法制教育大会心得体会.docx
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法制教育大会心得体会.docx
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法制教育大会心得体会
法制教育大会心得体会
有了线的约束,风筝才飞得高远;有了法的约束,公民才过得平安。
断了线的风筝,终有一天会轰然坠地,没有法的约束,公民迟早会被黑暗所覆盖和压迫。
学习法律,就是在让人类社会飞得更高、更远。
下面是我为大家收集有关于法制教化大会心得体会,盼望你喜爱。
341551法制教化大会心得体会1
法制教化始终以来是学生管理工作的重点,也是坚持以人为本,落实科学展观的重要体现。
法制教化是培育高校生全面素养的重要内容,以对学生仔细负责的精神。
仔细抓好高校生法制教化素养,切实做好高校平安工作,是高校实践“以人为本”科学发展观的详细体现。
经过几节课的学习,我切身感受到加强高校生法制教化的意义:
加强高校生法制教化是高等院校培育高级符合型人才的须要;是实现社会主义法治国家的须要;是社会主义市场经济发展和完善的须要;是社会主义精神文化合作的须要;是扩大对外开放,加强国际经济文化合作的须要,同时也是为了使高校生法制教化适应新形势的发展要求,降低高校生犯罪率,使高校生相识遵守法律的必要性和犯法的危害性。
法制教化不仅向我们宣扬遵纪遵守法律的重要意义,更重要的是让我们相识到法律不仅是对自制行为的约束,更是捍卫尊严,权利的有效武器。
法制教化给我们了这样一个信息,即法律就在我们身边,我们学习生活的学校,家庭,社会有一个强大的爱护网,时时刻刻规范着我们的学习,工作和生活,调整着各种社会关系。
只有自觉遵纪遵守法律才能健康顺当的成长,并有一个良性发展。
社会,它的含义是先进发达,而在实际的社会生活中却存在违法犯罪的污点。
在这其中,高校生的犯罪率也在呈上升趋势。
这说明当前高校生法律意识普遍比较淡薄,作为高校生的我们应当自觉学法、遵守法律、用法,不断增加社会责任感。
高校生犯罪早已不是什么簇新事,从曾经轰动一时的清华学生刘海洋用硫酸烧熊起先,到云南高校学生马加爵锤杀同室无辜生命,加上之后女版马加爵张超杀情人并分尸之事,高校学生犯罪逐步达到高潮。
相对于这些前辈杀人分尸、“荼毒生灵”之行径,王奇的敲诈倒显得有点小儿科,只不过,他们都有一个共同的特点,即他们做的都是违法的行为,都是要受到法律的制裁。
这一次又一次的犯罪事实让人们痛心,在依法治国不断深化的纪念,这些高素养且高智商的特别群体为何一而再再而三地走进犯罪的深渊,这让同样作为高校高校生的我们不禁扪心自问。
人生会面临多次选择,当我们正处于十字路口不知道何去何从时,我们将作出如何的选择?
在现实生活中,有很多人不能明辨是非而选错了道路使自己懊悔一生,面对那些选择了不归路的人们来说,又是如何的懊悔与失去自由的无奈和悲伤。
他们用自己犯的过错来警示我们——这些正处于美妙青春年华的少男少女,这些正享受着生活的美妙与自由的珍贵的我们,告知我们应当树立剧烈的法律意识,遵纪遵守法律、学法、懂法、遵守法律。
这次法制教化课,我学到了有关法律的基本学问,也提高了法律意识,更明白了用法律武器爱护自己,用才智的头脑武装自己。
总之,法律教化深化人心,深得人心。
社会发展到今日,从现代教化理论的角度要求我们必需由“应试教化”向“素养教化”转变,因为教化本领是为了培育学生优良的全面素养,而不是单纯的灌输科学文化学问。
开展法制教化,提高了我们高校生的素养,为我们的健康成长和全面发展创建了良好的外部环境和文化氛围。
所以作为高校生的我们一方面要自我约束,遵纪遵守法律;另一方面,我们的学习生活又要有稳定的治安秩序作保障。
通过这次法制教化课程,不仅让我对于法律学问和犯罪影响有了更深一步的了解,更使我心灵上得到了法律的洗礼。
教化和引导我们面对纷纭的社会,应保持法律,不行逾越之心;权益,务必维护之理。
努力营造一个平安的生活家园。
341550法制教化大会心得体会2
近期,我院先后开展了一系列的法制宣扬活动,为了响应我院号召,09汽运1班于2009年12月8日下午在6号楼103教室实行了一场以“增加法制观念”为主题的主题班会。
班会在热情的气氛中进行。
同学们先听取了学院领导的讲话录音,然后又由班长带领学习了马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的发展过程。
紧接着,副班长带领大家学习《学生手册》里面有关高校生权利与义务的相关规定,还有学院学生违纪处理规定。
随后,同学们各抒己见,畅所欲言,在以下问题上达成了思想一样:
1、作为当代高校生,懂法、知法、遵守法律是关系到整个中国社会发展的前提关键。
2、在校期间,遵纪遵守法律,安安分分。
时时刻刻根据学生守则上的规定严格要求自己。
3、坚持法制是实现和谐社会的关键,并且在坚持法制的道路上,要留意发挥道德的作用。
通过学习,同学们深刻的相识到,法律是维护社会安定,促进社会和谐的不行或缺的社会治理手段,也是维护国家机关各个部门正常运转的重要保证。
同时,道德的作用不行忽视,因为道德是最人性化,最具有群众基础的一种社会治理手段。
作为当代高校生,应当相应国家的号召,继承中国传统文化,履行法律规定的义务,
班会持续了1个小时,同学们普遍感到,通过此次主题班会,大家学到了很多法律学问,自己精神上也得到了一次法律的洗礼。
2007年“12·4”全国法制宣扬日宣扬活动的主题是”弘扬法治精神,推动依法治国”,珲春市英才学校为了更好的实行“12.4”全国法制宣扬日活动,开展了“传播法律学问、弘扬法治精神、构建和谐校内”系列教化活动。
以召开主题班会、学习研讨会、借助校内网、板报、校内小广播等形式,在师生中普及法律学问,强化法制意识。
中小学以班级为单位开展相应的主题班会,并出一期以“传播法律学问、弘扬法治精神”为主题的板报。
12月6日举办了“12.9”文艺汇演,使法治宣扬和弘扬工作达到了高潮。
本次活动的开展,增加了我校师生学法用法的公允正义观念,树立了自觉践行社会主义法治理念的实力,为推动依法治国基本方略的贯彻实施,为创建和谐校内打下了坚实的基础。
“弘扬法治理念构建和谐校内”心得体会今日我们在新师大体育馆听了陈彤教授的“弘扬法治理念构建和谐校内”的专题讲座,深有感悟:
构建以民主法治、公允正义、诚信友爱。
充溢活力、安定有序、人与自然和谐相处为特征的社会主义和谐社会,是实行党的十六大提出的全面建设小康社会奋斗目标的一项重要任务。
构建和谐社会必需以构建社会各个层面的和谐为基础。
学校是整个社会体系的重要组成部分,学校教化在经济社会发展中起着先导性、基础性的作用。
因此,“构建和谐校内”是“构建和谐社会”重要组成部分,是“构建和谐社会”的基础性工程。
和谐校内主要表现为校内组织结构要素、教化环境、老师间人际关系、学生间人际关系、师生关系以及自我教化、家庭教化、社会教化和学校教化等方面的和谐,和谐校内是学校结构。
质量、效益、规模和速度等要素的和谐发展。
是校内人际关系,是自我教化、学校教化、家庭教化和社会教化的和谐统一。
如何推动依法治校。
推动依法治校,构建和谐校内,首先,学校管理者应当树立依法治校的观念。
他们要树立明确的法治观念,认清依法治校必要性和迫切性。
其次,要加强教化法制的宣扬力度。
广阔师生员工知法懂法,是依法治校的前提。
为此,学校应当把教化法制的学习与宣扬纳人工作职责范围,可以通过上法制课讲座、校报、广播、校内网、宣扬栏、召开座谈会、探讨会等多种方式对师生员工进行法制宣扬教化。
学校管理层要领先垂范,使校内内从管理者到广阔老师和学生都了解驾驭相关的法律法规,从而为依法治校奠定坚实的基础。
第三,应当建立健全依法治校的管理体制。
学校各职能部门要依照分工各司其职,各负其责,把依法治校落到实处。
如何从法律层面应对“校内损害事故”这一不和谐因素。
学生平安事故(其中包括相当数量的校内损害事故)的急剧增加不仅给家庭造成了无法弥补的损失,也给学校工作带来了不行回避的难题。
那么,原委什么是校内损害事故?
校内损害事故种类又有哪些?
学校是否应当担当责任?
事故发生后,学校该如何维护自身的合法权益?
陈彤教授就这些问题进行了具体的解答。
1.校内损害事故的概念。
校内损害是指在学校实施的教化教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地,其他教化教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害的事故。
应当说学生损害事故属于一般人身损害的范畴,但其又有自身的特点。
主要表现在:
(1)受害的主体是特定的。
受害主体只能是在学校学习、生活的学生,而不包括外校学生到本校时受到的人身损害;
(二)损害地点是特定的,学生受损害的地点必需是学校校内内以及学校组织的校外活动。
例如春游、社会实践活动等的特定场所;(3)损害时间是特定的即发生在在校学习、生活期间以及学校组织的校外活动期间,学生离开学校时的非学习、生活期间除外。
2.校内损害事故的种类。
依据校内损害事故中学校的过错程度,可将校内损害事故分为以下四类:
(一)由于老师或者其他学校员工体罚学生等缘由导致学生受到的人身损害事故。
(二)因学校的消极不作为或疏于教化。
管理而导致的学生损害事故。
(三)因学校的疏于管理和第三人的有意或过失造成的学生损害事故。
(四)非学校所能限制或预见的学生人身损害事故。
3.那么学校在校内损害事故中原委该承挂多少责任呢?
下面仅就前边提及的四种类型的校内损害事故中学校的责任作如下探讨。
(一)因老师或者其员工体罚学生导致学生受到的人身损害事故,由于学校不仅没有履行法定的教化、管理义务,而且违反了味成年人爱护法凡《教化法》的强制性规定,干脆侵害了学生的身心健康,理应担当过错赔偿责任。
(二)因学校的消极不作为或疏于教化、管理而导致的学生损害事故。
这类事故是学校未履行法定的义务,理应担当过错赔偿责任。
而且在这类损害事故中对学校的归责原则应适用过错推定,即学校如不能证明在此类事故中已尽教化、管理之责,则推定学校未履行职责。
这既有利于对学生权益的爱护,也有利于促进学校加强管理,完善制度c(三)因学校的疏于管理和第三人的有意或过失造成的学生损害事故。
这类事故可以依据学校疏于管理和第三人行为在事故中的作用的大小,判决学校担当相应的责任。
(四)非学校所能限制或预见的学生人身损害事故。
因为此类事故非学校所能限制或预见,如要求其担当责任显属不公,也不利于学校事业的发展。
所以在这类事故中如有明确的加害主体,可以责令加害方担当赔偿责任,如无明确的加害方,可以依据公允原则判决学校和受损害学生分担责任。
陈彤教授的讲解由浅入深、由点到面的具体讲解使我们茅塞顿开,原先的很多错误观念得到了刚好的转变,深刻的理解到法制构建和谐校内的重要性少年强,则中国强。
青少年是祖国的将来。
在当今的社会中,仍存在不少有害青少年健康成长的因素,一些不健康的书刊,非法出版物和不良网站,宣扬色情、暴力、吸毒等社会丑恶现象,对青少年学生健康成长产生极其不良的影响。
同时,由于家庭监护、学校教化、社会管理等方面也存在许多的薄弱环节,使不法分子有空可钻,有机可乘,而青少年学生明辨是非实力差,自控实力弱,简单误入歧途。
“法律进学校”将促进学校管理的规范化,增加学生的自我防范意识,提高青少年学生的法治意识和法律素养,推动依法治校的进程,使学生学会解除社会不良因素的干扰,促进学生健康成长。
促进平安、文明、和谐的琼中建设。
依据我县“法律进学校”的实施方案,我们将从以下几个方面做好本项工作。
一、整合资源,借助社会力气开展活动。
充分利用学校教化的特点和优势,发挥课堂主渠道的作用,使学校成为青少年学生宣扬教化的主阵地。
保证学校法制建设,做到安排、教材、课时、师资“四落实”。
大力挖掘社会法律教化资源,定期邀请法官、检察官、律师和公安干警对学生进行宣扬和教化活动,用身边鲜活的法治案例扶植学生认清真、善、美,提高学生的法律意识。
主动构建家庭、学校、社会“三位一体”的青少年法制教化网络建设,开展“我与爸妈同学法”举办“家长学校”等系列活动,提高家长法律素养,使家长成为孩子的表率,常常关注子女的法制教化,主动与学校互通信息,为子女供应良好的家庭教化环境。
二、拓展普法平台,充分发挥舆论宣扬阵地的作用。
建立起法制宣扬橱窗,定期以案例的形式向师生宣扬有关法律、法规。
每月刊出一期法制宣扬黑板报,每季度在宣扬橱窗展出一期法制宣扬画,并在校区显耀地段悬挂法制宣扬横幅,营造校内普法、依法治校的氛围。
同时广泛开展读一本法律书、开一次法律主题班会、讲一个法律故事、写一篇学法心得体会、办一份法制手抄报的“五个一”活动,引导广阔师生主动参加“法律进校内”活动。
定期组织学校老师、学生普法骨干进行培训,增加他们的法律学问和法制化管理水平,提高法制宣扬的效率。
组织教职工以学习《宪法》《教化法》《老师法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人爱护法》《学生损害事故处理方法》《教化行政惩罚暂行方法》《治安管理条例》等有关文件为主要内容。
通过举办培训班、讲座等形式的宣扬教化,提高领导干部依法治校、依法决策、依法规范办学的实力和水平。
提高老师法律素养及依法执教水平。
组织学生以学习《宪法》《国旗法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人爱护法》《学生损害事故处理方法》《中小学生行为规范》《小学生日常行为规范》等教化内容为重点。
广泛开展以课堂教化、法制报告会、学问竞赛、文艺节目、模拟法庭、板报、校报、主题班会、参观法制教化基地和德育基地社会实践等活动,开展法制教化。
通过法制教化,提高学生自我爱护意识和辨别是非的实力,树立遵守法律观念和权利、义务观念,预防和削减学生违法犯罪的发生。
三、创新宣扬形式,使“法律进学校”活动更具针对性。
在新形势下,“法律进学校”活动必需面对学校,贴近学生,开展形式多样、生动活泼的青少年法制教化活动,主动探究青少年法制教化的新途径、新方法、新模式。
我们将细心设计、组织丰富多彩的法治教化主题活动,提高我校学生学法用法的实力。
加强法制舆论阵地的建设,充分发挥学校电化教化功能,学校通过红领巾广播站、远程教化、黑板报、校内网等宣扬阵地,定专栏对学生进行普法教化。
逐步增加学生学法律、讲权利、讲义务、讲责任的意识。
主动开拓法制教化其次课堂,广泛开展以课堂教化、法制报告会、学问竞赛、文艺节目、模拟法庭、板报、校报、主题班会、参观法制教化基地和德育基地社会实践等活动,开展法制教化。
举办和开展法律学问竞赛、演讲、模拟法庭、校内法制园地等多种形式的法制宣扬教化活动;开展“小警察有约”“我是法律小博士”“小手牵大手”等校内普法活动。
引导青少年学生学法用法活动的健康开展,全面提高青少年学生的法治观念、法律素养和公民意识。
法律进学校”伴着三月的春风走进了学校。
这项工作要得于顺当开展还有赖于社会各界的关切、支持、扶植,有待于学校内部不断改革创新,拓宽工作思路,逐步建立适合校情的长效机制。
真正做到警钟长鸣,常抓不懈。
我校将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,大力推动依法行政、依法治校进程,全面提高师生法律素养,紧密结合“五五”普法规划,以“弘扬法制精神,构建和谐社会”为主题,进一步提高相识,明确任务,狠抓落实,以求真务实的工作看法,扎实有效的工作方法,把本项活动同我省的教化质量年、加强师资队伍建设、抓好学生思想道德教化、探究教化方法、接着落实平安责任制和增加师生平安防范意识紧密结合起来,不断推动“平安和谐校内”创建活动的深化开展,为建设“平安和谐琼中”做出应有的贡献!
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517166法制教化大会心得体会3
当前,青少年犯罪率在上升,所以,教化中加强青少年法制教化是一个不容轻视的问题,语文学科渗透法制教化的学习就显得特别重要。
经过学习,我受益匪浅,故作出总结如下:
通过学习,使我懂得了学科教学渗透法制教化,是以中小学各学科的教学内容为依托,充分利用学科中固有的教学内容、教化契机和教学便利,在教学活动中,有意识、有安排而又适度地渗透相关法律学问和法治理念的教化,以增加学生法制意识,激发学生法制情感,培育学生学法、知法、遵守法律、用法的习惯和实力。
在教学活动中假如能恰当地渗透法制教化,不但可以提高学生的法制素养,还可以增加学科学问与社会、法制三者的联系,促进学生对学科学问的理解、驾驭和应用。
通过学习,我还学到了如何在学科教学渗透法制教化方法,就是“敬重教学、科学导入,重量适中、目标恰当,有机统一、一箭双雕”的原则;还有渗透法制教化要“创设适当的情景,要找准切入点,频率不要过高”等等;再有,学科教学渗透法制教化,在方法上要有明确的要求,即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”。
只要坚持这些原则,学生接受法制教化的过程,就是一个主动、欢乐的学习过程,甚至于有时是在学生不知不觉中,即已完成法制教化的任务,既不会增加学生的学业负担,也不会增加学生的心理负担,更不会损害学科本身。
在详细教学中我是这样做的:
一是在平常教学中渗透法制教化,如:
上《伤仲永》就渗透《义务教化法》和《未成年人爱护法》等相关条文内容,让学生相识到学习是一种义务,同时也是自己的责任。
二是通过教研组共同备课的方式渗透法制教化,本学期我们七年级教研组集体备课的是《斑羚飞渡》,本课渗透《中华人民共和国野生动物爱护法》,通过学习,让学生们相识到加强对野生动物的爱护,是每个公民应尽的责任。
一个学生就是一本丰富的书、一个多彩的世界。
学生是鲜活的生命体,每个人都独一无二、不行复制。
要培育他们成长、成人、成才,成为他自己,首先得敬重他们,从思想上、感情上敬重他们的人格,敬重他们的特性。
其次要用自己的言传身教引导他们、感染他们、影响他们。
作为老师,你在学生心目中地位和份量,决[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]定你必需特殊留意你的言行举止。
你的一言一行、一举一动、一个细微环节、一个字,哪怕是无意的,都可能对你的学生产生潜移默化的乃至终身的影响。
你的价值存在,就可能包融和体现在学生对你的每一声真诚的问候、每一次深情的关注和会心的微笑之中。
总之,关于老师人格榜样的作用,从孔子的“其身正,不令而行。
其身不正,虽令不从”,韩愈的“以身立教”,是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和嘉奖制度都不能代替的一种教化力气”。
最直截了当地说:
要教化学生成为遵纪遵守法律的人,你首先是一个遵纪遵守法律者。
517165法制教化大会心得体会4
一份来自中国青少年犯罪探讨会的统计资料表明,近年来,青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上,13岁以下的青少年犯罪明显增加,“救救孩子”的呼声已喊了许多年,但未成年人得犯罪却日益严峻,甚至达到了让人骇人动目的地步。
这个数字也引起了人们的深思:
小小年纪,为何走上犯罪的道路?
青少年时期是人格形成的重要时期,新奇、敏感、爱冒险、好占上风,喜爱仿照却辨别实力弱,是青少年普遍的心理特性,假如受到不良的刺激,极易导致青少年走上违法犯罪道路。
现代社会,多元价值观并存,如何加强对青少年的正确教化,是一个急需关注和重视的社会问题。
法制纪律教化一直是素养教化的重要内容,遵纪遵守法律是我国21世纪创新型人才必需培育的基本素养。
而小学语文教学在法制教化这方面有其得天独厚的作用。
所以,在语文教学中,我们就应当结合学科特点,通过多种途径去渗透法制教化。
作为一名小学语文老师,怎样凭借学科特点,通过多种途径进行法制教化,我进行了一些有益的探究。
一、用谛视批判的眼光解读传统观念。
《哪吒闹海》是一篇神话故事,学生都很熟识,讲了哪吒为民着想,不畏强暴,大闹东海,打死夜叉,使龙王三太子现出原形,最终人民又过上了安定生活的故事。
这种“路见不平,拔刀相助”以暴制暴在封建时代“恶人横行,好人受欺”的黑暗背景下,有其存在的合理性和必定性。
哪吒是小学生崇拜和仿照的对象,对于世界观还没有形成的小学生来说,难免会误导学生产生漠视社会秩序和法律的错误观念,所以就有必要用现代人理性的法眼来引导他们辩证思维,学会用批判谛视的眼光重新解读经典故事,做到“去糟粕、取精华”。
哪吒的行为原委对不对?
今日假如遇到这种类似的事情,应如何对待?
强调指出,东海龙王是神,老百姓没有地方告状,没人为老百姓伸张正义,哪吒为民除害,是一个正义的化身。
我们应学习的是哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
在故事的后续中,大家都知道,玉皇大帝也要惩处哪吒的父亲,哪吒为此爱护父亲,割肉还母,剔骨还父。
在如今,假如在大街上你看到有人偷东西,应依据自己的实际状况,正确对待,不行也不应当卤莽行事。
同时,对于我们小学生来讲,我们应当机灵,充溢才智地去解决。
可以静静的告知身边的人,恳求大人的帮忙,也可以干脆拨打110……总之,应在确保自身平安的条件下进行,以避开不必要的牺牲或损失。
从而树立正确的世界观、人生观、法制观。
二、在阅读教学中,树立法制观念。
课文,是学生学习语文的主阵地。
利用课文向学生灌输法律学问自然是最干脆、快捷而有效的途径。
语文教学中渗透法制教化时,必需将语文教学内容与法律学问有机地结合起来,既不能把语文课上成法制课,也不能漠视语文教材中蕴含的法制教化因素,而要恰当地把握分寸,适时渗透,潜移默化。
《掌声》一课生动地记叙了身患残疾而愁闷、自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热情的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的志气,变得乐观开朗的故事。
它告知我们:
人人都须要掌声,尤其是当身处逆境的时候,要珍惜掌声,同时我们也不要遗忘把自己的掌声献给别人。
我班有一个小男孩小时候由于发烧没有刚好治疗,大脑受损,现在四肢行动不便,写字时手始终颤抖,笔画写得曲曲折折,走路跟不上其他同学,每次放学路队他总是自觉地站在最终,做完课间操之后同学们排队回教室,他后面的同学有时候踢他的屁股,嫌他走的慢。
平常和他一起玩的同学也很少,他跟不上同学们的运动步伐。
课堂上提问他,其他同学总是不情愿听,因为他回答问题的语速慢,而且不是很清晰。
但是他始终都仔细听讲,按时完成作业,成果中等。
在学习这片课文时,我提问了这个小男孩,他回答问题完整,精确。
这一次全班没有一个人在他回答问题时发出声音,在他回答完问题时同学们自觉响起了雷鸣般的掌声。
在学习课文中,不知不觉渗透了《中华人民共和国残疾人爱护法》,我们不应当羞辱欺压残疾人,更应当关切,扶植他们。
三、在课文资料拓展中,延长法制教化。
在教学《漂亮的南沙群岛》一课时,学生搜集到了许多关于南沙群岛的资料。
其中有这样一段:
截止1991年底,除我军限制的7个礁和台湾限制的太平岛外,其他44个岛礁分别被其它几国侵占,越南甚至提出对南沙群岛拥有全部主权。
近来美菲在南海军事演习,干涉中国内政,中国政府剧烈指责。
目前除中国大陆和台湾限制少数岛屿外,主要岛屿均被越南、菲律宾、马来西亚等国侵占。
课文第一自然段介绍南沙群岛地理位置时,很明确的告知我们南沙群岛的领土主权属于中华人民共和国,我们的祖先早在两千多年前就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼,在小岛上开垦、种植,南沙留下了祖先生息繁衍的烟火。
中国对南沙群岛及其旁边海疆拥有无可争论的主权。
无可奈何的是,第一二岛链影响了蓝水海军的发展,加上我国沿海城市距离南沙诸岛较远,现有的飞机军种飞行距离续航实力有限,不支持长期作战,信任中国航母舰队形成战斗力时,就是收复南沙诸岛之际。
由此我向学生渗透中国领土肯定不容侵扰,对学生进行爱国主义教化。
通过对语文教学中的一些素材进行全新的解读、拓展延长,适时地渗透法制教化,将学生的“生活世界、书本世界、精神世界”联系起来,实现语文教学贴近生活、贴近学生实际、贴近时代的目标。
通过自主、合作、探究等方式,渗透法制意识,使工具性和人文性达到完备统一,在学习语文学问的同时又强化了学生的法制意识,提升了青少年的法律水平,提高了学校法制教化的实效性,更好地推动未成年人思想道德建设整体工作的顺当开展,促进依法治国方略实施和社会主义法制的建设。
四、作文教学中引进法制事务,规范法制行为
四年级下册习作六中供应了4个话题,其中有三个话题都渗透了法律学问。
第一个话题:
农夫种的玉米被野猪吃了,怎么对待受《野生动物爱护法》“爱护”的野猪;其次个话题:
魏学明同学不认为乱扔电池有多大危害;第三个话题:
王仁同学认为武松打死老虎不能成为英雄,因为他没有爱护野生动物。
这次习作学生与学生、学生与老师、学生与家长一起探讨,还看报纸、杂志、电
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