精品版小学中高年级暑期阅读作文班培训资料.docx

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精品版小学中高年级暑期阅读作文班培训资料

成都XXX培训学校2020暑期

小学阅读写作专项班

培

训

资

料

姓名：

第一讲阅读理解

一、快乐阅读

（一）小草

在小草那弱小的身躯里，蕴藏着多么强大的生命力！

你看，在沼泽地里，他们把彼此根须纠结到一起，一簇簇，一团团地漂浮在泥水的表面，经过一代又一代的繁衍增殖，形成了大大小小的草甸子。

再忍受绝迹的地方，是草，用自己的身躯填筑着生命的阵地。

在荒漠上，终日风沙蔽日，一年难得降下几滴雨水，一切生命似乎都不复存在了，但在沙梁的坳部，你会发现一种叫芨芨草的勇士们，在那里孤军奋战，用自己的勇气向人们宣示：

大自然不是不可征服的。

甚至在人烟稠密的大城市里，屋顶的瓦楞间，靠了风沙积聚的一点泥土，靠了偶尔流过的一点雨水，小草们艰难的但同样充满信心的迎接着生命。

1、为下面加点字注音。

纠结（）繁衍（）坳部（）

2、照样子，写词语。

一团团__________________________

大大小小__________________________

3、把文中画“——”的句子换一种说法。

4、文中的勇士指谁？

5、小草用自己的勇气向人们宣示什么？

（二）雨的组曲

阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻拍动着风铃儿，轻轻拍动着风铃儿，叮铃铃地奏出了美妙的旋律；池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动水蛇般的腰身，千丝万缕的柳条羞羞答答地尽往四边躲；微风吹动着白色的窗棂，波动得如风帆一样。

一丝细雨柔柔的飘落在桌前，我伸出手再接它们，它有轻巧地避开了。

一种快感涌上来心头，我加了件御寒的衣裳，推开门，步入了另一世界。

细雨如线，纵横交织成薄纱，笼罩着笼罩，凉风喜悦地吹送着，吹散了薄纱。

小雨随风飘送，落在地上，屋顶上，洗涤了厚积的灰尘，也冲净了心中的郁积。

走过那湿淙淙的小板桥，河中的流水荡起了鳞样的涟漪，缓缓拍着岩边；看雨点如断线珍珠般地下降，路旁树枝绿油油的非常可爱，小草上缀着水珠好像在淌泪。

雨终于止了，整个世界显得清新可爱，林园中几株芭蕉树，那坚挺的树身和柔嫩的枝叶儿，此刻还留着光滑珍珠样的雨水。

在煦阳的照射下，更如金钢钻般地闪闪发光；风雨时瑟缩在窝里的小鸟，现在活跃得用它婉转的歌喉，唱出了抑扬的曲调。

我爱雨，也爱雨过天晴，尤其在雨中小径上孤独地踯躅，一种悠然遐想的情趣，布满我的心头。

雨，自然界的精灵……

1、在（）里填上合适的词语。

（）着苍穹（）的枝叶儿

（）的灰尘（）的歌喉

（）的曲调（）地踯躅

2、照样子，写词语。

绿油油

叮铃铃（象声词）

3、写出下列词语的反义词。

污浊（）痛苦（）笨拙（）

4、“雨，自然界的精灵……”你知道省略号的作用吗？

（三）一个我熟悉的人

十年悄悄过去了，在这温暖的十年中，我受过一些挫折，但更多的是受到了许多师爱。

是哪个老师呢？

就是那个我熟悉的杨老师。

杨老师是我幼儿园时的老师，她已经有50多岁了，对学生非常慈爱，说起话来，声音不大，很好听，脸上常露着笑容。

“风雨无情人有情”，杨老师就像个太阳，每当我遇到困难时，她就来帮助我。

一次放学回家，天空阴云密布，不一会儿，倾盆大雨冲击而下，我没带伞，怎么办？

我就像是热锅上的蚂蚁，急得团团转。

看着同学们个个撑着伞回家，看着家长们高兴地来接孩子，看着无情的风雨不停地下着，我不禁哭了。

忽然，耳边传来了一个熟悉的声音，好清脆。

我回头一看，呀！

是那个……是那个和蔼可亲的杨老师。

我迫不及待地投进杨老师的怀里，一种无法用语言来表达的师爱充满了我的全身。

她把伞给了我，亲切地说“回家吧。

”我说声了谢谢，便转身走了，但老师，您却自己在雨中，以衣带伞。

我恨不得一步跨到杨老师面前，把伞给她，可她那身影已在雨中消失。

啊！

多伟大的雨中情，她就是我熟悉的人，我永远记住这中感觉：

师爱。

1、本文用了哪些修辞方法？

从文中找出来。

2、仔细阅读课文，并补充词组。

（）的声音（）的杨老师

3、补充词语，并选择一个造句。

倾（）大（）和（）可（）迫（）及（）

4、用自己的话说说“风雨无情人有情”的意思。

5、你觉得“杨老师”是个怎样的人？

（四）台湾的蝴蝶谷

祖国宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，适度跌生长的好地方。

台湾的山多，山谷也多，每年春季，一群群色彩斑（bān）斓（lán）的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里景象非常迷人。

有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

有的山谷里有几种蝴蝶（）的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一大把（）的纸片，随风飘来，又随风飘去。

蝴蝶谷吸引大批中外游客。

人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。

你看蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么想在欢迎前来参观的客人呀！

1、根据课文内容填空。

飞过（）穿过（）跳过（）

2、照样子，写词语。

一群群________________________

3、选词填空。

五彩缤纷五颜六色

有的山谷里有几种蝴蝶（）的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一大把（）的纸片。

4、填一填，写一写。

（1）蝴蝶谷在_______，为什么说它是蝴蝶生长得好地方？

_______________________________________

（2）为什么把这些山谷叫蝴蝶谷？

________________________________________

5、用“______”标出文中一个比喻句。

二、日积月累

卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

注释：

（1）冰：

形容极度寒冷。

（2）丛中笑：

百花盛开时，感到欣慰和高兴。

（3）犹：

还，仍然。

（4）俏：

俊俏，美好的样子；（此处既能表现梅花的俏丽，又能表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。

）

（5）烂漫：

颜色鲜明而美丽。

（文中指花全部盛开的样子）

译文：

风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。

已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。

梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。

等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。

家长签字：

第二讲我敬佩的一个人

训练目标

相互交流自己身边值得敬佩人的事例，写成习作。

训练指导

指导学生如何把事例说、写具体，表现所写的人的精神风貌，体现敬佩之情。

作文素材：

认真负责，知错就改、勤奋好学，拾金不昧，宽容善良，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。

好词：

性格方面：

聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小

眼睛方面：

水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的

发型方面：

齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头

脸型方面：

瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸

个别特征：

两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣……

品质：

助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……

性格：

倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……

兴趣爱好：

爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……

好句：

1、小虎子不但名字帅，长相也帅。

圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。

高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。

我佩服他最爱画画。

备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！

小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。

“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。

”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。

可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。

2、她不但将这节课的重点知识讲得清清如水，而且语言依旧那么优美、风趣、有吸引力，还列举了好几个书上没有的事例。

一节十分枯燥无味的写作理论课，经过她的点拨和引导，同学们都轻而易举的掌握了，似乎还有一种余兴未尽的感觉。

直到下课铃响了，同学们还缠着老师恭听他们的收获呢！

写作提纲：

我敬佩的一个人

第一段：

交代你敬佩的一个人是谁。

第二段：

通过几件具体事例，写出你敬佩的理由。

第三段：

首尾照应，深化主题。

【范文学习】

我敬佩的一个人

一个值得我们敬佩和崇拜的人，不一定是个流芳百世的民族英雄，当然更不会是一个遗臭万年的奸臣。

他可能是个非常平常的人物而已。

我敬爱的人，是在默默为人们服务，而且还从来不会贪慕虚荣的人，那就是——清洁工人。

他们的工作环境很不好，收入也很低，所以可能有人会瞧不起平凡的清洁工人，可是，大家想一想，如果没有了他们，谁会给我们创造一个舒适的环境呢？

清洁工人们，每天都要凌晨三四点钟起床给我们打扫满是垃圾的大街，就算是刮着狂风暴雨，他们也从来没有停止过他们的脚步，用他们粗糙的双手拿着偌大的扫把，一扫一扫的把垃圾扫干净。

有一次，是晚上十一点多钟，我和妈妈开着小车，在寂静的街道开过，那时候，就正是下着狂风暴雨，我透过车窗往外看，只见有一个人穿着反光的衣服，戴着帽子，在大街中扫着垃圾，他吃力的挥动着扫把，很不容易的把垃圾扫成一堆，可是可恶的大风一吹，又把垃圾吹散了。

就是这样，他一次又一次把垃圾扫好。

我想那一定是清洁工人。

只有清洁工人才会刮着狂风暴雨也在坚持为我们清洁大街的。

再想想我们，十一点钟的时候我们在干什么呢？

在睡大觉，在打电脑还是……所以，清洁工人的伟大，是我们能看得见的。

清洁工人——一个值得我们敬佩和崇拜的人。

我敬佩的人

妈妈就是一个值得让我尊敬的人。

我的妈妈中等身材，额头上有丝浅浅的皱纹，眉清目秀，长长的头发带这淡淡的清香。

脸上挂着甜甜的笑容，为人善良。

妈妈经常教育我做人要诚实，不贪小便宜，从小就培养我的品德。

记得有一次，那是一个炎热的夏天。

我和妈妈在家，我在房间里写作业。

我的额头滚落下豆大的汗珠，我口很渴，我问妈妈：

“妈妈，我口渴，想吃冰棍。

”妈妈说：

“好的！

我和你去买。

”妈妈就拿起钱包。

到了卖冰棍的地方，我对卖冰棍的阿姨说：

“阿姨！

买冰棍！

”阿姨说：

“你要什么口味的？

有草莓味的、柠檬味的、巧克力味的、桃子味的……”我挑选了柠檬味四根，巧克力两根，桃子味一根，阿姨对我说：

“一共七元。

”妈妈从钱包里拿出十元，阿姨找给了钱，我和妈妈就提着冰棍回了家。

回到家，我边吃边看电视，妈妈恍然大悟，说：

“咦！

买七根冰棍，应该是不三元，怎么多补了一元？

”我听到了妈妈这样说，我就对妈妈说：

妈妈，阿姨可能是忙中多补了一元钱，把那一元钱给我，好吗？

”妈妈严厉地对我说：

“不好！

这是阿姨的钱，妈妈要把钱还给阿姨！

”

妈妈，是一个值得我尊敬的人！

我打心里佩服妈妈！

妈妈，我爱您！

我敬佩的老师

生活中，在我们身边，有许多值得我们敬佩的人，而我觉得值得敬佩的人，应该是我的班主任——刘老师。

刘老师是我们班的班主任，也是我们的数学老师。

他虽然戴着一副黑色的眼镜，但是同学们上课是在干什么，他都能看得一清二楚。

刘老师很负责任，这也是我敬佩他的一点。

那天，我同桌数学报没做，老师问他，他却跟老师说：

“老师，我忘记带数学报了，昨天晚上，妈妈帮我收拾书包，忘了放进去……”我在一旁都听烦了，心想“哼，你敢骗老师，真是吃了豹子胆啊，等着被老师收拾吧！

老师耐心听完了他的话，二话不说拿起手机，对他说：

”打电话叫你妈妈帮你拿来吧！

”同桌这下慌了，可是他还装模作样地拨通了自己家长的手机。

刘老师经过了一番对话后，得知了同桌的数学报没在家里，刘老师是一个聪明人，他一下子就明白了，拿起同桌的书包，仔细地搜了起来，几秒钟后，一张“洁白无瑕”的数学报从同桌的灰黑色书包了抓了出来，同桌跟藏了国库被发现似的，忙对老师说：

“老师，对不起，我错了，我会改正的。

”老师宽容地说：

“老师原谅你，不过，一定要去补！

”同桌的头点得像鸡啄米。

刘老师不仅对工作认真，还会宽容学生，体谅学生。

我非常敬佩我的班主任——刘老师。

家长签字：

第三讲阅读理解

一、快乐阅读

（一）五花山

春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。

夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

秋天的山不再是一种颜色了。

下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。

只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。

秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

……” 

1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。

（4分）

2、秋天的山有______、______、______等颜色。

（3分）

3、用~~~~~~画出第三自然段中的比喻句。

（3分）

（二）仙人掌

今年春天，姥姥给了我一片仙人掌。

当时，它连根都没有，扁扁的，满身是刺，我心想，他能活吗？

回到家里，我把仙人掌随便往花盆的土里一插，浇了一点水，就不管了。

过了一个多星期，我无意中（发现发生）它的顶端钻出了一个小芽。

它（居然突然）活了。

天气渐渐热了，太阳火辣辣的，仙人掌在阳光的炙烤下，就是几天不浇水，（依然虽然）那么青翠。

秋天，我把一枝蟹爪兰嫁接到仙人掌上。

过了一些日子，蟹爪兰活了，枝叶茂盛起来。

到了冬天，蟹爪兰开花了。

密密层层的绿叶，衬着洋红色的花朵，充满了生机。

过了些日子，仙人掌由碧绿渐渐变黄，刺也渐渐少了，这是因为他把营养都输送给了蟹爪兰。

我想，人们在欣赏美丽的蟹爪兰的时候，是不应该忘记仙人掌的。

1、按意思从文中找词语写在括号里。

烤，暴晒。

（）

把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物上，是两者结合为新的植株。

（）

2、划去文中括号里不恰当的词语。

3、辨字组词

盛（）渐（）浇（）望（）

胜（）惭（）烧（）忘（）

4、“_______”画出描写仙人掌成活的句子。

5、你认为仙人掌有什么特点？

6、人们为什么不应该忘记仙人掌？

（三）三个和尚（shàng）

传说古时候，一个活泼伶俐（línglì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。

开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（púsà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。

不久，来了一个瘦和尚。

他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。

后来，又来了一个胖和尚。

三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。

没过两天水缸露底了。

净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。

一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。

危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。

大火过后，三个和尚似乎明白了什么。

从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。

1、联系上下文，理解带点词语的意思。

（2分）

争执：

         。

争先恐后：

                                 。

2、故事发生的时间是       ，故事中出现的人物是              ，故事发生的地点是           。

（2分）

3、第一自然段是按        的顺序写的。

文中表示这个顺序的词语是       、       、         。

4、三个和尚明白了什么？

                                  。

5、净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为：

                    。

（四）两棵柳树

王老汉的院子里长着两棵柳树，老柳树谦逊的低垂着青枝嫩叶。

年轻的柳树却高昂着头，他认为自己长得又均匀又好看，比老柳树漂亮多了。

有一天年轻的柳树对老柳树说：

“你干吗老低头啊？

你看我多气派！

那些房子呀，人呀，谁不称赞我有高达又漂亮！

”他摆出一副瞧不起老柳树的样子。

老柳树友好地说：

“我知道你长得漂亮，可你要当心，只顾长枝叶，树心会变空的！

”年轻柳树不理睬老刘数的忠告，仍旧得意洋洋欣赏自己的美。

日子一天天过去了，由于年轻的柳树总是把吸收到的养分用在打扮外表上，树心真的变空了。

1、辨字组词

棵（）轻（）匀（）睬（）

垂（）漂（）颗（）青（）

均（）踩（）睡（）飘（）

2、写出下列词语的近义词。

漂亮——（）称赞——（）

3、写出下列词语的反义词。

低垂——（）谦逊——（）

4、用“______”画出老柳树忠告。

5、年轻柳树对老柳树忠告的态度是什么？

6、为什么年轻柳树变空了？

二、日积月累

蜂

[唐]罗隐

不论平地与山尖，

无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，

为谁辛苦为谁甜？

注释

（1）山尖：

山峰。

（2）尽：

都。

（3）占：

占其所有。

（4）甜：

醇香的蜂蜜。

译文：

无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。

蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？

家长签字：

第四讲状物作文

状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。

“物”包括：

物品、动物、植物等类。

由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

一、如何写物品？

1.抓住特征：

从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面。

2.按照一定的顺序写。

（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3.状物需要想象和联想。

【范文学习】

我的小闹钟

我有一个非常精致而又会说话的小闹钟。

它是我十岁生日那天爸爸特意给我买的。

我非常喜欢我的小闹钟。

这个小闹钟非常漂亮。

它是一只“小花猫”的形状，一手拿着木棒，一手托着一面小鼓。

“小花猫”的肚子上有一个透明的塑料盖子，盖子里面有一个圆形的钟面，钟面有一个巴掌那么大。

时针、分针、秒针滴滴答答地走个不停。

钟背后有一个盒子。

盒子分上下两层，上面一层是调节时间和定时的按钮，下面一层是放电池的。

每天早上六点，“小花猫”就会说：

“起床了，起床了。

”到了中午卜二点，“小花猫”就会说：

“吃饭了，吃饭了。

”等到晚上八点钟，“小花猫”就会说：

“睡觉了，睡觉了。

”每到整点时，“小花猫”就会拿着塑料棍子敲打一下小鼓。

小闹钟不仅给我的生活带来了许多的方便，而且时时刻刻在提醒我。

每当我的作业还没有做完就想出去玩时，她就把脸绷得紧紧的，好像在说：

“要把作业做完了，再出去玩。

”每当我看电视看得很晚时，她又好像在说：

“不要看了，明天还要上学呢，”就这样，我的生活变得井井有条。

看到这美丽的小闹钟，我不禁想到小闹钟的制造者们，他们是多么的聪明而富有创造才能啊！

要制造出这么美丽的小闹钟，他们要花多少心血呀！

【习作要求】参照范文，写你的一件物品。

例如：

笔盒、书包、衣柜等。

二、如何写动物？

1.写外形：

静态（包括颜色、长相、个头）。

2.写习性：

动态（例如吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息等等）。

小动物也有感情、情绪，要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象。

【范文学习】

小金鱼

我家有一只小小的鱼缸，里面养着五条金鱼，我非常喜欢它们。

五条金鱼，有大有小，非常好看。

两条大的金鱼，浑身都是红的，长得又扁又胖，两只圆圆的黑眼睛，像两只玻璃球长在小小的脑袋上，尾巴像一把扇子摆来摆去。

三条小的有一条是白色的，一身银白，闪闪发光；另一条是黑色夹白色，背上有一团白色，身子却是黑的；还有一条小金鱼是桔红色的，身材很小，跟在其它金鱼的后面，游来游去。

金鱼最爱吃爸爸买回来的鱼食，有时也喜欢吃面包渣。

金鱼一看到食物就飞快地游过来，挤在一起，抢着吃饭，一会儿，缸里的食物就被一抢而光。

吃饱的金鱼显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的浮在水中一动不动。

金鱼有时也表现不好，非常调皮。

有一天晚上，我们都睡觉，金鱼在鱼缸里打打闹闹、追来追去，有一条金鱼从鱼缸里蹦了出来，多亏爸爸睡醒了，赶快捡起来，放进了鱼缸里，救了它一条小命。

还有一天，大家都不在家，有条金鱼从鱼缸里蹦了出来，恰好摔在暖气片上，等我们回家时，已经烤成鱼干了，真可怜。

我喜欢我家中养的小金鱼，因为它们美丽又可爱，给我紧张的学习生活增添了乐趣。

【习作要求】参照范文写一个小动物。

例如：

狗、猫、小鸭子等。

要求：

运用外貌描写和动作描写；运用不少于两个修辞手法。

三、如何写植物？

1.可以从整体到局部，例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。

另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。

例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

2.按照植物的生长过程进行观察　

3.以四时变化为序。

4.托物抒怀，借物咏志。

【范文学习】

荷花

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

”这是宋朝诗人杨万里的咏荷佳句。

其实我也特别喜欢荷花。

夏天，正是荷花盛开，荷叶飘香的季节。

看，荷池中长满了绿绿的荷叶，一片片挨挨挤挤的，好像一个碧绿的大圆盘。

透过密密层层的荷叶，可见一根根墨绿的、长着小刺的荷梗在水面上昂头挺胸。

荷梗上小扇子似的萼片衬着亭亭玉立白里带粉红的荷叶，荷花千姿百态，各不相同。

花儿们有的全开了，露出了嫩黄的小莲蓬；有的才绽开几片花瓣儿，像是一个害羞的小姑娘，正向着行人微笑；有的还是含苞欲放的花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的......微风习习，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好像在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞翩跹，这真是一幅高雅素洁的风景画啊！

一场雨后，荷池又呈现出另一番景象，荷叶好像是一个个刚沐浴过的仙女飘然玉立在池塘中。

一阵微风掠过，碧绿的大叶盘上，一滴滴晶莹透亮的小水珠珍珠似的滚来滚去，忽而东，忽而西，忽而又滚落进池里……构成雨后荷池的新景象。

我爱那艳丽无比、给人们带来清香的荷花，因为它以那艳丽的丰姿，装点了人们的生活，美化了人们的生活。

家长签字：

第五讲阅读理解

一、快乐阅读

（一）

人类可真有办法。

看见蝙蝠能在夜间飞行，就发明了雷达。

看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔，就发明了飞机。

海豚（tún）是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。

鸽子的眼睛能分（辩、辨）飞来的是敌人还是朋友，人造的监控器也能监（视、试）飞机和导弹。

狗鼻子最好使，人就造出了电子鼻，能检（查、察）出地下煤气管道是不是漏气。

1、 给这段话加上一个标题，写在横线上 。

2、 划去括号中错误的字 。

3、 用“v”选择下面带点字在词语中的正确读音  。