病句分析.docx
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病句分析
初中语文常见病句类型归纳
一、语序不当
1.关联词语的位置
一般来说,两个分句同一个主语时,关联词语在主语后边;不同主语时,关联词语在主语前边。
下面句子是位置不当的例子:
①他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
("他"应移到"如果"后面,因为前后句的主语不一致)
②要是一篇作品里的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的。
("即使"应移到"文字"前。
因为前后句的主语是一致的,否则,照原句就变成了只是文字要不得,不是作品要不得。
)
二、搭配不当
1、主谓搭配不当
例如:
①我国棉花的生产,过去不能自给。
(不能自给的是"棉花"而不是"生产"。
改为:
我国生产的棉花)
②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。
("中国人民的解放"没有"起变化","起变化"的是"民族关系"。
正确的表达应是个兼语句,要改"在"为"使",即:
中国人民的解放使民族关系起了基本的变化)
③我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一种不负责任的态度。
(应该把"是"改做"表现出"。
改为:
都表现出一种不负责任的态度)
2.动词和宾语搭配不当
例如:
①纪念三八节的到来。
("纪念"的只能是"三八节"而不是"到来"。
改为:
纪念即将到来的三八节,或是:
纪念三八节)
②解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
("养活"的只能是人,不能是"生活",要将“生活”去掉)
③但也存在着几个缺点需要我们努力。
(我们所能"努力"的不是"缺点",而是"改正"。
改为:
但也存在着几个缺点需要我们改正。
在这一句子中,“缺点”其实是一个兼语)
3.修饰语和中心语搭配不当
例如:
①自己有双聪明能干的手,什么都能造出来。
(这是定语与中心语搭配不当,“聪明”不能修饰“手”,应去掉“聪明”。
)
②中学时代打下的坚实的基础知识,为他进一步自学创造了条件。
(“打下”与“基础”搭配,但与“基础知识”不搭配,“坚实”可修饰“基础”,但不能修饰“知识”。
改为:
中学时代打下的基础,或是改为:
中学时代掌握的知识)
③帝国主义统治者口口声声欺骗本国劳动人民。
(这是状语与中心语不搭配的例子。
应把“口口声声”去掉,或是改为“经常”。
)
④对不起,这次我们对你照顾得太不周全了。
(这是补语与中心语不搭配的例子。
“周全”应改为“周到”)
4.一面与两面搭配不当
例如:
①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
("做好"是一面性的,"是否深入"是两面性的。
此外"作风是否深入"也讲不通,应该是"干部是否深入群众",或是“干部们深入细致的工作作风”。
这句话有两种改法:
把第一个分句改成两面性的"生产救灾工作做得好不好,决定于干部是否深入群众。
"或将第二分句改成一面性的,不过句子结构要调整为"能否做好救灾工作决定于干部们深入细致的工作作风"。
)
③艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖。
("白眼"和"青睐"指相反的两面,但底下的"温暖"只适用于一面。
改为:
就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的冷暖)
5.否定与肯定搭配不当
例如:
①我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。
“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”,推测原意应该是"谁也想象得出"。
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说希望是非常渺茫的。
不完全否认"等于"部分承认",基本上还是承认。
因此这句话说的是"我们承认这首诗没有透露出希望",这样的意思刚好和作者的本意相反。
改法有两种"我们也承认这首诗也透露了一些希望……"或"我们并不否认这首诗也透露了一些希望……"
③会员家属除凭发出的入场券外,并须有家属徽章,无二者之一不能入场。
"无二者之一即不能入场"从字面意思上推论,有"有二者之一即可入场"的意思,这同原意不相符,应该说“二者缺一即不能入场”
三、成分残缺或赘余
1.缺主语
例如:
①由于他这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
"得到"的主语应该是“他”,可是被“由于”这个介词淹没了,改为"由于取得了这样好的成绩,他得到了老师和同学们的赞扬"
②十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了。
"抱着"的主语显然是承后的"我们",但后句的主语却是"黑板报",不是"我们",所以,应把后句改为"我们也办起了黑板报"。
2.缺谓语
例如:
①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
"到"在这里不能做谓语的主要成分,只能将"薄弱"提上来,可"态度"是不能薄弱的,句子应改为“可见对工人阶级关心负责的态度缺乏到何等程度”
②最近又发起了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
"一系列的工作"是哪个动词的宾语呢?
"建立与加强"与“技术管理制度”构成动宾短语,做“一系列的工作”的定语,因此这个句子缺少谓语,应在"建立"前少个谓语"完成"。
改为:
最近又发起了全面的质量大检查运动,要在这个运动中完成建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
3.缺宾语
例如:
①虽然每天的工作都很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书。
"抓紧时间",是个固定的动宾短语,在口语中有时省略“时间”一词,在这里不能省
②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化,集体化。
"走上"是动词,要有一个名词做它的宾语,改为:
使我国农业走上机械化,集体化的道路。
4.堆砌
例如:
①要考虑我国政治与文化环境的需要,发展我们的出版业。
(改为:
要考虑我国政治与文化方面的需要。
或改为:
要考虑我国政治与文化的环境)
②现在渔民自己选出了行政组长,负责掌握渔民的生活及生产的管理。
(“负责掌握”赘余,"掌握"应删去。
)
5.重复
例如:
①一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验。
(这里连用三个“工作”,重复,第二、第三个"工作"应删去。
)
②其实这是过虑的想法。
("虑"就是想,应删去"的想法",改为:
其实这是多虑)
6.可有可无
例如:
①不知不觉就走了十里路左右的距离。
(这里是说“走了十几里路”,“距离”与“走”也不搭配,应删去"的距离"。
)
②父亲逝世离现在已整整九年了。
(应删去"离现在"。
)
7.应删去"的"字
例如:
①出人意料的,今年三月,物价的下跌,后来慢慢的稳定了。
(“物价的下跌”加了"的"字,句子变成了短语,“物价”一词从主语变成了定语,意思也变了,成了不是物价稳定,而是"下跌"稳定了。
)
②由于历代动乱和气候的潮湿,几乎所有当时的绘画遭受毁灭。
("气候"和"潮湿"中间不必加"的"。
)
四、结构混乱杂糅
1.举棋不定
时而要用这种结构,时而要用那种结构,结果两种结构都用了,造成了混乱。
例如:
①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。
(应该在"曾被……束缚的……"和"在……束缚下的……"两种格式中选用一个。
改为:
多年来曾被计划经济思想束缚的人们。
或是:
改为:
多年来在计划经济思想束缚下的人们)
②这慷慨悲歌的壮举的背后,还是自信心不够的表现。
(应改为:
“在这慷慨悲歌的背后还是自信心不够",或是"这慷慨悲歌的壮举其实是自信心不够的表现")
2.藕断丝连
一句话的结构已经完整,却把他的最后一部分用做另一句的开头。
例如:
①我们向政府提意见是人民的责任。
(把"我们向政府提意见"和"向政府提意见是人民的责任"接在一块儿,应该删去"我们"。
)
②你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。
(这句是把"要出版一本译作是要经过多少人的努力"和"一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面"接在一块儿,选用哪一句都可以。
)
中途易辙
3.一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。
例如:
①杜重远以《闲话天皇》这篇文章,认为是冒犯了日本皇帝,置之于狱,就是例子。
这句中,“写《闲话皇帝》的”和“认为冒犯了日本天皇的”不是一个人,应该改为"因为杜重远写了《闲话天皇》这篇文章,就认为他是冒犯了日本皇帝"。
原句会使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢,非常不妥。
②中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。
("中国人民……马列主义思想之后"就怎么样?
作者不接下去说,却用"中国革命"另起一句。
应该改为"自从中国人民……之后"。
)
4.反客为主
是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语,因此而纠缠不清。
例如:
①因此,当匪徒们偷袭游击队的时候,被游击队反包围,歼灭了无数匪军。
("被游击队反包围"的主语是"匪军",但"歼灭了无数匪军"的主语只能是游击队。
应该改为“反而被游击队包围,无数匪军被歼灭了”。
)
②腐败分子的阴谋活动是应当加以揭露,而且能够把它揭露的。
(就上半句说,谁"加以揭露",当然是"我们",但这个词隐而未现,正式主语应当是受揭露的"腐败分子的阴谋活动"。
可是下半句的"能够把它揭露的"主语就不可能还是“腐败分子的阴谋活动”,而只能是"我们"。
这一句应该改为:
对腐败分子的阴谋活动是应当加以揭露,而且能够把它揭露的。
)
五、表意不明
1.指代不明
例如:
①有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。
("这种主张"指代不明)
②最近,为边远山区林业王站长诊治的医生惊奇地发现,他患了多年的心脏病竟奇迹般的好了。
(“他”指代不明,指王站长还是医生,容易引起误会)
歧义句
例如:
①他请几个营的干部参加座谈会。
("几个"修饰"营"还是"干部"?
这是因为“几个”这个词的语序不对。
数量性的词语应该在领属性的词语后边,改为:
他请营的几个干部参加座谈会)
②在休假的这段时间里,我们的体重逐日增加,最高的达五公斤。
(很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤,这当然不是事实,事实上是有的总重增加了5公斤,应把"逐日"改为"都有,即:
"我们的体重都有增加)
③现全渠已勘测完毕144华里。
(没说全渠有多长,如果全长144华里,那就勘测完毕了;如果全渠不只是144华里,那么144华里只是全渠的一部分,那么不能说"完毕",该说"现全渠已勘测了144华里"。
)
④介绍菲律宾的一种权威著作。
(可以解释为"这本书是一种介绍菲律宾的权威著作的书",也可以解释为"这本书的内容是介绍菲律宾的一种权威著作的"。
这属于语义不明。
)
⑤县里的通知说,让找乡长本月15日前去报道。
(这个歧义句是结构性的,若将句子断为“本月15日前,去报到”,那报道的日期是在15日以前;若断为“本月15日,前去报到”,那么,报道的日期是15日)
⑥奶奶看到我俩非常高兴,就急忙从炕上下来,拉住我们的手问这问哪。
(这也是一个结构性的歧义句。
“看到我俩非常高兴”,可以断为:
奶奶看到我俩,非常高兴;也可以断为:
奶奶看到,我俩非常高兴。
一种情况是奶奶高兴,一种情况是我俩高兴。
)
⑦最有名的结构性的歧义句的例子是古代的那份教书合同:
无肉鱼也可无鸡鸭也可唯青菜豆腐不可少一文工钱不要。
财主断句为:
无肉鱼也可,无鸡鸭也可,唯青菜豆腐不可少,一文工钱不要。
教师断句为:
无肉,鱼也可;无鸡,鸭也可;唯青菜豆腐不可,少一文工钱不要。
⑧这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论,要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。
(两种断法:
小莉的妈妈不爱她,家里人谁也不相信。
小莉的妈妈不爱她家里人,谁也不相信。
)
六、不合逻辑
1、自相矛盾
例如:
①他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然"幸免",自然是没有死,怎么能说是"死难者中的一个"呢?
应改为"多少人死难了,他是幸免的一个。
")
②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。
(既然已经"无比",如何还能"增强"?
应删去"无比"。
)
2.范围不清
例如:
①从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家与各种人才。
(各种人才包括科学家,不宜并列,这是把种属概念并列了,应该说"各学科的专家与其他人才"。
)
②他们一面拼命的往上爬,一面又不免跌落深渊。
("一面……一面……"表示两件事同时进行,句中的两件事显然不是同时的,应改为"他们虽然拼命的向上
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