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论文发表期刊
论文发表期刊(讲义)
主讲人:
王广军
个人简介:
王广军男1979年出生本科(教育学学士),国家一级裁判员、中国教育学会会员,中国体育科学学会会员,曾在黑龙江教育学院学报、新教育报、健康报、内蒙古体育科技、陕西教育科研等报刊发表教育教学文章(论文)20多篇,并有重要教育思想载入<中国当代思想宝库>一书。
1.发表论文的意义:
1.1思想交流。
把自己的思想与经验、心得、研究结果集结出来,用于交流,相互借鉴。
1.2自身需要。
无论是大学、中学、小学等,论文已成为职称晋升的一个重要条件。
(四川省要求中学1500字以上论文)
1.3精神动力。
论文写作、素材积累等,为自己专业学习成长提供内驱力,成为自己成长、上进的精神动力。
1.4查漏补缺。
新课程改革下,对自己的必要知识素养、能力、教学中的问题等进行检查反思,发扬长处,弥补不足,力争长足的发展。
1.5提高教研。
撰写教学论文,有助于锻炼思维,提高科研能力。
2.教学论文的特点及撰写基本要求
2.1特点:
新、实、活、小、精。
新----选题新颖,有用有利。
(创新性观点,与众不同的思路)
实----论据翔实,有血有肉。
(科学依据,实践支持)
活-----形式活泼,不拘一格。
(论述的格式、设计的格式等)
小-----题目较小,内容集中。
(小而深,细而精)
精-----文字精练,语言简洁。
(精练、简短、文字流畅、费用也低)
2.2撰写基本要求
2.2.1要选择有价值的话题作为论题。
2.2.2要有独立鲜明的主张和见解。
2.2.3论证要以事实为依据。
2.2.4引用文献资料要注明出处。
2.2.5文章要写得有气势、有文采。
2.2.6此问题当前的研究现状与成果。
3.撰写论文的步骤:
选立课题→搜集资料→研究资料→编拟提纲
→构思写作→完成初稿→检查修改→打印投稿
4.教育教学论文的基本格式:
论文题目(简要、新颖)→作者署名→文章摘要(结果、观点简单提示)→文章关键词(体现文章研究关键的词语、概念、范围)→正文(引言、研究方法、讨论过程、结果、策略等)→参考文献
5.选题的策略
5.1大题与小题:
宁选小题,不选大题。
5.2老题与新题:
选新不拒老,老题新作。
5.3难题与易题:
弃难避易,适中为好。
5.4热题与冷题:
热题冷做,冷题热做。
5.5虚题与实题:
虚实相依,理例相辅。
6.教育教学论文的选题途径
结合教学活动寻找写作题材,具体可从以下几个方面着手:
6.1从备课中寻找。
6.2从上课中寻找
6.3从作业中寻找
6.4从上课中寻找
6.5从辅导中寻找
6.6从教研中寻找
6.7从征文中寻找
6.8从阅读学习中学找
7.教育科研资料收集
7.1从图书期刊中收集资料。
7.2从互联网络中收集资料。
7.3通过反思教学实践去收集资料。
7.4开展教育实验来获取资料。
8.如何拟定论文题目:
直接、具体、精炼、醒目。
直接:
直接揭示论点或论题,使读者一看就能了解论述内容。
具体:
使读者能准确地把握论文的基本论点或论题。
精炼:
题目不宜过长,删去可有可无字词,长标题可以用副标题来加以调整。
醒目:
题目要有特色,鲜明醒目,能一目了然,引起读者注目。
列举实例:
a.《合作学习在高中体育教学中的应用研究》
(中档的题目,研究过程稍复杂。
)
b.《高三英语练习高效评讲的四个环节》
(小题目,研究深度适宜,实践性强。
)
c《生活化教学模式在中学英语课中的理论与实践研究》
(大题目,研究难度大,涉及问题多,可以以课题的形式研究)
d.《英语“听、说、读”中的写作训练》
(小题目,易研究)
多做推敲,细细斟酌,同伴协作,确定题目!
9.怎样写论文摘要
9.1概念与作用:
内容提要又称概要、摘要,是正文的附属部分,一般放置在论文的篇首,一篇完整的论文都要求写内容提要。
内容提要担负着吸引读者和将文章主要内容介绍给读者的任务,作用在于让读者不阅读全文就能获得必要信息,了解论文主要内容,补充题名的不足。
9.2注意事项:
a内容要完整:
内容提要要求具有完整性。
即不能把论文中所阐述的主要内容遗漏。
提要应写成一篇完整的短文,可以独立使用。
b重点要突出:
内容提要须突出论文的研究成果(或中心论点)和结论性意义的内容,其他各项可写得简明扼要。
c文字要简练:
写作必须字斟句酌,用精练概括语言表述,每项内容不宜展开论证。
不用数学公式和化学结构式,不出现插图表格。
d结构要严谨:
内容提要先写什么,后写什么,要按逻辑顺序来安排。
句子要上下连贯,互相呼应。
慎用长句,句型应力求简单,每句话要表意明白。
e陈述要客观:
内容提要一般只写论文研究的客观情况,不宜作主观评价,也不宜与别人的研究作对比说明。
实事求是其基本原则。
f语言要生动:
提要既要写得简明扼要,又要生动活泼,引人入胜,在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能体现文彩,以求唤起读者阅读正文的欲望。
例如:
10.关键词
关键词必须是单词或术语。
关键词能鲜明而直观地表述论文主题,使读者知道论文论述的主题,从而作出是否要花费时间阅读正文的判断。
关键词具有重要的检索意义。
关键词索引能使读者能很快查到符合要求的文献。
11.论文的段落和层次
顺接式、逆接式、并列式、解释式、相比式、推论式等。
11.1顺接式:
按时间先后或事物发展变化过程,或按由浅入深等递进关系来组织材料,安排句子、句群的关系。
句段之间常用“后来”、“于是”、“然后”、“而且”、“甚至”等词语表示其关系。
11.2逆接式:
前后意思相反或时间先后颠倒,前者常常用“但是”、“与此相反”、“反过来讲”等词语联结;后者则相当于“倒叙”的写法。
11.3并列式:
从几个方面或分成几个部分来安排材料,这几个句子或句群相互是平行的,不是从属关系。
常常用“一方面……另一方面……”;“有时……有时……”等词语。
11.4解释式:
后边的句子对前边的句子进行申说、解释、总括。
常常用“就是说”、“例如”、“换句话说”、“总而言之”等词语联结。
11.5相比式:
在段中把同类或不同类的事物作类比、比喻。
常用“正如……”“就像……”等句式表示这种关系。
11.6推论式:
先说出道理或摆出事实,然后从中引出结论,段间具有推理的关系。
常常用“因此”、“由此”、“由此可见”、“那么”等词语联结。
12.文章的论证方式:
并列式、层进式、对照式、总分式等。
12.1并列式
在论证过程中,文章的几个层次、段落之间的关系是平行并列的。
章中常用“第一”、“第二”、“首先”、“其次”或序码等表示。
12.2层进式
在论证过程中,文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系,各层的前后顺序有严格要求,不能随意改动,这就是层进式。
12.3对照式
在论证过程中,把两种事物加以对比,或者用此一事物来烘托彼一事物,就是对照式。
12.4总分式
论证的层次之间是总说与分说的关系。
有时是先总说后分说,有时是先分说后总说,也有时是先总后分,最后再总说。
13.论证的方法:
事例论证法、分析论证法、引用论证法、对比论证法、类比论证法、比喻论证法、归谬论证法、说明论证法。
14.论文结构层次
五层法
一、二、三、------
(一)、
(二)、(三)-----
1.2.3.4.5.-----
(1).
(2).(3).(4)-----
①.②.③.④.⑤----
15.怎样使用教学论文的引文与注释
15.1引文
引文是指在论文写作中,由于论述上的需要而摘引一段或几句他人的著作或论文的原话。
这种摘引必须加以注明。
这看来似乎是微小的工作,但反映了作者是否具有严谨的文风。
更是与别与抄袭的关键!
!
引文的重要内容:
a.观点摘引:
在自己的论文中引用著名的教育家、专家等的教育、教学的观点、思想。
这种摘引可作为论点,也可作为论据。
b.论据摘引:
引用他人著作或论文中材料,作为自己论述的根据。
这种摘引,可以是事例、调查、研究结果、图表、数据等。
c.方法摘引:
在自己的论文中引用别人著作或论文中的某种调查、研究方法来解决自己的研究课题。
15.2注解
一是夹注,在正文中间,引文后面,用括号标明。
二是脚注,在正文本页下端加注。
三是尾注,在全文最后加注
16.怎样使用参考文献
参考文献阅读量一般不少于3--5篇。
排列规则是:
文献作者人数在3人以下的全部列出,超过3人为多人时,一般只列出3名作者,后面加“等”字以示省略,不同作者姓名间用逗号隔开;所有中文参考文献著录格式中的句号用中文全角状态下的“.”表示。
(具体格式附后)
17.论文修改与润色
17.1论文修改
修改观点
修改结构
修改材料
修改语言、标点。
17.2论文润色
反复阅读与推敲(对于句段词对推敲、观点、材料多阅读精简)
咨询师友(寻求师友帮助、提出参考意见)
冷却处理(写好后,放一段时间再度检查、修改,增添新特色)
18.发表论文心得体会
18.1要了解刊物特点。
(教育类、体育类、文化类等)
18.2要了解栏目特点。
(教育教学栏目、科技信息栏目等)
18.3要了解编辑流程。
(审稿周期、出刊日期办刊标准等)
18.4论文要素要全,合乎录稿要求。
(格式符合、内容适合、论文标准等)
18.5要学会和编辑交流。
(文章缺点、吸收意见、扩大交往、利于投稿)
19.科研论文的一般评审标准
真实性---论文作者自己思考和实践的成果。
先进性----观点鲜明、符合时代、针对性强。
科学性----以理论事实论证观点,科学真实。
实践性----实践性强,解决实际问题价值高。
规范性----思路清晰,行文规范,结构严谨。
创新性----在思想或实践方面有一定的创意。
20.写好教学论文要坚持五“要”
a.要端正写作目的。
(交流学习、思想互动)
b.要加强阅读学习。
(视野决定维度,积淀构筑堡垒)
c.要善于发现问题。
(有发现的眼光,才有问题)
d.要多做写作练习。
(多记录、多写作,才有话可写,才写的流利)
e.要结合教育教学来写。
(教育活动蕴涵丰富的研究课题,结合工作才写的有理有据、才写的顺手)
21.参考文献标准代码
期刊(J),专著(M),专利(P),报纸(N),汇编(G),
报告(R),标准(S),论文集(C),学位论文(D),
数据库(DB),计算机程序(CP),电子公告(EB).
电子文献载体与标志代码——
磁带(MT),磁盘(DK),光盘(CD),联机网络(OL)
22.参考文献格式:
22.1、著作类
作者:
书名,出版社[M],出版时间,页码。
例:
a.ChristineNuttall.TeachingReadingSkillsinaForeignLanguage[M].上海:
上海外语教育出版社,2002.
b..周弘著教你如何赏识孩子[M]华语教学出版社(2006年版)
22.2、论文类
作者:
论文题目,杂志名称[J],期数,页码。
例:
徐 曼《思想道德修养与法律基础》课教学改革与实践[J]思想政治教育研究2010年第2期
22.3报纸类
格雷厄姆.富足之灾[N].参考消息,2003-01-15(7).
23.非法期刊与正规期刊的鉴别
具体方法:
1.利用国家新闻出版总署网(
2.查看CN及其准印证号。
11北京市,12天津市,13河北省,14山西省,15内蒙古自治区,21辽宁省,22吉林省,23黑龙江省,31上海市,32江苏省,33浙江省,34安徽省,35福建省,36江西省,37山东省,41河南省,42湖北省,43湖南省,44,广东省,45广西壮族自治区,46海南省,50重庆市,51四川省,52贵州省,53云南省,54西藏自治区,61陕西省,62.甘肃省,63青海省,64宁夏回族自治区,65新疆维吾尔自治区。
另外,有的是个省内出版,内部发行的杂志只有准印号,如咸阳教研、陕西教育科研、掷球运动等。
(陕内资xxx号、陕准字xxx号)
3.查看主管部门,是否国家正式登记注册的部门,主办单位是否合法。
如中华教育教学研究学会、中国教育改革学会等均为非法,另有中国国际教育学会出版的很多刊物也均为非法刊物,大都香港注册,大陆这边不认可。
例如中国教育学会主办的《中国教育学刊》为合法期刊。
陕西社会科学院主办的《新西部》为合法期刊。
陕西教育报刊社主办的《教师报》为合法报刊。
-------
4.登陆相关数据库查询。
例如:
中国知网()
中文科技期刊数据库()
万方数据库()
- 配套讲稿:
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