初一上语文期末知识点重难点必考点归纳人教最新版.docx
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初一上语文期末知识点重难点必考点归纳人教最新版
语文七年级上册知识点汇总(全)
第一单元复习旨要
一、应记住基本知识。
1、文学常识。
①《秋天怀念》作者史铁生。
北京人,当代作家。
②《羚羊木雕》作者张之路。
③《散步》作者莫怀戚。
④《金色花》作者泰戈尔,印度文学家。
著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》,长篇故事《沙子》、《沉船》等。
19获得诺贝尔文学奖。
⑤《荷叶》作者冰心,原名谢婉莹,福建长乐人,诗人、作家,代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。
⑥《世说新语》,刘义庆,南朝宋国人,《世说新语》是由她组织一批文人编写。
2、注意下列加点字读音和写法。
怦怦(pēng)撒谎(sā)严肃(lì)伤疤(bā)寒颤(zhàn)攥着(zuàn)嫩芽(nèn)分歧(qí)拆散(chāi)霎时(shà)脚踝(huái)匿笑(nì)祷告(dǎo)妄弃(wàng)惊讶(yà)倘若(tǎng)瘫痪(tān)(huàn)憔悴(qiáo)(cuì)姊(zǐ)妹
絮絮(xù)叨叨诀别(jvé)粼粼(lín)菡萏(hàn)(dàn)攲(qī)斜
各得其所喜出望外自作主张不可抗拒形影不离
3、课文内容把握。
①《秋天怀念》文中双腿残疾“我”,心理变得极为焦躁不安:
憎恨一切美好事物,失去了生活勇气和信心。
妈妈默默地承受着“我”“暴怒无常”,始终以耐心和微笑安抚“我”心灵创伤。
最后,“我”领悟出“好好儿活”这句话意义和分量。
②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间一场矛盾。
赞扬了孩子们纯洁无私情谊,也含蓄批评了父母重财轻义行为。
告诫做父母要理解孩子心理,尊重她们纯真感情。
③《散步》这篇散文,通过一家三代散步事,颂扬了中华民族尊老爱幼老式美德,体现了中年人在社会生活中重大责任感。
④《金色花》这首散文诗,让咱们感受到母子情深,感受到母子之爱。
⑤《荷叶》歌颂母爱。
⑥《咏雪》客观论述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事始末,体现了谢道韫文学才华和聪颖才智。
⑦《陈太丘与友期》记叙了元方和来客对话,体现了元方聪敏,懂得为人道理,从而强调了“信”和“理”重要。
4、文言文重点复习。
咏雪
①谢太傅寒雪日内集,与子女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
②“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
③“未若柳絮因风起。
公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
1、本文选自南朝宋彭城人 刘义庆 编著《世说新语》一文。
2、解释划横线字词。
⑴内集(家庭约会) ⑵子女(子侄辈) ⑶俄而(不久,一会儿)
⑷欣然(高兴地) ⑸差可拟(差不多可以相比) ⑹未若(不如,比不上)
⑺因风起(顺着,随着,趁着) ⑻即公大兄无奕女( 是 )
3、翻译文中划横线句子:
①一种寒冷下雪天,谢太傅把家人约会在一起,跟子侄辈人谈论诗文。
② 跟把盐撒在空中差不多。
③ 不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
4、“谢太傅寒雪日内集,与子女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪背景,极精炼地交代了时间“寒雪日”、地点“ 内集,”、人物“ 谢太傅与子女 ”、事件“讲论文义”等要素。
文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为咱们营造了一种 欢快、轻松、融洽家庭氛围。
5、下列句子节奏划分对的一项是( C )
A.撒盐/空中差/可拟 B.白雪/纷纷何/所似
C.未若/柳絮/因风起 D.左将军/王凝/之妻也
6、对“公大笑乐”理解不对的一项是( D )
A.阐明谢太傅对两个答案都表达满意。
B.谢太傅“笑”前喻,而“乐”后喻。
C.为“柳絮”一喻而“笑乐”。
D.谢太傅以为后一喻没有前一喻好。
7、文章最后写道:
“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
”你觉得作者写上这一句用意何在?
答:
这是一种有力暗示,表白她赞赏道韫才气。
8、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”,你以为哪个更好?
为什么?
答:
(1)“撒盐”一喻好,雪颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪飘舞方式不同。
(2)“柳絮”一喻好,它给人以春天即将到来感觉,有深刻意蕴。
并且两者都是轻飘飘,呈团状,这一点极相似。
9、除“柳絮”一喻外,你还能写出一两个形容飞雪比喻词吗?
能否再写出几句咏雪诗句吗?
词句:
⑴ 鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花,白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
——韩愈《春雪》
⑵ 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
陈太丘与友期
陈太丘与友期行,期日中,①过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
②"非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”③友人惭,下车引之,元方入门不顾。
1、解释加横线字词。
⑴与友期行( 商定) ⑵太丘舍去( 离开) ⑶去后乃至(才 )
⑷尊君在不( 对别人爸爸尊称)(通“否”) ⑸待君久不至( 您 )
⑹相委而去( 丢下 ) ⑺家君( 对人称自己爸爸)
⑻下车引之(拉 ) ⑼元方入门不顾( 回头看)
2、翻译文中划横线句子:
①、正午已过,不见朋友来,太丘不再等待就走了。
②、“真不是东西!
跟别人约好一块走,却把别人丢下,自个儿先走了。
”
③、友人感到羞愧,便从车里下来,想跟元方握手,元方连头也不回地走进了自家大门。
3、“期日中,过中不至”阐明陈太丘朋友是个不守信用人,“友人便怒”,从友人话中咱们又看到了友人是个 言辞粗鲁、只会怪罪别人儿不会反省自己人,从“友人惭,下车引之”还可看出友人是个 知错能改人。
陈元方维护了爸爸尊严,显示了聪颖才智,体现这一天资语言是“ 日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”,也体现出对客人无信无礼不满,体现不满行动是“元方入门不顾”。
4、元方对友人评价是 无信 无礼,从而课文想告诉咱们 “信”“礼”重要性 道理。
5、有人以为客人既已认错,陈元方就应当原谅她,而陈元方居然“入门不顾”,弄得客人尴尬至极,无地自容,这与否也应算作“无礼”?
说说你看法。
答:
必定:
一种失信于人,不知自责且当众骂子人,语言粗鲁人,其品行恶劣可见一斑,对这样人就应当断然拒之于千里之外,一种七岁孩子,不也许想得太多,只是表达她强烈义愤,符合小朋友心理。
不能用后世眼光去看待当时问题,对七岁小孩不应求全责怪。
否定:
天下人谁无过,知错能改,不失为有识之士,就应当给人改错机会,不应用同样不礼貌办法待人。
备注:
司马光砸缸曹冲称象王冕四岁画画 曹植七岁做诗甘罗十二岁做宰相 岳柱八岁指瑕
第二单元复习旨要
《论语》十二章
一、解释加点字词
(1)子曰:
“学而时(准时)习之,不亦说(通“悦”,高兴)乎?
有朋(志同道合人)自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠(怨恨),不亦君子(有道德有修养人)乎?
”
(2)曾子曰:
“吾(我)日(每天)三(多次)省(反省)吾身:
为(替)人谋而不忠乎?
与朋友交而不信(诚实)乎?
传(传授知识)不习乎?
”
(3)子曰:
“吾(我)十有(通“又”,连接整数和零数)五而志于学,三十而立(站立,这里指独立做事),四十而不惑(困惑),五十而知天命(指不能为人力所支配事情),六十而耳顺(可以听得进不批准见),七十而从心所欲,不逾(超过、越过)矩(规矩)。
”
(4)子曰:
“温故(温习旧知识)而知新(新结识),可觉得师矣。
”
(5)子曰:
“学而不思则罔(困惑),思而不学则殆(有害)。
”
(6)子曰:
“贤哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪(忍受)其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!
”
(7)子曰:
“知之(懂得怎么学习)者不如好(兴趣)之者,好之者不如乐(以……为乐)之者。
”
(8)子曰:
“饭(吃)疏食饮水,曲肱(胳膊)而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于(对于)我如浮云。
”
(9)子曰:
“三人行,必有我师焉(兼词,于此)。
择其善者(好地方)而从之,其不善者而改之。
”
(10)子在川(河岸上)上曰:
逝(逝去)者如斯(代词,指河水)夫,不舍(停)昼夜。
”
(11)子曰:
“三军可夺帅也,匹夫(大丈夫)不可夺志也。
”
(12)子夏曰:
“博学而笃(厚,记得牢固)志,切问而近思(恳切地提出疑问再联系当前状况加以思考),仁(仁德)在其中矣。
”
2.文中“子”是指谁?
请对她做简要简介。
(2分)
答:
“子”指孔子。
简要简介:
名丘,字仲尼。
春秋时期鲁国人。
中华人民共和国古代大思想家和大教诲家、大政治家,儒家学派创始人。
相传她有弟子三千,贤弟子七十二人。
孔子死后,其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子言行语录和思想记录下来,整顿编成知名儒家学派典型《论语》。
3.翻译句子:
(4分)
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
答:
为别人办事是不是尽心竭力了呢?
同朋友交往是不是做到诚实可信了呢?
择其善者而从之,其不善者而改之。
答:
应当选取她们长处去学习,(我身上也有)她们缺陷,要注意改正。
4.“子曰:
‘温故而知新,可觉得师矣。
’”你赞同这个说法吗?
请谈谈你看法。
(3分)
答:
赞同。
这一则强调独立思考必要性,由于只“温故”而不独立思考,决然达不到“知新”目。
一定要将知识融会贯通,能在温习旧知识中有所领悟,有所发现,才干为师。
(言之成理即可)
第三单元复习旨要
一、应记住基本知识:
1、文学常识:
①《春》选自《朱自清全集》,作者朱自清,原名自华,字佩弦。
散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》。
②《济南冬天》,选自《老舍文集》,作者老舍,原名舒庆春,字舍予,知名作家。
③《风雨》作者贾平凹。
④《秋天》作者何其芳,当代诗人、评论家。
⑤《观沧海》选自《乐府诗集》,曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。
她诗以慷慨悲壮见称。
⑥《次北固山下》选自《全唐诗》,作者王湾,唐代诗人。
⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》,作者白居易,字乐天,晚年又叫香山居士,唐代大诗人。
⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》,作者马致远,元朝知名戏曲作家。
二、注意下列加点字注音或写法。
朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)
响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)
欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)澹澹(dàn)肥硕(shuò)栖息(qī)鳊鱼(biān)
乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)
竦峙(sǒng)(zhì)蜷(quán)曲刹那(chà)偌大(ruò)倏(shū)忽
繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展
三、课文内容把握:
①《春》这篇散文以诗笔调,描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃春景图,赞美春天活力,从而勉励人们在打好春光里辛勤快作、奋然向前,同步也抒发了作者对大好春光无限热爱。
②《济南冬天》抓住“温情”这一特点,紧扣“山”和“水”,描绘了一幅淡雅山水画,抒发了作者赞美济南,热爱自然美好情感。
③《风雨》贾平凹笔下风雨像一双布满魔力手,变化了一切景物形态和颜色,让人读来称奇。
④《秋天》是一幅绚丽多彩乡村秋景图。
四、本单元应形成语文素养:
1、掌握写景技巧:
①写景要抓住景物特性。
《春》紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。
②写景要有合理顺序。
《春》中“春花图”,从“树上”、“花下”“遍地”几种词语中,可以清晰看出写景顺序是从上到下,条理清晰。
③写景要五官齐放。
《春》中“春风图”从嗅觉、触觉、听觉几种角度来描写春风。
④写景要讲究虚实、动静结合。
“春花图”中由“春花”联想到“秋实”;“春草图”中由静态春草写到草地上孩子们嬉戏,动静结合、相映成趣。
⑤写景要讲究修辞。
⑥写景要讲究生动、形象。
2、品味优美语言。
《春》语言非常精美,精确生动,朴实鲜活,意味隽永。
品味诗文优美语言,可以详细到词语揣摩,要从字面义、内涵义、情感义三个方面进行。
五、应背诵诗文提示:
1、《春》需要纯熟背诵。
如:
①“一年之计在于春。
”刚起头儿,有是工夫,有是但愿。
②沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
③春天像健壮青年,有铁普通胳膊和腰脚,领着咱们向前去。
2、古诗四首中:
①日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
②海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
③几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
④夕阳西下,断肠人在天涯。
3、古诗中四季:
春:
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
夏:
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
秋:
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
冬:
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
六、语言积累和运用:
1.名句积累(13+2分)
① 树木丛生,_百草丰茂_,秋风萧瑟,_洪波涌起_。
(《观沧海》曹操)
②《次北固山下》一诗中蕴含新事物总是在旧事物中孕育产生这一哲理句子是:
海日生残夜,江春入旧年。
③ 情谊是什么?
是孟浩然“开轩面场圃,把酒话桑麻”唠嗑;是李白,“ 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”挂念;是李商隐“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时 ”期许。
④一部《论语》是后人取之不尽,用之不竭宝库,生活中,咱们随时可以感受到圣贤书滋养。
学习上,孔子辅导咱们学与思要结合:
“ 学而不思则罔,思而不学则殆”;修养上,孔子说:
“人不知而不愠,不亦君子乎?
”
⑤春天像刚落地娃娃, 从头到脚都是新 , 它生长着。
春天像小姑娘, 花枝招展 ,笑着,走着。
春天像健壮青年,有铁普通胳膊和腰脚,领着咱们上前去。
⑥ 老骥伏枥 , 志在千里 ;烈士暮年,壮心不已。
(《龟虽寿》)
⑦曲径通幽处,禅房花木深。
(《题破山寺后禅院》)
第四单元复习
一、作家作品:
1、《在山那边》,作者王家新。
2、《走一步,再走一步》作者莫顿·亨特,美国作家。
3、《蝉》作者小思,香港作家。
《贝壳》作者席慕容,台湾画家、作家。
有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》,作者宗璞。
5、《虽有佳肴》节选自《学记》(《礼记集解》)。
《学记》是国内最早一部关于教诲、教学活动论著。
《礼记》是儒家典型著作之一,秦汉此前各种利益论著选集。
二、重点字词:
痴想(chī)隐秘(mì)凝成(níng)诱惑(yòu)喧腾(xuān)瞬间(shùn)训诫(jiè)嶙峋(xún)啜泣(chuò)纳罕(hǎn)矗立(sǒng)迂回(yū)收敛(liǎn)聒噪(guō)
宽恕(shù)卑微(bēi)零落(líng)迸溅(bèng)繁密(mì)伫立(zhù)伶仃(dīng)
瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼一丝不苟忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙
第五单元复习旨要
一、应记住基本知识。
1、文学常识。
①法布尔,法国知名昆虫学家,著有《昆虫记》这部昆虫学巨著。
②纪昀,清代文学家。
《阅微草堂笔记》以记述鬼狐故事、奇特见闻为主,是以笔记形式写成志怪故事。
2、字词注音、字形掌握。
骸骨(hái)潜行(qián)葱茏(lóng)峰峦(luán)弥漫(mí)顷刻(qǐng)
喧嚣(xiāo)喑哑(yīn)静谧(mì)篡夺(cuàn)霎时(shà)连亘(gèn)
窗扉(fēi)倏忽(shū)黯然(àn)缥缈(piǎo)
悄然前行海枯石烂严严实实丝丝缕缕津津有味窃窃私语更胜一筹一叶孤舟
惊慌失措弱肉强食开膛破肚毫不踌躇窸窣作响夜色苍茫遥遥在望昂首挺立
3、课文内容把握。
①《化石吟》是一首赞美化石抒情诗,写科学家通过研究化石,向咱们展示了亿万年前神奇景象,从而赞美了科学神奇与人类伟大。
②《看云识天气》是一篇科普文,作者用生动语言从两个方面简介了云与天气关系:
不同形态云和天气关系,不同光彩德云和天气关系。
③《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生小品文。
作者采用生动活泼笔法,把绿色蝈蝈外表、习性简介活灵活现,字里行间洋溢着作者本人对生命尊重与热爱。
④《月亮上足迹》是一篇饶有兴趣科普小品,它真实记载了1967年7月21日美国宇航员登上月球全过程。
体现了作者对人类聪颖才智赞叹。
⑤《河中石兽》告诉咱们遇到问题如果不从实际出发,而是主管臆断,就得出错误结论,甚至闹出笑话来。
4、与“月”关于诗词。
①床前明月光,疑是地上霜。
(李白《静夜思》)
②月出惊山鸟,时鸣春涧中。
(王维《鸟鸣涧》)
③人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
(苏轼《水调歌头·明月几时有》
④秦时明月汉时关,万里长征人未还。
(王昌龄《出塞》)
二、应形成语文素养
1、科学小品,又叫知识小品,科普小品,是用小品形式简介科学知识,阐明某种事物或现象形态、特性、成因、功能、作用等。
它特点是语言通俗,篇幅短小,形式活泼,长运用丰富想象与联想,以及比喻、拟人等修辞办法。
科学小品既有科学严谨又有文学情趣。
2、掌握科学小品特点
①注意其阐明真确性、科学性。
《看云识天气》就用精确而生动语言简介了云和天气关系。
②运用恰当阐明办法。
《看云识天气》中对云运用了分类别、打比喻、拟人等办法。
③生动阐明与平时阐明相结合。
《看云识天气》中简介不同云和天气时运用比喻、拟人、排比等修辞办法进行生动阐明简介云光彩现象同天气关系时,则运用平时阐明。
3、修辞知识学习
拟人:
把没有思想感情事物当作人来描写,使它和人同样有感情、有动作,也就是人格化。
作用:
表意丰富,感情色彩鲜明,描写形象生动。
三、应把握单元考点
1、在理解课文内容基本上,概括内容要点。
一方面,要认真阅读文章,理解文章内容。
另一方面,遵循由繁到简,先概括后压缩路子,就是先用自己话或材料中语句来概括归纳,文字可以多一点繁一点,然后删去可有可无次要文字,留下最能概括文章内容核心词语。
最后概括文章内容要注意如下三种状况:
①如果有中心句,可以用中心句来概括。
②如果文章内容有主次之分,可以保存重要,删除次要。
③如果文中几方面内容是并列关系,可以把她们合并在一起,兼收并蓄,全面而无漏失。
2、修辞办法
惯用修辞办法有:
比喻、拟人、夸张、排比、重复、对偶、设问、反问等。
四、情谊提示:
1、课外古诗词背诵
①老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
②绿树村边合,青山郭外斜。
待到重阳日,还来就菊花。
③曲径通幽处,禅房花木深。
④我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
⑤何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
⑥商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
⑦无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
⑧争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
⑨问渠那得清如许,为有源头活水来。
⑩正入万山圈子里,一山放过一山拦。
2、名著导读精要:
《繁星》《春水》
这是两部散文诗集,是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响下写成涉及三个方面:
一是对母爱与童真歌颂,是“爱心哲学”主线出发点;二是对大自然崇拜和赞颂,作者以为人与自然应当是和谐一致;三是对人生思考和感悟,这某些称为“哲理诗”。
《伊索寓言》
是古希腊、古罗马时代流传下来故事。
相传为公元前6世纪时一种名叫伊索被释奴隶所作,共收集了三、四百个小故事。
重要内容有:
1、影射当时社会现实,如《狼和小羊》。
2、书中更多篇章体现是劳动人民生活经验与智慧:
《农夫和蛇》。
3、借动物形象嘲讽人类缺陷:
《蚂蚁和蝉》
第六单元复习旨要
一、应记住基本知识。
1、文学常识。
①吴承恩,明代故事家,著有中华人民共和国四大名著之一《西游记》。
②安徒生,丹麦知名童话作家,重要作品有《卖火柴小女孩》、《海女儿》、《丑小鸭》等。
③韩非,战国末期知名思想家。
④《淮南子》,又名《淮南鸿烈》,西汉淮南王刘安等编著。
2、注意下列加点字读音和写法。
1.为下面加点字注音:
鹚(cí)翎(líng)嗛(xián)淬(cuì)青鹞(yào)鹭鸶(lùsī)
哪吒(nézhā)鹳(guàn)鳜鱼(guì)鲂鱼(fáng)撺(cuān)花鸨(bǎo)
木木樗樗(chū)愕然(è)擎(qíng)提防(dī)滑稽(jī)陛下(bì)
御聘(yù)(pìn)爵士(jué)澄澈(chéng)掺和(cān)
不可救药骇人听闻随声附和眉开眼笑神通广大踉踉跄跄智子疑邻塞翁失马焉知非福
2.理解词义:
蓼汀(liǎotīng):
长满蓼草小洲。
躘踵(lǒngzhǒng):
踉踉跄跄,要跌倒样子。
窗棂(líng):
窗户或栏杆上雕有花纹格子。
幌(huǎng):
挥动,摇晃。
掣(chè):
拔,抽。
二、默读课文,把握内容
6、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息?
课文标题点明了人物、事件及故事重要内容。
7、课文标题中“小圣”和“大圣”各指是谁?
关于“小圣”,你还懂得她哪些故事?
“小圣”即二郎神杨戬;“大圣”即孙悟空。
二郞神,天庭大将,玉帝外甥,玉鼎真人大弟子,变化无穷,神通广大,肉身成圣;早年劈桃山救母,视天界兵将如无物,受封清源妙道真君。
8、想一想:
课文中哪些情节给你留下了深刻印象?
为什么?
示例1:
大圣变作鹚老情节最吸引人,它写出了大圣逃跑躲避速度之快,显示了作者丰富想象力,这个情节给我留下了深刻印象。
示例2:
大圣被追得入天无路,入地无门,变了个土地庙情节给我留下了深刻印象。
特别是大圣尾巴变作一根旗杆,让人忍俊不禁,我觉得这是文章中最精彩情节。
示例3:
大圣变作二郞神情节写出了猴性戏谑,在紧张斗法过程中使故事情节得以舒缓,让人记忆深刻。
9、“大圣慌了手脚,就把金箍棒捏着绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。
”句中哪些动词用得好?
为什么?
“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词,生动形象地写出了孙悟空随机应变和神通广大。
10、“那六兄弟,慌慌张张,先后寻觅不见,一齐吆喝道‘走了这猴精也,走了这猴精也!
’”,这句话写“六兄弟”“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用?
用六兄弟慌慌张张来反衬孙大圣沉着、镇定。
11、“却说那大圣已至灌江口,摇身一变,变作二郎爷爷模样,按下云头,径入庙里,鬼判不能相认,一种个磕头迎接。
她坐中间,点查香火:
见李虎拜还三牲,张龙许下保福,赵甲求子文书,钱丙告病良愿。
”这几句话在语言上有什么特点?
它们刻画出了一种如何大圣形象?
这几句
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