小学语文分类复习题.docx

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小学语文分类复习题

小学语文分类复习题

一、 按要求改写句子。

（1）把句子改成反问句。

1、 我们不会忘记党的恩情。

2、 人类需要勇于实践的人。

3、 这个故事使我感动得流泪。

4、 可爱的小女孩是我的好朋友。

5、 这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

6、 坡度这么大，火车爬不上去。

（2）把句子改为陈述句。

1、 李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？

2、 他呀！

都老头子了，还订这些东西干什么呀？

3、 十万支箭，三天怎么造得成？

4、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

5、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

6、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？

7、 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

（3）扩写句子。

例：

崭新的机器日夜不停地制造零件。

1、         喜讯           传到学校。

2、         列车           穿过山谷。

3、         春风           吹遍大地。

4、         人们           挥舞着鲜花。

5、爸爸是工人。

6、我制订学习计划。

7、柳条拂动着水面。

（4）缩写句子。

1、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

3、 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

4、 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

5、 银色的雪光照着一望无际的大草原。

6、 夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

7、 时光老人给我们的礼物是珍贵的。

（5）改直接引语为间接引语。

1、 赵王告诉蔺相如说：

“你要带着宝玉到秦国。

”

2、 刘萍告诉老师：

“这次的中队会由我来主持。

”

3、 武松道：

“这可奇怪了！

你如何不肯卖酒给我吃？

”

4、 蔺相如说：

“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？

”

5、 她深有感触地说：

“我小时侯总是羞羞答答的。

”

（6）把句子该为“把”字句。

1、 哨棒被武松赶紧丢在一边。

2、 每天，教室被同学们打扫得干干净净。

3、 小华拿走了数学课本。

4、 蔺相如击败了秦王。

5、 蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。

（7）把句子该为“被”字句。

1、 蔺相如击败了秦王。

2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇

2、 诸葛亮借来了十万支箭。

3、 武松终于把那只凶猛的大虫打死了。

4、 他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。

5、 刘胡兰的动人事迹深深感动我们。

（8）综合练习。

1、 厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。

（缩句）

2、 同学们回答问题。

（扩句）

3、 蔺相如对赵王说：

“我愿意带和氏璧到秦国去。

”（换成间接引语）

4、 马的后蹄踏着一只飞燕。

（换成“被”字句）

5、 外公对小英说：

“我告诉你，这是中国最有名的花。

”（间接引语）

6、 那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。

（换成“因果关系”的说法）

7、 太阳升起来。

（扩句）

选择合适的成语填入括号中。

2019年小学语文分类复习题

1、自从分别后，这对好朋友一直没有再见面，没想到今天会在火车站（），真是（）啊！

2、我们要善于抓住每一次机会，否则，一旦与良机（），你后悔也来不及了。

3、指望天上掉馅儿饼（）的人最终必将一无所获；而凭借自己辛勤的劳动（）的人才有可能收获幸福！

4、人都伤成这样了，你们还有心情在这儿扯皮！

（）是要把他送往医院救治啊！

呼天抢地寻根究底转悲为喜痛不欲生

白璧微瑕妙趣横生破涕为笑捧腹大笑

5、这部作品总体上写得很成功，个别地方有点美中不足，但也只是（）。

6、在学习上，我们要发扬（）的精神，不能满足于一知半解。

7、黄老师的教学语言诙谐幽默，（），常常逗得大家（）。

8、听到亲人生还的好消息，刚才还（）、（）的他立刻（）、（）。

自暴自弃持之以恒半途而废天昏地暗

理屈词穷不甘示弱变幻无常古道热肠

9、我们不管做什么事都要朝着一个目标，（）地去做，不能（）。

10、老王（），是个热心人。

11、铁证面前，刚才还在百般狡辩的他一下子（）了。

12、学习上有困难的同学千万不要（），而要树立信心，勤学好问，这样才能不断进步。

13、看到姐姐每年都被评为“三好学生”，我（），学习勤奋刻苦，今年终于也当上了“三好学生”。

14、俗话说“六月的天——小孩子的脸”，刚才还是晴空万里，转眼间却飞沙走石，（），不一会儿就下起了瓢泼大雨。

这天气真是（）啊！

哭爹喊娘应有尽有出其不意抱头鼠窜

集腋成裘全心全意万籁俱寂猝不及防

15、我军侦察员乔装改扮，潜入敌人的内部，摸清了敌人的情况。

一天深夜，周围（），我军（）地对敌人发动进攻。

敌人（），一个个被打得（），（）。

16、俗话说“金杯银杯比不上老百姓的口碑”，谁要是（）为人民谋幸福，谁就会得到老百姓的衷心拥戴。

17、这个大市场云集了全国各地的客商。

走进市场，各种商品琳琅满目，简直是（）。

18、一滴水、一度电虽然价值很小，但如果每个人都注意节约，就一定能达到（）的效果。

日新月异星罗棋布心潮起伏漂洋过海

颠沛流离风景如画魂牵梦绕眼花缭乱

19、在“文革”那个动乱的年代，爷爷（）去了美国。

30年后，爷爷终于回到了（）的故乡，结束了在海外（）的生活。

一天，爷爷登上东方明珠塔，俯瞰浦江两岸，（），高楼大厦（），真是令人（）。

看着眼前的一切，爷爷（），激动地说：

“家乡真是（）啊！

”

惊叹不已语重心长水泄不通自力更生突飞猛进

心悦诚服安居乐业诚心诚意众志成城冷嘲热讽

20、新中国成立后，我国人民（）、艰苦奋斗，基本上解决了温饱问题。

改革开放后，全国人民（），一心一意抓经济建设，各项事业都取得了（）的发展，人们过上了（）的幸福生活。

21、王老师（）地说：

“同学有了缺点，我们应该（）地去帮助他，而不能（）。

”

22、上访的群众把市政府大门围得（），场面十分混乱。

这时，信访局长张云泉赶来了，他的一番入情入理的话让大家（），人群终于散去了。

张局长这种化解矛盾的本领真令人（）。

穷凶极恶无动于衷化险为夷奇珍异宝

气势汹汹指挥若定心领神会气宇轩昂

23、两个持枪歹徒闯进了一家博物馆，抢劫了许多（），仓惶逃窜。

警方接到报警，迅速围追堵截。

（）的歹徒挟持了一名小男孩逃进了附近的一个废工厂。

警察通过喊话器对歹徒进行攻心战，但歹徒（），还（）地向警方提出条件。

危急关头，（）的刑警队长李强（），朝距离歹徒最近的几个狙击手使了个眼色。

狙击手立即（），他们果断出击，一名歹徒被当场击毙，另一名歹徒被制服，人质终于（）。

 陈述句改为反问句，反问句改为陈述句

为了实现四个现代化，我们应该努力学习。

巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。

你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。

登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。

四周围黑洞洞的，很容易碰壁。

对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。

没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。

我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。

我们应当把自己培养成为全面发展的人才。

战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。

任弼时同志不同意搬进新房子，他说，不能以一个人牵动一个机关。

少先队员怎么能想困难低头呢？

那大臣想：

“难道我不称职吗？

难道我是愚蠢吗？

”

不耕耘怎么会有收获？

不学习怎么会有知识？

他哪里知道人家要把他怎么样呢？

你的家不是在6单元212号房间吗？

凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷？

小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？

又烂又软的淤泥怎么承受住这样重的老象呢？

他哪里知道人家要把他怎么样呢？

人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？

这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼、很普通的荆条上采下来的吗？

谁没有父母兄弟？

谁没有妻子儿女？

你们怎么能忍心用枪来打这些受人压迫受人打骂的穷朋友呢？

一．改为反问句（4分*4=16分）

1．日夜奋战在抗洪前线的战士们，是新时期最可爱的人。

2．这比山高、比海深的情谊我们不会忘记。

3．       这正是我们要找的天然野生稻。

4．这么美的兴安岭真让人喜欢。

把肯定句改为否定句，把否定句改为肯定句

街上的人真多。

说起地道战，谁也不能不承认是个奇迹。

谁也不能否认地球不是绕太阳运行的。

他是一个听话的孩子。

我只有用劳动来解除饥饿的威胁。

张民对学习一点也不马虎。

幼儿园的小朋友都喜欢王老师。

这个问题不能不讲清楚。

15． 加上合适的词语，把两句话并成一句话。

生产发展了。

   人民丰衣足食。

雨来愿意牺牲自己。

 雨来不说出李大叔藏身的地方。

太阳离我们这么远。

 太阳和我们的关系非常密切。

老鼠落到了猫的手中。

  老鼠再也别想活了。

人们都来这儿购物。

 这家商店的商品货真价实，信誉很好。

我移动一下身子。

 我可能暴露目标。

主人不让阿辽莎读书。

 主人责骂她。

水浪一个接着一个打来，漩涡一个接着一个地旋着。

竹排在继续前进。

陈老师对错误的同学批评一通了事。

陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想工作。

我们要有为人民服务的愿望。

我们要有为人民服务的本领。

在原句上修改病句（4分*4=16分）

1．航模活动对我很有兴趣。

2．冰心奶奶非常关心少年儿童，因此，得到了大家的爱抚。

3．展览厅里，陈列着三年前新拍的校十佳少年的照片。

4．通过努力，看了明显的进步。

五：

把陈述句改成反问句。

1.这幅画是我们班蔡颖画的。

2.不好好学习，自然不能取得好成绩。

3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

4.犯了错误但不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

六：

修改病句（把正确的句子写在下面）

1．四

（1）班同学收集了大量废纸，称了一下，有五百克重。

2．除夕之夜，月光泻在地上，大地像镀上了一层银。

3．学校举行的乒乓球决赛中，五

（1）班和五

（2）班的运动员争夺冠亚军。

4．爸爸刻苦学外语，已经掌握了三国日文。

5．

附送：

2019年小学语文划分句子成分-新课标人教版小学六年级

（一）知识要点

1什么是句子

句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。

根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

根据结构可分为单句和复句。

我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。

2．句子成分的名称及符号

名称：

主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：

主语=谓语－宾语～

定语（）状语[]补语<>

①句子的基本成分是：

主语、谓语、宾语。

补充成分是：

定语、状语、补语。

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②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

①．写人格式：

“谁”＋“干什么”

（主语）（谓语）（宾语）

例：

杨亚‖写字

主谓宾

注意：

处理复杂的单句时，要抓主干。

例：

一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

主谓宾

②．写物

格式：

“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

（主语）（谓语、宾语）

例：

猫‖捉鱼主谓宾

例：

一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾

注意：

“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

例如：

他‖是学生主谓宾

（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）

定语：

在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

状语：

修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

补语：

对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

例：

画眉唱歌

这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。

原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。

”

①．（两只美丽的）画眉

“两只美丽”是“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

②．[高兴]地唱

谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。

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③．（一首）歌

宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。

④．歌唱得＜好＞

修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。

4．划分句子的口诀：

（1）句子成分要划对，

（2）纵观全局找主谓。

3）主前定状谓后补，

（4）谓前只有状地位。

（5）“的”定“地”状“得”后补，6）宾语只受谓支配。

示例及练习部分

一词性练习

--------------------------------------------------------------------------------

（三）、区别下列句子中的"没有"（动词/副词）、"是"（动词/副词）、"的"（助词/语气词）、"了"（助词/语气词）、"一样"（形容词/助词）的词性：

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--------------------------------------------------------------------------------

1风俗习惯（）2、变化规律（）3、历史悠久（）4、整修一新（）

5、交头接耳（）6、思维敏捷（）7、废寝忘食（）8、前程远大（）

9、全神贯注（）10、襟怀坦白（）11、挥手之间（）12、愚公移山（）

13、竞选州长（）14、销售计划（）15、色彩缤纷（）16、交通规则（）

17、风和日丽（）18、激动不已（）19、禁止吸烟（）20、辛勤耕耘（）

21、巍峨挺立（）22、不断发生（）23、气氛热烈（）24、继往开来（）

（二）、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是哪个，属于什么类型短语。

1、A、祖国万岁B、品质优良C、天气晴和D、思想品质E、成绩好

2、A、看了两眼B、打扫教室C、洗得干净D、热了起来E、扔出去XkB1.com

3、A、十分伟大B、我的书包C、小声地说D、追歼敌人E、很热闹

4、A、讲解语法B、讲述清楚C、种植玉米D、制造火箭E、听故事

5、A、用圆珠笔（写）B、对于我们C、按照习惯D、必然产生E、被大雨（淋）

6、A、报纸杂志B、调查研究C、身体健康D、严肃认真E、读和写

（三）、比较判断短语类型

经济发展（）历史悠久（）描写景物（）市场繁荣（）

发展经济（）悠久历史（）景物描写（）市场的繁荣（）

表达见解（）我的弟弟（）我国文学（）小说散文（）

表达的见解（）我和弟弟（）我国的文学（）小说和散文（）

三划分句子成分练习

1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

2、那个时候的社会生产力还十分落后。

3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

4、鲁班从中得到启发。

5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

练习:

1、他非常诚恳的征求大家的意见。

2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。

4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。

5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。

6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。

7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。

8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。

9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。

10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。

语文语法知识

（二）

~句子成分划分口诀~

（一）主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。

主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。

定语必在主宾前，谓前为状谓后补。

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（二）看全句、抓中心，缩句先找主谓宾。

主干原句有歧义，恰当带上状补定。

谓语前有状形容，定语修饰主和宾。

“的”“地”“得”要分清,定状补、它标明。

复句复句由两个或两个以上意义相关,结构上互不作句子成分的分句组成。

分句是结构上类似的单句而没有完整句调的语法单位。

复句中的各个分句之间一般有停顿,书面上用逗号，分号或冒号表示;复句前后有隔离性语音停顿,书面上用句号或问号,叹号表示

复句组合方式

根据复句组合方式的不同，可以把它分为两大类：

⒈由单句直接组合而成的，如：

我是中国人，我们爱自己的祖国。

老师走进教室，来到讲台前，认真地讲起课来。

这样的复句靠分句间的语序来联系，没有明显的逻辑关系，要根据上下文才能弄清楚。

⒉借助虚词组合成的，如：

我们不仅要专心听讲，还要多动脑筋。

只要坚持锻炼身体，就能增强体质。

这种复句，分句之间的联系靠虚词，而主要的虚词是连词和副词，还有部分起关联作用的短语，统称关联词语。

这类复句由于关联词语的作用，结构显得严密。

分句之间逻辑关联的较明确，我们应根据分句之间的语义和不同的逻辑关系，正确选用关联词语，不能任意组合。

一重复句

一重复句是只有两个分句的句子。

主要有八种类型：

（1.并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。

主要关联词语是：

既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。

如：

①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

②我们不是要空话，而是要行动。

③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。

（2.承接复句，两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。

分句之间有先后顺序。

常用关联词语有：

就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）……然后……，从而。

如：

①他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。

②起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。

③吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。

（3.递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。

常用的关联词是：

不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。

如：

①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

②桥的设计完全合乎原理，施工技术颈是巧妙绝伦。

③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？

（4.选择复句，两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。

分句之间就构成选择关系。

常用的关联词是：

与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……。

如：

①作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。

②我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！

③武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。

（5.转折复句，后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。

分句之间构成转折关系。

常用的关联词有：

虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而、还是）……，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。

如：

①他小小年纪，胆量可不小啊。

②虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。

③我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。

（6.假设复句，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。

两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。

常见的关联词语是：

如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）……也（还、还是）……，再……也……。

如：

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①如果老王不能前去，那就让我去吧。

②即使天塌下来，这件事也得继续做完。

③谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

（7.因果复句，前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。

说明因果一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。

常用关联词有：

因为（因）……所以（便）……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因为……。

推论因果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。

常用关联词有：

既然（既是）……就（那就、便、又何必）……。

如：

①我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。

②哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？

③几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。

④由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。

（8.条件复句，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。

常见关联词语有：

只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，无论（不管，不论）……都……。

如：

①衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心。

②只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。

③我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能。

④不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地。

（9.解说复句，一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。

一般不常用关联词语。

如：

①纺线有几种姿势：

可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺。

②一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。

（10.目的复句，一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为。

常用关联词语有：

为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得。

如：

①我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。

②这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故。

③答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改。

多重复句

结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句。

有两个层次的叫二重复句，有三个层次的叫三重复句，其余依次类推。

多重复句是由一重复句扩展而成的。

分析多重复句可以采用符号法和框式图解法。

如：

.符号法：

①有些人背上虽然没有包袱，‖（并列）②有联系群众的长处，|（转折）③但是不善于思考，|‖（并列）④不愿多动脑筋多想苦想，‖（因果）⑤结果仍然做不成事业。

①他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，‖（并列）②我也曾送他一两次东西，|（转折）③但从此没有再见面。

（各类复句间的区别

[并列复句与承接复句的区别]

1.并列复句的分句是相互对称的，成平行的雁行式排列。

其基本格式是A，B，C……，分句的排列比较自由，有时可以前后对调。

如：

他一边看报，一边听音乐，一边吃饭。

小李今年十八岁，小王二十四岁，至于老陈嘛已是年过古稀了。

2.承接复句的分句排列次序是由分句所表示的时间和事理上的先后决定的，因此，分句的派顺序不能前后对调。

其基本格式是A→B→C……成鱼贯式的排列。

如：

见过了小李和小王，老陈便带着他们到田间去打谷子。

看过报纸，听了两段音乐，他心满意足地去吃饭了。

[承接复句与连动句的区别]

1.承接复句的分句有语音停顿，书面上用逗号或分号标出这种