语文第三次月考总复习必修三《师说》《过秦论》必修四第二单元.docx
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语文第三次月考总复习必修三《师说》《过秦论》必修四第二单元
第三次月考总复习
一、给下列字注音:
崤()函囊()括既没()窥()辅佐()
昭()襄()膏()腴()翟()景带佗()倪()良约从()离衡宁()越杜赫()
陈轸()乐()毅王廖()尝()以十倍之地
蒙恬()叩()关逡()巡贿赂()
亡矢()遗镞()御()宇内鞭笞()隳()名城
销锋镝()劲弩()瓮()牖()绳枢()氓()
猗()顿蹑()足行伍阡()陌()
锄櫌()棘矜()非铦()于钩戟()长铩()
谪()戍度()长絜()大七庙隳()
参()差()天堑()珠玑()罗绮()
竞豪奢()重()湖叠巘()羌()管菱()歌
钓叟()千骑()吟()赏寒蝉()凝噎()
暮霭()羽扇纶()巾樯()橹()一尊还()酹()
狼狈()吟啸()一蓑()烟雨料峭()萧瑟()
公瑾()遥岑()远目玉簪()螺髻()
鲈()鱼堪脍()倩()影搵()英雄泪
舞榭()歌台封狼居胥()仓()皇佛()狸祠下乍()暖惑()造诣()反诘()无长()无少不()焉羞()涩愚() 句读() 谀()
经传() 师襄()贻()之嗟()庸()知 郯() 苌()聃() 蟠()或师焉或不()焉
小学而大遗()
二、通假字
《师说》
1.师者,所以传道【受】业解惑也受:
通“授”,传授,讲授
2.或师焉,或【不】焉不:
通“否”,表否定
3.授之书而习其句【读】者。
读,通"逗”,阅读中的断句
《过秦论》
1、外连衡而斗诸侯通“横”
2、合从(zòng)缔(dì)交通“纵”纵向
3、倔起阡陌之中通“崛”突起
4、赢粮而景(yǐng)从通“影”像影子一样
5、百有余年通“又”
《念奴娇赤壁怀古》
1、一尊还酹江月通“樽”酒杯
三、古今异义
《师说》
1.古之学者必有师 古:
求学的人 今:
在学术上有所成就的人
2.师者,所以传道受业解惑也 古:
用来……的 今:
表示因果关系的连词
3.吾从而师之 古:
跟随并且 今:
表目的或结果,是连词
4.无贵无贱 古:
不论;不分 今:
没有
5.师道之不传也久矣 古:
风气 今:
道理
6.句读之不知古:
句子中间需要停顿的地方,读dòu今:
看着文字发出声音,读dú
7.圣人无常师 古:
永久的;固定的 今:
平常的
8.是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子 古:
不一定 今:
用不着、不需要
9.年十七,好古文 古:
秦汉的散文 今:
“五·四”之前的文言文的统称
10.今之众人 古:
一般人,普通人 今:
大多数人
11.小学而大遗 古:
小的方面学习了 今:
初级正规教育学校。
《过秦论》
1、不爱珍器重宝肥饶之地古:
吝惜今:
爱惜
2、于是秦人拱手而取西河之外古:
在这时,在这种情况下
今:
连词,表示后一事紧接着前一事,后一事往往是由前一事引起的
3、才能不及中人古:
平常人今:
为双方介绍买卖调解纠纷等并作见证的人在身材、相貌、智力等方面居于中等的人
4、山东豪俊遂并起而亡秦族矣古:
崤山以东,即东方诸侯今:
山东省
5、铸以为金人十二古:
把......作为今:
认为
6、然后践华为城,因河为池古:
黄河今:
泛指一般河流
7、以致天下之士古:
来招纳今:
达到某种程度
8、宽厚而爱人古:
爱护人民今:
指丈夫或妻子指恋爱中男女一方
9、流血漂橹古:
盾牌今:
划船工具
10、以为桂林古:
介词以与动词为连用相当于“把.....作为”今:
认为
11、士不敢弯弓而抱怨古:
报仇泄怨今:
对所怨恨的人做出反应
12、以六合为家古:
丈夫统治的地方叫家今:
家庭
13、分裂山河古:
划分今:
指将整体的事物分开或使整体的事物分开
《柳永词两首》
14、便纵有千种风情古:
指流露出来的男女相爱、相思之情
今:
情怀、意趣;人的仪表举止;风土人情
15都门帐饮无绪古:
没有心思今:
没有头绪
《苏轼词两首》
16、大江东去古:
长江今:
大的河流
17、千古风流人物古:
有功绩的杰出的今:
多指跟男女爱情有关的
18、回首向来萧瑟处古:
刚才今:
从来,一向
《辛弃疾词两首》
19、可惜流年古:
指可叹,令人感慨的今:
指令人惋惜
20、献愁供恨古:
遗憾今:
怨,仇视
21、这次第,怎一个愁字了得古:
光景,状况今:
次序,一个挨着一个地
四、词类活用
《师说》
1.师者,所以传道受业解惑也:
惑,形容词作名词:
疑惑的问题、糊涂的问题
2.吾从而师之:
师,意动用法:
以……为师
3.吾师道也:
师,名词活用作动词:
学习
4.其下圣人也亦远矣:
下,名词活用作动词:
不如
5.是故圣益圣,愚益愚:
圣,愚,形容词作名词,圣:
圣人,愚,笨拙的人
6.则耻师焉:
耻,意动用法:
以……为耻
7、小学而大遗:
小、大,形容词作名词:
小的方面、大的方面
8.吾未见其明也:
明,形容词作名词,高明。
9.位卑则足羞,官盛则近谀:
卑、盛,形容词作名词:
卑:
卑贱的人、低下的人盛:
势盛位高的人
10.君子不齿:
齿,表并列。
11孔子师郯子(名词意动用法,以……为师)
12惑而不从师(形容词作动词,遇到疑难问题)
13而耻学于师(形容词的意动用法,以……为耻)
14授之书而习其句读者(习,使……学习)
《过秦论》
15秦孝公据崤函之固adj——n稳固的地势
16内立法度。
。
。
。
外连衡而斗诸侯adj——状语在国内在国外
17外连衡而斗诸侯n——v用连衡的策略
18有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意n——状语像席子像包裹像布袋一样
19西举巴蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡n——状语向西向东向北
20约纵离衡使动用法使.....离散
21争割地而赂秦动词——状语争着
22流血漂橹使动用法使.......漂浮
23因利乘便adj——n便利的条件
24履至尊二至六合n——v登上
25却匈奴七百余里使动用法使........退却
26子孙帝王万世之业也n——v称帝称王
27、天下云集响应n——状语像云一样像回声一样
28、赢粮而景从n——状语像影子一样
29、内立法度。
。
。
。
外连衡而斗诸侯使动用法使.......争斗
30、南取汉中n——状语向南
31、尊贤而重士adj——v敬重看重
32、且夫天下非小弱也adj——v变小变弱
33、序八州而朝同列使动用法使......朝拜
34序八州而朝同列n——v排列座次
35、会盟而谋弱秦形容词的使动用法使......弱削弱
36焚百家之言,以愚黔首形容词的使动用法使....愚
37、瓮牖(yǒu)绳枢之子n——v用破瓮做用草绳系
38、追亡逐北v——n溃败的军队
39、吞二周亡诸侯使动用法使......灭亡
40、士不敢弯弓而抱怨使动用法使......弯
《柳永词两首》
41、异日图将好景n——V画
42、嬉嬉钓叟莲娃n——V采莲
43都门帐饮无绪n——V设帐
44、烟柳画桥n——状语像烟一样像画一样
45、云树绕堤上n——状语像云雾一样
46多情自古伤离别adj——n多情的人动词的为动用法为........忧伤
《苏轼词两首》
47、大江东去n——状语向东
48、羽扇纶巾n——V拿着羽扇戴着纶巾
49、灰飞烟灭n——状语像灰一样像烟一样
50、同行皆狼狈n——v同行的人
51、竹杖芒鞋轻胜马n——V拄着竹杖穿着草鞋
52竹杖芒鞋轻胜马n——V骑马
53、已而遂晴adj——v放晴
《辛弃疾词两首》
54遥岑远目n——V眺望
55赢得仓皇北顾n——状语向北
56廉颇老矣,尚能饭否n——v吃饭
《李清照词两首》
57有暗香盈袖adj——v充满
5、文言句式
《师说》
(一)判断句(下列哪个词表判断)
(1)师者,所以传道受业解惑也(……者,……也,表判断)
(2)道之所存,师之所存也(……也,表判断)
(3)彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也(非,表否定判断)
(二)被动句(下列哪个词表被动)
不拘于时(介词“于”表被动)
(三)倒装句
1.介宾结构后置句(状语后置句)(写出正常语序是什么)
(1)而耻学于师(于师学,介宾短语后置)
(2)师不必贤于弟子(于弟子贤,介宾短语后置)
(3)不拘于时,学于余(于余学,介宾短语后置)
2.宾语前置句(写出正常语序是什么)
句读之不知,惑之不解(不知句读,不解惑,宾语前置)
3.省略句(省略了哪些成分)
(1)今其智乃反不能及(之)(省宾语)
(2)吾从(之)而师之(省宾语)
(3)(其,指士大夫之族)群聚而笑之(省主语)
(4)(师)位卑(者)则足羞,(师)官盛(者)则近谀(省略谓语动词)
5.固定格式(哪两个词构成了固定句式,并说明是什么意思)
庸……乎:
表反问,难道……吗,哪里……呢
例句:
夫庸知其年之先后生于吾乎
《过秦论》
判断句
然陈涉瓮牖(yǒu)绳枢之子,氓(méng)隶之人,而迁徙之徒也(也字表判断)
仁义不施而攻守之势异也(也字表判断)
倒装句
陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也(状语后置“于.....君”作“尊”的状语后置)
谪戍之众,非抗于九国之师也(状语后置“于九国之师”作“抗”的状语后置)
金城千里(定语后置)
始皇既没,余威震于殊俗。
(状语后置余威于殊俗震)
仁义不施(宾语前置不施仁义)
金人十二(定语后置十二金人)
被动句
为天下笑者,何也?
(为字表被动)
省略句
以为桂林象郡(省略介词“以”的宾语“之”)
蹑足行伍之间,而崛起(于)阡陌之中
威震(于)四海
《柳永词两首》
倒装句
多情自古伤离别(自古多情伤离别)
《苏轼词两首》
倒装句
多情应笑我(宾语前置应笑我多情)
《辛弃疾词两首》
遥岑远目(倒装句远目遥岑)
落日楼头(倒装句日落楼头)
英雄无觅孙仲谋处(倒装句无觅英雄孙仲谋处)
烽火扬州路(偏正词组中的中心语前置扬州路烽火)
《李清照词两首》
瑞脑销金兽(省略句“销”后省略了“于”)
帘卷西风(倒装句西风帘卷)
六、名句背诵与翻译:
《师说》
1、古之学者必有师。
师者,所以传道受业解惑也。
译:
古代求学的人一定有老师。
老师是传授道理,教授学业,解决疑难问题的人。
2、是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
译:
因此,无论高低贵贱,无论年纪大小,“道”存在的地方,就值得我们去学习。
3、句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
译:
不知句读要问老师,有疑惑不能解决却不愿问老师;小的方面倒要学习,大的方面却放弃了。
我没有看到他的明达。
4、位卑则足羞,官盛则近谀。
译:
称地位低的人为师,就感到足以可耻,称官位高的人为老师,就近于阿谀奉承。
5、三人行,则必有我师。
是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
译:
几个人同行,那么里面一定有可以当我的老师的人。
”所以学生不一定不如老师,老师不一定比学生贤能。
接受道理有早有晚,学问和技艺上各有各的专门研究,如此而已。
6、巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
译:
巫医、乐师及各种工匠,士大夫之族是不屑与他们并列的,现在士大夫们的智慧反而赶不上他们。
这不是很奇怪的事么!
7、彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
译:
那孩子们的老师,是把书教给孩子们来学习诵读书上的文句的,不是我所说的传授那些道理,解决那些疑难问题的
《过秦论》
1、秦孝公据崤函(xiáohán)之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。
译:
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势,拥有雍州的土地,君臣牢固地守卫着来伺机夺取周王室的权力,有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意,(秦孝公)有并吞天下的野心。
2振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞(chi)天下,威振四海。
译:
像挥动长鞭赶马那样来驾御天下,吞并了西周、东周,灭掉了诸侯国,登上了尊贵的皇位而统治全中国,用残酷的刑罚来奴役天下的百姓,威势震慑四海。
3、一夫作难而七庙隳(huī),身死人手,为天下笑者,何也?
仁义不施而攻守之势异也。
译:
一个戍卒发难就毁掉了天子七庙,皇子皇孙都死在人家手里,被天下人耻笑,是什么原因呢?
就因为不施行仁义而使攻守的形势发生了变化啊。
4此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
译:
这四位封君,都见事明,有智谋,心地诚而讲信义,待人很宽厚,对贤能之士很敬重,以合纵之约,使秦的连横之策离散,联合韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队。
5乃使蒙恬北筑长城而守藩(fan)篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
译:
秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城,守卫边境,使匈奴退却七百多里;胡人不敢向下到南边来放牧,勇士不敢拉弓射箭来报仇。
6良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。
天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
译:
好的将领手执强弩守卫着要害的地方,可靠的官员和精锐的士卒拿着锋利的兵器,盘问过往行人。
天下已经安定,始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防,是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。
7斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景(yǐng)从。
山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
译:
砍下树木做武器,高举竹竿当旗帜,天下的百姓应声而起,担着粮食如影随形紧紧跟着。
肴山以东的英雄豪杰一起行动起来推翻秦朝的统治
《柳永词两首》
1烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。
云树绕堤沙。
怒涛卷霜雪,天堑无涯。
译:
如烟的柳树、彩绘的桥梁,挡风的帘子、翠绿的帐幕,房屋高高低低,约有十万人家。
如云的大树环绕着沙堤,又高又急的波涛浪花就像翻滚的霜雪,天然的江河绵延无边。
2重湖叠巘清嘉。
有三秋桂子,十里荷花。
羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。
译:
白堤两侧的里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽,有秋天的桂子,十里的荷花。
晴天欢快地奏乐,夜晚划船采菱唱歌,钓鱼的老翁、采莲的姑娘都喜笑颜开。
3、执手相看泪眼,竟无语凝噎。
念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。
今宵酒醒何处?
杨柳岸,晓风残月。
译:
握着手互相瞧着,满眼泪花,直到最后也无言相对,千言万语都噎在喉间说不出来。
想到这回去南方,这一程又一程,千里迢迢,一片烟波,那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。
自古以来多情的人最伤心的是离别,更何况又逢这冷落凄凉的秋天,这离愁哪能经受得了!
谁知我今夜酒醒时身在何处?
怕是只有杨柳岸边,凄厉的晨风和黎明的残月了。
《苏轼词两首》
1大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
译:
长江朝东流去,千百年来,所有才华横溢的英雄豪杰,都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。
那旧营垒的西边,人们说,那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。
陡峭不平的石壁插入天空,惊人的巨浪拍打着江岸,卷起千堆雪似的层层浪花。
祖国的江山美妙如画,那一时期该有多少英雄豪杰!
2人生如梦,一尊还(huán)酹(lèi)江月。
译:
人的一生就像做了一场大梦,还是把一杯酒献给江上的明月,和我同饮共醉吧!
3莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
一蓑烟雨任平生。
译:
不必去理会那穿林字打叶的雨声,不妨一边吟咏着长啸着,一边悠然地走。
竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马,有什么可怕!
我披着一身蓑衣,只管在风雨中过上它一生。
4回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
译:
回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方,我信步归去,既无所谓风雨,也无所谓天晴。
《辛弃疾词两首》
1楚天千里清秋,水随天去秋无际。
遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。
落日楼头,断鸿声里,江南游子。
把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。
译:
辽阔的南国秋空千里冷落凄凉,江水随天空流去,秋天更无边无际。
极目遥望远处的山岭,只引起我对国土沦落的忧愁和愤恨,还有那群山像女人头上的玉簪和螺髻。
西下的太阳斜照着这楼头,在长空远飞离群孤雁的悲鸣声里,还有我这流落江南的思乡游子。
我看着这宝刀,狠狠地把楼上的栏杆都拍遍了,也没有人领会我现在登楼的心意。
2倩何人,唤取红巾翠袖,揾英雄泪?
译:
叫谁去请那些披红着绿的歌女,来为我擦掉英雄失意的眼泪!
3斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。
想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
译:
夕阳照着那草木杂乱、偏僻荒凉的普通街巷,人们说这就是(当年)寄奴曾住过的地方。
回想当时啊,刘裕率兵北伐,武器竖利,配备精良,气势好象猛虎一样,把盘踞中原的敌人一下子都赶回北方去了。
4凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?
译:
谁还来问:
谦颇老了,饭量还好吗?
《李清照词两首》
1佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。
译:
美好的节日又到重阳,洁白的瓷枕,轻纱笼罩的床厨,昨日半夜的凉气刚刚浸透。
2莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
译:
别说不会消损神魂,珠帘卷起是由于被受西风,闺中少妇比黄花更加消瘦。
3寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候,最难将息。
译:
我到处寻找,寻到的只有冷清,十分凄惨。
乍暖还寒的季节,最难养息。
4雁过也,正伤心,却是旧时相识。
译:
大雁飞过,我正伤心,却发现它正是我在故乡认识的那只。
5满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?
守着窗儿,独自怎生得黑!
梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。
这次第,怎一个愁字了得!
译:
满地黄花堆积,十分憔悴,有谁忍心摘?
我守着窗,独自一人,一个人怎么才能熬到天黑。
细雨敲打着梧桐,正是黄昏,一点一滴。
诶,仅用一个“愁”字又如何包括得尽呢。
七、课文中的相关成语
《师说》
1三人行,必有我师:
【解释】:
三个人一起走路,其中必定有人可以作为我的老师。
指应该不耻下问,虚心向别人学习。
2教无常师:
【解释】:
受教育不必有固定的老师。
3如是而已:
就是这样罢了
4生而知之:
生下来就懂得知识和道理。
5授业解惑:
【解释】:
授:
教,传授。
惑:
疑难。
传授学业,解除疑难。
《过秦论》
1囊括四海解释囊括:
全部包括在内。
四海:
天下。
指封建君王能统治全天下。
2席卷天下【解释】:
形容力量强大,控制了全国。
3包举宇内【解释】:
包举:
统括;宇内:
天地之间,即天下。
并吞天下,占有一切。
4因利乘便【解释】:
因:
顺着。
凭藉有利的形势。
5金城千里【解释】:
指辽阔的国土坚城环绕,险固可靠。
6瓮牖绳枢【解释】:
牖:
窗子;枢:
门的转轴。
破瓮做窗,绳作门轴。
比喻贫穷人家。
7深谋远虑【解释】:
指计划得很周密,考虑得很长远。
8比权量力【解释】:
比较衡量两方面的权力和力量。
也用来指衡量两方面的轻重。
9同年而语【解释】:
犹言相提并论。
把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。
10揭竿为旗【解释】:
揭:
举竿:
竹竿砍削树木当兵器,举起竹竿当做军旗。
比喻人民起义。
8、作者简介
1韩愈,字退之,汉族,唐河内河阳(今河南孟县)人。
自谓郡望昌黎,世称韩昌黎。
唐代古文运动的倡导者,宋代苏轼称他“文起八代之衰”,明人推他为唐宋八大家之首,与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名,著有《韩昌黎集》四十卷,《外集》十卷,《师说》等等。
2贾谊,汉族,洛阳(今河南省洛阳市东)人。
西汉初年著名的政论家、文学家。
18岁即有才名,年轻时由河南郡守吴公推荐,20余岁被文帝召为博士。
不到一年被破格提为太中大夫。
但是在23岁时,因遭群臣忌恨,被贬为长沙王的太傅。
后被召回长安,为梁怀王太傅。
梁怀王坠马而死后,贾谊深自歉疚,直至33岁忧伤而死。
其著作主要有散文和辞赋两类。
散文如《过秦论》、《论积贮疏》、《陈政事疏》等都很有名;辞赋以《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》最著名。
3柳永,北宋著名词人,婉约派最具代表性的人物。
汉族,崇安(今福建武夷山)人,原名三变,字景庄,后改名永,字耆卿,排行第七,又称柳七。
宋仁宗朝进士,官至屯田员外郎,故世称柳屯田。
他自称“奉旨填词柳三变”,以毕生精力作词,并以“白衣卿相”自诩。
其词多描绘城市风光和歌妓生活,尤长于抒写羁旅行役之情,创作慢词独多。
铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉,在当时流传极其广泛,人称“凡有井水饮处,皆能歌柳词”,对宋词的发展有重大影响。
4苏轼,北宋文学家、书画家。
字子瞻,又字和仲,又称大苏,号东坡居士。
眉州眉山(今属四川)人。
与父苏洵,弟苏辙合称三苏。
他在文学艺术方面堪称全才。
其文汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称欧苏,为唐宋八大家之一;诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格,与黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派,对后代很有影响,与辛弃疾并称苏辛;书法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家;画学文同,喜作枯木怪石,论画主张神似。
著有《苏东坡全集》《东坡乐府》。
5辛弃疾,南宋词人。
原字坦夫,改字幼安,别号稼轩,历城(今山东济南)人。
出生时,中原已为金兵所占。
21岁参加抗金义军,不久归南宋。
历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。
一生力主抗金。
曾上《美芹十论》与《九议》,条陈战守之策,显示其卓越军事才能与爱国热忱。
其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责;也有不少吟咏祖国河山的作品。
题材广阔又善化用前人典故入词,风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。
作品集有《稼轩长短句》,今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
6李清照,今山东省济南章丘人,号易安居士。
宋代女词人,婉约词派代表。
早期生活优裕,与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。
金兵入据中原时,流寓南方,境遇孤苦。
所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤,也流露出对中原的怀念。
形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。
论词强调协律,崇尚典雅,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。
能诗,留存不多,部分篇章感时咏史,情辞慷慨,与其词风不同。
有《易安居士文集》《易安词》,已散佚。
后人有《漱玉词》辑本。
今有《李清照集校注》。
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