生态文明教育教案集(绿色学校).docx
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生态文明教育成果材料——教案集
“生态文明建设”主题班会教案
一、歌曲导入:
1.上课之前,老师想先让同学们欣赏一首歌曲,播放歌曲《要让星空闪亮》。
2.教师提问:
同学们,很多人小时候都会像歌曲里唱的那样梦想长大后飞到银河上,去追逐蓝天和太阳,摘颗星星一起飞翔,但是现在,很多地方我们都看不到星星了,这是为什么呢?
3.学生讨论发言,进入班会主题“生态文明,从我做起”。
二、环保知识小竞答:
本节课以小组为单位,采用小组激励法,对各组成员各个环节的表现进行评价,积分进入本组总分。
1.同学们,你们知道“世界环境日”是哪一天吗?
“6月5日。
”
2.那么我国今年的环境日主题是什么呢?
“共建生态文明,共享未来”
3.谁能说说为什么我们要将环境日主题定为“共建生态文明,共享未来”呢?
同学们组内讨论之后全班交流。
大家可能会有的答案:
因为人类对环境的破坏已经非常严重,例如,滥垦滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、尾气排放?
?
4.教师小结:
从同学们的谈话中,我们可以看到环境问题已经刻不容缓。
三、保护环境,人人有责:
1.教师配乐朗诵《人类,你将走向何方?
》,学生欣赏。
2.学生讨论交流感受。
3.下面我们再来听听一组数据,请同学们听完之后谈谈自己的感受。
(1)10月1日,国庆节清晨,来自全国各地约11万名群众冒雨在天安门广场观看升国旗仪式。
仪式结束后,广场留下了5吨垃圾。
(2)10月6日,黄金周第六天,北京八达岭长城累计游客人数达35.66万人,产生垃圾共计109吨。
这些数字给大家什么启示呢?
学生讨论交流,最后总结:
如果每个人都能随手把自己的垃圾带走,那么就不会有这惊人的数字。
生态文明,不仅在大处,更在我们身边,从小事做起,不乱丢垃圾,随手关灯,节能减排,植树造林?
?
保护环境人人有责。
四、我们的环保宣言:
1.现在我们都已经认识到了环境问题的严峻,那么,我们应该怎么做呢?
请大家认真思考,制作一份“绿色决心书”,写下自己的环保誓言。
2.师生共同评价同学制作的“绿色决心书”。
五、课堂小结:
时间过得真快,我们的班会课就要结束了,但是生态文明活动才刚刚开始,让我们从现在开始为环境保护事业做出我们的一点贡献吧!
请大家将自己的“绿色决心书”,粘贴在醒目的位置,时刻提醒自己,互相监督,做一个环保小卫士吧!
垃圾分类,我先行!
——生态文明、绿色环保主题班会四年级
活动目的:
1.了解垃圾的来源,认识到合理处理垃圾,保护环境的重要性,垃圾分类主题班会。
2.掌握相关知识,初步学会给垃圾分类,能树立节约资源,保护环境的意识。
活动重点:
通过各种形式认识垃圾分类的重要性,初步学会合理处理垃圾。
活动难点:
在实际生活中也能用所学知识,积极爱护环境。
活动准备:
全班44人,分成4队,分别是红队、蓝队、黄队、绿队。
四队对应四类垃圾筒,搜集相应垃圾的资料,包括制作相应垃圾桶。
活动预设:
主持甲:
敬爱的老师!
主持乙:
亲爱的同学们!
合:
大家,下午好!
主持甲:
“垃圾分类我先行”环保主题班会现在开始!
主持甲:
地球是我们赖以生活的美丽家园,创建一个文明、洁净的环境,保护地球,爱护地球是我们的责任。
主持乙:
但是我们却听到了地球妈妈这样的心声:
(地球妈妈的自述:
我是地球,本来我是一个如水晶般美丽的水蓝色星球。
我拥有广阔的海洋、郁郁葱葱的树木、清澈见底的河流和一座座巍峨险峻的山峰。
我身体里富含各种矿产,是一个生机勃勃的球体。
但是社会发展到今天,我亲爱的孩子们却带给我满身的伤痛。
横流的污水、随处乱丢的垃圾等等造成的生态平衡的破坏,早已把我变成苍老的模样。
唉,我该怎么办啊?
)
一、认识垃圾及产生的来源
主持甲:
亲爱的同学们,面对地球妈妈的哭诉,那我们能做点什么呢?
主持乙:
我想,我们就从认识垃圾,学会垃圾分类开始吧。
主持甲:
同学们,你知道常见的垃圾有哪些吗?
现在每个小组中有10张卡片,请写好生活中常见的垃圾。
每个小组写好,举牌交流。
主持人一组一组请代表交流。
评价:
感谢你们小组的交流。
感谢你们小组的搜集。
主持乙:
感谢各个小组的搜集。
是的,我们每天都在产生垃圾。
二、认识垃圾分类
1.认识垃圾分类的重要性
主持甲:
同学们,既然产生垃圾不可避免,那就让我们学着做垃圾的小主人。
有位环保专家说得好,垃圾是放错了地方的资源。
只要我们合理处理垃圾,其实垃圾也能让我们的生活变得更美好,
主持人乙:
我们刚才罗列了很多生活垃圾,那我们知道怎么进行垃圾分类吗?
请同学们观看垃圾分类的视频。
(播放视频)
主持人甲:
我们生活中的垃圾分为四类。
可回收垃圾、厨余垃圾、其它垃圾、有害垃圾
3、下面就请大家分组来汇报搜集到的关于这些垃圾的资料。
主持人乙:
我们了解了垃圾的四大类,让我们听听我们队员们搜集的
关于四类垃圾的资料。
有请我们蓝队汇报“可回收垃圾”的有关资料。
(感谢蓝队对可回收垃圾的介绍。
)
下面有请绿队汇报“厨余垃圾”的有关资料。
(感谢绿队对厨余垃大学网圾的介绍。
)
主持人甲:
下面有请黄队汇报“其它垃圾”的有关资料。
(感谢黄队对其它垃圾的介绍。
)
下面有请红队汇报“有害垃圾”的有关资料。
(感谢红队对有害垃圾的介绍。
主持甲:
大家都善于在生活中发现,难怪知道得这么多。
主持乙:
我们给全班的同学一次锻炼的机会。
下面进行现场实物垃圾分类投放比赛,看哪一队垃圾分类又快又准确。
有请班主任给大家介绍垃圾分类实践活动规则。
班主任:
我们每一队里有刚才大家搜集的10种垃圾,现在请大家把写有这些垃圾的便利贴贴在黑板上的相应垃圾箱里。
看看哪一队都把垃圾送回了自己该去的地方?
班主任上台做讲解和裁判。
最后统计出哪个队得分最多,投对一份“垃圾”得一分。
主持甲:
垃圾分类这样的方法真好,垃圾都回到了自己的家,我们回去也要给我的爸爸妈妈介绍介绍,让我们家的垃圾也能分类回收。
主持人乙:
是啊!
我们会进行垃圾分类,这会让很多垃圾物尽所用。
三、活动小结,升华认识
主持乙:
看来大家对垃圾分类回收的知识掌握得都不错,不过关键还是用知识来指导自己的行动。
请全体起立。
我郑重留下自己的誓言:
环境关系你我他,垃圾分类靠大家。
垃圾分类一小步,健康文明一大步。
垃圾分类,利国利民,从我做起,从此做起。
主持乙:
垃圾分类让我们的环境鸟语花香!
主持甲:
垃圾分类让我们的环境山青水秀!
主持甲、乙:
垃圾分类让我们的环境令人心旷神怡!
主持甲:
让我们人人争当环保小卫士,把垃圾分类运用到平时的生活中。
下面请班主任老师的作班会小结。
老师:
谢谢同学们。
通过这节主题班会课,我们知道了原来身边的垃圾会有这么多。
既然产生垃圾不可避免,那就让我们学会给垃圾作最基本的分类,让它们尽可能地得到回收利用。
只要我们动动手,再动动脑,随时随地,我们都是环保小卫士。
不管在校园里,还是在校园外,让我们行动起来吧!
主持甲、主持乙:
今天的主题班队活动到此结束,谢谢大家!
8、环境问题和我们的行动
【教学目标】
科学概念
当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等,人类正着力于相应的环境保护行动。
过程与方法
通过阅读加深对有关环境问题的理解
情感态度价值观
加深对人与环境关系的认识,增强环境保护的意识和责任感。
【教学重点】加深对人与环境关系的认识,增强环境保护的意识和责任感。
【教学难点】乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
【教学准备】配合教学用的录像、照片及其他资料
【教学过程】
一、谈话导入:
1、除了垃圾和水污染之外,人类还面临着其他一些环境问题。
目前,我们面临着哪些环境问题?
面对这些问题,我们应该怎么做?
二、关于大气污染:
1、说一说当地的空气质量状况,简要说说原因。
2、阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容,请学生谈一谈感想。
3、讨论,哪些做法污染大气?
人们采取了哪些措施?
教师介绍一些空气质量好的旅游、名胜地,简要说明那里为什么空气质量好。
介绍几个著名的空气污染严重的城市,并分析其原因。
4、说一说,我自己能做些什么?
二、关于白色污染:
1、出示一些白色污染严重地区的图片,讨论分析为什么会出现这样的现象?
2、阅读教科书中有关白色污染的内容,谈一谈感想。
3、讨论,我们平时的行为在加剧白色污染吗?
我们以后应该怎么做?
4、人们想出了什么应对措施?
比较、认识可降解塑料。
教师介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。
三、关于物种灭绝速度加快:
1、欣赏教科书插图中的珍稀动植物。
你认识他们吗?
请学生介绍他熟悉的珍稀动植物教师给予补充说明。
2、他们为什么稀少?
阅读教科书,了解人类活动对这些动植物生存的影响。
3、人类现在采取了什么措施?
教师介绍我国几个自然保护区的情况。
4、讨论,人类的活动对环境起着怎样的影响?
理解人类活动对环境的正反两方面影响。
板书设计:
8、环境问题和我们的行动
环境问题:
大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等
乐观、积极地对待
现状
原因
对策
大气污染
白色污染
物种灭绝
速度加快
只有一个地球
教材分析(或学情分析):
《只有一个地球》是新课标人教版小学语文第十一册的一篇逻辑严谨、条理清晰、通俗易懂的有关环境保护方面的科普知识说明文。
课文采用了列数字、举例子等多种说明方法,科学地介绍了地球的多方面知识,有力地说明了“只有一个地球”的事实。
用词严谨,表达生动,是本文语言的主要特点。
同时,课文多处采用比喻、拟人等手法,体现了科学小品文语言的生动形象性。
全文融科学性、艺术性和思想性于一体,在介绍科学知识的同时,又能激发读者的情感,启迪读者的思想。
教学目标:
知识与技能:
理解课文内容,深入了解地球的特点
过程与方法:
抓住文中的重点词句通过比较、引用资料等方法体会关键词语在表情达意上的作用,学习运用课文采用列数字、打比方、举例子等方法进行说明的方法。
情感与态度:
懂得人类“只有一个地球”可以生存的道理,感受保护地球生态环境的意义,激发从我做起、精心保护地球的情感,将保护地球的意识付诸行动。
教具资源:
课件、资料
教学重点:
理解课文内容,懂得人类“只有一个地球”可以生存的道理,感受保护地球生态环境的意义,激发从我做起、精心保护地球的情感,学习运用课文采用列数字、打比方、举例子等方法进行说明的方法。
教学难点:
通过联系实际思考问题,抓住文中的关键词句,体会它们在表情达意上的作用,加深对课文的理解,将保护地球的意识付诸行动。
教学过程:
一、激趣导入
1、以美国的《时代》周刊评选世界新闻人物引出地球。
1、师:
美国有一家很有影响的杂志,叫《时代》周刊。
《时代》周刊每年都要评选世界新闻人物。
同学们,如果让你们来评,你想选谁呢?
2、师:
同学们说了这么多,看来对周围世界很关心。
想知道《时代》周刊的评选结果吗?
(出示课件资料)1998年,当选的全球头号新闻人物竟然是(故意停顿)——地球!
同学们,把地球作为一个人物来评选,你们觉得合适吗?
3、师:
地球,母亲!
说得多动情啊!
我不由想起了一位诗人的话:
“所有的儿童都是爸爸妈妈的孩子,所有的爸爸妈妈都是地球的孩子。
”那这堂课,就让我们一起走近地球,走近母亲,好吗?
(板书:
地球)
二、学习课文
(一)学生自读课文,了解大意,整体感知。
1、师:
请同学们拿出课文,轻声读读,用心体会,看看哪儿打动了自己,碰响了咱们心底里的那根弦儿。
2、师:
看得出,许多同学读得都非常投入,非常专注。
读书,其实就是同文字交流,同书中的人物对话。
想想,读这篇课文,我们就是同谁交谈呢?
(二)师生交流,感悟地球的可爱与易碎。
第一自然段:
美丽
1、师:
文字后面是地
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- 生态 文明 教育 教案集 绿色 学校