2年音乐教案上doc1.docx

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2年音乐教案上doc1

课题

第一课早上好森林水车

课时

2—1

教

学

目

标

知识储备点：

学习歌曲《早上好》欣赏《森林水车》

能力培养点：

指导学生用轻柔的声音演唱

情感体验点：

知道同学之间团结友爱

重点

难点

歌曲演唱

动脑为歌曲创编歌词、动作

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

感受

与

鉴赏

欣赏：

《森林水车》

1．放音乐

2．

3．设问：

音乐让你想到什么？

心情怎样？

4．播放图片介绍欧洲水车

5．

6．复听用自己方式表现

听赏

畅所欲言谈感受

回答问题

认识水车

随音乐即兴表现

歌曲

学习

表现

学习歌曲：

《早上好》

1．导入：

谈话

2．

3．范唱：

边唱边拍节奏

4．学习歌曲：

弹琴模唱

纠正读词

填词演唱

5．歌曲表现：

为歌曲编动作、歌词

听赏拍手、

跺脚体验

随琴拍手模唱

按节奏读词

随琴演唱歌曲

小组合作创编歌词

教

学

反

思

课题

第一课小麻雀

课时

2—2

教

学

目

标

知识储备点：

学习歌曲《小麻雀》

能力培养点：

指导学生能以歌声表达热爱生活的情趣

情感体验点：

教育学生热爱生活，珍惜同学间友谊

重点

难点

歌曲感受表现

创编歌谣节奏

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

创编

与

活动

按节奏读歌谣

1．指导学生读熟歌谣

2．按节奏指导读歌谣

设问：

你还有其他方式来读歌谣吗？

熟练读歌谣

按节奏拍手读

分组编创加入动作、表情、打乐

歌曲

学习

表现

学习歌曲：

《小麻雀》

1．导入：

谜语

2．范唱：

有表情演唱

3．学习歌曲：

弹琴模唱

用动作读词

填词演唱

4．歌曲表现：

为歌曲编动作、歌词

猜谜语

听赏拍手、跺脚体验

随琴拍手模唱

按节奏加入动作读词记忆

随琴演唱歌曲

小组合作创编歌词

教

学

反

思

课题

第二课在钟表店里调皮的小闹钟

课时

3—1

教

学

目

标

知识储备点：

欣赏《在钟表店里》《调皮的小闹钟》

能力培养点：

感受音乐描绘的钟表形象，体验愉快的音乐情绪

情感体验点：

教育学生懂得时间的珍贵

重点

难点

体验音乐欢快的情绪

感受音乐塑造的钟表形象

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

感受

与

鉴赏

欣赏：

《在钟表店里》

1、引导学生初听音乐，展开联想。

2、复听音乐，引导学生找到相同之处。

3、“你感到音乐描绘了怎样的故事？

”

1、初听音乐，展开想象。

2、复听音乐，听到相同的音举手表示

3、。

将联想故事讲给大家听。

4、

欣赏：

《调皮的小闹钟》

1、为同学讲小闹钟得的故事同时播放乐曲。

2、复听，“小闹钟有什么特点？

”

3、再听，引导学生把听到的画在课本上。

4、

1、听录音，随图谱指点。

2、把听到的指出来。

3、把小闹钟走动的声音花在课本上。

教

学

反

思

课题

第二课时间像小马车

课时

3—2

教

学

目

标

知识储备点：

学习歌曲《时间像小马车》。

能力培养点：

指导学生用欢快甜美的声音演唱。

情感体验点：

认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

重点

难点

歌曲感受表现

图谱演唱

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

音乐

知识

节奏：

1．出示挂图

2．指导学生模仿节奏

3．弹琴指导学生听辨它们的节奏

4．听辨游戏

看挂图

摹奏

听辨

小组听辨抢答

歌曲

学习

表现

学习歌曲：

《时间像小马车》

1．图画导入

2．范唱：

有表情演唱

3．学习歌曲：

弹琴模唱

纠正读词

填词演唱

4．歌曲表现：

5．为歌曲编配伴奏

指导小组创意表演

看图

听赏体验

随琴模唱

按节奏读词

随琴演唱歌曲

小组合作创编伴奏

评选优秀小组

教

学

反

思

课题

第二课这是什么？

课时

3—3

教

学

目

标

知识储备点：

学习歌曲《这是什么》

能力培养点：

指导学生体验轻松愉快的音乐情绪。

情感体验点：

教育学生懂得时间的珍贵

重点

难点

歌曲演唱

为歌曲伴奏

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

音乐

知识

认识乐器

1．出示打击乐器，

2．敲击节奏

2、引导学生演奏方法

听赏随节奏即兴表现

用打击乐器创编节奏

歌曲

学习

表现

学习歌曲：

《这是什么》

1．《这是什么》导入

2．范唱：

有表情演唱

3．学习歌曲：

弹琴模唱

纠正读词

填词演唱

4．歌曲表现：

为歌曲创编舞蹈

听赏体验

随琴模唱

按节奏读词

随琴演唱歌曲

小组合作创编歌词

教

学

反

思

课题

第三课小天鹅舞曲糖果仙人舞曲

课时

3—1

教

学

目

标

知识储备点：

欣赏小天鹅舞曲糖果仙人舞曲

能力培养点：

感受体验乐曲活泼轻快的情绪

情感体验点：

体验童话色彩的音乐

重点

难点

体验音乐欢快的情绪

体验童话色彩的音乐

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

感受

与

鉴赏

欣赏：

《小天鹅舞曲》

1、听音乐，结合画面讲述《天鹅湖》的故事

2、复听，引导学生扮演小天鹅即兴舞蹈

3、引导学生选择一两件打击乐敲击。

聆听，体验情绪

即兴舞蹈，创编

用打击乐器合音乐敲击

欣赏：

《糖果仙人舞曲》

1、初听，引导学生感受音乐色彩

2、复听，讲述小故事《胡桃架子》引起学生兴趣

初听体验，感受音乐的梦幻色彩

用动作表示听到了什么奇特的声音，

想象剧中人物的形象

教

学

反

思

课题

第三课小红帽

课时

3—2

教

学

目

标

知识储备点：

学习歌曲《小红帽》。

能力培养点：

指导学生用欢快甜美的声音演唱。

情感体验点：

体验童话色彩的音乐

重点

难点

歌曲感受表现

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

音乐

知识

节奏：

1、出示挂图

2、

3、导学生模仿节奏

4、弹琴指导学生听辨它们的节奏

5、听辨游戏

看挂图

摹奏

听辨

小组听辨抢答

歌曲

学习

表现

学习歌曲：

《小红帽》

1、故事导入

6．范唱：

有表情演唱

7．学习歌曲：

弹琴模唱

纠正读词

填词演唱

4．歌曲表现：

为歌曲编配舞蹈动作

指导小组创意表演

看图

听赏体验

随琴模唱

按节奏读词

随琴演唱歌曲

小组合作创编动作

评选优秀小组

教

学

反

思

课题

第三课有一个人在林中

课时

3—3

教

学

目

标

知识储备点：

学习歌曲《有一个人在林中》

能力培养点：

指导学生用欢快甜美的声音演唱。

情感体验点：

体验童话色彩的音乐

重点

难点

歌曲演唱

为歌曲伴奏

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

音乐

知识

认识乐器

1、出示口风琴

2、指导学生演奏姿势

3、指导学生认识d、r、m、f、s由1、2、3、4、5指演奏

认识口风琴

用正确的姿势演奏

用正确的手指演奏

歌曲

学习

表现

学习歌曲：

《这是什么》

1．《有一个人在林中》导入，

2．范唱：

有表情演唱

3．学习歌曲：

弹琴模唱

纠正读词

填词演唱

4、创编活动

5、创编试奏d

、r、m、f、s

听赏体验

随琴模唱

按节奏读词

随琴演唱歌曲

小组合作创编试奏

教

学

反

思

课题

第四课多么快乐多么幸福

课时

3—1

教

学

目

标

知识储备点：

学唱《多么快乐多么幸福》

能力培养点：

感受体验乐曲活泼轻快的情绪

情感体验点：

感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点

重点

难点

体验音乐欢快的情绪

用动作表达对音乐的感受

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

音

乐

知识

节

奏

1、出示节奏图板

2、引导学生创编节奏

3、节奏填词

摹奏

以小组为单位创编

节奏填词，评价

歌

曲

学

习

学习歌曲《多模快乐多么幸福》

1、介绍藏族的服饰、风俗一起学生的兴趣

2、范唱

3、提示：

“查拉羊卓啦”

4、引导学生尝试跳藏族舞蹈动作

5、引导学生创编动作

体验藏族风情

听范唱体验情绪

注意“查拉羊卓啦”的演唱

学习基本舞步

小组创编动作

教

学

反

思

课题

第四课在北京的金山上

课时

3—2

教

学

目

标

知识储备点：

学习歌曲《在北京的金山上》。

能力培养点：

体验感受乐曲的情绪

情感体验点：

感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点

重点

难点

歌曲感受表现

游戏

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

音

乐

知

识

游

戏：

1、出示图板

2、引导学生区分时值

3、引导学生随鼓声走或跑

4、引导学生在座位过道进行游戏

5、

摹奏

区分时值

以小组为单位游戏

以一组为一圈，进行竞赛

音

乐

欣

赏

欣赏歌曲《在北京的金山上》

1、初听音乐

2、复听，引导学生自编动作

随音乐轻轻的拍手

小组合作，自编动作

教

学

反

思

课题

第四课我的家在日喀则

课时

3—3

教

学

目

标

知识储备点：

学习歌曲《我的家在日喀则》

能力培养点：

指导学生用欢快甜美的声音演唱。

情感体验点：

感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点

重点

难点

歌曲演唱

为歌曲伴奏

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

音乐

知识

乐

器

1、出示三角铁，双响筒，串铃

2、导学生演奏姿势

3、出示节奏图谱，引导学生分组演奏

讨论演奏方法

用正确的姿势演奏

小组讨论演奏

歌曲

学习

表现

学习歌曲：

《这是什么》

1．《我的家在日喀则》导入，

2．范唱：

有表情演唱

3．学习歌曲：

弹琴模唱纠正读词

填词演唱

4、为歌曲伴奏

5、

听赏体验

随琴模唱

按节奏读词

随琴演唱歌曲

歌曲伴奏

欣

赏

欣赏《雪莲献北京》

1、初听歌曲

2、复听

谈心情是怎样的

用动作表演

教

学

反

思

课题

第五课劳动歌海娃的歌

课时

3—1

教

学

目

标

知识储备点：

欣赏《劳动歌》《海娃的歌》

能力培养点：

感受体验乐曲情绪

情感体验点：

理解劳动的喜悦与欢乐

重点

难点

体验音乐的情绪

用动作表达对音乐的感受

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

音

乐

欣

赏

欣赏

《劳动歌》

1、讲述故事《白雪公主》

2、引导学生初听音乐

3、复听，引导学生设计动作

引起兴趣

谈感受

小组设计动作，理解劳动内容

音

乐

欣

赏

欣赏

《海娃的歌》

1、初听，引导学生展开想象

2、引导学生理解赶海的含义

3、引导学生说出歌中唱出了哪些内容

4、复听，引导学生边听边做动作

5、

大海退潮的情形是什么样的

小组讨论结果汇报

创遍动作

教

学

反

思

课题

第五课不再麻烦好妈妈

课时

3—2

教

学

目

标

知识储备点：

学习歌曲《不再麻烦好妈妈》。

能力培养点：

感受体验乐曲情绪

情感体验点：

理解劳动的喜悦与欢乐

重点

难点

歌曲感受表现

创编活动

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

创

编

活

动

创

编

活

动

1、引导学生认识字母谱，知道手的位置。

2、引导学生吹奏

3、引导学生填写唱名字头

认识字母谱

分组吹奏

填写唱名字头

歌

曲

学

习

学习歌曲《不再麻烦好妈妈》

1．语言导入，

2．范唱：

有表情演唱

3．学习歌曲：

弹琴模唱

纠正读词

填词演唱

4、引导学生表演

听赏体验

随琴模唱

按节奏读词

随琴演唱歌曲

边唱边表演

教

学

反

思

课题

第五课种玉米

课时

3—3

教

学

目

标

知识储备点：

学习歌曲《种玉米》

能力培养点：

感受体验乐曲情绪

情感体验点：

理解劳动的喜悦与欢乐

重点

难点

歌曲演唱

为歌曲伴奏

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

音乐

知识

乐

器

1、出示打击乐器

2、指导学生正确的演奏姿势

6、出示节奏图谱，引导学生分组演奏

讨论演奏方法

用正确的姿势演奏

小组讨论演奏

歌曲

学习

表现

学习歌曲：

《种玉米》

1．《种玉米》导入，

2．范唱：

有表情演唱

3．学习歌曲：

弹琴模唱

纠正读词

填词演唱

4、为歌曲伴奏

5、

听赏体验

随琴模唱

按节奏读词

随琴演唱歌曲

歌曲伴奏

教

学

反

思

课题

第六课我的小绵羊

课时

3—1

教

学

目

标

知识储备点：

学习歌曲《我的小绵羊》。

能力培养点：

感受体验音乐表现的生动鲜明的形象

情感体验点：

教育学生热爱大自然。

重点

难点

歌曲感受表现

创编活动

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

歌

曲

学

习

学习

《我的小绵羊》

1、故事导入

2．范唱：

有表情演唱

3．学习歌曲：

弹琴模唱

纠正读词

填词演唱

4、分组演唱

听赏体验

随琴模唱

按节奏读词

随琴演唱歌曲

分组评价

创

编

活

动

创

编

活

动

1、引导学生发现藏在树丛里的各种各样的动物，模仿它们的叫声和动作

2、引导学生创编歌词

小组合作发现小动物

用自己喜爱的小动物编唱歌词

教

学

反

思

课题

第六课小袋鼠欣赏《袋鼠》

课时

3—2

教

学

目

标

知识储备点：

学习歌曲《小袋鼠》

能力培养点：

感受体验乐曲情绪

情感体验点：

热爱大自然，保护小动物

重点

难点

歌曲演唱

歌曲表现

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

音乐

欣赏

欣赏《袋鼠》

1、播放音乐，指导学生讨论袋鼠的有关知识

2、复听，引导学生跟着音乐作袋鼠的动作

初听音乐，说说音乐中描述的袋鼠给你的感受

歌曲

学习

表现

学习歌曲：

《小袋鼠》

1．《小袋鼠》导入，

2．范唱：

有表情演唱

3．学习歌曲：

弹琴模唱

纠正读词

填词演唱

3、创编活动

听赏体验

随琴模唱

按节奏读词

随琴演唱歌曲

创编活动

教

学

反

思

课题

第六课欣赏《鸟店》

课时

3—3

教

学

目

标

知识储备点：

欣赏歌曲《鸟店》。

能力培养点：

感受体验乐曲情绪

情感体验点：

热爱大自然，保护小动物

重点

难点

歌曲感受表现

游戏

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

音

乐

欣

赏

欣赏：

鸟店》

1、引导学生初听，启发学生逐一在音乐中找到动物的声音。

2、复听，引导学生分组创编音乐的结尾。

3、再听，分组表演

1、音乐描写了什么时间？

你仿佛看到什么？

2、动脑筋，怎样用打击乐器、口风琴及人声来表现。

3、分组表演。

创

编

活

动

创编活动

1、引导学生默读歌谣

2、提示学生用多样的拍手的方式去创造。

3、启发学生自创谜语

1、默读歌谣，猜谜底。

2、两人一组，边拍边读。

3、自创谜语歌谣，边读边拍。

教

学

反

思

课题

第七课快乐的音乐会

课时

3—1

教

学

目

标

知识储备点：

学习歌曲《快乐的音乐会》。

能力培养点：

感受体验乐曲情绪

情感体验点：

理解人与自然的主题

重点

难点

歌曲感受表现

能用欢快活泼的情绪演唱

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

学

习

歌

曲

学习歌曲《快乐的音乐会》

1、故事导入

2．范唱：

有表情演唱

3．学习歌曲：

弹琴模唱

纠正读词

填词演唱

4、分组演唱

听赏体验

随琴模唱

按节奏读词

随琴演唱歌曲

分组评价

音

乐

活

动

音乐活动

1、引导学生徒手作演奏动作

2、引导学生展开互评，看那一组奏的好。

1、徒手作演奏动作

2、展开互评，给与奏的好的同学掌声鼓励。

教

学

反

思

课题

第七课《百鸟朝凤》《小乐队》

课时

3—2

教

学

目

标

知识储备点：

欣赏《百鸟朝凤》《小乐队》。

能力培养点：

感受体验乐曲情绪

情感体验点：

理解人与自然的主题

重点

难点

歌曲感受表现

感受民族乐器唢呐的音色

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

欣

赏

欣赏《百鸟朝凤》

1、引导学生初听，结合图片让学生认识演奏乐器——唢呐

2、复听，引导学生模仿不同鸟的叫声。

3、分组模仿

1、歌曲表现了怎样的景象，

2、模仿鸟的叫声

3、分组评价

合唱《小乐队》

1、初听，提示学生歌中唱出了几种乐器？

2、复听，引导学生模仿演奏乐器。

3、模仿声音

1、小组讨论唱出了几种乐器。

2、模仿演奏乐器

3、小组评价

教

学

反

思

课题

第七课唢呐配喇叭

课时

3—3

教

学

目

标

知识储备点：

学习歌曲《唢呐配喇叭》。

能力培养点：

感受体验乐曲情绪

情感体验点：

理解人与自然的主题

重点

难点

歌曲感受表现

感受民族乐器唢呐的音色

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

学

习

歌

曲

学唱《唢呐配喇叭》

1．范唱：

有表情演唱

2．学习歌曲：

弹琴模唱

纠正读词

填词演唱

3、分组表演

听赏体验

随琴模唱

按节奏读词

随琴演唱歌曲

分组评价

创

编

活

动

创编活动

1、教师提供一组节奏型，第二行采用数字谱，用大小字代表声音的强弱

2、引导学生只拍不读，拍击出强弱

3、指导学生选作打击乐器敲击

学生边读边拍

有节奏的拍击

选作自己喜欢的乐器为歌唱伴奏

教

学

反

思

课题

第八课同坐小竹排

课时

3—1

教

学

目

标

知识储备点：

学习歌曲《同坐小竹排》欣赏《阿细跳月》

能力培养点：

感受体验中外民族民间音乐

情感体验点：

理解幸福生活来之不易的道理

重点

难点

歌曲感受表现

表达愉快欢乐的情感

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

音

乐

欣

赏

欣赏《阿细跳月》

1、初听，借助图片简介彝族的有关风俗服饰特点。

3、复听，让学生以轻快的动作随乐曲跳舞

拍手听音乐，感受音乐表现了一种怎样的场面

创编动作，表达心情。

学

习

歌

曲

学唱歌曲

《同坐小竹排》

1．范唱：

有表情演唱

2．学习歌曲：

弹琴模唱

纠正读词

填词演唱

3、分组表演

听赏体验

随琴模唱

按节奏读词

随琴演唱歌曲

分组评价

教

学

反

思

课题

第八课欣赏活动

课时

3—2

教

学

目

标

知识储备点：

欣赏《歌声与微笑》

能力培养点：

感受体验中外民族民间音乐

情感体验点：

理解幸福生活来之不易的道理

重点

难点

歌曲感受表现

表达愉快欢乐的情感

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

欣

赏

欣赏《歌声与微笑》

1、引导学生初听随歌声拍手

2、复听，引导学生自编动作表演

3、分组表演

1、歌曲表现了怎样的情绪

2、自编动作表演

4、分组评价

创

编

活

动

创

编

活

动

1、用音阶作游戏

将学生分成4组作接龙游戏

4、试着做一做

5、

怎样让物品发出声音

一种物品能发出几种声音

1、在教师指导下做游戏

2、分小组尝试发现身边的物品让其发出不同的声音。

教

学

反

思

课题

第八课西伦达

课时

3—3

教

学

目

标

知识储备点：

学习歌曲《西伦达》。

能力培养点：

感受体验中外民族民间音乐

情感体验点：

理解幸福生活来之不易的道理

重点

难点

歌曲感受表现

创编活动

程序

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

歌

曲

学

习

学习《西伦达》

1、故事导入

2．范唱：

有表情演唱

3．学习歌曲：

弹琴模唱

纠正读词

填词演唱

4、分组演唱

听赏体验

随琴模唱

按节奏读词

随琴演唱歌曲

分组评价

游

戏

活

动

游

戏

活

动

把学生分成两组，一组学生敲击打击乐器站在圈里，

另一组学生手拉手边走边唱歌，互换位置。

分组活动

交换角色

可提出新的游戏方式大家尝试

教

学

反

思

课题

第九课美丽的动物

课时

3—1

教

学

目

标

知识储备点：

学习歌曲《金孔雀轻轻跳》

能力培养点：

从音乐中感受不同的动物形象

情感体验点：

懂得团结友爱，助人为乐的道理

重点

难点

歌曲演唱

歌曲表现

程序

教学内容

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学习歌曲《金孔雀轻轻跳》

1．《金孔雀》导