《What does he look like》单元教学设计.docx

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《Whatdoeshelooklike》单元教学设计

《Whatdoeshelooklike》单元教学设计

单元教材整体分析

本单元是九年制义务课程标准实验教科书《新目标英语》七年级下册中第七单元，本单元的核心话题是谈论人的外表形象（image），因此‘talkingaboutsb’simage’是教学重点。

通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型。

talkingaboutsb’simage’是教学重点，同时也是教学难点。

通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能运用这些词组及句型描述别人的外表，进而描述自己喜欢的人物，比如美术家和音乐家（Usethelanguagetowriteyourfavouriteactorormusician）。

谈论人的外观形象是人们日常生活中时常遇到的话题，故学生会热衷于用英语表达此类知识。

因此要充分借助听力材料和补充阅读材料，训练提高学生的听力阅读水平。

在听读的基础上创设语言情景，加强说写能力的训练。

此外，还要充分借用课本插图来扩大学生的写作面，以提高其写作水平。

学生在学习过程当中已熟练掌握了描述某人外表的句型，通过各种形式创设情景，让学生自由演习，并借用媒体来提高学生的学习兴趣。

同时对学生进行情感教育，要求他们多发现别人的优点，学会友好地描述别人的形象。

单元知识结构

1.词汇：

名词：

hair,height，build，captain，team，joke，person，heard，mustache，image，winneretc．

形容词：

short，curly，straight，high，thin,heavy，etc

2．短语：

looklike,good一looking，alittlebit，etc

3.句型：

Whatdoeshe/shelooklike?

--He/Sheistall．

Whatdoyoulooklike?

--I’mthin．

4.语法：

Whatdoeshe/shelooklike?

--He/Sheistall．

Whatdoyoulooklike?

--I’mthin．

单元总体目标

1.Masterthevocabulary．

2.Masteranduse：

---Whatdoeshe/shelooklike?

---He/Sheistall．

---Whatdoyoulooklike?

—I’mthin.

单元教学重难点一览

重点

难点

1.Thevocabulary．

2.--Whatdoeshe/shelooklike?

He/Sheistall．

--Whatdoyoulooklike?

--I’mthin．

Usethelanguagetotalkaboutsb’simage.

单元学情分析

学生在七年级上册已经学过关于“Whatdoeshelike?

”这一特殊疑问句式，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。

谈论人的外表形象是人们日常生活中遇到的话题。

故学生喜于用英语表达此类知识。

单元教学建议

听说读写等技能是相辅相成的，而听读是说和写的基础，因此要充分借助听力材料和补充阅读材料，训练提高学生的听力阅读水平。

在听读的基础上创设语言情景，加强说写能力的训练。

此外，还要充分借用课本描图来丰富学生的写作知识，以提高其写作水平。

单元课时分配

本单元共4课时：

SectionA

（一）1课时

SectionA

（二）1课时

SectionB

（一）1课时

SectionB

（二）1课时

SectionA

（一）

教学内容

SectionA中1a.1b.1c.2a.2b.3Grammarfocus

教学目标

知识与能力

1.Matchthevocabulary：

like，looklike，short，hair,curly，straight,height，thin，heavy，build

2.Masteranduse：

--Whatdoeshe/shelooklike?

--He/Sheistall．

--Whatdoyoulooklike?

—I’mthin．

过程与方法：

学生在以前已学过What引导的特殊疑问句式，已具备了学习本课的初步知识，能自然的与本课知识相衔接。

通过例子“Iamthin;Whatdoyoulooklike"引人创设情景，让学生有如身临其境，采用学生提出问题，学生回答问题，借助媒体来提高学生的主动性。

情感态度价值观

让学生学会赞美别人。

教学重、难点及教学突破

重点

1.Thevocabulary．

2、language：

Whatdoyoulooklike/Whatdoeshe/shelooklike?

难点

Usethelanguagetotalkaboutothersimage．

教学突破

对于本课的单词短语通过卡片或图画来引出学习

language:

以相互描述自己的长相特征，借助于课件及图画来引出Whatdoeshe/shelooklike?

.

教学准备

教师准备录音机、磁带、课件

学生准备预习生词和课文

教学步骤

教学步骤、时间

教师活动

学生活动

媒体应用

Step1

Organization2'

Nowboysandgirls，let’ssingthecolorssong

Singingtogether

多媒体

Step2

Freetalk4’

Askthestudentstodescribehis/herownappearance.

Talkingingroups

Step3

Presentation

15’

（用班里的学生为例做下面的练习）

1．whatdoyoulooklike?

（pointtoSstandingnow）

Heistall,andhehasshorthair．

（板书tall,shorthair.带读两遍）

2．WhatdoesTomlooklike?

（PointtotwoSs）

3．Pointtootherstudentsinpictures（shorthair/curlyhair/longhair/straighthair/tall/short/mediumheight/thin/heavy/amediumbuild）

4.用卡片出示不同形象的人物图片与学生进行两两问答（仿照lc）

Whatdoesyourfriendlooklike?

She/Hehas/is…

5．出示一张与课本相同的图画，学生完成1aMatchthewordswiththepictures．

Thisactivityintroducethevocabulary）．

（帮助学生做出正确答案．）

学生模仿练习（inPairs）并表演

Whatdoyoulooklike…？

模仿练（inpairs）并写在练习本上

模仿练习（inPairs）

Whatdoeshelooklike...？

Heis/has…

（学生看图互问）

课本图p45

图片

录音机

6．Listen1b．ListencarefullyandfillintheblanksandfindAmy’sfriend?

Wewilllistentwice．Thefirsttime,justlister．

Thesecondtime，listenandfillintheblanks．AndsayAmy’sfriend’sunage．

He'sreallytall．Andhehascurlyhair.

7．Listen2aand26Andfindthedifferencebetweenisandhas．

看图模仿并表演

Lookattheirbooks

Listenandfillcareful-

1y.

Step4

Practice6’

Pairwork

Practicetheconversationbelow．Thenaskandintroduceotherpersoninthepictures.

Sspracticethedialogueinpairs（lc/3）

多媒体

放映

Step5

Summary2’

Wordsandphrasesofthisclass

Language:

Whatdoeshe...looklike?

He...is/has...

GrammarFocus.

SB

Step6test4’

Selfcheck

Asabove

Step7

Consolidation

（4’）

Ifyouhave～goodfriends，butyourfriendsdon’tknowthem.

A:

Whatdoesyourfriendlooklike?

B:

He\Sheismediumbuild,andshehaslonghair.Asksomepairstoactouttheirconversations.

（培养学生的口语表达能力）

Step8

Homework

Describeyourgoodfriendtoyourpartenerandmaketwodialogues．

WB

练习设计

翻译下列句子：

I．你的朋友Tom长得什么样子？

2．她中等身材，长长的头发。

3．他长得很高，卷头发。

4．玛丽长得高还是矮？

板书设计

Unit7．Whatdoeshelooklike?

1,Whatdoyou/theylooklike?

I’mshort/thin/…

2,Whatdoeshe/shelooklike?

He/Sheistall/thin/…

SectionA

（二）

教学内容

SectionA中3a.3b．4

教学目标

知识与能力

1,Vocabulary：

captain．team．popular，blonde．good一looking．alittlebit．joke．never.etc．

2、Masteranduse：

Howtodescribeaperson，。

appearancebyusingthewordsandphrasesabove．

过程与方法

Toshowseveralpictureswithdifferentpersonsinthemandaskastudenttodescribeone’sappearanceofthem．

教学重、难点及教学突破

重点

Thevocabularyandhowtouseittodescribeaperson

难点

UsethelanguagetotalkaboutSb'simagine．

教学突破

1．对于本课的单词短语仍可通过卡片或图画来学习掌握。

2．利用同一个人的以前的相片与他现在的形象做比较，进行描述。

教学准备

教师准备

课件及学生每人的一张相片．

学生准备

预习生词和3a部分

教学步骤

教学步骤、时间

教师活动

学生活动

媒体应用

Step1

organization1’

organizeSsbyshowingapictureofminetakentenyearsago．

Letthestudentsguesswhowasitinthepicture．

Step2

Freetalk（2’）

Askthestudentstodescribemyphoto．

Thestudentstalkaboutsomechanges

Step3

Presentation

5’

1．Nowboysandgins，pleasetakeoutyourpictures（教师从中找几张让其他同学来描述其外观形象）

2.（用课件展示1a部分的Picture1）

Introduction：

Thisismygood

friend，LiuPeng．Pleasedescribe

himwithyourpartener.

（板书tall,curly,brownhair，amediumbuild）

学生模仿练习（in

pain;）并表演

看图谈论（inpairs）

并表演

多媒体

放映

图一

3（课件出示3a中的Picture2）给

学生下列提示（板书）然后进行

描述

Name：

XuQian

Likes：

tellingjokes

Appearance:

short，alittleheavy，

beautiful，

longandblackhair

4.出示课本图画a,b两部分让他

们读后讨论回答：

1）WhatdoesMaYanlooklike?

2）WhataboutWangLin'sappearance?

（帮助学生具体问答，板书thin，

blonde,good-looking，basketball

team，straighthair．）

5．listenandmatchthedescriptions

youhearin3a

看图描述（inpairs）

并表演

学生自读后展开讨

论回答问题

多媒体

放映

图二

录音机

Step4

practice

6'

pairwork

3bPracticethedescriptionsofpeople's

appearance．Thenaskandanswer

questionsaboutthem

Sspracticethedialogueinpairs

WhatdoesPaullook

like?

多媒体

放映

Step5

Summary2'

Wordsandphrasesofthisclass

Language：

He/Sheisshort

Step6test4’

1.Selfcheck

多媒体

放映

Step7

Consolidation

4’

Ifyouwanttointroduceyourclassmatetoanotherone,you’dbetterdescribehimorherclearly，soyoumustlearnhowtodescribeaperson．

step8

Homework

Practicetodescribesb’sappearanceinEnglish．

本课小结

本节课学习了captain,team,popular,blonde,good-looking,alittlebit,joke及brown生词与短语，和描述人外表特点的She/Heisverytall-等句式的练习运用。

通过本节课的学习，学生能熟练地用英语进行对人外貌的描述。

练习设计

Completethefollowingsentences：

1，DengFeiisa____（高的）boy．Heisthe_______thebasketball______（篮球队长）

2．MaYanis_______and_______（中等个子）.Sheis________（好看）．

3．She__________（看起来像）hismother.

板书设计

Unit7Whatdoesshelooklike?

basketballteamstoptalking

good-looking--Whatdoesshelooklike?

littlebit--Sheistall

amediumbuild

SectionB

（一）

教学内容

Sections中的la.16.2a.2b．2c

教学目标

知识与能力

1.Vocabulary：

bald，beard，glasses，mustache，blackhair,blondehair.etc．

2.Masteranduse：

thewordsandphrases；todescribeaperson’sappearanceactorsandaskbyusingthewordsandphrasesabove．

过程与方法

Tocollectseveralpicturesoffamousmusiciansorstudentstodescribe．One’sappearanceofthem.

教学重、难点及教学突破

重点

Thevocabularyandhowtouseittodescribeaperson

难点

UsethelanguagetotalkaboutSb'simagine

教学突破

1.对于本课的单词短语用图画或肢体语言来学习掌握．

2.利用名人图片对他的形象进行描述．

教学准备

教师准备

课件图片B部分中的a至b

学生准备

预习生词、搜集名演员或音乐家的图片

教学步骤

教学步骤、时间

教师活动

学生活动

媒体应用

Step1

Organization1,

OrganizeSsbyintroductingthemselves

Step2

Freetalk2’

Askastudenttodescribehisorherclassmate．

Theotherstudentslistentohimorhercarefullyandguesswhoitis

Step3

Presentation

1.（以班上的同学为例来描述其外观形象）

ZhangLinisshort,butheisveryheavy,Hehashandsomeblackhair.

2.（用课件展示Picture1）

Nowboysandgirls，watchthescreen,please．

（板书1．bald；2．beard；3．glasses；4．blackhair;5．blondehair6．mustache）

3．领读以上单词

4．toshowsomepicturesoffamous

musiciansoractors

1）XianXing一haihasblackhair.

2）Beethovenhasamustache

3）…..

5.学生拿出自己搜集的图片让学生利用下列词语，板书：

beard,glasses,blondehair,bald对著名音乐家或演员进行形象描述。

学生模仿练习（认Pam）并表演。

看图谈论（inpairs）对应连线。

跟读两边后拼读。

看图描述（inpairs）并表演。

学生看图，小组讨论，进行描述。

CarlNielsenHasabeard．

多媒体

放映

图一

多媒体

放映

图二

展示图

片

Step4

Practice

6’

pairwork

Letthestudentspractisethedescriptionsofhisorherfavouritemusician，actorandathlete．

Ssdescribewitheach

otherintheirgroups

Step5

Summary

2’

Wordsandphrasesofthisclass

Language：

JackieChenhasblackhair.

Step6

'rest

…

Watchthescreenanddoing

多媒体

展示

Step7

Consolidation

（4'）

Mostofusknowsomefamousmusiciansoractors，wecandescribethemusingtheknowledgewelearnedinthisperiod．

Step8

Homework

PraticetodescribeoneofthefamousmusiciansoractorsyouknowinEnglishandwriteitout．

本课小结

本节课主要学习了bald,beard,glasses,mustache,短语，然后重点是运用以上所学内容描述著名音乐家及演员的外表特征。

通过本节课的学习，学生能熟练的用英语进行对人外表特点的描述。

练习设计

用每一句中的形容词的反义词填空：

1．MybrotherDavidisn’ttall．Heis_______．

2，Jonnyhascurlyhair.Buthismotherhas_______hair.

3．Samisaheavyman.Tomisa______man.

板书设计

Unit7．Whatdoesshelooklike?

1．ZhaoBenshanhasamustache2．PeisiChenisbald

3．HanHongwearsglasses4．GeYouhasabeard

5．Deanhaslongcurlyhair6.MelissaBarneshaslongblondehair

SectionB

（二）

教学内容

第四课时SectionB中3a.3b.3c.4以及SelfCheck3

教学目标

知识与能力

1、Matchthevocabulary:

image，remember，newSeattle，winner，award，etc．

2、Masteranduse：

Usingthefollowingtodescribeother’simage．

--Whatdoeshe/shelooklike?

--He/Sheistall．

--Whatdoyoulooklike?

--I’mthin.

过程与方法

学生在前三个课时当中