小学生自主管理实施方案4.docx
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小学生自主管理实施方案4.docx
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小学生自主管理实施方案4
小学生自主管理实施方案
学生自主管理是学生在教师的激励、指导及协助下,自己处理日常生活、活动与学习方面事物的管理模式。
这种管理模式体现出了一种新型的学生观:
把学生放在学校教育的主体位置,以学生为中心,水平为本位,通过尊重、信任、引导和激励等影响作用,最大限度地调动学生的内在动力,激发学生的热情,为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境,促动学生主动修身、主动修心、主动求知、主动劳动、主动协作、主动交流、主动参与,最后达到主动发展的目的。
一、指导思想
在班集体建设中,学生是主体,而且理应承担起主要角色。
为进一步提升我校学生自我管理水平,培养学生们分析问题与解决问题的水平,切实提升班级管理的效率与质量,确保学生们能拥有文明卫生、安静有序、安全和谐的生活环境,协助同学生实现自主管理、自我服务、自身完善,培养学生良好的行为、学习和生活习惯,积极创建和谐班集体。
为使我们班级自主化管理常态化、制度化、规范化,我校特制定本方案。
二、培养目标
1、突破传统教育中“保姆式”、“警察式”管理的局限,实现科学管理与人文管理相结合的管理理念,探索出适合我们新九小学学生自主管理班集体、学校事务的途径、方法,有效转变教师教育管理理念,为学生的自主发展提供广阔的空间。
2、培养学生:
(1)主人意识。
使学生清楚自己是班级的主人,学校的主人,学习的主人,成长的主人。
(2)民主意识。
使学生明白自己对班级和学校事物的话语权,监督权,决定权,管理权。
(3)责任意识。
使学生懂得自己的行为要对自己负责,对小组负责,对班级负责,对学校负责。
进而达到对社会负责。
(4)荣誉意识。
使学生愿意为小组添荣誉,为班级争光彩,为学校树形象。
3、提升学生
(1)自控水平。
通过变他控为自控,变他律为我自律,从而提升自我控制和自我管理的水平。
(2)处事水平。
通过管理过程的磨炼,提升交往水平,沟通水平,协调水平,合作水平。
(3)学习水平。
通过自主、合作、探究和互相协助,提升学习水平。
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- 小学生 自主 管理 实施方案
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