结构包括(胚根)、(胚芽)、(胚轴)、(子叶)。
6.种子萌发的环境条件包括(适宜的温度)、(一定的水分)、(充足的空气);种子萌发的自身条件包括:
种子(饱满)、(活胚)、(完整胚)、(度过休眠期的胚)。
7.种子萌发的过程,首先种子吸水膨胀,同时子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽和胚轴,随后(胚根)首先突破种皮,形成(根),胚轴伸长,形成(连接根和茎的部分),胚芽发育成(茎)和(叶)。
8.测定种子发芽率时一定要(随机)取样。
9.根尖包括(根冠)、(分生区)、(伸长区)、(成熟区);
根长大的原因主要靠(分生区细胞分裂增加细胞数目)和(伸长区细胞伸长增大细胞体积)。
10.叶芽的结构包括(幼叶)、(芽轴)、(芽原基)
11.子房发育成(果实),子房壁发育成(果皮),
种子由(胚珠)发育成,种皮由(珠被)发育成,
受精卵发育成(胚),受精极核发育成(胚乳)。
12植物的根吸收的水分绝大部分都用于(蒸腾作用)。
13叶片由(表皮)、(叶肉)、(叶脉)组成,表皮由(表皮)细胞和(保卫)细胞组成。
14气孔由两个半月形(保卫)细胞围成。
15气孔是(蒸腾作用)的“门户”,也是(气体交换)的“窗口”。
16蒸腾作用的主要器官是(叶)。
17影响蒸腾作用的外界因素有:
(温度)、(大气湿度)、(光)。
18蒸腾作用的意义:
(拉动水分和无机盐在体内的运输)、(降低叶片温度)、(提高大气湿度、增加降水)。
19绿色植物通过(蒸腾)作用参与水循环。
20气孔白天(张开),晚上(闭合);(下)表皮较多,(上)表皮气孔较少。
21探究“绿叶在光下制造有机物”实验
(1)步骤:
(黑暗)处理一昼夜;
遮光(对照)处理;
摘叶片;
④(酒精)脱色;⑤滴(碘液);⑥冲洗观察
(2)现象:
酒精脱色后,叶片变成(黄白)色;滴加碘液后,见光部分变成(蓝)色,不见光部分(不变蓝)。
(3)结论:
光合作用产物主要是(淀粉)等有机物;光合作用条件是(光);
光合作用场所是(叶绿体)。
22.光合作用的概念是,绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程。
23.光合作用反应式:
二氧化碳﹢水有机物(储存着能量)﹢氧气
24.光合作用的实质是:
合成有机物,储存能量。
25.光合作用的意义:
光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育和繁殖的需要;也为其他生物提供了基本的食物来源;绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,对维持生物圈中的碳—氧平衡起了重要作用。
26.光合作用的影响因素:
水、二氧化碳、光照强度和光照时间
27.在种植农作物时,要增加产量,做到要以下几点措施:
充分利用光能(应该合理密植、延长光照时间或者增加光照强度或间作套种);补充二氧化碳(施加有机肥或者通风或施用气肥);减少有机物消耗(白天升高温度,夜晚降低温度,即增加昼夜温差)。
28.呼吸作用概念:
细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并将储存在有机物中的能量释放出来。
29.反应式:
有机物(储存着能量)﹢氧气二氧化碳﹢水﹢能量
30.意义:
为生物体生命活动提供能量;另一部分以热能形式散失。
31.呼吸作用的实质:
分解有机物,释放能量。
32.呼吸作用的影响因素:
(温度)、(氧气)、(水)、(二氧化碳)。
33.呼吸作用的应用:
粮食晒干储藏(缺水呼吸作用减弱);果蔬冰箱低温储藏(低温降低呼吸作用强度)
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