小班数学好饿的毛毛虫教案反思.docx

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小班数学好饿的毛毛虫教案反思

小班数学好饿的毛毛虫教案反思

小班数学好饿的毛毛虫教案反思是非常优秀的内容，希望能让找寻小班数学教案的您有所帮助。

1、小班数学好饿的毛毛虫教案反思

　　教学目标：

　　1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。

　　2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

　　3.感受色彩美。

培养阅读兴趣，发展观察和想象力。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学准备：

　　PPT图片

　　教学过程：

　　1.出示PPT毛毛虫面包图片

　　这是什么?

见过真的毛毛虫吗?

它长什么样?

　　2.理解故事内容

　　结合PPT讲解故事

（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

　　毛毛虫想去干什么?

如果你是毛毛虫你会去吃什么?

一起看毛毛虫去吃什么了!

（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。

”

　　毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。

星期六应该是几个?

数数是不是六个?

猜猜这都是些什么好吃的?

你吃过哪一个?

　　（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”

　　它为什么胃痛了?

怎么才能不胃痛?

　　（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

　　告诉小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了?

先不告诉小朋友是什么!

　　看图片：

知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

　　它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。

想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?

　　提示：

它会飞，喜欢花。

　　（5）继续讲完

　　毛毛虫变成蝴蝶了。

　　3.游戏：

毛毛虫变蝴蝶

　　幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。

随音乐作蝴蝶飞出教室。

　　教学延伸：

　　回家和家长一起表演。

　　教学反思：

　　《好饿的毛毛虫》（美）艾瑞克·卡尔著。

是一本充满了诗情与创意的图画书。

活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。

[屈.老师.教案网出处]在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。

活动中幼儿表现出很大的兴趣。

活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。

2、小班语言活动教案：

好饿的毛毛虫教案（附教学反思）

　　教学意图：

　　培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。

符合孩子阅读兴趣。

　　教学目标：

　　1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。

　　2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

　　3.感受色彩美。

培养阅读兴趣，发展观察和想象力。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学准备：

　　PPT图片

　　教学过程：

　　1.出示PPT毛毛虫面包图片

　　这是什么?

见过真的毛毛虫吗?

它长什么样?

　　2.理解故事内容

　　结合PPT讲解故事

（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

　　毛毛虫想去干什么?

如果你是毛毛虫你会去吃什么?

一起看毛毛虫去吃什么了!

（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。

”

　　毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。

星期六应该是几个?

数数是不是六个?

猜猜这都是些什么好吃的?

你吃过哪一个?

　　（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”

　　它为什么胃痛了?

怎么才能不胃痛?

　　（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

　　告诉小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了?

先不告诉小朋友是什么!

　　看图片：

知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

　　它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。

想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?

　　提示：

它会飞，喜欢花。

　　（5）继续讲完

　　毛毛虫变成蝴蝶了。

　　3.游戏：

毛毛虫变蝴蝶

　　幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。

随音乐作蝴蝶飞出教室。

　　教学延伸：

　　回家和家长一起表演。

　　教学反思：

　　《好饿的毛毛虫》（美）艾瑞克·卡尔著。

是一本充满了诗情与创意的图画书。

活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。

在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。

活动中幼儿表现出很大的兴趣。

活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。

3、小班音乐好饿的毛毛虫教案反思

　　《好饿的毛毛虫》这是一首根据绘本故事原创的歌曲，歌词最后象生词的运用，可以大大增加歌曲的趣味性，让幼儿多了解水果名称。

通过前期对绘本的学习，孩子们对毛毛虫有了一定的了解，在此基础上教他们这首歌曲相对而言比较简单。

在小班下期阶段用游戏的形式进行，有很多孩子还能自发地享受音乐故事、并热爱表现。

这是本次活动的一个亮点。

唱歌是音乐教育的一种手段，每个孩子都喜欢唱歌，尤其是快乐的孩子更爱唱歌。

针对小班孩子的年龄特点，我觉得开展歌唱活动应该注意以下几点：

选择合适的歌曲，让孩子快乐参与;创设愉悦的情境，让孩子快乐歌唱;提供足够的空间，让孩子快乐创新。

　　活动目标

　　1.能模仿学唱歌曲的关键句。

　　2.能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。

　　3.热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动重难点重点：

能学唱歌曲，带有动作。

　　难点：

简单仿编歌词中的水果名称并展示。

　　教学准备1.有阅读绘本：

《好饿的毛毛虫》的阅读经验2.毛毛虫手偶3.音乐钢伴教学过程1、开始部分。

绘本故事导入，激发兴趣。

　　教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。

引起幼儿兴趣。

（练声）2、基本部分。

教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。

（1）教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。

　　师：

刚才毛毛虫都吃了什么呀?

它是怎么吃的?

（2）教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。

　　（3）教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。

　　小结：

毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：

吃完一个大苹果，变成食指;吃完两个大香梨，变成两根手指;吃完三个水蜜桃，小手变成"蛇头状"。

　　3、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。

（1）教师边唱边带领幼儿和"手偶毛毛虫-毛毛"一起寻找吃的。

（教师提出要求：

毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了）

（2）教师利用自制玩偶"毛毛"，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。

　　（3）教师通过喂"毛毛"，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。

　　4、结束部分。

随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。

　　【活动反思】

　　绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。

本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还涉及了科学领域。

　　而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。

兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。

这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。

学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。

第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。

但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。

4、小班数学好饿的毛毛虫教案反思

　　教学目标：

　　1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。

　　2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

　　3.感受色彩美。

培养阅读兴趣，发展观察和想象力。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学准备：

　　PPT图片

　　教学过程：

　　1.出示PPT毛毛虫面包图片

　　这是什么?

见过真的毛毛虫吗?

它长什么样?

　　2.理解故事内容

　　结合PPT讲解故事

（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

　　毛毛虫想去干什么?

如果你是毛毛虫你会去吃什么?

一起看毛毛虫去吃什么了!

（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。

”

　　毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。

星期六应该是几个?

数数是不是六个?

猜猜这都是些什么好吃的?

你吃过哪一个?

　　（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”

　　它为什么胃痛了?

怎么才能不胃痛?

　　（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

　　告诉小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了?

先不告诉小朋友是什么!

　　看图片：

知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

　　它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。

想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?

　　提示：

它会飞，喜欢花。

　　（5）继续讲完

　　毛毛虫变成蝴蝶了。

　　3.游戏：

毛毛虫变蝴蝶

　　幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。

随音乐作蝴蝶飞出教室。

　　教学延伸：

　　回家和家长一起表演。

　　教学反思：

　　《好饿的毛毛虫》（美）艾瑞克·卡尔著。

是一本充满了诗情与创意的图画书。

活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。

[屈.老师.教案网出处]在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。

活动中幼儿表现出很大的兴趣。

活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。

5、小班数学公开课好饿的毛毛虫教案反思

　　设计意图：

　　有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。

　　本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。

为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。

我设计了本次数学活动《毛毛虫》。

　　活动目标：

　　1.通过故事感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片。

　　2.学习手口一致地点数5以内的数量，学说短句：

第X天吃了X个XX。

　　3.按要求进行小组操作，体验数学活动的带来的快乐。

　　4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

对点卡已有一定的认识

　　物质材料准备：

绘本、幼儿操作材料、音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣

　　"今天老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。

"

　　二、欣赏故事，拓展数量的认知

　　1.欣赏故事，感知量与物的匹配。

（1）感知故事前半部分，初步了解物与量的关系。

　　"毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝。

"

（2）猜测故事后半部分，再次感知物与量的关系

　　"可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢?

第四天、第五天……"

　　2.动手操作，根据点卡匹配食物。

（1）交代要求：

接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：

第几天吃了几个XX，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。

（2）幼儿操作

　　3.集体讲述，巩固数与量的匹配

　　三、感受蜕变，体验活动的快乐

　　1.感知毛毛虫的蜕变。

　　"毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。

醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

"

　　2.体验蜕变后的快乐。

　　"你们想变蝴蝶吗?

让我们也趴着睡一觉吧。

宝宝们，醒来吧!

看看你们长出翅膀了吗?

让我们一起到花园里去跳舞吧。

"

　　教学反思：

　　《好饿的毛毛虫》（美）艾瑞克·卡尔著。

是一本充满了诗情与创意的图画书。

活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。

[屈.老师.教案网出处]在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。

活动中幼儿表现出很大的兴趣。

活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。