教师招聘小学语文教师专业知识.docx
- 文档编号:8574418
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:23.07KB
教师招聘小学语文教师专业知识.docx
《教师招聘小学语文教师专业知识.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师招聘小学语文教师专业知识.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教师招聘小学语文教师专业知识
小学语文教师专业知识
1、语文课程的基本理念有()、()、()、()
2、语文课程的基本特点是()
3、()是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料,在大量的()中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据()、()、()三个维度设计。
6、语文学科个阶段目标分别从()()()()()五个方面提出要求。
7、自然风光、()、民俗风情、()、()以及()等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议:
充分发挥师生双方在教学中的()和();在教学中努力体现语文的()和();重视()、()、()的正确导向;正确处理()与创新能力的关系;遵循学生的()和(),选择教学策略。
9、语文教学要注重语文的()、()和(),注重()的训练,给学生打下扎实的语文基础。
10、汉语拼音教学尽可能有(),宜以()和()为主,与学说普通话、识字教学相结合。
11、阅读是()、认识世界、发展思维、()的重要途径。
阅读教学是()、()、()之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有()、()、()和评价的能力。
12、()能力是语文素养的基本体现,在写作教学中应重视培养学生()、思考、()、()的能力,要求学生要说()、()、(),不说()、()、(),激发学生展开想象和幻想,鼓励些想象中的事物。
13、写作的评价要根据各学段的目标,综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的()、()评价,如:
是否有写作的兴趣和良好的(),是否表达了(),对()应予鼓励。
对写作的评价还要重视对()准备过程的评价,重视对()的评价,采用()评价方式。
14、古诗名句填空:
欲穷千里目,()。
(),死亦为鬼雄。
(),西湖歌舞几时休。
(),要留清白在人间。
15、小学阶段要认识()左右的常用汉字。
九年课外阅读总量应在()万字以上。
16、精读的评价,要根据各学段目标,具体考察学生的词句理解、()()()()等方面的表现。
(以上16各小题出自语文课程标准)
答案:
1、语文课程的基本理念有(全面提高学生的语文素养)、(正确把握语文教育的特点)、(积极倡导自主、合作、探究的学习方式)、(努力建设开放而有活力的语文课程)
2、语文课程的基本特点是(工具性与人文性的统一)
3、(语文素养)是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料,在大量的(语文实践)中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据(知识和能力)、(过程和方法)、(情感态度和价值观)三个维度设计。
6、语文学科各阶段目标分别从(识字与写字)(阅读)(写作)(口语交际)四个方面提出要求。
7、自然风光、(文物古迹)、民俗风情、(国内外的重要事件)、(学生的家庭生活)以及(日常生活话题)等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议:
充分发挥师生双方在教学中的(主动性)和(创造性);在教学中努力体现语文的(实践性)和(综合性);重视(情感)
1、阅读是(搜集处理信息)、认识世界、发展思维、(获得审美体验)的重要途径。
阅读教学是(学生)、(教师)、(文本)之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有(感受)、(理解)、(欣赏)和评价的能力。
12、(写作)能力是语文素养的综合体现,在写作教学中应重视培养学生(观察)、思考、(表现)、(评价)的能力,要求学生要说(真话)、(实话)、(心里话),不说(假话)、(空话)、(套话),激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。
13、精读的评价,要根据各学段目标,具体考察学生的词句理解、(文意把握)(要点概括)(内容探究)(作品感受)等方面的表现。
14、写作的评价要根据各学段的目标,综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的(过程与方法)、(情感与态度)评价,如:
是否有写作的兴趣和良好的(习惯),是否表达了(真情实感),对(有创意的表达)应予鼓励。
对写作的评价还要重视对(写作材料)准备过程的评价,重视对(作文修改)的评价,采用(多种)评价方式。
1.填空。
(17分,每一空格半分)
(1)我国最早的一部诗歌总集是《 》,包括风、雅、 三部分。
(2)继屈原之后,我国最伟大的浪漫主义诗人是 ,号称“ ”。
(3)宋朝著名学者 在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句:
“ , 。
”
(4)汤显祖,明代杂剧家,代表作为《 》;曹禺是我国现代著名的剧作家,有代表作《 》等;《唐吉诃德》的作者是西班牙作家 ;《老人和海》的作者是美国作家 。
(5)“只要人不老,心不老,生活永远美好。
”这句话韵律上的特点是运用了 。
(6)人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品,有 的《猫》、有 的《和时间赛跑》、有 的《荷花》、有 的《自己的花是让别人看的》等。
(7)语文是最重要的 ,是人类文化的重要组成部分。
与 的统一,是语文课程的基本特点。
(8)《三国演义》中“过五关斩六将”写的是 (人名)的故事;《卖火柴的小女孩》是 (国名)著名作家安徒生最出色的童话作品之一。
(9)有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变化。
如果用“水落石出”表示“波”和另一个字的变化,这个字是 。
(10)美国著名哲学家和教育家 提出了“儿童中心论”。
他认为,“最好使学校成为儿童真正生活的地方”,儿童在这里主要是“通过做事来学习”。
(11)中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指 、 的书法特色。
(12)我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是《______ 》、《百家姓》和《______ 》。
(13)《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果,给我们保存了汉字的形、音、义,是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。
这部书的作者是 。
(14)我国自古就拥有很多神话故事,像 补天、 填海、 追日、 奔月、 射日等就深受大家的喜爱。
(15)刘向说:
“书犹药也, 。
”
2.根据拼音写汉字。
(4分,每一字半分)
qiè( )而不舍 生死yōu( )关 春寒料qiào( ) shān( )然泪下 gǔ( )惑人心 人声dǐng( )沸 鞠躬尽cuì( ) 一pù( )十寒
3、把成语补充完整。
(4分,每一字半分)
姹紫( )红 言简意( ) 中流( )柱 尔( )我诈
含辛( )苦 莫名( )妙 纷至( )来 南辕北( )
4.给下列各题选择合适的选项,把序号填在括号里。
(5分,每一题半分)
(1)下面四句诗,不是表现友情的一句是( )
①桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
②劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
③莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
④洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
(2)“匪夷所思”中“夷”的意思是( )。
①平常 ②平安 ③别的民族④外国人
(3)“直抒胸臆”中“臆”的意思是( )。
①心 ②脑 ③腹 ④胸
(4)“本末倒置”中的“本”的意思是( )。
①本钱 ②根本 ③本来 ④本方
(5)课程标准在阶段目标中要求5~6年级课内习作每学年16次左右。
40分钟能完成不少于( )字的习作。
①300 ②350 ③450 ④400
(6)下列词语中没有错别字的一组是( )
①头晕目眩 口干舌燥 山青水秀 抵达
②甜言蜜语 天高地阔 黄粱美梦 矍烁
③怏怏不乐 眼花缭乱 如愿以尝 斑斓
④前仆后继 出类拔萃 喧宾夺主 安详
(7)“成果”“结果”“后果”这几个词意义相近,但感情色彩不同。
下列词语中
与其类似的一组是( )
①优秀 优异 优良 ②谦虚 虚假 虚伪
③团结 结合 勾结 ④保护 袒护 庇护
(8)仔细观察“花朵、纸张、火把”这些词语前后两个字之间的结构特点。
下列词语中与这些词语的这个特点一致的是( )
①灯光 ②灯谜 ③灯盏 ④灯塔
(9)下列句子中,画线处能用“往往”的是( )
①希望你暑假以后,_________去看看姥姥。
②我外甥女放暑假后,_________要在我这儿住上十天半个月的。
③她很少一个人来看戏,_________跟她丈夫一起来。
④以后,星期六晚上你要没有事,请__________来这儿玩儿。
(10)下列词语中带点字的注音完全正确的一组是( )
①弥漫(mí) 诧异(chà) 惟妙惟肖(xiào)
②啜泣(zhuì) 贮藏(zhù) 惊涛骇浪(hài)
③发酵(xiào) 歼灭(jiān) 一蹶(jué)不振
④狭隘(ài) 蜡烛(là) 义愤填膺(yīn)
二、古诗词填写(10分)
1、_______________________,_______________________,此事古难全。
2、_____________________,博观而约取。
3、采得百花成蜜后,_________________ 。
4、东边日出西边雨,___________________ 。
5、衣带渐宽终不悔, 。
6、富贵不能淫, ,威武不能屈。
7、纸上得来终觉浅,_________________ 。
8、桃李不言, 。
9、 ,相逢何必曾相识。
三、阅读理解(20分)
阅读下面的文章,按要求做题。
《最后一头战象》
西双版纳曾经拥有一队威风凛凛的象兵。
所谓象兵,就是骑着大象作战的军队。
士兵骑象杀敌,战象用长鼻劈敌人,用象蹄踩敌。
一大群象,排山倒海般地扑向敌人,势不可挡。
1943年,象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。
战斗结束后,鬼子扔下了七十多具尸体,我方八十多头战象全部中弹倒地,血把江水都染红了。
人们在打洛江边挖了一个巨坑,隆重埋葬阵亡的战象。
在搬运战象的尸体时,意外地发现有一头公象还在喘息,就把它运回寨子,治好伤养了起来。
村民们从不让它搬运东西。
它整天悠哉游哉地在寨子里闲逛,到东家要串香蕉,到西家喝筒泉水。
它叫嗄羧,负责饲养它的是波农丁。
二十多年过去了,嗄羧五十多岁了。
它显得很衰老,整天卧在树荫下打瞌睡。
有一天,嗄羧躺在地上拒绝进食,要揪住它的鼻子摇晃好一阵,它才会艰难地睁开眼睛,朝你看一眼。
波农丁对我说:
“太阳要落山了,火塘要熄灭了,嗄羧要走黄泉路啦。
”
第二天早晨,嗄羧突然十分亢奋,两只眼睛烧得通红,见到波农丁,“欧欧欧”地轻吼着,象蹄急促地踢踏着地面,鼻尖指向象房堆放杂物的小阁楼,像是想得到小阁楼上的什么东西。
小阁楼上有半箩谷种和两串老玉米。
我以为它精神好转起来想吃东西了,就把两串老玉米扔下去,它用鼻尖勾住,像丢垃圾似的丢出象房,继续焦躁不安地仰头吼叫。
破篾席里面有一具类似马鞍的东西,我漫不经心地一脚把它踢下楼去。
没想到,嗄羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去蒙在上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼里泪光闪闪,像是见到了久别重逢的老朋友。
“哦,原来它是要自己的象鞍啊。
”波农丁恍然大悟,“这就是它当年披挂的鞍子,给它治伤时,我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。
唉,整整26年了,我早把这事忘得一干二净,没想到,它还记得那么牢。
”
象鞍上留着弹洞,似乎还有斑斑血迹,混合着一股皮革、硝烟、战尘和鲜血的奇特气味;象鞍的中央有一个莲花状的座垫,四周镶着一圈银铃,还缀着杏黄色的流苏。
二十六个春秋过去,象鞍已经破旧了,仍显出凝重华贵;嗄羧披挂上象鞍,平添了一股英武豪迈的气概。
波农丁皱着眉头伤感地说:
“它要离开我们去象冢了。
”
大象是一种很有灵性的动物,每群象都有一个象冢,除了横遭不幸暴毙荒野的,都能准确地预感到自己的死期。
在死神降临前的半个月左右,会独自走到遥远而神秘的象冢里去。
嗄羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨,男女老少都来为嗄羧送行。
许多人泣不成声。
村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾,四条象腿上各绑了一块黑布。
老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑,送到嗄羧嘴边。
它什么也没吃,只喝了一点凉水,绕着寨子走了三圈。
日落西山,天色苍茫,在一片唏嘘声中,嗄羧上了路。
我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面,想看个究竟。
嗄羧走了整整一夜,天亮时,来到打洛江畔。
它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。
然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲。
许久,才昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,“欧欧”发出震耳欲聋的吼叫。
这时,它身体膨胀起来,,四条腿的皮肤紧绷绷地发亮,一双象眼炯炯有神,吼声激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
“我想起来了,26年前,我们就是在这里把嗄羧给抬上岸的。
”波农丁说。
原来嗄羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场!
太阳升到了槟榔树梢,嗄羧离开了打洛江,钻进一条草木茂盛的箐沟。
在一块平缓的向阳的小山坡上,它突然停了下来。
“哦,这里就是埋葬八十多头战象的地方,我记得很清楚。
喏,那儿还有一块碑。
”波农丁悄悄说道。
我顺着他手指的方向望去,荒草丛中,果然竖着一块石碑,镌刻着三个金箔剥落、字迹有点儿模糊的大字:
百象冢。
嗄羧来到石碑前,选了一块平坦的草地,一对象牙就像两支铁镐,在地上挖掘起来。
它已经好几天没吃东西了,又经过长途跋涉,体力不济,挖一阵就站在边上喘息一阵。
嗄羧从早晨一直挖到下午,终于挖出了一个椭圆形的浅坑来。
它滑下坑去,在坑里继续深挖,用鼻子卷着土块抛出坑。
我们躲在远处,看着它的身体一寸一寸地往下沉。
太阳落山了,月亮升起来了,它仍在埋头挖着。
半夜,嗄羧的脊背从坑沿沉下去不见了,象牙掘土的咚咚声越来越稀疏,长鼻抛土的节奏也越来越慢。
鸡叫头遍时,终于,一切都平静下来,什么声音也没有了。
我和波农丁耐心地等到东方吐白,走到坑边去看。
土坑约有3米深,嗄羧卧在坑底,侧着脸,鼻子盘在腿弯,一只眼睛睁得老大,凝望着天空。
它死了。
它没有到祖宗留下的象冢去。
它和曾经并肩战斗过的同伴们躺在一起。
1、全文按___________顺序来写,请把课文分成四段,写下每段的始末自然段序号和段意。
(5分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、文章以充满深情的笔触歌颂了战象嗄羧___________________________的情怀,表达了作者_________________________的感情。
(4分)
3、读文中加粗的句子,联系上下文,请你想象从“久久凝望里”,嗄羧仿佛看到了什么?
从“震耳欲聋的吼叫”声中,你又仿佛听到些什么?
(6分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、文中还有许多处描写嗄羧动作、神情的句子,请抄写下嗄羧让你感动的动作或神情的语言,再谈谈令你感动的理由。
(5分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 招聘 小学语文 专业知识