七年级人教版语文下册专项复习二字音与字形习题.docx

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七年级人教版语文下册专项复习二字音与字形习题

专项复习

（二）　字音与字形

第一单元

1．根据注音写出相应的汉字，给加着重号的词语注音。

（1）双节期间，本市社会大局稳定，治安秩序（zhìxù）良好。

（2）他从唐诗下手，目不窥园（mùbùkuīyuán），足不下楼。

（3）书籍是人通往未来旅途中忠实的伴侣（bànlǚ）和朋友。

（4）李白诗作中的夸饰词语，当是醉酒后喷涌而出的，否则其豪情壮志怎能如此气冲斗（dǒu）牛。

2．下列选项中，加着重号的字注音完全正确的一项是（C）

A．奠基（diàn）　　选聘（pìng）谣言（yáo）鞠躬尽瘁（cuì）

B．硕果（shuò）卓越（zhuō）迭起（dié）马革裹尸（guǒ）

C．洗涤（dí）咳嗽（sou）调羹（gēng）燕然勒功（yān）

D．草率（shuài）萦带（yíng）澎湃（bài）鲜为人知（xiǎn）

（解析：

A项“聘”应读“pìn”；B项“卓”应读“zhuó”；D项“湃”应读“p

ài”。

）

3．下列词语字形有误的一项是（B）

A．元勋　　薪金　　可歌可泣　　当之无愧

B．挚友　　抹杀　　截然不同　　楔而不舍

C．昼夜　　吩咐　　锋芒毕露　　兀兀穷年

D．碟子　　疙瘩　　群蚁排衙　　迥乎不同

（解析：

“楔”应写为“锲”。

）

4．判断下列句子书写的正误。

（对的打“√”，错的打“×”）

（1）佩服他、仰慕他的人很多，

不喜欢他的人也不少。

（√）

（2）许先生和我都不去看它，对他遏力避免加以赞美。

（×）

（3）他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，迥迥目光。

（×）

（4）闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

（√）

第二单元

1．根据注音写出相应的汉字，给加着重号的词语注音。

（1）苏轼的词自有英雄气概，京剧老生王佩瑜的念白更是朗读出词的恢宏气魄（qìpò）、大气风采！

（2）不要轻言放弃，你还可以选择，让自己下一段时间不

再懊悔（àohuǐ）。

（3）我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣（háomíng）。

（4）中国当代著名书画家启功先生说：

想写好字，不临字帖（zìtiè），只能越写越糟。

2．下列词语字形无误的一项是（B）

A．屏嶂　　榜样　　劈成

　　滋长B．哺育　　誓言　　田垄　　诧异

C．惩罚　　胸膛　　土壤　　默锲D．斑斓　　高梁　　埋葬　　亘古

（解析：

A项“嶂”应写为“障”；C项“锲”应写为“契”；D项“梁”应写为“粱”。

）

3．判断下列句子中加着重号字的注音的正误。

（对的打“√”，错的打“×”）

（1）丰饶（fēngnáo）动人的岁月正悄然溜走，你却毫无察觉任其流逝。

（×）

（2）小区里某居民多次向楼下抛洒污秽（wūhuì）物，被拍照报道后变本加厉。

（√）

（3）国庆中秋双节同庆，商场里的节日气氛（qìfēn）更加浓厚。

（√）

4．阅读下面的文字，完成后面的题目。

生命的色彩愈发丰富，金色中涵养着高贵。

不必回首夏的浓烈，不必哀叹颗粒无收。

不必惧怕晨霜的袭扰（　　），不必忧虑严冬的临近。

这是秋天。

冷静的溪流冷静地前行，他看惯了四季________（xuānnào），他熟知了山道宛转（　　）。

时常________（qīnɡchè），偶有浊流；既妖娆多姿，也悦耳动听。

山莺高飞，大雁南归，鲜花凋零，绿叶枯萎，幸有秋菊相随。

这是秋天。

秋雨愁煞人，秋思怨煞人，秋景美煞人。

秋天的谰语道：

天凉好个秋！

（1）根据要求检索上面文字中画横线的字。

①用音序检字法查“娆”：

先查音序R，再查音节rao。

②用部首检字法查“煞”：

先查部首灬，再查9画。

（2）根据提示写出相应的拼音或汉字。

①袭扰（xírǎo）　　　　②喧闹（xuānnào）

③宛转（wǎnzhuǎn）④清澈（qīngchè）

第三单元

1．根据注音写出相应的汉字，给加着重号的词语注音。

（1）一觉醒来，天空竟然飘着雪。

细听有沙沙声，像冬天在低语絮说（xùshuō）。

（2）不要一错再错，要学会醒悟（xǐngwù），亡羊补牢未晚也。

（3）他就像是一具僵尸，骷髅（kūlóu）上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

（4）麦子收割完，很多人还是偷偷地在麦地焚烧麦茬（chá）。

2．根据拼音写汉字。

烦suǒ（琐）　　书zhāi（斋）　　烦zào（躁）胸pú（脯）头lú（颅）

jié（诘）问tā（塌）败荒pì（僻）竹gān（竿）còu（凑）合

āidào（哀悼）肿zhànɡ（胀）

3．下列选项中，加着重号的字注音完全正确的一项是（D）

A．疮疤（chuāng）　　霹雳（lì）惧惮（dān）惶恐（huáng）

B．震悚（sǒng）涎水（yán）镶嵌（qiàn）眼翳（yì）

C．孤孀（shu

āng）晌午（xiǎng）愧怍（zuò）门槛（kǎn）

D．取缔（dì）攥住（zuàn）黏性（nián）粗拙（zhuō）

（解析：

A项“惮”应读“dàn”；B项“涎”应读“xián”；C项“晌”应读“shǎng”。

）

4．下列句子中，有错别字的一项是（B）

A．刘哥说话吐字不清，这让他更不喜欢跟人交流，却总是踱着步自言自

语。

B．做片段阅读题的时候，重要的是找到句子的言外之义。

C．看上去微不足道的小标尺，却是制作动画的关键。

D．在大庭广众之下宣誓、喊口号、做运动，真的能激发起员工的工作斗志吗？

选择该项的理由是：

“言外之义”的“义”应写为“意”。

第四单元

1．根据注音写出相应的汉字，给加着重号的词语注音。

（1）有了超然的处世态度，人就变得坦荡而达观（dáguān）了。

苏轼正是如此。

（2）凶手潜逃近六年，到处流

浪，露宿（lùsù）街头。

（3）老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损（zhésǔn）我们吗？

2．下列选项中，加着重号的字注音完全正确的一项是（C）

A．生疏（shū）　　商酌（zhuó）契约（qì）悲天悯人（mǐng）

B．

陡峭（qiào）竹篾（miè）累赘（zuì）颠沛流离（pèi）

C．恍惚（huǎng）修葺（qì）晶莹（yíng）不耻下问（chǐ）

D．恳切（qiè）譬如（pì）简陋（lòu）诲人不倦（huǐ）

（解析：

A项“悯”应读“mǐn”；B项“赘”应读“zhuì”；D项“诲”应读“huì”。

）

3．下列词语中，没有错别字的一项是（C）

A．妥贴　　悠闲　　循环　　如释重负

B．拖沓　　修润　　触及　　南腔北啁

C．寨子　　撵走　　别扭　　以身作则

D．监督　　感慨　　花瓣　　任重到远

（解析：

A项“贴”应写为“帖”；B项“啁”应写为“调”；D项“到”应写为“道”。

）

4．读下面的文字，完成后面的题目。

微亮的天，月白色的霜落满高檐，东风卷着西府海棠的味道，一股脑钻进鼻腔里。

风瑟瑟地拍打着大开的窗，一声一声，仿佛敲进心坎，徒惹神滞。

案头零零散散放着史书诗册，夹在里层的几张信纸，洋洋洒洒飘落四处。

少女安静地坐在桌前，感受着四周的声音，却突然莫名地________（bēiāi）起来。

她________（zhíbǐ）想要继续，思路却受到________（lánzǔ）一般，一个字也写不出。

窗外斜伸出一根树枝，随风抠着窗台，大慨是在跟她________（dǎgǒng）作揖讨欢心。

（1）根据拼音，写出相应的汉字。

①悲哀（bēiāi）　　　　②执笔（zhíbǐ）

③拦阻（lánzǔ）④打拱（dǎgǒng）

（2）这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。

①“抠”应改为“叩”②“慨”应改为“

概”

5．根据拼音将相应语句规范、工整地写在下面的田字格内。

第五单元

1．根据注音写出相应的汉字，给加着重号的词语注音。

（1）在离海很远的内陆城市，出现了一家船舱（chuáncāng）主题火锅店，生意相当火爆。

（2）为什么猫咪被抚摸（fǔmō）时会竖起尾巴呢？

（3）纤纤（xiān）玉手如今布满皱纹，这里面饱含了多少风霜呀！

（4）李敬泽说，从明清两代学到的（文化）是猥琐（wěisuǒ），顶多是“精致的猥琐”。

2．下列选项中，加着重号的字注音完全正确的一项是（C）

A．迸溅（bìng）　　　挑逗（tiǎo）枯槐（huái）仙露琼浆（qióng）

B．凝望（níng）酒酿（liàng）赤裸（luǒ）忍俊不禁（jīn）

C．忏悔（chàn）哆嗦（suo）萋萋（qī）

盘虬卧龙（qiú）

D．瞬息（shùn）涉足（shè）伫立（chù）祸不单行（huò）

（解析：

A项“迸”应读“bèng”；B项“酿”应读“niàng”；D项“伫”应读“zhù”。

）

3．下列词语字形无误的一项是（B）

A．潺头　　矜持　　幼稚　　嫁接B．灼灼　　绽开　　颤抖　　幽寂

C．褪尽

　　遗撼　　忧郁　　沉淀D．伶钉　　服侍　　魂魄　　污染

（解析：

A项“潺”应写为“孱”；C项“撼”应写为“憾”；D项“钉”应写为“仃”。

）

4．判断下列句子书写的正误。

（对的打“√”，错的打“×”）

（1）河北省歌舞剧院、河北省杂技团在双节期间推出了很多优秀剧目，让人们领略到话剧、杂技的风采。

（√）

（2）稀稀沥沥的小雨挡不住很多人在威武屯骑行小镇悠然骑行。

（×）

（3）吴老虽然是我的上几辈人，但我却丝毫感觉不到他是位垂垂慕老的人。

（×）

（4）有作者认为，“闯王”李自成因腐化而失败之说完全不符合事实。

（√）

第六单元

1．根据注音写出相应的汉字，给加着重号的词语注音。

（1）朴实无华的农家女，坚守在老人孩子身边，用羸弱（léiruò）之躯撑起“四世同堂”的家。

（2）虽然苦难经历能够让孩子的意志得到历练，但是人为炮制苦难教育就有点本末倒置（běnmòdàozhì）了。

（3）古人立中秋节的深意，与其说是让芸芸众生过一过节，毋宁（wúnìng）说是让人观一观月，不要枉做过客。

（4）她不知所措地拽（zhuài）着衣

角，脸上慢慢显出红晕（yùn）。

2．下列选项中，加着重号的字注音完全正确的一项是（A）

A．吞噬（shì）　疲惫（bèi）钦佩（qīn）心有灵犀（xī）

B．闲暇（xiá）蔚蓝（wèi）鲁莽（mǎng）海市蜃楼（shèng）

C．严谨（jǐn）稠密（chóu）俯瞰（kàn）屏息凝神（pǐng）

D．凛冽（lǐn）拯救（zhěn）无虞（yú）忧心忡忡（chōng）

（解析：

B项“蜃”应读“shèn”；C项“屏”应读“bǐng”；D项“拯”应读“zhěng”。

）

3．下列词语字形无误的一项是（D）

A．毡鞋　　点掇　　迟钝　　不期而至B．厄运　　模拟　

　辜付　　千钧重负

C．轮廊　　保佑　　凸现　　耐人寻味D．概率　　合拢　　吟唱　　惊心动魄

（解析：

A项“掇”应写为“缀”；B项“付”应写为“负”；C项“廊”应写为“廓”。

）

4．读下面的文字，完成后面的题目。

她们一行人约定在张家口的万龙滑雪场

，想要来一次雪上颠狂运动。

可是想象总是过于美好，看着别人风驰电掣滑下去，柳柳开始有点胆怯了。

同伴们都劝她放心大胆地玩，有教练带着滑的，会很安全。

经过________（duǎnzàn）的心理调整，柳柳也踏上滑雪板。

一路往下滑，那种速度让她全身战粟起来，跟教练说话也________（yǔwúlúncì）

了。

四周白雪皑皑，只留下这群姑娘此起彼伏的尖叫声，还有毫无掩饰的青春活力。

（1）这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。

①“颠”应改为“癫”　　　　②“粟”应改为“栗”

（2）根据提示写出相应的拼音或汉字。

①胆怯（dǎnqiè）②短暂（duǎnzàn）

③语无伦次（yǔwúlúncì）④皑皑（áiái）

七年级下学期语文配套试卷

第I卷（选择题）

评卷人

得分

一、选择题

1．下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）

A．这个毒枭被缉毒警当场击毙，终于落得个马革裹尸的下场。

B．在学习帮扶活动中，我校涌现了50多位先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。

C．丁林纬在当选班长那天的班会上，慷慨淋漓地发表就职演说，受到大家的一致好评。

D．听了郎朗精彩的钢琴独奏曲《黄河》后，大家都叹为观止。

2．下列各句使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A．黄河！

你是中华民族的摇篮！

B．只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

C．一声声的问候，一份份不期而至的礼物，都是用真情渲染的一幅幅美丽的画卷。

D．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

第II卷（非选择题）

评卷人

得分

二、字词书写

3．根据拼音写出相应的汉字。

①lì_______尽心血②chéng______罚

③至死不xiè______④妇rú______皆知

评卷人

得分

三、句子默写

4．课文默写。

①_____________，弹琴复长啸。

②此夜曲中闻折柳，_____________。

③______________，凭君传语报平安。

④草树知春不久归，_____________。

⑤______________，关山度若飞。

⑥______________，明月来相照。

⑦____________，双袖龙钟泪不干。

⑧_____________，散入春风满洛城。

⑨朔气传金柝，______________。

⑩_____________，壮士十年归。

评卷人

得分

四、其他

5．解释下列加点的字

（1）但当涉猎

（2）愿为市鞍马

（3）但微颔之

（4）善射

评卷人

得分

五、名著阅读

6．（题文）名著阅读。

⑴下面关于《骆驼祥子》内容表述正确的一项是（_____）

A.《骆驼祥子》中的祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被张侦探给洗劫了。

B.《骆驼祥子》中祥子偷来三匹骆驼卖了45个大洋，“骆驼祥子”的外号在祥子卖了骆驼之后起的。

C.祥子在曹太太家的生活吃得饱、有间宽绰的屋子、饭食不苦、主人对他不错。

D.祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是刘四爷想招祥子为女婿 。

⑵简答题

“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子永远是一个子！

放出去呢，钱就会下钱！

没错儿，咱们的眼睛是干什么的？

瞧准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰。

当巡警的到时候不给利，或是不归本，找他的巡官去！

一句话，他的差事得搁下，敢！

”

此段话是________说的？

从中可以看出是_______________________________的人。

评卷人

得分

六、诗歌鉴赏

阅读与赏析

折杨柳

杨巨源

水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。

惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。

（注释）①曲尘丝：

指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。

7．全诗写了哪些景物？

8．请从修辞的角度对最后两句诗作简要赏析。

评卷人

得分

七、文言文阅读

先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。

太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。

多诵古人篇章。

使学为诗。

及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。

抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。

自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

9．加点字翻译

（1）教以书字：

（2）抄录未毕：

（3）或因而抄录：

（4）唯读书是务：

10．下列选项中与“就闾里士人家借而读之”的“之”用法一致的是（）

A．大兄何见事之晚乎！

B．久之，目似瞑。

C．之南都，入学舍。

D．康肃笑而遣之。

11．句子翻译

先公四岁而孤，家贫无资。

12．欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的原因有哪些？

评卷人

得分

八、现代文阅读

枯萎的蒲公英

①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。

冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。

我不由得竖起大衣的领子。

蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英!

叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。

叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。

也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。

生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。

他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。

④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。

她在楼下，为我寻挖着蒲公英。

“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。

”

⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。

她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。

母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。

那是一双怎样的脚啊!

为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡;为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。

⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。

它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛?

那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪!

探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累?

那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。

她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。

⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。

我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。

我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。

你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗?

在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。

⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。

13．文章第②段的描写突出了蒲公英___________________的特点。

14．说说文章第三段在结构上的作用。

15．文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。

16．请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。

（1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。

（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。

17．文章最后两段抒发了作者怎样的思想感情。

评卷人

得分

九、命题作文

18．写作

请以“有你相伴，真好”为题，写一篇记叙文。

要求：

①字数不少于600字。

②作文中不得出现真实的校名、地名、人名。

③书写工整，卷面整洁。

参考答案

1．C

【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。

要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

C项运用恰当。

其他各项的错误之处分别为：

A项马革裹尸是褒义词，不能形容毒枭。

B项可歌可泣形容英勇悲壮的感人事迹。

D项叹为观止指赞美所见到的事物好到了极点，不能形容听到的琴声。

点睛：

正确使用成语，必须注意以下几点：

一、要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。

有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是没有透彻了解成语的含义造成的。

了解成语的含义，尤其要注意成语的“含义”：

1、字面义；2、整体义；3、比喻义；4、褒贬义；5、特定义。

二、要注意使用范围。

三、明确对象，注意区别。

四、用语得体，敬谦有别。

2．D

【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。

要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。

不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。

D项不同，是拟人，其他各项都是比喻。

3．①沥②惩③懈④孺

【解析】试题分析：

此题考查书写汉字的能力。

做题时要读准拼音，判断字形。

注意避免音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、义近致误。

此题要注意“沥”不要写成“历”，“懈”不要写成“邂”，“孺”不要写成“儒”，“惩”字书写要规范。

4．①独坐幽篁里②何人不起故园情③马上相逢无绝笔④百般红紫斗芳菲⑤万里赴戎机⑥深林人不知⑦故园东望路漫漫⑧谁家玉笛暗飞声⑨寒光照铁衣⑩将军百战死

【解析】试题分析：

这是一道根据上下文默写的题目，首先要选准诗句，然后不要出现错别字。

注意“幽篁”“故园”“芳菲”“戎”“漫漫”“笛”“寒”的写法。

点睛：

复习古诗文名句，首先，要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次，要字字落实，默写中不能出现错别字，更不能丢字添字；再次，要正确理解古诗文篇、段和名句的大意和基本内容；最后，注意在平时归类总结，这样才能应对各类题目。

5．

（1）只是

（2）买

（3）点头

（4）善于

【解析】试题分析：

此题考查文言实词的意思。

除了平时注意识记与积累外，在答题时还要根据上下文进行推断。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

此题考查“但”“市”“颔”“善”的意思。

其中“颔”是名词用作动词，需要注意。

6．⑴.D⑵高妈可以出她是精明能干有头脑泼辣有手段的人有主意

【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。

名著学习中要注意积累的广泛性。

既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

做题时才能信手拈来，得心应手。

本题考查对《骆驼祥子》的阅读理解。

7．杨柳、春风

8．拟人：

作者将“春风”当做人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。

比喻：

诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。

【解析】

7．试题分析：

本题考查对诗歌意象的把握能力。

解答时，要联系题目和全诗内容，找到诗歌中的意象。

诗题“折杨柳”点出了全诗主要的意象：

杨柳。

此外，诗歌第三句中还有一个意象——春风。

8．试题分析：

本题考查赏析诗句的能力。

解答时，结合修辞手法的种类，先对修辞手法进行辨析，再对其作用进行分析。

“惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹”的意思是只有春风最懂得珍惜，仍然多情地向我手中已经离开树干的杨柳枝吹拂。

这里“最懂珍惜”“多情地”赋予“春风”人的情感，本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。

同时诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。

点睛：

赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达等角度进行分析。

9．

（1）写

（2）完毕，终了，结束，完成（3）有时（4）只

10．D

11．欧阳修四岁时失去父亲，家中贫困没什么资产。