第七周第四课时课时教学设计.docx

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第七周第四课时课时教学设计

第七周第四课时课时教学设计

课题

4饮食与环保

教案序号

4

授课时间

2014年10月日

课型

新授

教学目标

1.使学生了解世界资源环境问题。

2.使学生知道不良饮食给环境带来的影响

3.使学生养成勤俭节约的好习惯

点难点教学重

重点：

不良饮食给环境带来的影响

难点：

养成勤俭节约环保的好习惯

教学准备

了解世界资源环境问题

板书设计

饮食与环保

不良饮食给环境带来的影响

养成勤俭节约环保的好习惯

教学过程

教学环节

集体备课（师生活动）

一、引入

二、学习新课

三、小结

当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。

其实，现实生活中，只要我们稍加注意，一些良好的环保习惯就养成了。

也许环保习惯可以从餐桌上开始，我们可以用“吃”来传达对地球的关爱。

（板书课题:

饮食与环保）

中国有句俗话“民以食为天，食以粮为先”，可见粮食对于人类是何等的重要。

同学们想一想：

1.你平时是否注意节约粮食？

2.你身边有没有浪费粮食的现象？

师生共同谈论交流。

3.畅所欲言

1998年我国首次颁布了符合我国国情的“中国居民平衡膳食营养宝塔”，提供了合理选择食物的指南。

想一想：

“中国居民平衡膳食营养宝塔”告诉了我们什么？

你的饮食是怎样安排的，你认为合理吗？

还有什么地方需要改进？

为了环保，我们要食用绿色食品标志的无污染的安全优质营养食品

第十一周第五课时课时教学设计

课题

5我们的教室

教案序号

5

授课时间

2013年11月14日

课型

环境教育

教学目标

1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。

2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。

点难点教学重

重点：

懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法

难点：

养成从我做起的良好卫生习惯

教学准备

板书设计

我们的教室

爱护学习环境

简单清扫环境

教学过程

教学环节

集体备课（师生活动）

一、组织学生讨论交流

二、带领学生去参观

三、活动三：

分组讨论

四、实际行动

1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？

2、我们的教室整洁、漂亮吗？

为什么？

3、怎样使教室更整洁漂亮吗？

为什么？

让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。

通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境

的积极情感。

1、保持环境整洁，我能做到哪些？

出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。

2、还没有做到的，我该怎么办？

引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。

老师指导学生如何打扫教室。

第十三周第六课时课时教学设计

课题

6过度包装浪费大

教案序号

6

授课时间

2013年11月28日

课型

环境教育

教学目标

1.使学生了解什么是“过度包装”。

2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害

3.使学生增强节约意识，改变不合理的消费观念

点难点教学重

重点：

了解什么是“过度包装”

难点：

过度包装对人类和社会带来危害。

教学准备

挂图

板书设计

过度包装浪费大

增强节约意识

改变消费观念

教学过程

教学环节

集体备课（师生活动）

一、教学引入

二、学习新课

三、小结

当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。

其实，现实生活中，只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装，可以在运输，储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。

但超出了保护商品，美化商品的功能要求，会造成资源浪费和环境污染。

（板书课题:

过度包装浪费大）

1.观察生活中常见的商品，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装。

2.想一想，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。

3.我们用计算来看一下过度包装的危害，

生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨？

需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵？

3.畅所欲言

分小组讨论，，选择一种我们日常生活中长购买的商品，分析其包装的合理性，并提出合理，环保的包装建议。

我们要认识到过度包装的危害，自觉杜绝过度包装，为保护环境献出自己的一份力量。

第十五周第七课时课时教学设计

课题

谁是敌人，谁是朋友

教案序号

授课时间

2013年12月12日

课型

环境教育

教学目标

1、让学生了解动物之间互相制约和互相依存的关系，引起学生观察周围动物之间关系的兴趣。

2、培养学生爱护各种动物的好习惯，进行初步的生态意识教育。

点难点教学重

重点：

了解动物之间互相制约和互相依存的关系

难点：

培养爱护各种动物的好习惯

教学准备

了解动物之间互相制约和互相依存的关系

板书设计

谁是敌人，谁是朋友

爱护各种动物

培养好的习惯

教学过程

教学环节

集体备课（师生活动）

一、导入新课

二、学习新课

三、小结

1、今天，我们要到森林动物园去，你最想见到谁？

为什么？

2、今天，我们除了看动物还要给动物找出它的朋友和敌人，什么是朋友？

什么是敌人呢？

1、观看多媒体画面一：

这是一头怎么样的狮子？

动物们都排好队出来了？

说说有什么动物？

为什么狮子要站在中间？

2、观看多媒体画面二：

下面，我们帮动物把它的敌人找出来，看看是谁把谁给吃了？

3、讨论：

（1）你还知道哪些动物互相是敌人？

（2）动物里它吃谁？

又被谁给吃？

（3）动物之间这样吃来吃去好不好？

为什么？

如果没有ХХ，会怎么样？

4、介绍电脑画面三：

食物链图。

5、引导学生观察电脑多媒体画面四：

讨论动物之间的朋友关系。

（犀牛与犀牛鸟，鲨鱼与向导鱼）

通过本节课的学习，你学到了什么？

课时教学设计

课题

生活中的一次性用品

教案序号

授课时间

年月日

课型

环境教育

教学目标

1、了解“白色污染”的概念；

2、通过学习认识到白色污染的严重危害性；

3、从我做起，减少或尽量不使用一次性物品，保护环境

点难点教学重

重点：

了解“白色污染”的概念。

难点：

认识到白色污染的严重危害性。

教学准备

挂图

板书设计

生活中的一次性用品

减少白色污染

保护生活环境

教学过程

教学环节

集体备课（师生活动）

一、导入。

二、教学新内容。

三、课堂小结

四、作业

1、同学们夏天有没有到乡下的小河边玩呢？

是否经常闻到空气中有难闻的气味呢？

是否看到河边、地头堆着很多的垃圾而不能种庄稼吗？

2、这就是全球性的环境污染，其中这些固体废弃物——（出示白色污染物品）就是罪魁祸首，就是我们所说的“白色污染”。

1、认识一次性物品。

2、什么叫“白色污染”？

3、学生讨论发言：

（1）说说家里有哪些“白色污染”（一次性物品）

（2）找找身边的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。

（3）讨论并说说这些一次性物品的的最终去处。

4、指导认识一次性物品的特点（危害性）。

（1）、它们没有回收价值；

（2）、不能在土壤中自然降解；

（3）、随意丢弃，既破坏环境又影响美观；

5、谁见过焚烧垃圾的现象呢？

请描述以下它的危害性。

如果把以上这些塑料袋堆起来，整个校园都放不下；在如果随地乱扔，那么我们大家都得生活在垃圾中了！

这“白色污染”的危害真大呀！

据本课的内容写一份倡议书

课时教学设计

课题

保护环境从小事做起

教案序号

授课时间

年月日

课型

环境教育

教学目标

1、使学生了解身边的环境问题；

2、通过讨论，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出一份力。

点难点教学重

重点：

培养学生环境保护的意识。

难点：

让学生懂得环保要从小事做起。

教学准备

了解身边的环境问题

板书设计

保护环境从小事做起

环保要从小事做起

培养环境保护意识

教学过程

教学环节

集体备课（师生活动）

一、引发讨论

二、积极讨论

三、总结讨论

北京一群中学生曾经给朱镕基总理写了一封提倡环境保护的信，引起了总理的高度度重视。

朱总理在同学来信上批示说，初二学生如此关心环保，实令我等长辈惭愧。

…

同学们，你们对此有何感想呢？

1、教师引导学生讨论：

环境保护对我们来说并不是一个新问题。

作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。

当看到洗手间的水龙头在滴水时，是不是能够举手关上呢？

当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢？

当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢？

……一件

件小事都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识。

下面同学们讨论一下我们应该怎样做。

2、学生讨论：

3、举例子：

我知道有一位老奶奶，她每次上街买菜都要自带一个小布袋，每次上餐馆吃饭都要自带一个小钢勺。

看起来很平常，但能够像这位老同志那样，长年自觉坚持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，确实不容易。

全面的环境保护和全民族环保意识的普及与提高，决非轻而易举；环境保护不仅仅包括动物、森林的保

护、防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。

教师总结：

我认为首要的就是要在全民族树立起环保意识。

要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关。

只要我们从自己做起，从小事做起，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。