《我要的是葫芦》优秀教案21.docx
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《我要的是葫芦》优秀教案21
二年级上语文教案-14我要的
是葫芦教案4人教部编版
人教版二年级上册语文
14.《我要的是葫芦》
教学设计(第二课时)
设计理念:
1、关注学生的情绪体验。
提倡
充满活力的“人性”课堂。
对于二年
级小学生来讲,要不断调动他们的学
习情趣,从小培养他们热爱语文的情
感。
本课试图通过指导观看色彩鲜艳
的图画、课件、分角色朗读等,使学生的情绪始终保持良好的状态,把有
趣的东西学得更有趣。
2、积极倡导自主、合作、探究
的学习方式,通过创设情境、小组讨
论等多种教学方法充分调动学生的
积极性,让学生在一个轻松愉快的氛
围中学习。
设计意图
教学中,紧紧抓住“这么可爱的小葫芦,为什么会全落了呢?
”这一主线展开教学,在学生的头脑中留有充分思考的余地,能充分调动学生学习的积极性,激发学生学习兴趣、求知欲,把学习的主动权还给学生,教
二年14我要的是葫芦
级
师在教学过程中始终是学生学习的
组织者,引导者,是学生学习的伙伴。
在教学过程中,始终把指导学生的朗
读放在教学过程的首位。
通过多种形
式的朗读训练,让学生在读中议,读
中悟,把课文的语言内化为学生自己
的语言,通过文本的再认识,再创造,
从而达到理解、积累、感悟文本之目
的。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读
课文,品味课文。
体会反问句、感叹
句与陈述句的不同语气。
2、理解课文内容,知道植物的叶
子和果实的关系,懂得与课文蕴涵的
事理。
3、并能续编故事,培养学生的
想象力。
教学重点
1.通过品词品句,指导朗诵;
2.分析事物之间的关系。
教学难点
弄清葫芦掉落的原因。
教学准备
自制课件。
教学过程
一、激趣导入
1、激发学生学习兴趣,听唱歌
曲《葫芦娃》
过渡:
同学们,今天老师十分开
心,给大家带来一位好朋友,请看,
这是谁呀?
你们喜欢他吗?
看过电
视《葫芦兄弟》吗?
现在我们一起听
歌曲《葫芦娃》,会唱的一起唱!
看,
今天老师还带来了七彩葫芦,漂亮
吗?
老师想把漂亮的葫芦送给我们
的小朋友哦。
你们想要吗?
想,好,
请同学们大声地告诉老师:
我要的是
葫芦。
(用孩子熟悉的电视连续剧歌
曲引入,孩子们开心地跟唱,学习的
激情立刻被老师点燃。
)
2.复习字词:
(多媒体出现生字词)现在请同学们跟老师去葫芦园摘葫芦啦!
哇,好多葫芦那,谁来摘葫
芦呢,还认得这些葫芦生字词宝宝
吗,读对了,葫芦就是你的啦!
(对
孩子的出色回答,给予适当鼓励,给
孩子增加自信心)
3、复习第一自然段:
(课件出示)
同学们,你们的表现很棒。
上节课,
我们学习了第一自然段,我们知道那
个人种的葫芦长得怎么样?
老师考
考大家:
(出示填空,个别填空,相
机贴葫芦,叶子剪贴画),再集体读。
)
1、激发学生学习兴趣,听唱歌
曲《葫芦娃》
过渡:
同学们,今天老师十分开
心,给大家带来一位好朋友,请看,
这是谁呀?
你们喜欢他吗?
看过电
视《葫芦兄弟》吗?
现在我们一起听
歌曲《葫芦娃》,会唱的一起唱!
看,
今天老师还带来了七彩葫芦,漂亮
吗?
老师想把漂亮的葫芦送给我们
的小朋友哦。
你们想要吗?
想,好,
请同学们大声地告诉老师:
我要的是
葫芦。
(用孩子熟悉的电视连续剧歌
曲引入,孩子们开心地跟唱,学习的
激情立刻被老师点燃。
)
2.复习字词:
(多媒体出现生字词)现在请同学们跟老师去葫芦园摘葫芦啦!
哇,好多葫芦那,谁来摘葫
芦呢,还认得这些葫芦生字词宝宝
吗,读对了,葫芦就是你的啦!
(对
孩子的出色回答,给予适当鼓励,给
孩子增加自信心)
3、复习第一自然段:
(课件出示)
同学们,你们的表现很棒。
上节课,
我们学习了第一自然段,我们知道那
个人种的葫芦长得怎么样?
老师考
考大家:
(出示填空,个别填空,相
机贴葫芦,叶子剪贴画),再集体读。
)
1、激发学生学习兴趣,听唱歌
曲《葫芦娃》
过渡:
同学们,今天老师十分开
心,给大家带来一位好朋友,请看,
这是谁呀?
你们喜欢他吗?
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视《葫芦兄弟》吗?
现在我们一起听
歌曲《葫芦娃》,会唱的一起唱!
看,
今天老师还带来了七彩葫芦,漂亮
吗?
老师想把漂亮的葫芦送给我们
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你们想要吗?
想,好,
请同学们大声地告诉老师:
我要的是
葫芦。
(用孩子熟悉的电视连续剧歌
曲引入,孩子们开心地跟唱,学习的
激情立刻被老师点燃。
)
2.复习字词:
(多媒体出现生字词)现在请同学们跟老师去葫芦园摘葫芦啦!
哇,好多葫芦那,谁来摘葫
芦呢,还认得这些葫芦生字词宝宝
吗,读对了,葫芦就是你的啦!
(对
孩子的出色回答,给予适当鼓励,给
孩子增加自信心)
3、复习第一自然段:
(课件出示)
同学们,你们的表现很棒。
上节课,
我们学习了第一自然段,我们知道那
个人种的葫芦长得怎么样?
老师考
考大家:
(出示填空,个别填空,相
机贴葫芦,叶子剪贴画),再集体读。
)
1、激发学生学习兴趣,听唱歌
曲《葫芦娃》
过渡:
同学们,今天老师十分开
心,给大家带来一位好朋友,请看,
这是谁呀?
你们喜欢他吗?
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现在我们一起听
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看,
今天老师还带来了七彩葫芦,漂亮
吗?
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你们想要吗?
想,好,
请同学们大声地告诉老师:
我要的是
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(用孩子熟悉的电视连续剧歌
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)
2.复习字词:
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哇,好多葫芦那,谁来摘葫
芦呢,还认得这些葫芦生字词宝宝
吗,读对了,葫芦就是你的啦!
(对
孩子的出色回答,给予适当鼓励,给
孩子增加自信心)
3、复习第一自然段:
(课件出示)
同学们,你们的表现很棒。
上节课,
我们学习了第一自然段,我们知道那
个人种的葫芦长得怎么样?
老师考
考大家:
(出示填空,个别填空,相
机贴葫芦,叶子剪贴画),再集体读。
)
1、激发学生学习兴趣,听唱歌
曲《葫芦娃》
过渡:
同学们,今天老师十分开
心,给大家带来一位好朋友,请看,
这是谁呀?
你们喜欢他吗?
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视《葫芦兄弟》吗?
现在我们一起听
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看,
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你们想要吗?
想,好,
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我要的是
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2.复习字词:
(多媒体出现生字词)现在请同学们跟老师去葫芦园摘葫芦啦!
哇,好多葫芦那,谁来摘葫
芦呢,还认得这些葫芦生字词宝宝
吗,读对了,葫芦就是你的啦!
(对
孩子的出色回答,给予适当鼓励,给
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3、复习第一自然段:
(课件出示)
同学们,你们的表现很棒。
上节课,
我们学习了第一自然段,我们知道那
个人种的葫芦长得怎么样?
老师考
考大家:
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)
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我要的是
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哇,好多葫芦那,谁来摘葫
芦呢,还认得这些葫芦生字词宝宝
吗,读对了,葫芦就是你的啦!
(对
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3、复习第一自然段:
(课件出示)
同学们,你们的表现很棒。
上节课,
我们学习了第一自然段,我们知道那
个人种的葫芦长得怎么样?
老师考
考大家:
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机贴葫芦,叶子剪贴画),再集体读。
)
1、激发学生学习兴趣,听唱歌
曲《葫芦娃》
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同学们,今天老师十分开
心,给大家带来一位好朋友,请看,
这是谁呀?
你们喜欢他吗?
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看,
今天老师还带来了七彩葫芦,漂亮
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想,好,
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我要的是
葫芦。
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)
2.复习字词:
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哇,好多葫芦那,谁来摘葫
芦呢,还认得这些葫芦生字词宝宝
吗,读对了,葫芦就是你的啦!
(对
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孩子增加自信心)
3、复习第一自然段:
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同学们,你们的表现很棒。
上节课,
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老师考
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1、激发学生学习兴趣,听唱歌
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3、复习第一自然段:
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老师考
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过渡:
同学们,今天老师十分开
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2.复习字词:
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哇,好多葫芦那,谁来摘葫
芦呢,还认得这些葫芦生字词宝宝
吗,读对了,葫芦就是你的啦!
(对
孩子的出色回答,给予适当鼓励,给
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3、复习第一自然段:
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同学们,你们的表现很棒。
上节课,
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老师考
考大家:
(出示填空,个别填空,相
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)
1、激发学生学习兴趣,听唱歌
曲《葫芦娃》
过渡:
同学们,今天老师十分开
心,给大家带来一位好朋友,请看,
这是谁呀?
你们喜欢他吗?
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视《葫芦兄弟》吗?
现在我们一起听
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看,
今天老师还带来了七彩葫芦,漂亮
吗?
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你们想要吗?
想,好,
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我要的是
葫芦。
(用孩子熟悉的电视连续剧歌
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激情立刻被老师点燃。
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2.复习字词:
(多媒体出现生字词)现在请同学们跟老师去葫芦园摘葫芦啦!
哇,好多葫芦那,谁来摘葫
芦呢,还认得这些葫芦生字词宝宝
吗,读对了,葫芦就是你的啦!
(对
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3、复习第一自然段:
(课件出示)
同学们,你们的表现很棒。
上节课,
我们学习了第一自然段,我们知道那
个人种的葫芦长得怎么样?
老师考
考大家:
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1、激发学生学习兴趣,听唱歌
曲《葫芦娃》
过渡:
同学们,今天老师十分开
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老师考
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哇,好多葫芦那,谁来摘葫
芦呢,还认得这些葫芦生字词宝宝
吗,读对了,葫芦就是你的啦!
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孩子增加自信心)
3、复习第一自然段:
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同学们,你们的表现很棒。
上节课,
我们学习了第一自然段,我们知道那
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老师考
考大家:
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1、激发学生学习兴趣,听唱歌
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过渡:
同学们,今天老师十分开
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这是谁呀?
你们喜欢他吗?
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现在我们一起听
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今天老师还带来了七彩葫芦,漂亮
吗?
老师想把漂亮的葫芦送给我们
的小朋友哦。
你们想要吗?
想,好,
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我要的是
葫芦。
(用孩子熟悉的电视连续剧歌
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哇,好多葫芦那,谁来摘葫
芦呢,还认得这些葫芦生字词宝宝
吗,读对了,葫芦就是你的啦!
(对
孩子的出色回答,给予适当鼓励,给
孩子增加自信心)
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同学们,你们的表现很棒。
上节课,
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老师考
考大家:
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曲《葫芦娃》
过渡:
同学们,今天老师十分开
心,给大家带来一位好朋友,请看,
这是谁呀?
你们喜欢他吗?
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现在我们一起听
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今天老师还带来了七彩葫芦,漂亮
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我要的是
葫芦。
(用孩子熟悉的电视连续剧歌
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哇,好多葫芦那,谁来摘葫
芦呢,还认得这些葫芦生字词宝宝
吗,读对了,葫芦就是你的啦!
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孩子的出色回答,给予适当鼓励,给
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3、复习第一自然段:
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同学们,你们的表现很棒。
上节课,
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老师考
考大家:
(出示填空,个别填空,相
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1、激发学生学习兴趣,听唱歌
曲《葫芦娃》
过渡:
同学们,今天老师十分开
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这是谁呀?
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葫芦。
(用孩子熟悉的电视连续剧歌
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2.复习字词:
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哇,好多葫芦那,谁来摘葫
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吗,读对了,葫芦就是你的啦!
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孩子增加自信心)
3、复习第一自然段:
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同学们,你们的表现很棒。
上节课,
我们学习了第一自然段,我们知道那
个人种的葫芦长得怎么样?
老师考
考大家:
(出示填空,个别填空,相
机贴葫芦,叶子剪贴画),再集体读。
)
1、激发学生学习兴趣,听唱歌
曲《葫芦娃》
过渡:
同学们,今天老师十分开
心,给大家带来一位好朋友,请看,
这是谁呀?
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现在我们一起听
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看,
今天老师还带来了七彩葫芦,漂亮
吗?
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的小朋友哦。
你们想要吗?
想,好,
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我要的是
葫芦。
(用孩子熟悉的电视连续剧歌
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激情立刻被老师点燃。
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2.复习字词:
(多媒体出现生字词)现在请同学们跟老师去葫芦园摘葫芦啦!
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3、复习第一自然段:
(课件出示)
同学们,你们的表现很棒。
上节课,
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个人种的葫芦长得怎么样?
老师考
考大家:
(出示填空,个别填空,相
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1、激发学生学习兴趣,听唱歌
曲《葫芦娃》
过渡:
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我要的是
葫芦。
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2.复习字词:
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3、复习第一自然段:
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同学们,你们的表现很棒。
上节课,
我们学习了第一自然段,我们知道那
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老师考
考大家:
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曲《葫芦娃》
过渡:
同学们,今天老师十分开
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这是谁呀?
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看过电
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现在我们一起听
歌曲《葫芦娃》,会唱的一起唱!
看,
今天老师还带来了七彩葫芦,漂亮
吗?
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的小朋友哦。
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想,好,
请同学们大声地告诉老师:
我要的是
葫芦。
(用孩子熟悉的电视连续剧歌
曲引入,孩子们开心地跟唱,学习的
激情立刻被老师点燃。
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2.复习字词:
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哇,好多葫芦那,谁来摘葫
芦呢,还认得这些葫芦生字词宝宝
吗,读对了,葫芦就是你的啦!
(对
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孩子增加自信心)
3、复习第一自然段:
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同学们,你们的表现很棒。
上节课,
我们学习了第一自然段,我们知道那
个人种的葫芦长得怎么样?
老师考
考大家:
(出示填空,个别填空,相
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1、激发学生学习兴趣,听唱歌
曲《葫芦娃》
过渡:
同学们,今天老师十分开
心,给大家带来一位好朋友,请看,
这是谁呀?
你们喜欢他吗?
看过电
视《葫芦兄弟》吗?
现在我们一起听
歌曲《葫芦娃》,会唱的一起唱!
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今天老师还带来了七彩葫芦,漂亮
吗?
老师想把漂亮的葫芦送给我们
的小朋友哦。
你们想要吗?
想,好,
请同学们大声地告诉老师:
我要的是
葫芦。
(用孩子熟悉的电视连续剧歌
曲引入,孩子们开心地跟唱,学习的
激情立刻被老师点燃。
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2.复习字词:
(多媒体出现生字词)现在请同学们跟老师去葫芦园摘葫芦啦!
哇,好多葫芦那,谁来摘葫
芦呢,还认得这些葫芦生字词宝宝
吗,读对了,葫芦就是你的啦!
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孩子的出色回答,给予适当鼓励,给
孩子增加自信心)
3、复习第一自然段:
(课件出示)
同学们,你们的表现很棒。
上节课,
我们学习了第一自然段,我们知道那
个人种的葫芦长得怎么样?
老师考
考大家:
(出示填空,个别填空,相
机贴葫芦,叶子剪贴画),再集体读。
)
1、激发学生学习兴趣,听唱歌
曲《葫芦娃》
过渡:
同学们,今天老师十分开
心,给大家带来一位好朋友,请看,
这是谁呀?
你们喜欢他吗?
看过电
视《葫芦兄弟》吗?
现在我们一起听
歌曲《葫芦娃》,会唱的一起唱!
看,
今天老师还带来了七彩葫芦,漂亮
吗?
老师想把漂亮的葫芦送给我们
的小朋友哦。
你们想要吗?
想,好,
请同学们大声地告诉老师:
我要的是
葫芦。
(用孩子熟悉的电视连续剧歌
曲引入,孩子们开心地跟唱,学习的
激情立刻被老师点燃。
)
2.复习字词:
(多媒体出现生字词)现在请同学们跟老师去葫芦园摘葫芦啦!
哇,好多葫芦那,谁来摘葫
芦呢,还认得这些葫芦生字词宝宝
吗,读对了,葫芦就是你的啦!
(对
孩子的出色回答,给予适当鼓励,给
孩子增加自信心)
3、复习第一自然段:
(课件出示)
同学们,你们的表现很棒。
上节课,
我们学习了第一自然段,我们知道那
个人种的葫芦长得怎么样?
老师考
考大家:
(出示填空,个别填空,相
机贴葫芦,叶子剪贴画),再集体读。
)
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- 我要的是葫芦 葫芦 优秀 教案 21