师德师风演讲稿范文集锦8篇.docx
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师德师风演讲稿范文集锦8篇
2021师德师风演讲稿范文集锦8篇
2021师德师风演讲稿范文集锦8篇
演讲稿以发表意见,表达观点为主,是为演讲而事先准备好的文稿。
在发展不断提速的社会中,越来越多地方需要用到演讲稿,那么,怎么去写演讲稿呢?
下面是小编帮大家整理的师德师风演讲稿8篇,希望对大家有所帮助。
师德师风演讲稿篇1
记得刚上大学那会,第一堂教育学课。
老师对我们的第一句话就是:
“祝贺同学们选择了这个天底下最光辉的职业,大家将来都是人类灵魂的工程师。
”听了这句话,我们笑了,或许是因为这份职业的光荣。
当我真正踏入三尺讲台,手握粉笔面对着五六十个孩子挥洒知识的时候,我才慢慢发现,要配得上这天底下最光辉的职业,这人类的灵魂的工程师称号,并不是你是一个“老师”就可以的。
必须要有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心才能承当此名。
这样的老师,在我们XX中前辈中就比比皆是。
他们以校为家,坚守在XX中,这块远离繁华的小山坡上。
他们用智慧浇灌着这些乡村的花朵,他们用爱滋润着农家的希望,他们用德培育出山村的凤凰。
就如我们办公室的张XX老师,来XX中十来年,年年担任着班主任。
她所带的班级总能在平行班级中暂露头角。
我一直问她:
“善良姐姐,你的班级为什么怎么是这么好呢?
传授一下经验吧“她总是笑着,半天玩笑地对我说:
”呵呵?
?
我的经验你是学不来的,我体型大,有‘门神’效应。
“我也信以为真,直到我亲眼看到那些事,我才发现”门神效应”并非她的经验。
有一天,她在备课的时候接到一电话,立马喜笑颜开,“哈哈?
?
是你啊?
你现在在哪啊?
最近怎么样?
身体如何了?
?
?
”一连串的问候之后就是静静的听着,嘴里开心回答:
“哦,那就好,只要你按照医生的去做,肯定会好的?
?
“可旁边的我分明看到她眼眶内强忍着,转动着的泪花。
挂完电话后的她再也忍不住地哭出声来,我们想安慰着,却不知什么原因。
直到她稍微平静下来才告诉我们,”刚接到的是一个前几年毕业的学生的电话,以前就听过他得了抑郁症,一直以为已经康复,可从刚才的电话的里可听出,还是比较严重。
我很担心他,我怕他?
?
“说到此抽噎着。
我站在她的身边,不知道怎么安慰。
因为这样如母亲担忧孩子般的关心,除了孩子能好,是没有语言能够安慰的。
我只能祈祷,希望这个孩子早日康复,愿这个如母亲般的园丁能重换笑容。
还有一事,就前几天。
江南的三月是是潮湿多雨的季节,能够遇到一个艳阳天都是老天的恩惠。
晴天也是大清洗的日子。
善良姐姐住我们楼上,一大清早就听到洗衣机嗷嗷的转动声,楼下的空地上自然也挂满了床单。
中午,吃完饭跟她一起回寝室,善良姐姐脚步有些急促,我很不解问:
“刚吃完饭,走那么快干嘛?
“她一脸幸福地回答:
”回家洗被单啊。
“我更不解了”你们家洗衣机都转了大半天了,还洗?
。
“”哦,呵呵?
?
几个学生的,他们有的父母在外面打工的,自己也挺难洗的,所以我就要他们拿过来洗了。
“然后一脸笑容地走了。
我看着空地绳子上晾着一床床绿色的小床单、小被子,在阳光底下随风飘荡着,如此欢悦,仿佛在向我们慈爱的张老师致敬,不时还发出哗哗的声音,仿佛在说:
”张老师,谢谢您,您是我们一辈子的好老师。
“
看到这些,我才明白,张老师的“好班“不是”门神效应“的产物,而是对学生仁爱的结晶;我才明白“天底下最光辉的职业“”灵魂的工程师“真的不仅仅是一份职业,它是给学生一瓢水的一桶水,它是发自内心的一份仁爱,它是在爱的岗位上的执着坚守。
师德师风演讲稿篇2
各位评委,各位老师大家上午好,今天我演讲的题目是《拷问师魂》
一听说要进行“师德师风”演讲,我就比较害怕。
害怕“拷问师魂”。
原因是20xx年,在本校实习期间,通过王俊华老师的悉心帮助和教导编排了舞蹈《青春风采》获得了省里三等奖,校长刘晓辉当即填写我所有的实习记录表格,并下函师院直接把我派遣到本校任教。
那时候我捧着一颗感恩的心:
感谢学校的栽培,感谢王俊华老师的帮助,感谢这个城市有个名字叫“忻州特殊教育学校”的地方接纳了一个来自偏远小镇的我。
在这里我认识到一群特殊的孩子等着一群无私的教师,来给他们传授知识。
这个过程除了用粉笔,还要借助手势繁多的手语。
特教教师用自己的耐心、爱心、责任心,敲响了残疾孩子们的心灵琴键,让他们的生命演奏出了最强音。
之后,我努力工作,用自己愉悦、自信的舞姿和聋童的沮丧、绝望做着交换,用自己的微笑抚慰聋童伤痛的心灵。
我努力工作,想以此来回报并感谢所有“看好”我的人。
但由于理想与现实的差距,我被深深地震撼了,也深深的刺痛了,因此产生了一系列的心理变化,导致我之后的教学倦怠。
有时候,我还因为这个学生连几个简单的动作做的不够好而心里想:
怎么会有这么笨的学生。
也许是事情时间长了,也许是自己逐渐成熟后认识问题不那么片面了,细细想来:
这群无声世界的天使多么想像正常儿童那样去感受音乐的优美;去倾听大自然清脆的鸟声;去体验舞蹈强劲的节奏。
然而,他们不能,因为听觉上的障碍,使他们仿佛生活在一个沉寂的世界里````
如果因为我自己的心理不平衡来影响到他们——于心何忍。
在我们特殊教育工作者的身边,有着无数特殊的学生,他们中有学习成绩不好的“差生”,或学习和品行的“双差生”。
面对这些差生,有多少教师真正地去了解他们成长背后的故事,他们大多从未受过学前教育,他们可能由于自身的残缺从未体验过父母亲温暖的拥抱,从未被父母和老师表扬过、鼓励过;他们大概是留守孩,缺少应有的管教和关爱;他们也许被无知的长辈溺爱,早已变得蛮横、无礼;他们或许已经失去了单亲甚至双亲,家庭早已破碎。
总之,他们因种种原因而过早地偏离了正常的成长轨道。
而他们在被贴上“差生”这个标签后,从某种意义上他们就被遗弃了:
从此没有了真正意义上的关爱,更没有真正意义上的拯救。
因为我们还要用太多的时间和精力去关注那些好学生。
可差生又何尝不是受害者呢,他们人生的白纸过早地在成人世界里被涂抹得丑陋不堪。
如果我们了解,了解他们成长背后的故事,我们或许会少一些责备和轻视,多一些同情和关爱……
是的,我们都喜欢好学生,都喜欢把好学生当作自己教学能力的体现,甚至当作炫耀的资本。
但我坚信一点,真正的教育不仅仅是培养精英,而是让更多的人成为有道德,有良知,对生活乐观、自信,能肯定自身价值的人。
就如同一个国家真正体现不是培养富人,而是让每一个人都能过上富足的生活,因此,国家的真正意义是关注、帮扶穷人和弱者,而教育的真正意义在于拯救那些我们称为差生的人。
想到这里,留给我的只是一份深深的自责,一份对这些学生的同情和愧疚,还有一份对教师灵魂的拷问``````
扪心自问,在我们的教学生涯里,我们是否从内心真正关爱过身边的聋儿?
是否真正了解过每一个孩子成长背后的故事?
我们改变了多少学生的行为习惯?
让多少学生重新树立了生活的目标和信念?
我们又拯救了多少被扭曲的心灵?
一句句来自教师灵魂深处的拷问我,羞愧难当。
在这几年里,我渐渐的懂得了:
爱心能使愚昧变得聪慧;使柔弱变得强健;使无声变得有声。
不能把对生命的怜惜划为纯粹的工作,这更是一种生命中对爱的本能。
而特教人要付出的爱一定是“大爱”
如果认为“教师主要是传授知识,对学生进行心灵教育,太难做了”。
而我想说的是,如果教师仅仅是传授知识,而不塑造人的灵魂,谁又敢敢把“伟大、高尚、光荣”这些闪耀着光芒的词语用来形容教师这个职业呢?
我相信教师这个职业是有灵魂的,那就是教师对传播知识、塑造人美好心灵责无旁贷的责任和无私无悔的付出。
我也相信教师这个职业是应该有光芒的,是应该被赞扬的,因为只有教育才能真正改变一个国家,才能真正铸就一个伟大的国家。
但这份光芒和赞扬是属于那些真正无怨无悔、为教育事业付出极大心血的教师,而不是分摊在每一个从事教师这个职业的人的身上的,而谁有资格接受这份礼赞,那就看谁能问心无愧的接受对师魂的拷问。
在这里高呼“拷问师魂”的我,今天站在这里面对着无数熟悉我的人坦言,在这次演讲中,我不知道用了多大的勇气接受了无数次的来自内心深处的拷问:
拷问了我作为人的良知;拷问了我身为人师的师德;拷问了自我的灵魂。
这些拷问、质问,让我有种透不过气的感觉······
浮夸风式的赞扬并不能铸就真正的师魂,只有一个敢于拷问自己教师良知和道德的人才具有真正的师魂,只有每一个教师敢于去拷问自己的师魂,才能真正的让“师德师风”这面旗帜高高地飘扬。
尊敬的领导、各位特教人,今天,让我们大家行动起来,一起用心、用爱、用微笑为生命注入永远的光芒和希望,共同用双手托起这生命的绿洲!
师德师风演讲稿篇3
尊敬的各位领导、亲爱的老师们:
大家好!
今天我给您们带来最真挚的演讲。
生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品,这就是青春。
它可以是桃红柳绿中的温馨漫步或者是时尚的泡吧蹦迪;也可以是充满了期待,志愿求知和斗争的志向,更可以是充满了希望的信心。
师德不是简单的说教,而是一种精神体现,是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德,需要培养,需要教育更需要的是每位教师的自我修养!
在工作生活中,大事少,小事多,而这看似平常的点点滴滴的小事彰显著我们的师德修养。
在时代、人群中,伟人少,凡人多,而这看似平凡的忙忙碌碌的我们在演奏着温暖、和谐的乐章。
作为一名体育老师。
以天下为己任,怀揣一腔热血,齐心协力让民族腾飞。
应该是每位有志青年义不容辞的责任和使命。
但是,要把平凡的工作变成卓越的事业并不是人人都能做到的,甚至现在有的人,在缤纷的经济大潮面前显的坐卧不安,蠢蠢欲动,他们开始嫌弃,君子固穷,淡泊名利的思想。
开始艳羡宝马雕车香满路的气派与享受。
在物质诱惑面前,他们似乎忘记了真水无香,大爱无言是一种崇高。
甚至觉得红烛、园丁、春蚕、铺路石、是一种伤感悲壮的比喻。
所以今天我们倡导:
以服务人民为荣,以背离人民为耻,以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻。
世上有很多东西给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多,那就是爱。
爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是辛勤劳动,是自我牺牲,是服务人民。
捧着一颗心来不带半根草去,这就是我们人民教师。
没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。
因此,作为一名人民教师,就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚,必须用新时期的八荣来武装自己,具有将自己的知识,才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。
在教育战线上,我只是一名新兵,刚踏上工作岗位时,我也曾经疑惑于自己的选择,这就是自己梦寐以求的职业吗?
理想和现实的差距让我有一丝的退却。
但是短短一年半来,我却目睹了太多太多敬业与奉献的忙碌身影,聆听了太多太多不畏艰苦,孜孜不倦的感人事迹:
曾有一名普普通通的教师,不幸患上了脊髓炎,脖子不能动,腰不能弯,腿不能曲,但凭着对教育事业的赤诚之心,他依然顽强的坚守在讲台上,学生看着他忍着剧痛,冒着冷汗在那里讲课,无不感动着,感动我们有这样的好老师
每个教师的师德就如同这里的榜样和阳光。
俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。
喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。
我们教师若不是路标,你讲的道理再透,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!
每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,都有意或无意地进行着现场的观摩表演,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力教育不是牺牲,而是享受;不是重复,而是创造;不是谋生手段,而是生活的本身!
教师让生命的光和热长久不息,让人间的真情在不断的演绎,让博爱之心不停的传递,这种基因的内涵和社会文明的进步深深地震撼着地球上的每一个人,也深深地感动着我
我曾扪心自问:
如果我是一滴水,我是否滋润了一寸土地?
如果我是一缕阳光,我是否照亮了一份黑暗?
如果我是一颗螺丝钉,我是否固守着我的岗位?
点点滴滴,丝丝缕缕,汇聚起来,灌溉的是良田万倾,照亮的是锦绣中华,哺育的是新的生命,撑起的是伟大的祖国。
奉献是一首美妙的诗,
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