三至六年级上册科学实验技能测试试题.docx

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三至六年级上册科学实验技能测试试题

三年级上册科学实验技能测试试题

实验一：

哪种材料容易吸水（50分）

一、实验要求：

1．能正确利用滴管。

2．能分别在木片、纸、金属片、塑料片上滴等量的一滴水进行观察。

3．能按吸水能力由强到弱的顺序排列这四种材料。

二、实验器材：

大小和厚度尽量相同的卡纸片、塑料片、金属片、木片（纹理较疏松）各一片；稀释的红墨水、滴管。

步骤

操作要求

评分标准

满分

得分

备注

1

清点、检查实验器材是否齐全。

清点、检查实验器材（5分）。

5

2

能正确利用滴管

能正确利用滴管滴一滴液体（10分）

10

3

能分别在木片、纸片、金属片、塑料片上滴等量的一滴水进行观察。

明白实验方法，能分别在木片、纸片、金属片、塑料片上滴等量的一滴水进行观察。

（10分）

10

4

得出实验结论

说出这四种材料按吸水能力由强到弱的排列顺序。

20

5

整理器材并复位

整理实验器材，使之摆放整齐并恢复到实验前的状态（5分）。

5

实验二：

用量筒测量水的多少（50分）

一、实验要求：

1．观察量筒，知道量筒能测量的范围。

2．能正确读取数据。

二、实验器材：

100ml量筒、一定量的水。

步骤

操作要求

评分标准

满分

得分

备注

1

清点、检查实验器材是否齐全。

清点、检查实验器材（5分）。

5

2

观察量筒的分度值和量程

A、观察量筒的分度值，并能正确说出（5分）。

B、观察量筒的量程，并能正确说出（5分）。

10

3

注水

A、左手拿住量筒，使量筒略倾斜（5分）。

B、使瓶口紧挨着量筒口，使液体缓缓流

入（5分）。

10

4

读数

A、注入液体后，把量筒放在平整的桌面

上，稍等片刻，使附着在内壁上的液体

流下来（5分）。

B、视线与量筒内水的凹面最低处保持水

平（5分）。

C、读出量筒中水的体积。

（10分）。

20

5

整理器材，擦拭桌面

A、将实验物品放回原处（3分）。

B、擦拭桌面（2分）。

5

四年级上册科学实验技能测试试题

实验一：

一杯水能溶解多少食盐（50分）

一、实验要求：

1、能利用100毫升水、食盐、筷子、天平等器材进行正确的溶解操作。

2、能测出100毫升水能溶解多少食盐。

二、实验器材：

一杯100毫升的水、一根玻璃棒、一架天平、一袋食盐、一把勺子、白纸。

步骤

操作要求

评分标准

满分

得分

备注

1

清点、检查实验器材是否齐全。

按材料清单清点物品是否齐全。

（5分）

5

2

溶解过程

A、倒100毫升水，舀一平勺食盐倒在杯里（用尺子刮平）。

（5分）

B、用玻璃棒搅拌，并观察。

（5分）

C、食盐全部溶解后，再倒一平勺食盐，用玻璃棒搅拌，食盐再溶解后，再加入第三份食盐…直到食盐不能溶解为止。

（10分）

D、用天平称出一勺食盐的重量。

（10分）

30

3

得出结论

计算出100毫升水里能溶解多少食盐。

（10分）

10

5

整理仪器，擦拭桌面

A、将实验物品放回原处。

（3分）

B、擦拭桌面。

（2分）

5

实验二：

分离食盐与水（50分）

一、实验要求：

1、会正确使用酒精灯。

2、能从饱和的浓盐水中取大约10毫升倒入蒸发皿并利用酒精灯进行加热直至水分完全蒸发、析出白色颗粒。

二、实验器材：

浓盐水、石棉网、蒸发皿、酒精灯、三角架、火柴。

步骤

操作要求

评分标准

满分

得分

备注

1

清点、检查实验器材是否齐全。

按材料清单清点物品是否齐全（5分）。

5

2

蒸发过程

A、将适量浓盐水倒入蒸发皿中。

（5分）

B、先在三角架上放石棉网，再把蒸发皿放在上面。

（5分）

C、点燃酒精灯，注意使用过程中要用酒精灯外焰，灯帽放置方法。

（5分）

D、加热至蒸发皿内的盐水基本变干。

（5分）

E、在盐水还末完全蒸发之前熄灭酒精灯，注意用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭火焰，别用手摸三角架。

（5分）

25

3

观察现象

观察并说出实验现象：

冒烟—冒气泡—小水滴—白色物质。

（5分）

5

4

得出结论

实验结论：

加热能分离出溶解的食盐。

（10

分）

10

5

整理仪器，擦拭桌面

A、将实验物品放回原处。

（3分）

B、擦拭桌面。

（2分）

5

五年级上册科学实验技能测试试题

实验一：

用弹簧测力计测量力的大小（50分）

 一、实验要求：

1、能正确使用弹簧测力计。

2、估计所提供的物体的重力，能用弹簧测力计测出重力，并计算估计和实测的差距。

二、实验器材：

测力计，小重物（钩码或者文具盒等）。

步骤

操作要求

评分标准

满分

得分

备注

1

清点、检查实验器材是否齐全。

按材料清单清点物品是否齐全。

（5分）

5

2

观察测力计

A、观察测力计的量程及分度值，并说出。

（5分）

B、观察测力计的指针是否与零刻度线对齐，

若不是，移动指针调零。

（5分）

10

3

用手轻拉测力计，读数

A、用手轻拉测力计，测力计的轴线与力的方向一致。

（5分）

B、视线与刻度面垂直，读出用力的大小。

（5分）

10

4

估计所提供的物体的重力

估计所提供的小物体的重力，并填入记录单。

（5分）

5

4

用测力计测物体，读数并分析

A、用测力计慢慢提起一个小物体，不要用力过猛，如指针已经达到最大数值还没提起，停止测量，或改用测量范围更大的测力计。

（5分）

B、视线与刻度面垂直，读出用力的大小，填入记录单。

（5分）

c、计算估计和实测的差距。

（5分）

15

5

整理器材并复位

整理实验器材，使之摆放整齐并恢复到实验前的状态。

（5分）

5

用弹簧测力计测量力的大小实验记录单：

物体的名称

估计重力的大小

实测重力的大小

估计和实测的差距

学生确认成绩签名：

监考教师签名：

实验二：

摩擦力大小与接触面状况的关系（10分）

摩擦力大小与接触面状况的关系实验记录单：

不改变的条件

要改变的条件（接触面光滑程度）

摩擦力的大小

实验结论

学生确认成绩签名：

监考教师签名：

一、实验要求：

1、能把钩码、小盒子、测力计利用绳子组装起来，让小盒子分别在砂纸的光滑面和粗糙面运动，读出摩擦力大小，记录数据。

2、比较数据，得出结论（1分）。

二、实验器材：

钩码、小盒子、测力计、线、粗砂纸、细砂纸等。

步骤

操作要求

评分标准

满分

得分

备注

1

清点、检查实验器材是否齐全。

按材料清单清点物品是否齐全。

（5分）

5

2

不同条件

能说出实验要改变的条件，并填入实验记录表（5分）

5

3

相同条件

能说出实验中不能改变的条件：

物体重量、运动方式（都是滑动）、弹簧测力计（5分）

5

4

操作过程

A、把钩码、小盒子、测力计利用绳子组装起来。

（5分）

B、用弹簧测力计沿水平方向向前匀速拉动。

（5分）

C、让小盒子分别在砂纸的光滑面和粗糙面运动，读出摩擦力大小，分别记录两次摩擦力的数据。

（10分）

20

5

比较数据，得出结论

比较两次摩擦力的大小，得出结论。

（10分）

10

6

整理器材并复位

整理实验器材，使之摆放整齐并恢复到实验前的状态。

（5分）

5

实验三：

摩擦力大小与物体重量的关系（10分）

 一、实验要求：

1、能用小车、钩码、测力计组装实验器材，控制变量，在加重小车重量的情况下，分别测出摩擦力的大小，记录数据。

2、比较数据，得出结论。

二、实验器材：

小车、钩码、测力计等。

步骤

操作要求

评分标准

满分

得分

备注

1

清点、检查实验器材是否齐全。

按材料清单清点物品是否齐全。

（5分）

5

2

不同条件

能说出实验要改变的条件，并填入实验记录表。

（5分）

5

3

相同条件

能说出实验中不能改变的条件：

运动方式（都是滑动）、接触面光滑程度（同一个人接触面）、弹簧测力计。

（5分）

5

4

操作过程

A、用小车、钩码、测力计组装实验器材。

（5分）

B、控制变量，用弹簧测力计沿水平方向向前匀速拉动塑料盒。

（5分）

C、在加重小车重量的情况下，分别测出摩擦力的大小，记录数据。

（10分）

20

5

比较数据，得出结论

比较三次摩擦力的大小，得出结论。

10

6

整理器材并复位

整理实验器材，使之摆放整齐并恢复到实验前的状态（5分）。

5

 摩擦力大小与物体重量的关系实验记录单：

不改变的条件

要改变的条件（物体的重量）

摩擦力的大小

实验结论

学生确认成绩签名：

监考教师签名：

  六年级上册科学实验技能测试试题

实验一：

不同坡度斜面的作用

不同坡度斜面作用的实验记录单：

（用1、2、3、4表示坡度由小到大）

直接提升重物的力（N）

沿不同斜面提升物体的力（N）

实验

结论

1

2

3

4

学生确认成绩签名：

监考教师签名：

一、实验要求：

1、能用一块木板和几块小木块搭建坡度不同的斜面。

2、分别沿着这些斜面将一个重物拉上去，用测力计测量力的大小并记录，同时测出直接提升重物所用的力。

3、分析数据，得出斜面的作用规律。

步骤

操作要求

评分标准

满分

得分

备注

1

清点、检查实验器材是否齐全。

按材料清单清点物品是否齐全（5分）。

5

2

观察测力计

A、观察测力计的量程及分度值，并说出（5分）。

B、观察测力计的指针是否与零刻度线对齐，

若不是，移动指针调零（5分）。

10

3

直接提起滚轮的用力大小

用测力计直接提起滚轮；视线与刻度面垂直，读出用力的大小（5分）。

5

4

斜面上拉滚轮的用力大小

A、能用一块木板和几块小木块搭建坡度不同的斜面，用测力计拉着滚轮沿斜面向上匀速运动。

（9分）

B、观察并记录三种情况下力的大小。

（6分）

15

5

得出结论

实验结论：

斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。

（10分）

10

6

整理器材并复位

整理实验器材，使之摆放整齐并恢复到实验前的状态。

（5分）

5

实验二：

制作电磁铁并检验电磁铁的磁性（50分）

一、实验要求：

1、能按照要求制作电磁铁。

2、能通过实验检测出电磁铁的磁性。

3、能正确填写实验记录。

二、实验器材：

电池2节、电池盒2节、有绝缘外皮的导线（大约80一100厘米，两端线头的绝缘外皮除去）、大头针（或曲别针）多个、开关、导线、粗铁钉1个。

步骤

操作要求

评分标准

满分

得分

备注

1

清点、检查实验器材是否齐全。

清点、检查实验器材。

（5分）

5

2

制作电磁铁

1、从铁钉的一端开始，将绝缘导线沿着一个方向缠绕20圈。

（5分）

2、用导线、开关与电池组装成电路。

（10分）

15

3

检验电磁铁的磁性

1、闭合开关，接通电路。

（5分）

2、使电磁铁的任意一端接近大头针，观察有什么现象（5分）

3、将观察结果填入实验记录单中，实验现象每空2分，实验结论每空3分。

（共10分）

4、断开开关，切断电路。

（5分）

25

4

整理器材并复位

整理实验器材，使之摆放整齐并恢复到实验前的状态。

（5分）

5

制作电磁铁并检验电磁铁的磁性实验记录单：

实验内容

实验现象

结论

电磁铁通电后

电磁铁是一种将（）能转化成（）能的装置。

电磁铁断电后

学生确认成绩签名：

监考教师签名：

实验三：

探究影响电磁铁磁力大小的原因（50分）

探究影响电磁铁磁力大小的原因实验记录：

实验内容

实验现象

结论

电流不变，线圈匝数不同。

①电流不变（2节电池），20匝线圈的电磁铁吸引（）个大头针。

电流不变，线圈匝数越少，磁力越（　　　），线圈匝数越多，磁力越（　　　）。

②电流不变（2节电池），40匝线圈的电磁铁吸引（）个大头针。

学生确认成绩签名：

监考教师签名：

一、实验要求：

1、能通过实验探究出影响电磁铁磁力大小的原因。

2、能正确填写实验记录。

二、实验器材：

电池2节、电池盒2节、有绝缘外皮的导线（大约80一100厘米，两端线头的绝缘外皮除去）、大头针（或曲别针）多个、开关、导线、粗铁钉1个。

步骤

操作要求

评分标准

满分

得分

备注

1

清点、检查实验器材是否齐全。

清点、检查实验器材（5分）。

5

2

电流不变，线圈匝数不同。

1、制作一个20匝线圈的电磁铁，用2节电池作为电源连接好电路，让其吸引大头针；记录下吸引大头针的数量，同时填入实验记录中。

（15分）

2、制作一个40匝线圈的电磁铁，用2节电池作为电源连接好电路，让其吸引大头针；记录下吸引大头针的数量，同时填入实验记录中。

（15分）

30

3

填写实验结论

根据两次的对比实验，将实验的结论填写在实验记录中。

（10分）

10

4

整理器材并复位。

整理实验器材，使之摆放整齐并恢复到实验前的状态。

（5分）

5