李广射虎.docx
- 文档编号:8598094
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:19.06KB
李广射虎.docx
《李广射虎.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《李广射虎.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
李广射虎
课题:
8李广射虎总课时:
2课时本课时:
第1课时
主备人:
张倩授课人:
赵花授课时间:
2010年3月25日
【教学目标】
知识技能:
学会本课生、字新词、读顺课文。
学会本课生字,其中田字格前面的只识不写,理解由生字组成的词语。
过程与方法:
培养学生朗读、自学能力。
情感态度价值观:
初步理解课文内容,了解《塞下曲》这首古诗。
【教学重难点】:
读准字音、感知内容。
对策:
通过欣赏画面,指导朗读体会。
【教学准备】:
投影片挂图
【教学过程】:
一、导入新课,激发兴趣
1、从“武松打虎”的故事激发学生的学习兴趣,然后引出:
今天老师和同学们一起学习一篇新课文,题目是:
李广射虎(板书课题,并指导学生读好课题)
修改:
从李广这个人物引入课文,让学生先对这个人物有所兴趣,然后开始今天的故事。
2、同学们,题目是一篇文章的眼睛,它会告诉我们文章的写作范围和内容,现在,你读了这个题目,这篇课文能告诉你哪些内容?
(引导学生围绕课题质疑)
(学生可能会提出如下问题:
李广是谁?
他是个怎样的人?
他在什么时候什么地方射虎?
为什么要射虎?
结果怎样?
……)
修改:
质疑问难是一种学习的好方法,围绕课题提出问题,可以使我们读书更有目的,读后的收获会更大。
3、其实,李广射虎的故事就是作者根据唐代诗人卢伦写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。
我们先来读读这首诗。
(1)投影出示古诗:
塞下曲
(唐卢伦)
林暗草惊风,将军夜引弓。
平明寻白羽,没在石棱中。
(2)自由读古诗,注意多音字”没”,不理解的词句请提问.
修改:
没的读音有两种,这是一个多音字,提醒学生注意区分,这里应读mò。
(学生难懂的词句:
塞下曲、草惊风、引、平明、没、石棱)
教师评价:
我们不仅要善于提问,也要善于寻找解决问题的办法,你有什么好办法吗?
(读书、思考、讨论、查工具书等)
二、初读课文
1.自学课文。
要求:
(1)读准生字字音,画出不认识、不理解的字词,标出自然段序号,读通每句话。
(2)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思。
石棱惊呆出没边境疾风月色朦胧
猎物警惕搜寻巡逻影影绰绰神勇无比
修改:
“影影绰绰”这个词语学生较难理解,通过举例帮助学生明白影影绰绰是模糊看不清楚的意思。
2.教学效果。
(1)指读课文,卡片正音,强调“塞、搜”都是平舌音,“境、硬、蒙”都是后鼻音,指明“扎”是多音字,并引导比较“扎”的其他读音和意义。
修改:
巩固复习多音字“扎”以及“塞”“蒙”。
(2)了解词语的掌握情况,重点领会下列词语意思。
石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰
3.范读课文。
4.分自然段指名朗读(教师相机指点)
5、再读课文,想想刚才那些问题哪些是可以通过自己读书思考后解决的。
读完后展开讨论。
(教师点拨:
塞:
边界上的险要地方。
塞下曲:
指古代一种以描写边防战士为主的诗歌。
)
三、再读课文,初步了解古诗大意。
1、下面老师想和大家来做个朗读游戏,换一种方式再读读课文。
再次出示古诗,下面老师读一句诗,你们要从课文里找出表示这句诗意思的相关句子读出来,我们先来试一试。
(朗读时语调要一致,在说着同一个故事的感觉)
师:
林暗草惊风,
生:
一天夜晚,月色朦胧,李广带兵外出巡逻……
2、这样一读有什么发现吗?
(学生自由说)
师:
对了这种形式就叫“文包诗”
3、读了课文你对哪些内容特别感兴趣?
(对古诗,对故事,对李广……)
师:
下一节课我们来进一步学习这些有趣的内容。
四、指导书写生字。
(1)出示生字,读一读,说一说哪些生字在书写时是要引起注意的。
“唐”当中一横要出头;“猎”的反犬旁要写好。
(2)指导书写。
(3)学生描红,教师巡视指导
三、作业
1.练读课文。
2.写《习字册》。
课题:
8李广射虎总课时:
2课时本课时:
第2课时
主备人:
张倩授课人:
赵花授课时间:
2010年3月26日
【教学目标】
知识技能:
1、学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。
2、背诵塞下曲。
掌握课文“文包诗”的形式。
过程与方法:
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度价值观:
了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。
【教学重难点】:
掌握“文包诗”的形式,本课以文助读诗歌,故事简明生动,体会诗的意境。
对策:
在读中发现,读中体会。
【教学准备】:
投影片
【教学过程】:
一、引出诗文,质疑问难
1、今天我们继续学习《李广射虎》。
(板书课题,并指导朗读好课题)
2、通过昨天的学习我们知道李广是西汉时期一位( )将领,人们称他为()。
我们还知道“李广射虎”的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。
修改:
出示:
《塞下曲》,让学生自己读读,感悟一下。
3、你能正确、流利地把这首古诗读给大家听吗?
(指名读、齐读)
二、学习课文、理解内容、指导朗读。
1、过渡:
也许短短的二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。
但这首诗还包含了一个有趣的故事呢,你们想读吗?
现在,就让我们一起回到西汉时期,跟随李广将军去夜巡吧!
2、请大家自由、轻声读读课文3、4自然段,想一想李广在镇守边境时发生了什么事?
课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢?
用~~划出来
3、读中感悟第三段。
(1)创设情境:
一天夜里,李广带兵外出巡逻来到了一片松林。
此刻,夜是那么黑,月色是那么朦胧,一阵疾风吹来,树木野草发出“沙沙”的声音。
师:
假如这时你在这片漆黑的松林里,会有什么样的感觉?
为什么?
(引导生回答:
害怕,因为这一带常有猛虎出没。
)
师:
你能读出这样的感觉吗?
(屏幕显示句子:
一天夜晚,月色朦胧,李广带兵外出巡逻路过一片松林。
一阵疾风吹来,树木野草发出“沙沙”的声音。
)
在这样可怕的夜晚,在这样危机四伏的松林里,李广害怕了吗?
你从哪里看得出来?
生:
没有 。
“用警惕的目光四处搜寻”
师:
李广搜寻到了什么?
你从中体会到什么?
生:
李广将军在搜寻中还发现,前方草丛中影影绰绰蹲着一只老虎。
师:
从这里可以看出李广警惕性高!
胆量过人!
师:
那么他又是怎样做的呢?
谁愿意给我们大家读一读这精彩的部分?
(投影出示:
猛然间,李广发现前方的草丛中,影影绰绰蹲着一只老虎,连忙拈弓搭箭,运足气力,拉开硬弓.“嗖’’的一声,一支白羽箭射了出去.)
师:
同学们找找看,在这一部分作者用了哪些动词来描写李广射虎的?
用圆圈圈起来。
交流(拈、搭、运、拉)
说说这几个动词在文中的意思
拈:
拿。
拈弓:
拿起弓。
搭:
架。
搭箭:
架起箭。
运:
贯注。
运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。
看图:
师生一起欣赏李广射虎的形象。
说说李广射虎威武吗?
大家想不想学一学李广?
谁来表演一下。
点评:
说说他表演得怎么样?
师:
前方的老虎李广看清楚了吗?
为什么不等看清楚了再射?
(小组讨论)
(生:
当时的情况很危急。
)
(生:
如果看清楚了再射,老虎会把人吃掉的)。
师:
是啊,在那样紧急的情况下,能将箭射得如此熟练,如此神速,真是箭法超人。
4、读中感悟第四自然段
过渡:
李广射虎的结果怎样?
你们自由的读第四自然段。
(出示:
呀!
大家全都惊呆了,原来李将军射中的不是老虎,而是一块巨石!
)
(1)随从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗?
如果不是,那惊叹的是什么?
(2)指导朗读:
读出随从们的惊讶之情。
师:
那白羽箭深深地扎进了石头里,任将士们怎么拔也拔不出来。
(3)“怎么拔也拔不出来”说明了什么?
(力大无穷)
(4)这时在场的将士们会说些什么?
(生:
李广将军你真棒!
李广将军你真了不起!
)
(5)齐读第四节
4、我们学了这个小故事,再来读读这首诗,理解这首诗的意思就非常简单了。
哪一自然段写的是《塞下曲》前两句所讲的内容?
哪一自然段写的是《塞下曲》后两句所讲的内容。
你能用自己的话来说一说诗句的意思。
(1)指名说
(2)齐读、练习背诵古诗。
三、总结全文
1、教师小结:
本文采用“以文包诗”的形式,叙述了李广将军一次夜巡,路过一片松林,光线暗淡,风吹草动,误以为虎,射箭入石的故事,表现了李将军的机警勇敢,武艺高超,力大无比。
四、课堂练习
1.背诵《塞下曲》。
2.读下面的一段话,完成练习。
一天夜晚,月色朦胧,李广带兵外出巡逻,路过一片松林。
一阵疾风吹来,树木野草发出“沙沙”的声音。
李广想到这一带常有猛虎出没,便用警惕的目光四处搜寻着。
猛然间,李广发现前方的草丛中,影影绰绰蹲着一只老虎,便连忙拈弓塔箭,运足气力,拉开硬弓。
“嗖”的一声,一枝白羽箭射了出去。
①、填空:
这段话描写了,是按顺序写的。
②、这段话可以用《塞下曲》中的哪两句诗来说?
③、读了这段话,请用一个四字词语来形容一下你心中的李广。
附板书:
8李广射虎
神勇无比
胆大艺高
力大无穷
{拈搭运拉}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 李广射虎
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)