设计素描课程教案设计.docx
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设计素描课程教案设计.docx
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设计素描课程教案设计
教
师
教
案
课程名称:
设计素描
任课教师:
教学单位:
授课序次
1
授课学时
2
授课类型
新授课
授课题目
第一章设计素描的基本理论概述
教学
目标
知识:
1、掌握设计素描基本定义
2、通过作品赏析,了解设计素描的作品特征
能力:
能够识别设计素描,为接下来绘制设计素描奠定基础
素质:
提高学生对于设计素描的鉴别水平
重点
难点
分析
教学重点:
设计素描的概念
教学难点:
设计素描与常规素描的差别
教学
方法
手段
教学方法:
讲授法、课堂讨论法
教学手段:
图表
学生
课前
准备
1、利用网络资源,查看设计素描画
2、准备学习笔记等基本学习工具
教师
课前
准备
1、搜集优秀设计素描画
2、制作教具
3、掌握学生资料、确定上课时间、地点,并与学生取得联系
教学容与过程
辅助手段
时间分配
第一部分:
导入
介绍本门课程的课程性质、学科地位和教学目标要求,概述本次课教学目的及要求,并指出本节课学生应掌握的重点难点。
设计素描课程系统教学模式
培养目的:
1、培养严谨的视觉感受与反应能力(眼)
2、培养科学的理性分析与理解能力(脑)
3、培养丰富的形象思维与创新能力(心)
4、培养熟练的视觉传达与表现能力(手)
第二部分:
教学容
一、设计素描的基本理论概述
(一)定义
1、素描:
绘画术语,主要以单色线条和明暗来塑造物体形象,是造型艺术基本功之一,它以锻练观察和表达物象的形体、结构、动态、质感、量感、明暗关系为目的,由此研究和掌握造型的基本规律。
2、设计素描:
以设计为目的,以素描为手段,根据素描造型规律和设计艺术要求创造的单色造型艺术。
(二)设计素描的分类
1、结构素描
2、精细素描
3、创意素描
(三)设计素描的学习目的
1、敏锐的视觉观察和感受能力
2、透过事物表面看部本质的理解思维习惯
3、培养想象力和创意能力
4、培养综合艺术素质和对美感的有效把握和表现能力
总结
对本次课的结构进行简单的梳理,着重回顾教学重点和教学难点,进行知识拓展。
15
25
25
15
10
课后作业
1、了解设计素描与常规素描的区别,下节课提问
2、课后欣赏结构素描画
教学后记(包括容、方法、学情、资源等)
注:
授课序次与教学进程表一致
授课序次
2
授课学时
2
授课类型
讲授课
授课题目
第一章设计素描的基本理论概述
教学
目标
知识:
1、掌握设计素描与常规素描的差别
2、了解设计素描的发展历史
能力:
提高学生对于设计素描课程概念的理解能力
素质:
学生能够将结合本专业特点学习设计素描
重点
难点
分析
教学重点:
1、设计素描与常规素描的差别
2、设计素描形成与发展过程
教学难点:
设计素描与常规素描的联系与区别
教学
方法
手段
教学方法:
讲授法、课堂讨论法、问题法
教学手段:
挂图
学生
课前
准备
了解素描与设计素描的差别,为本次课程学习奠定基础
教师
课前
准备
1、制作教具
2、搜集素描、设计素描的优秀作品
教学容与过程
辅助手段
时间分配
第一部分:
导入
复习上节课重点容,引入新课
第二部分:
教学容
二、设计素描的形成与发展
(一)设置问题:
1、素描是从什么时候开始的
2、人们为什么画素描
3、素描和设计素描有什么不同
4、设计素描的功能是什么
(二)分组讨论与提问
(三)知识点讲解
1、设计素描的产生与发展过程
※2、设计素描与传统素描的区别
从概念、性质、构图方式、表现形式、表现手段、空间观念、细节表现几个方面进行讲解。
三、设计素描的学习目的和任务
1、设计素描教学为设计服务
2、训练形象思维和表达能力
四、欣赏优秀设计素描画
1、石膏几何形体设计素描
2、石膏人像结构素描
3、静物设计素描
4、人像设计素描
总结:
对本次课的教学重点和难点进行总结并进行知识拓展。
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30
20
20
10
课后作业
总结素描与设计素描的区别,结合教材进行对比分析。
教学后记(包括容、方法、学情、资源等)
注:
授课序次与教学进程表一致
授课序次
3
授课学时
2
授课类型
讲授课
授课题目
第二章设计素描造型要素讲解与分析
教学
目标
知识:
1、掌握结构形态造型的表现手法
2、了解结构形态造型的分类
能力:
能够正确运用铅笔绘制线条,并掌握不同类型铅笔的特点。
素质:
培养学生对于线条虚实变化的感受能力,提高学生对于线条的审美感。
重点
难点
分析
教学重点:
结构线的种类和运用
教学难点:
线条虚实、轻重的掌握
教学
方法
手段
教学方法:
讲授法、演示法、练习法
教学手段:
实物挂图
学生
课前
准备
准备设计素描基本绘图工具
教师
课前
准备
1、准备教具
2、准备基本绘图工具
教学容与过程
辅助手段
时间分配
第一部分:
导入
复习上节课教学重点,概述本次课程教学目的要求,引入新课
第二部分:
教学容
一、结构形态造型的定义
结构形态造型是指以结构形态研究为中心,以线条为造型手段,依靠透视的基本原理进行造型。
结构形态造型是设计素描教学的首要课程。
二、造型功能和特点
三、结构类型
(一)框架型结构
框架结构是由主杆部分和支杆部分连接而成,支干通过关节系统与主杆连接构成一个整体。
我们人体就是一个很明显的例证。
(二)体量型结构
体量型结构,就是物体自身体积所呈现出来的结构形式。
例如:
瓶子结构就属于体量型结构。
※四、结构形态造型的表现要素
(一)结构线
1、外结构线与结构线
2、主结构线与次结构线
(二)轮廓线
(三)辅助线
五、课堂练习任务布置:
(一)、课堂练习容:
掌握基本素描握笔方法,练习基本线条画法。
(二)、课堂练习要求:
1、线条要有虚实、明暗之分。
2、练习画面要保持线条的秩序感和方向性。
3、用不同型号的铅笔进行线条练习,感受其表现出来的差别。
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10
35
课后作业
练习画线条,用线条排出不同方向的斜线,为素描调子打基础。
教学后记(包括容、方法、学情、资源等)
注:
授课序次与教学进程表一致
授课序次
4
授课学时
2
授课类型
讲授课
授课题目
第三章基本透视原理
教学
目标
知识:
1、掌握透视的含义和透视基本术语
2、理解平行透视和成角透视原理
能力:
能够将透视原理运用到实际绘画中进行练习
素质:
提高学生对于形体结构的掌握能力,提高学生绘画中的造型能力和对物体形态的把握水平。
重点
难点
分析
教学重点:
平行透视原理
教学难点:
透视原理在实际绘画中的运用
教学
方法
手段
教学方法:
讲授法
教学手段:
图表
学生
课前
准备
课前预习透视原理
教师
课前
准备
收集整理透视原理图表
预习本节课容
教学容与过程
辅助手段
时间分配
第一部分:
导入
复习上节课教学重点,概述本次课程教学目的要求,引入新课
第二部分:
教学容
一、透视的定义
透视一词来自拉丁文“perspicere”意为“透而视之”。
含义就是通过透明平面(透视学中称为“画面”,是透视图形产生的平面)观察、研究透视图形的发生原理、变化规律和图形画法,最终使三维景物的立体空间形状落实在二维平面上。
二、透视常用名词
1、画面:
假设的透视图形产生的透明平面。
2、视点:
画者眼睛的位置。
3、视距:
眼睛与假设透明平面中心点之间的距离。
4、视高:
画者眼睛的高低程度。
5、视线:
画者眼睛视线达到景物的连线。
6、视域:
或称视野、视圈,画者看到景物时的空间围。
7、视锥:
视域近小远大的圆锥体形状。
8、视平线:
与画者眼睛所处高度平行的水平线。
9、原线:
与透明画面平行的线段,没有纵深角度变化,只有近长远短、近粗远细的变化。
10、变线:
与透明画面成纵深角度的线段、透视方向有了变化,本来相互平行的线段出现近宽远窄直至消失到一点的现象。
11、灭点:
即消失点,是变线的消失灭点。
三、透视分类:
1、平行透视(也称一点透视)
一个立方体只要有一个面与画面平行,透视线消失于心点的作图方法,称为平行透视(图示)。
2、成角透视(二点透视)
一个立方体任何一个面均不与画面平行(即与画面形成一定角度),但是它垂直于画面底平线。
它的透视变线消失在视平线两边的余点上,称为成角透视,也称二点透视(图示)。
3、倾斜透视(三点透视)
一个立方体任何一个面都倾斜于画面(即人眼在俯视或仰视立体时)除了画面上存在左右两个消失点外,上或下还产生一个消失点,因此作出的立方体为三点透视。
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25
课后作业
完成平行透视图和成角透视图各一。
教学后记(包括容、方法、学情、资源等)
注:
授课序次与教学进程表一致
授课序次
5
授课学时
2
授课类型
讲授课
授课题目
第四章设计素描基本绘画常识
教学
目标
知识:
1、掌握正确的构图方式
2、理解常用的构图形式
3、了解设计素描工具的种类和特点
能力:
学生能够合理运用绘图工具绘制构图合理的作品
素质:
通过构图方式训练,提高学生对于比例、构图的审美感,对今后的室设计奠定基础。
重点
难点
分析
教学重点:
正确合理的构图方式
教学难点:
常用的构图形式
教学
方法
手段
教学方法:
讲授法、演示法
教学手段:
挂图
学生
课前
准备
基本绘画工具
教师
课前
准备
1、基本绘画工具
2、教具
教学容与过程
辅助手段
时间分配
第一部分:
导入
复习上节课教学重点,概述本次课程教学目的要求,导入新课
第二部分:
教学容
一、构图
(一)定义
构图是根据表现目的的需要,恰当地处理所画形态在画面中的整体组织形式。
在中国画论中称为“经营位置”。
(二)画面的幅式
1、横向长方形幅式
2、竖向长方向幅式
3、形幅式
(三)形态的位置
1、偏上构图
2、偏下构图
3、偏左构图
4、偏右构图
(四)形态与空间
1、三角形金字塔式,给人以稳定、雄伟、崇高的感觉。
2、倒金字塔式,给人以摇摆不定、不稳定的感觉。
3、左低右高的三角形构图,给人以向前、运动的感觉。
4、菱形式,给人以集中、坚实的感觉。
5、水平带状式构图,给人以安定、伸展的感觉。
6、圆形构图,给人以饱满、和谐的感觉。
二、基本绘画工具
1、画笔
广义的素描工具很多,其中最为重要的两类为笔与纸。
我们先从笔说起。
笔的种类很多,常用的有铅笔、炭笔、炭精棒、钢笔、中性笔等。
绘画中常用的铅笔型号从2H到8B有十一种之多。
一般的归类是从2H到B为硬铅,2B到8B是软铅。
2、画纸
(1)尺寸:
有全开的,半开的,四开的,八开的,还有十六开和三十二开的
一般用四开或者八开作画。
四开尺寸:
422×581mm。
八开尺寸:
368x260mm。
(2)正反面:
较粗糙一面是正面,便于铅笔附着。
3、画板、画架
1号板或者2号板,建筑学生的初学者可用2号板。
4、橡皮
常用橡皮有白橡皮和可塑橡皮两种,主要起清除误笔的作用。
三、线条练习
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25
课后作业
做线条练习和构图练习
教学后记(包括容、方法、学情、资源等)
注:
授课序次与教学进程表一致
授课序次
6
授课学时
2
授课类型
讲授课
授课题目
第五章设计素描基本绘画步骤
教学
目标
知识:
掌握设计素描绘画步骤
能力:
使学生能够掌握素描基本绘画要点
素质:
培养学生的造型能力,是学生具备基本的结构分析能力
重点
难点
分析
教学重点:
设计素描绘画步骤
教学难点:
设计素描形体透视关系
教学
方法
手段
教学方法:
讲授法、演示法、练习法
教学手段:
挂图
学生
课前
准备
素描绘画基本工具
教师
课前
准备
1、练习结构素描
2、挂图
3、素描绘画工具
教学容与过程
辅助手段
时间分配
第一部分:
导入
复习上节课教学重点,概述本次课程教学目的要求,导入新课
第二部分:
教学容
一、基本绘画步骤
(一)观察分析,确定比例关系,勾画大体轮廓。
(二)在画面上定好构图形式,确立构图。
(三)定出形体的大的比例,画出物体的部结构,通过此来检查物体的形体和透视的准确性。
(四)保留起稿时的线条,作为辅助线,逐步地画出物体的形体起伏变化。
(五)用粗线条来示物体的空间位置,注意线条的虚实变化。
画面主要的地方,可画得实一点,次要的地方可画得虚一点。
(六)反复地用线表现你的形体,直到近似为止,注意线条在空间上比较,以加强空间感。
(七)从整体出发,调整画面。
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15
15
20
15
15
15
课后作业
临摹教材第十页,体结构素描,为下节课做好准备
教学后记(包括容、方法、学情、资源等)
注:
授课序次与教学进程表一致
授课序次
7
授课学时
2
授课类型
讲授课
授课题目
第六章石膏几何形体临摹——体
教学
目标
知识:
掌握石膏几何形体临摹步骤
能力:
使学生能够掌握素描基本绘画要点
素质:
培养学生的造型能力,使学生具备基本的结构分析能力
重点
难点
分析
教学重点:
石膏几何形体临摹步骤
教学难点:
石膏几何形体透视关系
教学
方法
手段
教学方法:
讲授法、演示法、练习法
教学手段:
挂图
学生
课前
准备
素描绘画基本工具
教师
课前
准备
1、练习结构素描
2、挂图
3、素描绘画工具
教学容与过程
辅助手段
时间分配
第一部分:
导入
复习上节课教学重点,概述本次课程教学目的要求,导入新课
第二部分:
教学容
一、体的形体特征
二、体结构素描绘画步骤(教师演示)
1、用直线确定石膏的大体位置和形状
2、准确地刻画出石膏的形体结构,注意前实后虚
3、确定布褶的位置与形状,注意疏密安排
4、深入刻画石膏的形体结构,强化其体积变化,暗部跟进少量的色调
5、深入刻画布褶并作最后的整体调整
5
5
15
15
20
20
10
课后作业
1、临摹教材第十页,体结构素描,画布大小:
4K素描纸
2、浏览、观摩其它优秀设计素描
教学后记(包括容、方法、学情、资源等)
注:
授课序次与教学进程表一致
授课序次
8
授课学时
4
授课类型
讲授课
授课题目
第六章石膏几何形体临摹——体
教学
目标
知识:
掌握石膏几何形体临摹步骤
能力:
使学生能够掌握素描基本绘画要点
素质:
培养学生的造型能力,使学生具备基本的结构分析能力
重点
难点
分析
教学重点:
石膏几何形体临摹步骤
教学难点:
体透视关系
教学
方法
手段
教学方法:
演示法、练习法
教学手段:
挂图
学生
课前
准备
素描绘画基本工具
教师
课前
准备
1、练习结构素描
2、挂图
3、素描绘画工具
教学容与过程
辅助手段
时间分配
第一部分:
导入
复习上节课教学重点,概述本次课程教学目的要求,导入新课
第二部分:
课堂练习任务布置
(一)练习容
教材第十页,体结构素描临摹。
(二)练习时间安排
1、体形体结构处理(2学时)
2、结构调整与深入刻画阶段(1.5学时)
3、教师总结与点评阶段(0.5学时)
(三)练习要求
1、学生严格按照规定时间完成练习任务
2、要求构图完整、造型准确、塑造充分
3、师生之间、学生之间建立指导、评改关系,互评互改
(四)练习考核与成绩评定
教师点评与小组互评相结合,记入平时成绩。
(五)练习用具要求
学生自备设计素描课工具:
铅笔(HB-6B)、橡皮、画板、素描纸(4K)、画板夹。
5
70
15
课后作业
完成体结构素描,并浏览、观摩其它优秀设计素描
教学后记(包括容、方法、学情、资源等)
注:
授课序次与教学进程表一致
授课序次
9
授课学时
2
授课类型
讲授课
授课题目
第六章石膏几何形体临摹——圆柱切面体
教学
目标
知识:
掌握圆柱切面体的形体特征
能力:
使学生能够掌握素描基本绘画要点
素质:
培养学生的造型能力,使学生具备基本的结构分析能力
重点
难点
分析
教学重点:
圆柱切面体临摹步骤
教学难点:
圆柱切面体形体结构画法
教学
方法
手段
教学方法:
讲授法、演示法、练习法
教学手段:
挂图
学生
课前
准备
素描绘画基本工具
教师
课前
准备
1、练习结构素描
2、挂图
3、素描绘画工具
教学容与过程
辅助手段
时间分配
第一部分:
导入
复习上节课教学重点,概述本次课程教学目的要求,导入新课
第二部分:
教学容
一、圆柱切面体的形体特征
二、圆柱切面体结构素描绘画步骤(教师演示)
1、确定圆柱的大体位置,注意高度与宽度的比例关系。
2、准确地刻画出石膏柱体的形体结构,确定出明暗交界线的位置。
3、对布褶的大小与位置进行安排,要有疏密变化。
4、暗部跟进少量的色调,深入刻画石膏的形体结构。
5、深入刻画布褶,作最后的整体调整。
5
5
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20
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10
课后作业
1、临摹教材第三页,体结构素描,画布大小:
4K素描纸
2、浏览、观摩其它优秀设计素描
教学后记(包括容、方法、学情、资源等)
注:
授课序次与教学进程表一致
授课序次
10
授课学时
4
授课类型
讲授课
授课题目
第六章石膏几何形体临摹——圆柱切面体
教学
目标
知识:
掌握圆柱切面体的形体特征
能力:
使学生能够掌握素描基本绘画要点
素质:
培养学生的造型能力,使学生具备基本的结构分析能力
重点
难点
分析
教学重点:
圆柱切面体临摹步骤
教学难点:
圆柱切面体形体结构画法
教学
方法
手段
教学方法:
演示法、练习法
教学手段:
挂图
学生
课前
准备
素描绘画基本工具
教师
课前
准备
1、练习结构素描
2、挂图
3、素描绘画工具
教学容与过程
辅助手段
时间分配
第一部分:
导入
复习上节课教学重点,概述本次课程教学目的要求,导入新课。
第二部分:
课堂练习任务布置
(一)练习容
教材第三页,圆柱切面体结构素描临摹。
(二)练习时间安排
1、圆柱切面体形体结构处理(2学时)
2、结构调整与深入刻画阶段(1.5学时)
3、教师总结与点评阶段(0.5学时)
(三)练习要求
1、学生严格按照规定时间完成练习任务
2、要求构图完整、造型准确、塑造充分
3、师生之间、学生之间建立指导、评改关系,互评互改
(四)练习考核与成绩评定
教师点评与小组互评相结合,记入平时成绩。
(五)练习用具要求
学生自备设计素描课工具:
铅笔(HB-6B)、橡皮、画板、素描纸(4K)、画板夹。
5
70
15
课后作业
完成圆柱切面体结构素描观摩其它优秀设计素描
教学后记(包括容、方法、学情、资源等)
注:
授课序次与教学进程表一致
授课序次
11
授课学时
2
授课类型
讲授课
授课题目
第六章石膏几何形体临摹——长方体与圆柱穿体
教学
目标
知识:
掌握长方体与圆柱穿体的形体特征
能力:
使学生能够掌握素描基本绘画要点
素质:
培养学生的造型能力,使学生具备基本的结构分析能力
重点
难点
分析
教学重点:
长方体与圆柱穿体临摹步骤
教学难点:
长方体与圆柱穿体形体结构画法
教学
方法
手段
教学方法:
讲授法、演示法、练习法
教学手段:
挂图
学生
课前
准备
素描绘画基本工具
教师
课前
准备
1、练习结构素描
2、挂图
3、素描绘画工具
教学容与过程
辅助手段
时间分配
第一部分:
导入
复习上节课教学重点,概述本次课程教学目的要求,导入新课
第二部分:
教学容
一、长方体与圆柱穿体的形体特征
二、长方体与圆柱穿体结构素描绘画步骤(教师演示)
1、用直线确定石膏的大体位置和形状,注意穿查体的角度和比例关系。
2、准确的刻画出石膏的形体结构,注意前实后虚。
3、确定布褶的位置与形状,注意疏密的安排。
4、深入刻画石膏的形体结构,强化其体积变化,暗部跟紧少量的色调。
5、深入刻画布褶并作最后的整体调整。
5
5
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20
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课后作业
临摹教材第三页,长方体与圆柱穿体结构素描,画布大小:
4K素描纸
教学后记(包括容、方法、学情、资源等)
注:
授课序次与教学进程表一致
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