冀教版小学五年级上册品德与社会教案 全册.docx
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冀教版小学五年级上册品德与社会教案全册
教学计划
一、 学生情况分析
五年级学生正处于思想形成的重要时期,求知欲强,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。
二、教学目标:
1、引导学生感受科技对改善人民的生活和促进社会发展的巨大作用。
2、引导儿童乐于参与科学探究活动。
培养勇敢、不怕挫折、动手实践等能力和品质。
3、了解传媒家族中各成员的种类及特点,能正确运用于生活中。
4、引导儿童了解我国古代的科技成就,感受先民的聪明智慧。
5、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
6、引导认识我国的地理和自然状况,了解祖国现代化建设的成就。
三、教材重点难点重点:
让学生从小感受中华五千年的文明成就,培养民族自豪感,是学校德育的重要内容。
本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区别,注重呈现历史细节,让历史人站在儿童面前,与儿童对话,本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史,在自己生活中找到历史文化的足迹,引起他们与之交往的愿望和冲动,表现出对祖国地理、历史发展状况的尊重、关注,并引以为光荣和骄傲。
四、教学措施
1、力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活,加强课程资源的开发,提高教育的针对性、实效性。
3.进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究,通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。
培养学生明辨是非的能力。
4.通过书面、口头调查的方式,了解学生的内心世界。
5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标,就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
五、课时安排
一周二课,其间也可安排一些健康教育、中队活动、课外调查等实践活动。
2010.9.1
第一单元
教学目标:
通过对祖国美丽的大好河山,众多的名胜古迹,中华民族历史的了解感受大自然的美好,是学生产生对祖国的热爱之情,同时引导学生爱护祖国的山山水水,增强环境保护意识。
了解祖国的名胜古迹,古老民族的历史,学会从不同角度欣赏思考和分析古代发明,创造的产生和作用,探究古老的中华民族创造辉煌古代文明的原因,了解人和自然的关系。
初步了解一些地理常识,历史常识,主要的名胜古迹和发明创造等。
重点难点:
重点:
了解祖国的名胜古迹,古老民族的历史,学会从不同角度欣赏思考和分析古代发明,创造的产生和作用,探究古老的中华民族创造辉煌古代文明的原因,了解人和自然的关系。
难点:
初步了解一些地理常识,历史常识,主要的名胜古迹和发明创造等。
单元内容:
1.我的祖国
2.江山如此多娇
3.古老的中华文明
4.我爱你中国
5.中国之最
课时安排:
12课时
1.1我的祖国
教学目标:
1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域,充分感受我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。
2.了解我国人口有多少,了解人口多有哪些好处和不利。
3.培养学生获取信息,自主探究,合作学习等方面的能力。
重点难点:
培养学生获取信息,自主探究,合作学习等方面的能力。
课型:
新授课
教学准备:
中国政区图中国地形图彩笔
教学方法:
讲解观察
教学过程:
一导入新课
教师通过提问,使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。
二进行新课
教师:
看祖国的地图,它像什么?
这节课,我们来感受一下,祖国到底有多大。
通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。
活动一:
“徒步旅行”,感受祖国边界线的漫长。
1.做“徒步旅行”的游戏,出发前,先来看看要走的“路线”。
2.开始旅行吧!
从哪里出发?
3.在“徒步旅行”的过程中,初步感知祖国的行政区划,并结合地图,了解祖国的四至点。
4.通过观察地图,了解祖国的各个邻国,感受我国疆域的辽阔。
活动二:
模拟旅游,充分感受祖国幅员辽阔。
1.说说自己小组准备去哪旅游。
2.小组交流旅游前了解的情况。
3.汇报交流:
(1)路程。
(尝试根据比例尺计算实际距离,通过路途遥远感受祖国的辽阔。
)
(2)温差。
(通过南北温差感受祖国的辽阔。
)
(3)时差。
(通过东西时差感受祖国的辽阔。
)
三课堂练习
1.通过数字调查了解我国人口增长的速度和状况。
2.结合人口密度图,进一步了解我国是一个人口大国。
四课堂小结:
本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”,通过这节课,我们对祖国母亲多了一份了解,同学们通过学习,有什么感触和观点,大家一起来分享!
五布置作业:
板书设计:
我的祖国
课后反思:
1.2江山如此多娇
教学目标:
1.欣赏祖国大好河山的自然风光、名胜古迹。
2.通过欣赏,培养热爱祖国的情感,培养民族自豪感。
3.使学生自觉产生保护我国自然和文化遗产的责任感,自觉保护文物和爱护景区。
重点难点:
使学生自觉产生保护我国自然和文化遗产的责任感,自觉保护文物和爱护景区。
课型:
新授课
教学方法:
观察讲解
教学准备:
中国旅游图中国地图有关风景的明信片图片等
教学过程:
一 导入新课
教师:
我们的祖国地域辽阔,自然风光多姿多彩,奇异瑰丽。
置身于大自然的美景中,你肯定会流连忘返。
下面哪位同学愿意介绍一下给自己印象比较深的自然景观?
学生回答:
略
教师:
下面,我们来看一些大家没有去过的美丽地方。
二进行新课
第一部分:
美丽的自然风光
运用PPT、课件播放自然美景。
教师:
这些自然景色美不美啊?
学生:
美。
教师:
大家知道赞美祖国自然风光的诗文佳句吗?
课下搜集一下,以小组为单位同学们互相交流一下。
第二部分:
瑰丽的名胜古迹
教师:
我国不仅有奇异多彩的自然风光,五千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古迹,它代表着中华民族的聪明才智和文明成果。
教师:
运用PPT、课件播放名胜古迹。
教师:
同学们还喜欢哪些名胜古迹?
为什么喜欢呢,跟大家分享一下吧。
学生:
回答略。
第三部分:
留住美丽的骄傲
教师:
我们祖国拥有这么多美景和伟大的名胜古迹,它们是我们的骄傲,但是我们旅游的时候,经常看到“张三到此一游”等破坏自然美景和名胜古迹的现象,对于你这种现象,同学们觉得它们这么做对吗?
为什么?
学生:
不对。
因为这都是我们祖国的宝贝,所以我们应该保护它们,不应该毁坏它们。
三课堂练习:
总结我国的自然和文化遗产。
四课堂小结
通过这节课的学习,我们欣赏了祖国大好河山的美景和悠久历史中的名胜古迹,对于我们祖国的宝贵自然和文化遗产,我们真的很骄傲,我们应该做的就是保护他们,让更多的人能看到我们的骄傲!
五布置作业:
大家知道赞美祖国自然风光的诗文佳句吗?
课下搜集一下,以小组为单位同学们互相交流一下。
板书设计:
江山如此多娇
课后反思:
1.3古老的中华文明
教学目标
1.认识古老文化的灿烂,并为此感到自豪。
2.培养学生搜集,分析运用资料的能力,树立古为今用,发扬光大古老文明,为我们今天的建设而服务的意识。
3.知道古代人类炎黄子孙的传说,知道四大发明及其作用,知道主要传统节日的内容和意义。
重点难点:
培养学生搜集,分析运用资料的能力,树立古为今用,发扬光大古老文明,为我们今天的建设而服务的意识。
课型:
新授课
教学方法:
观察讲解
教学准备:
收集相关的图片照片实物和传说故事。
教学过程:
一导入新课
我的祖国有多悠久
让学生了解我国历史上的主要朝代,了解中华民族历史发展的过程。
收集历史图片,了解历史痕迹的历史时间和主要作用。
二进行新课
“拜访”远古仙人
让学生以“拜访”远古人类的形式了解我们的祖先怎么生活的,感受我们的祖先怎样以大自然作斗争的。
体会自然环境对社会生活的影响。
让学生带着问题,在资料中找答案,从而解决不懂的问题,了解古代社会。
师:
火灾当时的意义是什么?
生:
略
师;环境对祖先的进化有什么作用?
如果今天为大猩猩创设一个与古人相同的环境,它能变成人吗?
生:
略
三课堂练习:
了解炎黄子孙的传说
四课堂小结:
本课以中华民族的诞生为主线,将学生引导到远古的时代,去感受我们智慧的祖先所生活的那个神奇的社会。
五布置作业
1.制作活字印刷版
小组分工合作,流水作业,完成活字印刷版的步骤,制作完以后要印出字,体会成功的
快乐。
然后请学生归纳制作的步骤
2.探究京杭大运河
板书设计:
古老的中华文明
课后反思
1.4我爱你中国
教学目标:
1.了解我们祖国的心脏、祖国的明珠香港澳门和台湾的历史和现在。
2.明白解放军是保卫祖国的中坚力量,保卫祖国大好河山依靠解放军。
重点难点:
解放军是保卫祖国的中坚力量,保卫祖国大好河山依靠解放军。
课型:
新授课
教学方法:
观察讲解讨论
教学准备:
香港澳门回归的图片资料
教学过程:
一导入新课
我们热爱我们的祖国,不仅应为它拥有悠久的历史、灿烂的文化,而且因为我们是炎黄子孙,我们对这片世世代代生活的土地的感情十分深厚,下面我们介绍一下祖国的心脏——北京、刚刚回归祖国的香港和澳门、还有以后肯定会回归祖国的宝岛台湾。
二进行新课
第一部分:
祖国的心脏
教师:
你知道祖国的心脏在哪里吗?
对,祖国的心脏就是我们的首都北京。
北京是世界闻名的历史名城,你知道有几代王朝曾经在这里建都?
留下了哪些历史遗迹?
学生:
回答
教师:
同学们都知道,心脏是人体的中心,为什么说北京是祖国的心脏呢?
看课件,说出北京是中国的哪些中心。
学生:
略
第二部分:
香港和澳门
教师:
香港和澳门分别在1997年和1999年回归祖国,那可是我们祖国的两件大喜事呢,同学们还记得当时的情景吗,让我们一起来回顾一下。
教师:
在国歌声中,中华民族共和国国旗和香港特别行政区区旗、澳门特别行政区区旗冉冉升起,真是太激动人心了!
同学们谈谈你们的感受吧。
学生:
回答略。
第三部分:
宝岛台湾
教师:
大家都知道,台湾自古以来就是中国的领土。
在远古时代,台湾与大陆相连,后因地壳运动分隔成岛。
清朝在台湾设置台湾府,属福建省管辖。
台湾风景秀丽,气候宜人,名胜古迹众多,还有浓郁的民族风情。
谈一谈你对台湾了解多少?
学生:
回答略。
教师:
台湾现在还没有回归祖国,但是我们相信宝岛台湾最终会与大陆统一。
三课堂练习
教师:
同学们一定很熟悉解放军这个名称,在抗灾的第一线,保卫祖国的战场…….,我们都会看到这个熟悉的身影,解放军叔叔总是冲锋陷阵在前。
你知道哪些解放军叔叔保卫祖国的故事,愿意跟我们一起分享吗?
学生:
回答略。
四课堂小结:
本课主要是培养学生热爱祖国的良好感情,课本从几个比较典型的城市塑造我们祖国的大概轮廓,使同学们了解祖国的伟大,增强同学们热爱祖国的情感,此外,解放军保卫祖国的事迹也可以激发学生热爱祖国的情感。
五布置作业
收集关于中国的名胜古迹图片。
板书设计:
我爱你中国
课后反思
1.5中国之最
教学目标:
1.了解我国历史上很多方面都走在世界的前列。
2.按照不同方面总结中国之最,扩展知识。
重点难点:
按照不同方面总结中国之最,扩展知识。
课型:
新授课
教学方法:
观察讲解讨论
教学准备:
图片资料
教学过程:
一导入新课
教师:
我国在历史上有很多方面都走在了世界的前列,你了解多少,和大家一起分享一下吧。
学生:
回答略。
二进行新课
教师:
在建筑方面,世界上最长的人造建筑——长城;世界上最大的广场——天安门广场;世界上现存最大的古建筑群——故宫。
世界上最早最大的百科全书——《永乐大典》;在文学方面,世界上最早的一部兵书——《孙子兵法》;世界上最早的一部诗歌集——《诗经》。
在地理方面,世界上最高的高原——青藏高原;世界第一高峰——珠穆朗玛峰;世界上最大的内陆盆地——塔里木盆地。
教师:
我国还有很多走在世界去前列的方面,同学们总结一下,来谁总结的又多又准确。
三课堂练习:
(无)
四课堂小结:
本课是增强民族自豪感的扩展课,主要以学生收集资料,扩展总结为主。
板书设计:
中国之最
课后反思
第二单元
教学目标:
让学生逐步树立热爱少数民族的情感,尊重少数民族的风俗习惯。
体会党和社会主义国家对少数民族的关怀,增强和维护民族团结意识。
逐步培养学生观察社会现象的能力,培养学生自己动手的能力,收集欣赏和应用信息的能力,能够表达自己对少数民族的热爱的情感,知道怎样尊重少数民族。
重点难点:
重点:
让学生逐步树立热爱少数民族的情感,尊重少数民族的风俗习惯。
体会党和社会主义国家对少数民族的关怀,增强和维护民族团结意识。
难点:
逐步培养学生观察社会现象的能力,培养学生自己动手的能力,收集欣赏和应用信息的能力,能够表达自己对少数民族的热爱的情感,知道怎样尊重少数民族。
单元内容:
1.多民族的大家庭
2.丰盛的民族饮食
3.绚丽多彩的民族服饰
4.形式多样的住房
5.丰富多彩的民族节日
6.团结和睦建设家园
课时安排:
10
2.1多民族的大家庭
教学目标:
1.了解我国是各多民族的国家,民族间世代友好。
2.了解我国目前各民族幸福生活在一起,我们是一个幸福的大家庭。
3.理解我国为了促进多民族大家庭的和睦,实行了民族全区域自治政策,设立了自治区、自治县、自治州和民族乡。
重点难点:
理解我国为了促进多民族大家庭的和睦,实行了民族全区域自治政策,设立了自治区、自治县、自治州和民族乡。
课型:
新授课
教学方法:
观察讲解讨论
教学准备:
中国政区图有关少数民族的故事和资料
教学过程:
一导入新课
教师:
同学们都知道,我国是一个多民族的大家庭,祖国有五十六个民族,各民族在长期的融合中,共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂文化。
今天我们来学习《多民族的大家庭》这一课。
二进行新课
第一部分:
世代友好的家庭
教师:
同学们,你知道我国有多少各民族,哪些民族人口比较多吗?
学生:
我国有五十六个民族,汉族人口比较多。
教师:
对。
大家一定知道美丽的西藏,西藏自治区的首府是拉萨,在拉萨有各布达拉宫,大家知道布达拉宫是为谁修建的吗?
学生:
回答略
教师:
给大家讲个美丽的故事吧,在唐朝,有个漂亮的公主叫文成公主,她被当时她的父皇李世民派到西藏与西藏的吐蕃松赞干布结婚了,松赞干布为文成公主修建了布达拉宫,藏族同胞后来就称总结是文成公主和松赞干布的后代。
在历史上,这种故事很多,哪位同学还知道,与大家分享一下。
学生:
回答略
第二部分:
幸福生活在一起
教师:
判断一下,下面是的服饰,属于哪些民族?
(播放幻灯片)
学生:
回答略
教师:
大家还记得人民币上的头像吗,想一想,都是哪个民族?
学生:
回答略
三课堂练习
教师:
有些少数民族的人口虽然较少,但居住的地区却很广大,主要居住在祖国的边疆地区。
解放以后,党和国家实行了民族区域自治政策,先后建立了内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区,还建立了一些自治州、自治县和民族乡。
同学们,你能在我国的地图上找到这些自治区的位置和首府吗?
学生:
回答略
四课堂小结:
本课主要想学生介绍我国是一个多民族的国家,国家的民族十分的和睦,幸福生活在一起。
这主要是由于我们历史上就和睦相处;解放后,我国政府又实行了一系列民族政策,是我们国家成为一个多民族的大家庭。
五布置作业
收集各民族的资料和图片。
板书设计:
多民族的大家庭
课后反思:
2.2丰富的民族饮食
教学目标:
1.了解各民族的特色饮食。
2.尝试制作一种民族食品。
3.在了解民族风俗的基础上,做到尊重民族风俗。
重点难点:
尝试制作一种民族食品。
课型:
新授课
教学方法:
讲解实践
教学准备;准备一些民族食品
教学过程:
一导入新课
教师:
各民族在长期的生活中形成了总结的饮食习惯,今天我们这节课就要来了解一下丰盛的民族饮食。
同学们都知道哪些民族特色食品?
学生:
回答略。
二进行新课
第一部分:
形式多样的民族饭
教师:
我国各民族在长期的生产与生活中形成了自己的饮食习惯,各民族有不同的饮食特点。
下面一起开个民族大餐品尝会,大家一起欣赏一下几个民族的特色食品吧!
教师:
首先我们来了解一下藏族的特色食品。
糌粑是藏民的一种主要食品。
制作时先将青稞(属大麦类,有白色、紫黑色二种)晒干炒熟,磨成细面,不去皮。
然后把糌粑放在碗里,加点酥油茶,用水不断搅匀,直到把糌粑捏成团为止(“粑”就是成团的意思。
)酥油茶是把茶水、食盐、芝麻、麻子面、核桃仁、鸡蛋和酥油置于圆形的酥油筒内,搅打乳化而成的一种传统食品。
教师:
再来看看新疆的特色小吃。
烤全羊是新疆最名贵的菜肴之一,之所以如此驰名,除了它选料考究外,就是它别具特色的制法。
新疆羊肉质地鲜嫩无膻味,在国际国内肉食市场上享有盛誉。
烤全羊色泽黄亮,皮脆肉嫩,鲜香异常,是维吾尔族人民招待贵宾的佳品。
拉条,俗称拌面。
制作拉条要把握四个关键,一是和面时盐要适量,盐少了容易断,多了拉不开。
二是面不能硬也不能太软。
三是面和好后要在表面摸上清油,盖上湿布或盖子至少放半小时以上,2-3小时更佳。
四是拌面菜一定要以青椒炒肉或芹菜炒肉或菠菜炒肉等。
因为新疆小麦生长期长,面粉筋骨好,适宜做拉条。
第二部分:
尝尝我们做的手抓饭
教师:
大家看课件,按照上面的步骤我们来尝试做手抓饭。
通过我们自己的双手,我们就能做出美味的手抓饭了。
你觉得自己做的“手抓饭”好吃吗?
把你的感受写下来。
三课堂练习
教师:
给大家讲个小故事。
1961年4月,敬爱的周恩来总理来到美丽的孔雀之乡——西双版纳景洪,和边疆各族人民共同欢庆一年一度的傣历新年泼水节 。
当年景洪交通闭塞。
周总理乘飞机到达思茅后改乘汽车 。
澜沧江大桥正在建设中,只能乘渡船过江。
人民共和国总理的到来,小城沸腾了,人们奔走相告,扶老携幼,怀抱鲜花拥向街道,拥向码头,用民族的最高礼节来迎接人民的总理。
警卫员担心他的健康,就张开雨伞去挡水 。
总理让警卫员把伞收起来。
因为周总理认为用伞挡水是对傣族人民不礼貌,要尊重傣族人民的风俗习惯。
“为什么周总理要这样做?
”
学生:
总理尊重民族风俗。
四课堂小结:
本课通过介绍民族饮食了解民族风俗,通过动手尝试民族饭菜的制作,让同学们更加具体的了解民族饮食习惯,民族饮食习惯是民族风俗的重要体现,学生通过了解明白尊重民族风俗是十分重要的。
五布置作业
板书设计:
丰富的民族饮食
课后反思:
2.3绚丽多彩的民族服饰
教学目标:
1.了解艳丽多彩的服装,搜集少数民族服饰的特点。
2.能够通过民族服饰找出所属民族。
3.了解民族特有的物品,与同学们一起交流。
重点难点:
能够通过民族服饰找出所属民族。
课型:
新授课
教学方法:
观察讲解
教学准备:
准备一些少数民族的服饰图片和民族工艺品。
教学过程:
一导入新课
教师:
我国各民族分布地区不同,生活环境、物质条件也不同,因此,在服饰上有很大差别。
同学们一定见过艳丽多彩的少数民族服装,这节课我们就来介绍一下绚丽多彩的民族服饰。
二进行新课
第一部分:
艳丽多彩的服装
教师:
少数民族的服装绚丽多彩,一方面反映出各族人民的聪明智慧,同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺,各具特色的服装,美化了人们的生活。
下面大家看课件,看看认识这些民族服饰是哪个民族的吗?
学生:
回答略。
教师:
民族服饰绚丽吧,继续搜集啊,与同学们一起交流!
第二部分:
猜猜我是哪个民族
教师:
我国南方少数民族的服装非常漂亮,妇女大多数穿裙子。
(看课件)猜猜下面是哪个民族的服装?
学生:
回答略。
三课堂练习
教师:
我们每到一个地方旅游,都会带回当地的特产,特别是饰物,让我们一起欣赏各地的民族物品吧!
同学们还知道哪些民族特有的物品,跟大家分享一下吧。
四课堂小结:
本课主要介绍了缤纷多彩的民族服装和民族物品,一方面反映出各族人民的聪敏智慧,同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺,各具特色的服装和物品,也美化了人民的生活。
五布置作业
收集各民族服饰的图片和民族物品。
板书设计:
绚丽多彩的民族服饰
课后反思:
2.4形式多样的住房
教学目标:
1.了解少数民族的住房的形式多样。
2.理解少数民族住房的特点。
重点难点:
理解少数民族住房的特点
课型:
新授课
教学方法:
观察讲解
教学准备:
少数民族住房图片和资料。
教学过程:
一导入新课
教师:
我国各民族的住房,由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同,住房的形式多种多样,各具特色。
今天这节课我们就来介绍一下各民族形式多样的住房。
二进行新课
蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”,“蒙古包”是满族对蒙古族牧民住房的称呼。
“包”,满语是“家”、“屋”的意思。
居室:
用毡块、木料构成。
圆形尖顶,用一屋或两层羊毛毡子覆盖。
在大风雪中阻力小,不积雪,包顶不存雨水。
包门方而小,且连地面,寒气不易侵入。
迁徙拆散,定居安装。
壮族的特色住房叫做“干栏式木楼”,壮族喜欢依山傍水而居。
点缀着一栋栋干栏式木楼,这就是壮族人民的传统民居。
木楼上面住人,下面圈牲畜。
前厅用来举行庆典和社交活动,两边厢房住人,后厅为生活区。
屋内的生活以火塘为中心,每日三餐都在火塘边进行。
大家听说过瑶族的“叉叉房”吗?
看图片,瑶族的“叉叉房”为竹木结构的草顶房。
一般为三开间带前廊。
前廊是歇息和家人团聚的场所。
正房上方设有阁楼。
阁楼下有火塘,用于起居和做饭。
阁楼上为卧榻,有直爬梯供上下,虽然,这种房子受熏烟之苦,但很干燥。
傣族竹楼是一种全用竹子建造的二层楼房。
柱、梁和屋架结构用粗竹,围墙用竹片编织,剖开的竹子压平做楼板,门、窗也用竹子制作,屋顶盖茅草或葵叶编的草排。
底层有的架空,用来饲养耕牛、舂米或堆放杂物,有的用竹墙围作粮仓或厨房。
二层设堂屋和卧室供人居住,并在一侧或两侧设有外廊和晒台。
屋顶坡度较陡,屋脊两端设通风孔。
屋檐很低而且出挑深远,起遮阳避雨作用。
廊下安装楼梯供人上下。
黎族的竹架棚房子状如倒扣的船只,茅草覆顶,木头或竹子的梁柱,编竹抹泥墙、竹条墙或椰叶墙;屋内设火灶,灶上方悬挂竹筏,做烤干食物作用,屋顶侧面开天窗。
没有间隔和睡床,居住者一般在灶旁铺席席地而睡。
三课堂练习
看过多种多样的民族住房后,同学们有什么感想呢?
四课堂小结
本课主要介绍我国各民族形式多样的住房、,我国各民族的住房,由于居住地区的自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同,住房的形式多种多样,各具特色。
通过介绍少数民族多种多样的住房,使同学们对我们民族大家庭更加了解。
五布置作业:
收集各民族住房的图片。
板书设计:
形式多样的住房
课后反思:
2.5丰富多彩的民族节日
教学目标:
1.了解我国各民族丰富多彩的民族节日。
2.体验民族歌舞,进一步了解民族文化。
重点难点:
体验民族歌舞,进一步了解民族文化。
课型:
新授课
教学方法:
观察讲解
教学准备:
少数民族节目的图片和资料
教学过程:
一导入新课
教师:
我国少数民族的节日丰富多彩,有本民族的新年,有庆
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