09年中考单元汇编上册填空题简答题第六单元.docx

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09年中考单元汇编上册填空题简答题第六单元

第六单元中考题

22.（2009·广东中山初赛）（13分）现有以下常见化学实验装置，请按要求回答问题：

（1）仪器A的名称为长颈漏斗；可用作洗涤或干燥气体的装置是⑥（填序号）。

（2）可用作实验室制取CO2和用双氧水制取氧气的是①②（填序号），其中制取CO2的化学方程式为CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O。

（3）序号为③④⑤的三个装置都可以用来实验室还原CuO、Fe2O3，用CO气体还原CuO的实验只能选序号为⑤装置，原因是可以将尾气在导管末端点燃，以防止空气污染。

（4）装置⑥可以用于气体的收集，请用图中“a”或“b”填空：

当收集可溶于水、比空气重的CO2气体时，采用排空气法，气体应从b通入。

当收集难溶或微溶于水的气体（如H2、O2、CH4）时，采用排水法收集气体时，先将集气瓶装满水，再将气体从a通入；若要将瓶中气体导出，应将水从b充入。

22．（2009·广东初赛）（14分）根据下列装置图回答问题（所用装置图用序号表示）

（1）写出图中标号的仪器名称：

①__酒精灯__，②___试管___，③__长颈漏斗__。

（2）利用装置A可制得的气体是__O2_，该反应的化学方程式是___2KClO3

2KCl+3O2↑__，反应类型是__分解反应_。

（3）制取CO2可选用装置___B_，检验CO2可选用装置___D__，收集CO2可选用装置__E__。

（4）查阅以下资料回答下列问题：

物质

制取气体的药品

制取气体的反应条件

气体的物理性质

氯气

MnO2固体和浓盐酸

需要加热

可溶于水，密度比空气大

①制取氯气__不可以__（可以或不可以）采用装置A，理由是___浓盐酸是液体_____。

②制取氯气__不可以__（可以或不可以）采用装置B，理由是___反应需要加热_。

26（2009·江苏初赛）（3分）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图：

要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是__甲__（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是__浓H2SO4__，气体应从__a___（选填a或b）端导入。

27.（09·浙江）（6分）过氧化钠（Na202）在常温下能与人呼出的二氧化碳反应生成氧气，反应的化学方程式为：

2Na202＋2C02=2Na2C03＋O2为了验证该反应，某兴趣小组的同学设计了如右图所示的实验。

（1）A装置中发生反应的化学方程式为＿CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑＿＿＿＿＿

（2）用向上排空气法收集氧气，并用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满。

这是利用了氧气的哪些性质？

＿＿密度比空气大、能支持燃烧.

（3）为检验B装置导出气体中是否含有二氧化碳，需在B、C之间增加＿D＿（选填D,E,F）装置，该装置与B装置相连的导管编号为＿b。

当新增装置中有＿白色沉淀＿现象发生，即证明B装置导出气体中含有二氧化碳。

32.（09·武汉）某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究，请按要求回答：

（1）按要求从以下A—E装置中选择（填装置的字母序号）。

李红同学要制取并收集H2应选择AC或AD或BC装置。

（2）罗明同学探究B装置时，对此装置作了改进，改进的装置如图所示。

检查该装置气密性的方法是关闭a，向长颈漏斗中加入水至形成一段水柱，一段时间水柱高度不变，则说明装置不漏气。

（3）使用该装置制取CO2，反应进行过程中，关闭该装置中的止水夹a后，可以观察到的现象是。

液面下降，反应液体被压回长颈漏斗，反应液体与块状固体脱离接触，反应停止。

19、（09·全国竞赛）（2分）某环境监测小组的同学，利用CO与PdCl2溶液反应（水也参与反应）产生黑色金属钯粉末的反应原理，来检测CO对空气的污染情况。

请写出此反应的化学方程式___CO+PdCl2+H2O＝2HCl+Pd+CO2__，反应中作还原剂的物质名称是___一氧化碳___。

24、（09·全国竞赛）（5分）常温下由两种常见的气体A和B组成的混合物，经分析混合气体中只含碳和氢两种元素，并且A的相对分子质量大于B的相对分子质量，不论A和B以何种比例混合，碳元素与氢元素的质量比总小于3：

1，由此可确定A的化学式是____CH4__；B的化学式是__H2__；这样判断的理由是__在CH4分子中，C、H的质量比为3∶1，在CH4中混入任何比例的H2都将使C、H的质量比小于3∶1___。

若上述气体中碳元素与氢元素的质量比为6：

5，则混合气体中A与B的质量之比为__8∶3__。

21．（09·浙江普陀）（5分）2008年9月27日，太空第一次留下了“中国人的脚印”。

我国研制的航天员舱外服为航天员成功进行太空行走提供了可靠的保证。

（1）航天员舱外服除了要隔热、散热外，在航天服这个密封的空间中还要有通讯系统、动力系统、输送养料系统和废气处理系统，其中废气处理包括两个步骤：

第一步，让废气进入一个装有木炭的盒子除去臭气，这一过程利用了木炭的   吸附性  性；笫二步，再用氢氧化锂（LiOH）作吸收剂除去二氧化碳（氢氧化锂和氢氧化钠都是碱，具有相似的化学性质），写出该反应的化学方程式__2LiOH+CO2==Li2CO3+H2O__。

（2）在太空舱里，NiFe2O4可用于促进宇航员呼出的CO2转化为O2，而自身的质量及化学性质保持不变，你认为NiFe2O4在这一反应中是_催化剂____。

21．（4分）如图是画家用炭墨绘画的我国明朝诗于谦《石灰吟》的国画，诗中写道：

“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。

试回答：

（1）该字画能够保存多年而不变色，原因是___碳在常温下化学性质很稳定（或不活泼）___。

（2）诗句中“千锤万凿出深山”所体现物质的变化：

是__物理___变化；“烈火焚烧若等闲”所体现的化学反应是石灰石受热分解，该反应是__吸热___反应（填“吸热”或“放热”）。

（3）“要留清白在人间”指的是石灰水暴露在空气中所发生的化学反应，该化学方程式为____CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O___。

24．（09天津市）（9分）经过化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受了化学的无穷魅力。

小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究的方法。

实验一、探究分子在不断运动（如右图）

实验现象：

B烧杯中的无色酚酞溶液变红。

该实验的探究方法是：

对看不见、摸不着的粒子，要“观察”它的运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识。

实验二、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）

实验现象：

（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花变红。

设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：

验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色。

该实验的探究方法是：

设计分析B（填“A”或“B”或“C”），获得结论。

A．仅一个单因素的实验B．有多种因素的对比实验C．用前面实验的生成物继续实验

实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）

方案

实验步骤

实验现象

1

取两个等体积的软塑料瓶，充满二氧化碳，然后

加入等体积的蒸馏水和氢氧化钠溶液，盖紧瓶塞，振荡。

。

加入氢氧化钠溶液的软塑料瓶比加入蒸馏水的软塑料瓶变得更瘪

2

先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管

中，然后加入足量的盐酸（或氯化钡溶液或澄清石灰水或氯化钙溶液或硝酸钡溶液……。

冒气泡（或有白色沉淀生成……

我认为方案1的探究方法是通过密闭容器内气体压强变化的程度的对比来判断反应的发生（或通过反应物量的减少来判断反应的发生。

），

方案2的探究方法是通过验证生成物的存在来判断反应的发生。

小结：

上述三个实验告诉我们：

当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应。

11．（2009·福州）（6分）碳和部分碳的化合物间转化关系如图5所示。

（1）物质X的化学式为CO2。

（2）在物质的分类中，CO属于D。

（填标号）

A．酸B．碱C．盐D．氧化物

（3）从图中任选一种物质，它的一种用途CO可作燃料。

（4）写出图中转化关系中属于化合反应的一个化学方程式C+O2

CO2。

16．（2009·福州）（12分）实验室制取气体的装置如图7所示，根据所学的知识回答下列问题。

图7

（1）图中标有①、②的仪器名称：

①　　长颈漏斗　　；②　集气瓶　　。

（2）写出用装置A制氧气的一个化学方程式2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑。

A装置中试管口略向下倾斜的目的是　　防止冷凝水倒流引起试管破裂　　　　。

（3）写出用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑，可选用图中B和C（填标号）组装一套制取二氧化碳的装置。

检验二氧化碳集满的方法是用燃着的木条放在集气瓶口，观察燃着木条是否熄灭。

。

28．（2009·金华）图甲足用CaCO3和HCl反应来制取并收集纯净、干燥CO2气体的装置图，其中气体发生装置的装配与气体收集装置的连接还未完成。

（1）装配一套完整的CO2气体发生装置（仪器只限从图乙中选用），需要用到图乙中的BDEF（填字母）仪器。

（2）用图甲中气体收集装置收集CO2气体时，气体应该从b（填“a”或“b”）导管进。

32．（2009·宁波）在制取C02的实验中，小科发现质量相同而粗细不同的大理石与盐酸反应，C02的产生速度细的比粗的快得多。

（1）经思考后，小科设计了如下实验。

请你完成下表：

（每次实验用大理石质量1g，盐酸20mL）

实验序号

实验温度（℃）

盐酸质量分数（％）

实验目的

①

20

5

实验①②：

探究大理石和盐酸的反应速度与大理石颗粒粗细的关系

实验①③：

探究大理石和盐酸的反应速度与

盐酸质量分数的关系

②

20

5

③

20

10

（2）为了比较反应速度，设计如图所示装置，其中量筒的作用是测CO2的体积；

（3）实验①中C02体积随时间的变化关系如图所示，请在答题卷对应的图上，画出实验②中C02体积随时间变化关系的预期结果。

27、（2009·义乌）在一次实验中，反应最后得到一种由一氧化碳和二氧化碳混合的废气。

某同学认为废气中的一氧化碳还可以利用，为了出去废气中的二氧化碳，并收集一氧化碳，他设计了甲、乙、丙三套装置，如图所示（瓶内为氢氧化钠溶液）。

其中最合理的是丙。

28、（2009·义乌）A、B、C、D、E、F、G为六种初中科学实验中常见的物质，且有如图所示的转化关系（其中①②③④四个化学反应都据别相应反应条件且均完全反应）。

请回答下列问题：

（1）物质B在反应①的作用是催化剂

（2）实验室检验气体D的方法通常是观察它能否使带火星的木条复燃

（3）请写出反应④的化学方程式Ca（0H）2+CO2==CaCO3↓+H2O

28．（2009年烟台）（8分）CO2是初中化学重点研究的气体之一。

某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质：

（1）该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示。

在干燥管内的铜网上应盛放　　大理石（或石灰石）　；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是　　铁网被腐蚀，制得的CO2气体中混有H2　，其原因是（用化学方程式表示）　Fe+2HCl＝FeCl2+H2↑　。

（2）该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。

CO2和NaOH是否发生了化学反应?

①小明设计了甲、乙两个实验来验证C02与NaOH发生了化学反应，如右图所示。

实验现象为：

甲——软塑料瓶变瘪，乙——“瓶吞鸡蛋”。

小虎同学认为上述实验是可行的。

其共同原理是　　氢氧化钠溶液能与CO2发生反应，瓶内气压降低　。

小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应。

其理由是

　　CO2能溶于水，也能使瓶内气压降低　。

小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是　　　将氢氧化钠溶液换成等体积的水，做同样的实验，看现象是否有差别。

　。

②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入　稀盐酸　，观察到　有气泡产生（或加氯化钙溶液有沉淀生成等）　现象，从而证明CO2与NaOH已经发生了反应。

17、（2009年临沂）已知A、E、F是单质，B、C、D是化合物，它们分别是由碳、氢、氧三种元素中的一种或者几种组成。

其中B是相对分子质量最小的氧化物，D物质很不稳定，容易分解声称B和C，它们之间的转化关系如右图所示。

（1）则A、E的化学式为AO2，EH2

（2）请你写出一下变化的化学方程式：

A+F→CC+O2

CO2；

D→B+CH2CO3===H2O+CO2↑.

38.（2009·兰州）（14分）实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。

ABCDEFG

（1）写出编号所指仪器的名称：

①长颈漏斗；②集气瓶。

（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：

①A图中，给试管中的固体物质加热时，试管口向上倾斜了，应该略向下倾斜；②E图中，用向上排空气法收集气体时，导气管伸入过短，应伸入集气瓶的底部。

。

上述装置改进后，请继续回答下列问题。

（3）小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的A和E或F或G

（填字母）进行组装。

小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置。

在他们的实验中

都用到了一种相同的固体药品是MnO2，（填化学式），在两个反应中它起催化作用作用。

请你写出小红制取氧气的化学反应方程式：

2H2O2

2H2O+O2↑。

（4）实验室选用C和E装置还可以制取的气体是CO2（填化学式），写出实验室制取该气体的化学方程式CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑。

（5）装置B、C都可以用来制取（4）中的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点可以随时控制反应的进行，随开随停。

。

（6）有一名同学欲用G装置收集H2，则H2应从导管口b通入。

29．（2009·苏州）（4分）某兴趣小组用下图所示装置收集并测量反应产生的气体及其体积。

试填空。

（1）该发生装置可以制备初中化学常见的H2或CO2或O2气体（填写化学式）。

（2）图示装置对反应物的状态和反应条件的要求是：

反应物是固体和液体，反应条件是不需要加热。

（3）利用该装置测得反应生成气体体积偏大的最主要原因是：

包含了滴入液体的体积。

24．（2009·江西）（3分）为了除去一氧化碳中混有的少量氧气，某同学设计了右图所示的这套装置（装置气密性良好）。

（1）他想用这套装置除去氧气的化学方程式是：

2Cu＋O2

2CuO；

（2）老师认为他的实验设计不科学，请你指出存在的错误

（任写一点）：

除去氧气后又生成CO2，不能净化CO。

43．（2009·黄冈）（5分）在初中的学习中我们掌握了氧气、氢气、二氧化碳的制取和收集方法。

某校化学兴趣小组的同学，按规范的操作要求，运用合理的装置在实验室制取了这些气体。

下图是他们实验中用过的仪器。

请回答下列问题：

（1）指出下列仪器名称：

③__试管_；⑤__集气瓶_。

（2）将玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是：

__先把要插入橡皮塞的玻璃管的一端用水润湿，然后稍稍用力转动，使它插入__。

（3）小明同学在制取气体时使用的仪器是①③④⑤⑦⑩，他制取的气体是___O2__；

（4）小兰同学成功地制取并收集了一瓶氢气，则她一定不会使用上图仪器中的__④___（填序号）。

（5）小芳同学顺利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了仪器②⑥，那么她还需使用上图仪器中的__⑤⑨（或⑤⑨⑩）___（填序号）。

18、（2009·襄樊）2009年5月31日，是世界第22个“无烟日”。

吸烟有害健康。

燃着的香烟产生的烟气中含有一种能与血液血红蛋白结合的有毒气体，它是____CO或一氧化碳__。

36．（2009·河北）请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。

（1）选择药品。

小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：

组别

药品

实验现象

块状石灰石和稀盐酸

产生气泡速率适中

块状石灰石和稀硫酸

产生气泡速率缓慢并逐渐停止

碳酸钠粉末和稀盐酸

产生气泡速率很快

从制取和收集的角度分析，一般选择第

组药品，该组药品发生反应的化学方程式

为CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑；

不选择第

组药品的原因是反应速率太快，不宜收集。

（2）选择装置。

通过对制取氧气装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置。

你认为他选择的依据是固体和液体反应，不需要加热（或反应物状态和反应条件与用过氧化氢制取氧气相同）。

（3）制取气体。

将药品装入所选装置制取气体，并用向上排空气法收集。

验满方法是将燃着的木条放在机器瓶口，观察火焰是否熄灭。

（4）气体检验。

将生成的气体通入石蕊溶液中，溶液变红，因此他确定该气体是二氧化碳。

他的检验方法是否正确？

请说明理由。

不正确其他气体也可能使石蕊溶液变红（或应该用澄清的石灰水检验二氧化碳）。

18、（2009·陕西省）（化学方程式2分，其余每空1分，共4分）为证明木炭在一定条件下燃烧的产物中既有CO2,也有CO，可以先将气体通过澄清的石灰水，观察到澄清石灰水变混浊,证明有CO2存在，反应的化学方程式为CO2＋Ca（OH）2=CaCO3↓＋H2O。

接着将气体干燥后通过灼热的氧化铜，观察到黑色粉末变红，即证明有CO存在。

21、（2009·陕西省）（化学方程式2分，其余每空1分，共7分）某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO2。

请你参与下列的探究并回答问题。

【提出问题】上述稀盐酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取CO2?

【方案设计】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2，你认为原因浓盐酸易挥发，使制出的CO2不纯。

讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析。

【实验与结论】⑴请你填写实验报告中①、②处的内容。

实验

实验现象

实验内容

A

剧烈反应，迅速放出大量气泡

反应速率过快，气体不便收集，不宜于实验室制取二氧化碳

B

产生气泡，速率迅速减慢，反应几乎停止。

无法持续产生CO2,不能用于实验室制取CO2

C

①能迅速反应，放出大量气泡

②反应速率适中，气体便收集，宜于实验室制取二氧化碳

⑵根据探究结论，实验室制取二氧化碳的反应原理为CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑（用化学方程式表示）。

【拓展与迁移】⑴由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等。

请你再写出一种需要考虑的因素：

制出的气体要纯净。

⑵右图是一种灭火器的工作原理示意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生CO2的理由是能够迅速产生大量CO2。

47.（2009·海南）我们一起来对呼吸作用确实产生二氧化碳进行探究。

⑴实验及现象

小A分分别收集1瓶空气（下称Ⅰ瓶）和1瓶呼出的气体（下称Ⅱ瓶），向两瓶气体中各滴入数滴澄清石灰水，振荡，Ⅰ瓶中无明显现象，Ⅱ瓶中澄清石灰水变浑浊。

小B用饮料管向一支盛有少量澄清石灰水的试管吹气，澄清石灰水变浑浊；

⑵解释与结论

小C认为二位同学的实验都能证明呼出的气体中产生了二氧化碳，写出反应的化学方程式

Ca（OH）2+CO2==CaCO3↓+H2O。

⑶评价与反思

你认为小C的分析合理吗？

请说明理由。

小C的分析合理，因为二氧化碳能和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成难溶于水的碳酸钙而变浑浊。

19．（2009·贵港）（12分）下图是实验室中用于制取和收集气体的装置图。

（1）写出上图中带标号仪器的名称：

①__试管__，②__铁架台__。

（2）用高锰酸钾制取氧气，发生装置选择__A__（填序号，下同），反应的化学方程式是____

2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑___，用C装置收集氧气的依据是___氧气不易溶于水____。

（3）实验室制取二氧化碳，应选用的固体药品是___大理石（或石灰石）___，收集装置选择_E___。

14．（2009·茂名）（2分）物质的结构决定物质的性质，性质决定用途。

回答下列问题：

（1）石墨与金刚石性质不同是由于它们的___原子排列方式___不同。

（2）CO2不燃烧、也不支持燃烧，故CO2能用来____灭火_。

22．（2009·河南）（4分）右图是实验室常用的制取气体的装置

（1）采用A装置制取气体时，反应物的状态和反应条件需满足什么要求?

反应物为固体且反应需要加热

（2）B装置可以制取多种气体，请写出制取其中一种气体的化学方程式。

CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋CO2↑＋H2O（或2H2O2=====2H2O＋O2↑等）

    （3）写出可采用C装置（气体由d口进入）收集的一种气体的名称，并用简单的方法验证该气体。

）二氧化碳。

（或氧气等。

）向集气瓶中加入澄清的石灰水，石灰水变诨浊．即可验证。

（或将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，即可验证等。

）

13．（2009·南平）（6分）某品牌牙膏中的摩擦剂是经过一系列加工而制得的极细小的碳酸钙粉末，它的生产过程如下：

（1）请写出A物质的名称氢氧化钙（或熟石灰：

Ca（OH）2）（或化学式）

（2）请从①②③三个反应中选择一个，写出反应的化学方程式CaCO3

CaO+CO2↑（或CaO+H2O==Ca（OH）2；Ca（OH）2+CO2==CaCO3↓+H2O）。

（3）二氧化碳有许多用途，请举出其中一例作灭火剂（或制干冰：

在温室里作肥料等）。

23.（2009·锦州）（8分）某实验小组的同学在实验室用下列装置制取几种气体.

（1）有标号的仪器名称：

①__试管__；②__酒精灯__.

（2）利用上述装置的组合可以制取的气体有（至少答出两种气体）___氧气、二氧化碳、氢气_，写出其中一种气体制备的化学反应原理___2KMnO4

K2MnO4＋MnO2＋O2