新版外研版四年级英语上册.docx
- 文档编号:8611510
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:27.46KB
新版外研版四年级英语上册.docx
《新版外研版四年级英语上册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版外研版四年级英语上册.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新版外研版四年级英语上册
2021年新版外研版四年级英语上册
作文是以语言文字为媒介文化交流的行为,是人类各个领域不可或缺的信息记录与传播方式。
作为人类凝聚思想,表达情感,加工与传递知识的基本手段。
范文小编整理了各类作文文章,可以顶部搜索栏中找到您需要的文章,供您参考,希望能帮助到您。
xx篇一:
2021—2021四年级新外研版上册英语教学工作计划
2021—2021学年度上学期四年级
上册英语教学计划
一.学情分析:
本学期我接任本校四年级的英语,通过一年的英语学习,他们也有了一定的基础,以后的课堂可以有针对性的教学。
四年级的孩子整体上比较活跃,特别是方耿树,方王真等学生一直坚持之前学过攀登英语的活跃张扬的个性,课堂上积极发言,带动其他学生,起到很好的示范。
在上个学期的期考成绩中,及格率为100%,优秀率为81.3%,高分率仅为31.3%,总积分还达不到县的平均值,优秀率和高分率也偏低,新的学期我将继续发扬他们良好的学习习惯,加大力度进行培优辅差工作,力争优秀率达到90%以上,高分率也争取达到80%以上。
这个班级的学生除了几个后进生外,其他的基础还不错。
但由于升到四年级,上升到新的台阶,内容相对有难度,语法点有所增加,这些问题还是不容忽视的。
想要取得好的成绩,需要在设计有趣课堂的同时,有效的将一般的语法练习应用到课堂中,让学生学会总结,多读,多背,多练,积极发言,提问。
创造轻松愉快的英语学习氛围。
二.教材分析:
本学期继续沿用外研版四年级教材,总共10个模块:
Module1是在复习之前学过的方位介词的基础上学习地方名称,以及新的方位词beside,nextto,up,down,left,right.重点句型:
Excuseme,where’sthe?
?
能够学会问路或为他人指路,并应用到生活中。
Module2是学习小学英语四年级入门语法--现在进行时,理解语法知识点,会用现在进行时谈论图片上正在发生的事情,询问并讲述正在发生的事情。
复习学过的动词,并掌握动词变为动名词的变化规则。
Module3是继续学习Be动词与人称的搭配在现在进行时中的用法,用现在进行时谈论人们在公园中的活动,描述正在发生的行为或动作,尝试看图说话,正确使用句型。
Module4是学习食物及购物,复习之前学过的食物,了解典型的食品和饮料的名称,掌握重点句型Doyouwantsome?
?
肯定回答有:
Yes,please.否定回答:
No,thanks.了解中西方的回答情况。
尝试自编购物对话。
Module5是学习用can表“能力”引导的一般疑问句,继续学习一些动词,句型有:
Canyou?
?
后加动词原形,肯定回答有:
Yes,Ican.No,Ican’t.通过学习激发学生学习的欲望。
Module6是继续学习用can引导的一般疑问句,但意味“请求”,请求获得允许或拒绝,句型有:
CanIhavesome?
?
肯定回答:
Yes,youcan.Sorry,youcan’t.了解英语国家和中国的主要食物和节日,表达祝愿,复习食物。
Module7是结合现在进行时用“Therebe?
?
”来描述照片上的情景,复习蔬菜、水果、动物、五官类单词。
了解单复数概念,单数有Thereis?
复数用Thereare?
。
将所学句型应用到生活当中。
Module8是学习新的语法:
begoingto结构讲述自己的计划和即将发生的事情,即一般将来时。
通过课文学习,复习英语中最简单的称谓语和问候语,学习begoingto中动词规则,注意哪些时间词表示一般将来时。
Module9是学习将来时的一般疑问句,句型有:
Areyougoingto?
?
学习制
定计划,学习关于体育活动类的单词,词语。
Module10是学习表达节日问候并描述过节时的风俗习惯,复习英语国家和中国的节日及食物。
三.教学模式:
1.继续培养孩子的听说读写的习惯,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学,学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素。
3.培养学生拼读的能力,提高发音的准确性,确保学生自主学习的质量。
4.通过听,说,读,写,唱,游,演,画,做等形式,进行大量的语言操练和练习。
5.针对学生情况设计全面高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁,规范,正确地书写。
6.活用教材,根据学生的实际情况,设计轻松有效的课堂,培养学生学习的兴趣和求知欲。
四.学习目标:
1.培养学生自主学习的兴趣,让孩子主动参与英语活动。
2.培养英语思维,能够根据老师的指令做出快速反应。
3.勤记课本单词,熟读课文,发音准确。
4.将所学知识应用到生活中,大胆说英语。
5.多做习题,善于总结。
6.培养兴趣的同时,测试也能有好成绩。
2021.9
篇二:
2021年外研版小学英语(三起)四年级上册全册教案
Module1
Unit1Gostraighton
教学目标:
1、让学生掌握turnleft\turnright\gostraighton。
2、学会用Where’s...?
来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点:
1、会用Where’s...?
来打听道路。
2、能听懂turnleft\turnright\gostraighton。
教学难点:
left\rignt\gostraighton的正确发音。
教学准备:
小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图(学生每两人一张)
教学过程:
Step1.Warming-up
T:
Hello!
Boysandgirls!
Nicetoseeyou!
Ss:
Hello!
MissGao!
Nicetoseeyou,too!
T:
I’mhappy!
Areyouhappy?
Ss:
Yes!
T:
Solet’ssingasong,ok?
(教学意图:
上课前的热身运动,边唱边表演符合小学生的年龄特点,吸引了学生的注意力,稳定了学生的情趣,也活跃了课堂气氛。
)
Step2.Presentation
1.T:
SamwantstogotoDaming’shome,butheislost,let’shavealook.(播放课件)
2.T:
Therearesomeplacesintheclassroom.Canyoushowmewhere’stheschool\park\zoo\KFC\supermarket?
(事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落)
TheSspointthemout
T:
Istheschoolonmyleft?
(学生听不懂,用中文翻译一遍)
(教学意图:
以情境引入教学,并使用多媒体课件辅助,更易使学生快速进入学习意境,以听指的方法来复习学过的单词,既巩固了旧知,又自然地引出了新知:
left/right)
3.Teachingthetwowords:
left/right(出示单词卡片)
4.Practicingthetwonewwords:
A.Guessingwhere’sthesweet.(猜对的学生,把那个糖果给他)
B.踏步练习:
left,right,(分组练习)
T:
Let‘sdosomeexercisesandwe’regoingtohaveacompetition.Thegroupwhichdoesbetterwillget10points.
5.指定一名学生上来再做一组练习后,发出新指令:
Turnleft!
(学生没有反应,不明白什么意思,教师用肢体语言表示其意)
6.出示卡片:
Turn师带读
7.贴出标志图:
TurnleftTurnright
8.Competition.
规则:
每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转,做错的同学淘汰下去,最后一名站在台上的同学就是胜利者,可为自己小组加10分。
(教学意图:
学习新词时,采用猜糖果游戏和踏步练习的形式进行操练,学生兴致极高,课堂气氛非常活跃;同时引入竞争机制,贯穿整个教学过程,使全体学生保持一种学习的积极状态,并培养学生的竞争意识和合作精神。
)
9.Teachingthephrase:
Gostraighton
ShowamapandasktheSs:
“IfIwanttogototheKFC,howcanIgothere?
“(学生用中文回答:
向前直走)教师给予肯定并用英语说:
Gostraighton.并做相应的肢体动作。
10.出示课题卡片:
M2U1Gostraighton!
11.贴出标志图,并带读该词组
Gostraighton
Step3.Consolidation
1.大小声练习.
2.学生发指令,教师做动作.
3.Playinggames:
HelptheotherSsgettheflag.
游戏规则:
请两名学生上来,一个蒙着眼睛,一个用turnleft\turnright\gostraighton来指方向,帮助找到小红旗.顺利找到者,可各为自己的小组加10分.
4.出示一张自制地图,指名提问:
Where’sthe...?
教师根据学生的回答在地图上画出行走路线.
出示词条:
A:
Where’sthe...?
B:
带读两遍.
5.Pairwork.学生拿出课前发的简易小地图,两两合作,一个问,一个答并画出路线.(做完了,请几组学生上台展示)
Step4.Homework.
Tellyourclassmatesandfriendswhereyourhomeisandhowtogothere
Unit2It’satthestation.
一、教学内容
本课围绕方位展开话题,重点学习四个介词:
up,down,near,a,让学生能够用英语表达事物的方位。
二、教学目标
1、知识目标:
1)、词汇:
hill,house,station,train,up,down,near.
2)、运用方位介词up,down,near,a.
2、能力目标:
1)、能听懂老师发出的指令,迅速做出反应。
2)、能根据提供的信息,完成新词的学习与训练。
3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。
三、教学的重难点
教学重点:
词汇hill,house,station,train,up,down,near.
教学难点:
灵活运用方位介词up,down,near,a。
四、说学情
四年级的学生活泼好动、求知欲强,对直观、形象的事物比较有兴趣,喜欢模仿和游戏。
对英语的学习积累了一些能力和方法,在三年级已经掌握了少量的介词,如:
on,in,under等。
并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。
这些都为本课的学习做了良好的铺垫。
六、教学准备:
多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。
七、说教学过程
(一)、导入设计
1、Warmup:
Singasong.—leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…以此把学生带入今天的课堂。
这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围,当歌声落下,我热情地和学生打招呼,与学生用英语进行简单的交谈。
出示课件和简笔画,用Excuseme.Whereis…?
进行看图问答,复习问路和指路使用的语言。
请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌,肯定他们的努力,鼓励他们大胆尝试。
2、Let’sgotoaplace.Look!
Hereweare.把本课的hill,station,house,rain等图片展出。
使用单词卡片学习单词hill,station,house,rain。
反复操练后,接着开展Icanread!
活动,检测学生对单词的熟练程度。
(二)、新课呈现
1)、用简笔画添上一条铁轨。
Let’sgobyrain.邀请学生们一起坐着这辆火车去游玩,播放CD-ROM,为了更好地完成课程目标,我给学生下达了任务:
让他们注意看图中火车分别进行到什么位置?
这些内容用英语又怎样表述呢?
为了更好地帮助学生听懂录音,同时把Whereistrain_?
It’s_.写在简图的下方。
2)、儿童的心理特点是好奇的,所以我选在这个时候为学生的疑问对故事中表示位置的介词进行讲解:
把火车头对着山顶开,然后说:
Weareupthehill。
然后操练和检测;用同样的方式学习downthehill,nearthehouses,atthestation。
3)、再听一遍录音,带读课文。
(三)、巩固操练
1、活动一:
抢答游戏,题型包括:
1、Readandmatch.2、Lisening.3、Readandcomplete.4、Lookandsay(SB活动3).
2、活动二:
播放课文活动4录音,鼓励学生跟着韵诗唱起来、动起来。
(五)、课后作业
画出从学校到家的路线图,运用本单元学过的知识向同学介绍从学校到家的路线;向家人介绍从家到学校的路线。
Module2
Unit1.She’sreadingabook
1、Languageknowledge
学习单词和短语”write、letter、picture、friend、takepictures、talkto、little、playwith”和句型”Thisis...He’s/She’s…”
2、Languageskills
能够听、说、认读单词,能够讲述正在发生的事情。
3、Sentiment
培养学生学习英语的兴趣,激励学生积极参与活动,逐步养成自觉学习的好习惯。
三、Teachingkeypoints
掌握本课语言结构。
能听、说、认读单词和短语,并能熟练运用新知识。
四、Teachingdifficultpoints
灵活运用知识讲述正在发生的事情。
五、Teachingprocedure
1、Warmingup
GreeringsFreetalk
老师和学生互相问好。
在自由谈话中,随机向不同的学生提问:
”Whatdoyoudoattheweekend?
”引导学生使用下列词组:
playfootball、playbasketball、playtabletennis、swimming、watchTV等。
老师要求学生回答问题时带上动作,在他/她做动作的同时,老师向全班同学说:
”Look!
He’splayngfootball.She’sswimming.”使用这种方法呈现更多新语言。
2、Presentation
篇三:
新版外研版四年级英语上册教案全册
Module1
Unit1Gostraighton
教学目标:
1、让学生掌握turnleft\turnright\gostraighton。
2、学会用Where’s...?
来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点:
1、会用Where’s...?
来打听道路。
2、能听懂turnleft\turnright\gostraighton。
教学难点:
left\rignt\gostraighton的正确发音。
教学准备:
小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图(学生每两人一张)
教学过程:
wWw.Xkb1.cOm
Step1.Warming-up
T:
Hello!
Boysandgirls!
Nicetoseeyou!
Ss:
Hello!
MissGao!
Nicetoseeyou,too!
T:
I’mhappy!
Areyouhappy?
Ss:
Yes!
T:
Solet’ssingasong,ok?
(教学意图:
上课前的热身运动,边唱边表演符合小学生的年龄特点,吸引了学生的注意力,稳定了学生的情趣,也活跃了课堂气氛。
)
Step2.Presentation
1.T:
SamwantstogotoDaming’shome,butheislost,let’shavealook.(播放课件)
2.T:
Therearesomeplacesintheclassroom.Canyoushowmewhere’stheschool\park\zoo\KFC\supermarket?
(事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落)
TheSspointthemoutXkB1.com
T:
Istheschoolonmyleft?
(学生听不懂,用中文翻译一遍)
(教学意图:
以情境引入教学,并使用多媒体课件辅助,更易使学生快速进入学习意境,以听指的方法来复习学过的单词,既巩固了旧知,又自然地引出了新知:
left/right)
3.Teachingthetwowords:
left/right(出示单词卡片)
4.Practicingthetwonewwords:
A.Guessingwhere’sthesweet.(猜对的学生,把那个糖果给他)
B.踏步练习:
left,right,(分组练习)
T:
Let‘sdosomeexercisesandwe’regoingtohaveacompetition.Thegroupwhichdoesbetterwillget10points.
5.指定一名学生上来再做一组练习后,发出新指令:
Turnleft!
(学生没有反应,不明白什么意思,教师用肢体语言表示其意)
6.出示卡片:
Turn师带读
7.贴出标志图:
TurnleftTurnright
8.Competition.
规则:
每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转,做错的同学淘汰下去,最后一名站在台上的同学就是胜利者,可为自己小组加10分。
(教学意图:
学习新词时,采用猜糖果游戏和踏步练习的形式进行操练,学生兴致极高,课堂气氛非常活跃;同时引入竞争机制,贯穿整个教学过程,使全体学生保持一种学习的积极状态,并培养学生的竞争意识和合作精神。
)
9.Teachingthephrase:
Gostraighton
ShowamapandasktheSs:
“IfIwanttogototheKFC,howcanIgothere?
“(学生用中文回答:
向前直走)教师给予肯定并用英语说:
Gostraighton.并做相应的肢体动作。
10.出示课题卡片:
M2U1Gostraighton!
11.贴出标志图,并带读该词组
Gostraighton
Step3.Consolidation
1.大小声练习.
2.学生发指令,教师做动作.
3.Playinggames:
HelptheotherSsgettheflag.
游戏规则:
请两名学生上来,一个蒙着眼睛,一个用turnleft\turnright\gostraighton来指方向,帮助找到小红旗.顺利找到者,可各为自己的小组加10分.
4.出示一张自制地图,指名提问:
Where’sthe...?
教师根据学生的回答在地图上画出行走路线.
出示词条:
A:
Where’sthe...?
B:
带读两遍.
5.Pairwork.学生拿出课前发的简易小地图,两两合作,一个问,一个答并画出路线.(做完了,请几组学生上台展示)
Step4.Homework.
Tellyourclassmatesandfriendswhereyourhomeisandhowtogothere
Unit2It’satthestation.
一、教学内容
本课围绕方位展开话题,重点学习四个介词:
up,down,near,a,让学生能够用英语表达事物的方位。
二、教学目标wWw.xKb1.coM
1、知识目标:
1)、词汇:
hill,house,station,train,up,down,near.
2)、运用方位介词up,down,near,a.
2、能力目标:
1)、能听懂老师发出的指令,迅速做出反应。
2)、能根据提供的信息,完成新词的学习与训练。
3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。
三、教学的重难点
教学重点:
词汇hill,house,station,train,up,down,near.
教学难点:
灵活运用方位介词up,down,near,a。
四、说学情
四年级的学生活泼好动、求知欲强,对直观、形象的事物比较有兴趣,喜欢模仿和游戏。
对英语的学习积累了一些能力和方法,在三年级已经掌握了少量的介词,如:
on,in,under等。
并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。
这些都为本课的学习做了良好的铺垫。
六、教学准备:
多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。
七、说教学过程
(一)、导入设计
1、Warmup:
Singasong.—leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…以此把学生带入今天的课堂。
这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围,当歌声落下,我热情地和学生打招呼,与学生用英语进行简单的交谈。
出示课件和简笔画,用Excuseme.Whereis…?
进行看图问答,复习问路和指路使用的语言。
请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌,肯定他们的努力,鼓励他们大胆尝试。
2、Let’sgotoaplace.Look!
Hereweare.把本课的hill,station,house,rain等图片展出。
使用单词卡片学习单词hill,station,house,rain。
反复操练后,接着开展Icanread!
活动,检测学生对单词的熟练程度。
(二)、新课呈现
1)、用简笔画添上一条铁轨。
Let’sgobyrain.邀请学生们一起坐着这辆火车去游玩,播放CD-ROM,为了更好地完成课程目标,我给学生下达了任务:
让他们注意看图中火车分别进行到什么位置?
这些内容用英语又怎样表述呢?
为了更好地帮助学生听懂录音
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新版 外研版 四年级 英语 上册