小学生课外阅读学习总结.docx
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小学生课外阅读学习总结.docx
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小学生课外阅读学习总结
小学生课外阅读学习总结
小学生课外阅读学习总结
国家教育部总督学柳斌说过:
在现代社会里,一个不重视阅读的学生是缺乏新知识能力、缺乏发展潜能的学生;一个不重视阅读的家庭是文化内涵浅薄的平庸的家庭;一个不重视阅读只重视应试的学校是呆板沉滞的令人窒息的学校;一个不重视阅读的民族必然是一个没有希望的民族。
国家《全日制义务教育语文课程标准》明确规定:
学生九年课外阅读总量应在400万字以上,其中,小学阶段课外阅读总量应不少于145万字。
其目的就在于让学生运用多种阅读方法,在初步理解,鉴赏文学作品的同时,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界,进而为学生打下全面发展和终身发展的基础。
由此可见,小学生的课外阅读是何等重要!
那么,如何让阅读成为一种习惯呢?
一、让阅读成为需要苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说:
如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。
多年语文教学我最大的感悟是:
课外阅读不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学和阅读能力,还可以提高学生的认读水平和作文能力。
1、立身以读书为本读书与做人一本好书可以影响人的一生。
这句话是有道理的。
当学生进行阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较,无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。
一部英国儿童小说《哈利.波特》,征服了全世界,无论是儿童还是成人都被哈利的人格魅力折服,正直、正义、勇敢、坚韧不跋,向我们阐述一个人性永恒不变的主题,爱是博大的、无穷的、伟大的力量。
2、为有源头活水来读书与心智教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究,他对阅读与学习能力的关系阐述得很多也很清晰。
他说:
30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
孩子在小学,甚至初中低年级时,仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的,但如果没有阅读垫底,年级越高越会显出力不从心。
只有大量的阅读,才能让孩子的智力状况和学习能力更好,缺乏阅读的孩子学习能力一般都表现得很平淡。
3、此日中流自在行读书与写作家长长期以来都有一个困惑:
如何能写出好的文章。
其实,提高写作能力真正的捷径是阅读,表面上看这是个漫长的过程,实际上它是最经济、最有效、最省心的办法。
但最简单的事情往往最难做到。
急功近利的心态让许多家长想让孩子在短时间内学会写作文这是不可能的了。
写作需要优美的文辞、细腻的情感、深刻的体验。
孩子的年龄那么小,他从哪里获得优美的文辞,从哪里寻找细腻,从哪里体会深刻。
好的作品中本身就蕴含含着丰富的人生体验,阅读过程就是学习写作技巧过程。
书读得多了,写作技能自然会形成古人早就总结出来了读书破万卷,下笔如有神。
而时下,电影、电视网络等深受大众喜欢的传媒对小学生的课外阅读造成了很大的冲击,于是孩子们中间,迷恋电视节目者有之,迷恋电脑游戏者有之,迷恋上网聊天者有之,喜欢阅读的却寥寥无几。
只有当阅读成为一种需要时,孩子们才能变被动的读为主动的读。
二、让阅读成为爱好古人云:
知之者不如好之者,好之者不如乐知者。
学生只有产生了阅读的兴趣,才能在内心深处对课外阅读产生主动需要。
因此教师不仅要激发学生的阅读兴趣,还要让学生乐此不疲地进行课外阅读,让阅读成为学生的爱好。
1、营造良好的环境在国外,如果孩子不喜欢阅读,人们不会认为是孩子的问题,而把原因归结为家长和老师没有为他们创设一种良好的读书氛围,没有发现他喜欢和感兴趣的阅读材料。
由此,我们定会想到要给他们提供一个良好的、适合学生阅读的氛围。
、成立小小图书角,倡导阅读。
为了启迪学生的求知欲,提高参与阅读活动的主动性、积极性。
我要求每位学生在每个假期买两本新书。
利用寒暑假,自己先读好。
每学期开学后,开展献两本我喜欢的书给你给他的活动,把自己的好书介绍给别人。
这样每学期班级就有了近百本书,组成了班级小小图书角。
于是我要求每个学生每天利用中午休息时间进行课外阅读,也可以借回家看。
这样形成了人人都看课外书的良好氛围。
、利用图书室,广泛阅读。
图书馆不仅是供应图书的地方,也是学校的文化中心。
它是开展课外阅读的物质基础。
我经常利用黑板报、墙报等阵地,及时作新书介绍和,鼓励学生开展课外阅读。
阅览课上亲自带学生进图书室畅游书海,为学生提供良好的读书环境,形成读书氛围,并保持阅览室的宁静、明净,让学生在这样洋溢馨香的地方尽情采撷知识的花蜜。
、拓宽学生读书空间。
我们又把读书活动引向家庭。
许多家长经常带孩子上书店,给孩子选购书籍,有些家长还在家里为孩子安排了读书的小书桌、放书的小书橱。
有些家长还放弃休息娱乐的时间,与孩子一起读书,边读边议,互相讨论。
总之,要让学生感受到课外阅读是一种与众不同的悦读,那是一种享受、一种娱乐、一种健康的生活方式。
2、利用榜样的力量美国某一校长,曾做过这样一个教学实验:
她一有空就呆在教室里,把自己喜爱的书给学生。
在她的影响下,她所在学校的学生早已行动起来,从图书馆中找到这些书并借出,劲头十足地读起来。
这位校长给学生强烈而绝对肯定的启示便是:
阅读非常有趣。
心理学表明,孩子是具有向师性的,他们的一言一行在很大程度上影响着学生,教师是学生最好的榜样。
当然,每个孩子都有自己的偶像,经常给孩子们讲名人的读书故事,也有助于激发学生的读书兴趣。
除此之外,身边榜样的力量也不可小瞧。
经常表扬班里爱读书的孩子,让学生探讨读书感受,交流读书收获,也会在无形中激发学生的读书兴趣。
3、利用课文作先导教材中编排的许多文章都出自名著或和名著相关,我们就可以一次以为契机,引导学生开展课外阅读。
如学了《林冲棒打洪教头》,我们可以引导孩子们阅读《水浒传》;学了《伊索寓言三则》,我们可以引导孩子们阅读《伊索寓言》;学了《一本那孩子必读的书》,我们可以引导孩子们阅读《鲁滨逊漂流记》或是杨红樱系列的其它作品;学了《之间儿童多处行》,我们可以引导孩子们阅读《繁星春水》。
4、体验成功的快乐实践证明,当一个人的行为产生积极的自我体验,同时又得到他人肯定获得成功感后,他的积极性会越来越高,从而使他从一个成功走向另一个成功。
怎样才能让学生不断获取课外阅读的成就感呢?
①组织各种类型的读书活动学生进行课外阅读,既希求读有所得,又期望所得的收获明显,得到老师、家长和同学们的认可与许,从而满足自己的成就感。
针对学生的这一心理特点,我们可开展读书心得交流会、全家共读一本书、诗文朗诵比赛、故事会、课本剧表演、辩论会、阅读沙龙等。
有时,为发挥课外阅读活动的综合效应,我们还可结合语文教学开展主题综合阅读活动,如本学期,我就以友情为主题开展了相关的阅读活动。
在活动中,孩子们不仅阅读了《蓝鲸的眼睛》、《夏洛的网》、《青铜葵花》等书籍,还阅读了大量的诗歌、美文,孩子们还排练了一些短剧,收到了课外阅读活动的综合效果。
②重视评价。
建立合理的评价体系,有助于学生良好阅读习惯的养成。
我们可以把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中,可采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价,让学生建立自己的课外阅读档案,记录自己的阅读经历,积累自己的阅读收获。
在具体的实施过程中,我们要对学生课外阅读的篇目、字数等定期进行数据统计,对学生广泛阅读手册要经常检查,并将学生课外阅读结果,纳入《小学生综合素质报告书》中,使学生的阅读成果及时显性化,得到老师、家长、同学的肯定与赏,从而形成推进学生积极阅读的合力。
即使是一些读书活动,结束后,教师也要给予积极的评价,如评出广泛阅读金、银、铜奖阅读进步奖阅读小博士等奖项,并举行隆重仪式,颁发获奖证书,最好还给予一定的物质奖励,如书签、书籍等,学生就能从中看到自己的进步,获得成功的快感体验。
三、让阅读成为习惯萨克雷说:
播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。
只有当阅读成为一种习惯,学生才会在课外主动地,有选择地去进行阅读,并在阅读过程中,对信息加以鉴别,以促进自己语文素养的提高和身心健康发展。
在形成和保持小学生良好课外阅读习惯的过程中,我们要注意以下几点:
第
一、悉心指导,学会选择。
这里包含两个方面,一方面要指导学生学会选择适合自己阅读的读物。
目前,市场上各种小学生读物琳琅满目,但不是都适合小学生去阅读,教师需要指导孩子去选择那些积极的思想健康的读物来阅读,在这一过程中,除了教师要向学生提供或优秀的少儿读物外,还需要加强对学生家长的指导,使其配合老师,教会孩子选择读物。
另一方面,还要教学生在有益的读物中学会选择自己有用的信息。
尽管是一部好作品,但其中的内容、观点未必都适合自己,因此,教师应注意指导学生在课外阅读过程中有选择地吸收有益于自己的信息,以促进自己的健康发展。
第
二,,适当强制,知行合一。
叶圣陶先生曾说:
养成良好习惯必须实践。
换句话说,那不仅是知识方面的事,心里知道怎样怎样,未必就养成好习惯,必须怎样怎样去做,才可以养成好习惯。
心理学研究表明:
一个习惯的形成大约需要21天的坚持时间。
可见,学生知道了课外阅读的重要性,有了浓厚的阅读兴趣,具备了一定的鉴别和选择能力,但未必就形成了良好的习惯,还有必要在学生日常的课外阅读指导中,通过一定的强制,使学生达到知行合一。
所谓强制,在这里是指给学生规定相应的课外阅读任务,通过一些必要的手段,对学生的课外阅读进行监督。
这种强制,在小学生良好的语文课外阅读习惯尚未完全形成之前,是十分有效的。
通过适当来自于教师或家长的外部强制,逐步使学生过渡到自我强制,即强制自己按照良好的课外阅读态度、方法去阅读。
这样,天长日久,习惯成自然,从而达到自动化的程序,以至于某一天没有进行有益的课外阅读,没有获取到新的信息,倒觉得别扭、不舒服。
第
三、严格要求,持之以恒。
在小学生语文课外阅读指导中,要养成学生良好的语文课外阅读习惯,不可能一蹴而就,要重视抓好开端,由易到难,逐步养成。
首先,要根据不同学段的学生的身心特点,向他们提出不同的阅读要求,做到有计划地循序渐进。
其次,教师一旦提出某种要求,就必须坚定不移,不允许有一次违反,不允许学生有一次后退。
尤其是在个别学生身上表现出不良倾向的时候,更须严格要求,毫不放松。
再次,教师要坚持以正面引导为主,特别留心去发现学生中由于好的课外阅读行为而取得好的效果的典型,给予积极的正确的评价,让个别学生的成功成为良性的刺激,潜移默化地促进学生良好的语文课外阅读习惯的形成,进而提高小学生的语文素养。
让阅读成为一种习惯,非一日之功。
只要我们重视学生阅读习惯的培养,为学生创造有利条件,激发学生兴趣,指导学生阅读方法,学生将会逐步养成良好的阅读习惯而受益终身。
前段时间有幸听了XXX的报告。
本次教育思想会议主讲人较多,报告组只给了他三十分钟的时间。
上台后他用不太标准的普通话向听众讲述着他们学校由低谷如何一步步走向成功。
起初他的报告并未引起我的注意,可三分钟之后情况发生的变化。
他幽默风趣语言、一个个真实鲜活的事例很快抓住了所有听众的心,规定的半小时不知不觉他讲了近一个小时。
赢得了听众阵阵掌声。
为了记住他的教育思想,其间我一度把手机调至录音状态一起聆听报告。
回家后把录音转移到电脑上,心想要多听几遍、慢慢消化吸收。
由于我手机质量较差,近一个小时录音效果很差,根本听不清楚。
也许是我坐得较为靠后的缘故吧。
庆幸的是我在笔记本记录了一些他的教育思想。
写出与大家
怎样去感恩?
感恩又是什么?
我们应该去感谢谁?
今天,一堂别开生面的报告会,解开了我心中的疑问。
今天,学校开展了《倡雅行讲文明习礼仪懂感恩》大型报告会,请了一位专家来给我们讲解感恩的意义。
我们早早地来到操场,刚坐下主持人已经开始讲话了,吵闹的操场立刻鸦雀无声。
这场报告会的主角许老师上场了,他告诉我们,感恩是幸福的真谛,我们要学会感恩,懂得感恩,许老师给我们讲了一个故事,叫《感恩的心》:
有一个先天失语的小女孩,她的爸爸早已过世,只剩下她和妈妈相依为命,小女孩每天黄昏的时候都会在门口等妈妈,妈妈回家的时候,是她一天中最快乐的时候,因为妈妈每次回家,都会给她带来一块小小的年糕,一天,小女孩站在门口等妈妈,但这次,她等到了很晚,妈妈都没有回家,小女孩决定去找妈妈,她跑了很远,在泥泞的路上滑倒了多少次,她在路边找到了妈妈,可是妈妈却再也不能醒来了,小女孩突然发现妈妈的手中还紧紧地握着一块小小的年糕,小女孩捧着年糕哭了很久,但就在那个风雨之夜她变得坚强起来。
她擦干眼泪,用手语一遍一遍地做着那首《感恩的心》坚强地独自面对生活中的风风雨雨母亲是伟大的,在一次大地震中,一位母亲用自己的身躯为孩子撑起了一片天空,母亲写了一条短信:
宝贝,如果你还活着,一定要记住我爱你!
这条短信让千千万万的人落泪,让千千万万的人感动。
滴水之恩,当涌泉相报那么,母亲与老师,又为我们付出了多少?
不再是普通的水滴了,而是一片无边无际的汪洋大海啊!
没有母亲,我们怎能来到这个花红柳绿、鸟语花香的世界上呢?
没有老师,我们怎能学到知识?
当我们在操场上尽情玩耍的时候,老师还在办公室里辛苦地备课,当万家灯火熄灭,夜深人静的时候,还有一盏灯亮着,那是老师的灯光,老师还在辛苦地批改作业,老师把知识给了我们,老师为我们付出了许多。
我们要用一颗感恩的心去生活,感恩生命中的每一个人。
附送:
小学生辅导班期末评语
小学生辅导班期末评语
小学生辅导班期末评语郭晓萌忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。
你为人文静稳重,尊师守纪,彬彬有礼,做事认真,成绩优秀。
今后你更要大胆主动,积极动脑,敢于质疑,改正粗心的毛病,争取优中更优。
陈浩洋活泼好动的你有一颗上进的心,你爱学习。
所以这段时间成绩有进步。
可是不够自觉,贪玩,不爱动脑筋,所以学习上没有充分发挥你的能力,如果你上课专心听讲,认真写作业,你一定能取得更好的成绩。
郭子昂有聪明才智,勇攀学习上的高峰,强烈的上进心是你的动力,你爱动脑筋,对问题有自己独特的见解。
如果你上课能集中精神,你的成绩会有更大的进步。
希望你发扬优点,改正缺点,多参加体育、劳动锻炼自己的能力,使自己成为真正的男子汉。
李梓睿尊敬老师,讲礼貌,热爱劳动,作业书写端正,做事认真是你留给老师的最深印象。
在学习上你专心听课,作业按时完成。
但觉得你总有点胆小怕事,如果你在学习上、做事上再下苦功,放开胆量加快速度,不懂就问,那你成绩一定更有进步。
孙宾活泼好动,思维活跃是你最大优点。
一直以来,你学习上较自觉主动,这段时间成绩进步很大。
可惜的是你的作业书写太马虎了,希望你能改正这个缺点,做一名人见人爱的好孩子。
余梓仪你头脑聪明,但你没有充分利用,你的精力较分散,花在学习上的精力不多。
不过,有时对自己要求不够严格,课堂上的纪律性自觉性有待提高。
希望今后多向优秀的同学学习,取长补短,相信经过努力,一定会取得更大的进步。
陈轩祺王泽同你是一个相对内向的男孩,但是在课上老师却能发现你专注的神情,感受到你对知识的渴望。
你是一个很自觉的学生,就是学习有点跟不上,望认真掌握好基础知识,多练、多问,继续努力,老师关注着你的进步。
崔世睿小学生辅导班期末评语朱婷婷小朋友:
全班五十位小朋友犹如六十八朵怒放的鲜花,你却像某个墙角悄悄绽放的含羞草,不惹人注意,也不刻意追求,这是多么宝贵的美啊!
有一天你也能大胆地举手流利地回答老师的提问;更期待有一天你犹如一朵绚丽多姿的玫瑰花,在集体的花园里昂首怒放。
陈星星小朋友:
。
课堂上,班每当老师讲到精彩处你的嘴角总会露出一丝微笑,你始终是老师忠实的听众。
你热爱劳动,不管有没有轮到你值日,你总是主动留下来,经常是干得气喘吁吁,满头大汗。
但是,你的学习有待提高,作业方面也存在问题。
但只要肯努力,你也将会是老师眼中的一颗闪光的“星星”!
周雯静:
小朋友们亲切地称呼你“班长”,可见你在大家心中的地位有多么高,你不愧为班中的“领头雁”!
成绩优异,工作出色,常令人叹不已,勤勤恳恳,踏踏实实是你一贯的工作作风,老师欣赏你的才华和工作能力,愿你的才华进一步升华。
樊雨欣:
你是老师和小朋友心中的小能人,每位小朋友都很喜欢你。
你身为小老师,检查作业总是那么及时,那么认真。
每次老师交给你一项任务时,你总能认真完成,老师为有你这样一位好助手而感到自豪。
罗靖曦:
你脑子灵活能出色地回答别人不能回答的问题,可是,不知什么时候,你结交了一个“坏朋友”,它常常使你的考试考不好。
哎,多可恨呀!
想知道这个“坏朋友”是谁吗?
它就是“粗心”不过老师知道你很快与它绝交的,交上“认真细心”这个朋友,你说是吗?
杨诗彤:
老师很欣赏你的优异成绩,更欣赏你那顽强拼搏,坚韧不拔的毅力和性格。
很多问题你都有着独特的见解和新鲜的感觉,你讲出来让老师和小朋友一起分享好吗?
我们期待着你!
王文灿:
你是一只快活的喜鹊,走到哪儿,哪儿就响起你清脆的声音。
课堂上你发言积极,课间你还会打小报告。
尽管有时候你回答的准确率不高,你的小报告不切实际,但老师还是喜欢你!
如果你能把更多的时间用在思考上,你将会更可爱。
高晟鸣:
你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。
你有自己的一套学习方法,接受能力强,反应快,而且总有创造性,老师为有你这样的学生而骄傲,可是又在心里有一些担心,担心你有时的马虎,松懈,你说老师的担心有必要吗?
陈思颜:
课堂上疲倦的时候,你从不打扰老师,悄悄地低下头思索着什么,老师看在眼里,你理解每一份辛勤的劳苦,理解与同学难得的一份友谊。
有着质朴的心的你在成长中少了一股冲劲,很多时候,爱拼才会赢,伸出你的双手,捧着干露回家,你将不再无助,你的一切会如晨曦,冲破黑暗的天空,老师盼着你的会心的笑。
冯俊逸:
老师喜欢上课是的你,那时你思维活跃,发言大胆;老师喜欢劳动中的你,那时的你勤劳,不怕脏和累;老师喜欢集体活动中的你,那时的你生动活泼,积极努力。
但老师不喜欢你的作业,不相信它是你这样的孩子的作业。
你能用心的行动改变老师对你的看法吗?
谭淼雪:
文文静静是你美好的气质;朴朴实实,是你优秀的品格;勤勤恳恳,是你良好的学习习惯。
你不多言,但你有辨别是非的能力;你不多语,但你懂得关心体贴别人。
如果你能在各方面大胆泼辣些,就更棒了。
郑维奇:
时间过得真快,转眼就放寒假了。
相处这么久,你给老师的感觉是:
沉静、皱眉、不拘言笑。
往日那聪明、活泼可爱、嘻笑着的“一休哥”到哪儿去了呢?
小男子汉,望你在下学期能展笑眉、舒眉头,努力地学、尽情地笑!
曾令铨:
你是聪明活泼的孩子。
不管是朗读,还是回答问题,声音最响总是你,你还很热心地为班级做事,这样的你,老师和同学都喜欢。
可是有些时候,你却调皮不遵守纪律,上课思想开小差,你知道老师和同学多着急呀!
老师相信明年的你一定能让老师和同学刮目相看。
赵宇乐:
你是位聪明的学生,爱劳动,讲卫生。
课后,你总是默默不语,埋头读书,做作业。
可是,在课堂上,你也沉默不语,这种“沉默”,使你失去许多表达和思维训练的机会。
我想,在课堂上,你不能再“沉默”下去了,老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”,是自己成为思维敏捷,嘴巴灵巧的孩子。
肖国庆:
无论于何时何地,遇到老师时,你总是亲呢地叫一声“老师好”,你是一个有礼貌的孩子。
无论于何种劳动场合,你的身影总是最为忙碌,可以说你是班里最热爱劳动的孩子。
老师多么希望你对待学习能像劳动那样积极、主动、认真。
如果这样你定将成为一个品学兼优的孩子。
陈庆横小朋友:
你平日里的调皮,学习时的专注,劳动中的认真是多么让人欣赏,而你学习的飞进更是令人注目,为你鼓掌,加油吧,祝你:
百尺竿头,更进一步。
郑严雪:
你总是轻轻地回答,轻轻地问候,悄悄地学习,悄悄地思索,默默地观察!
哪一天你也轻轻地举起你的右手,流利地回答老师的提问;哪一天你也跑在班级的最前面!
到时候,同学们和老师会为见到一个不一样的你而高兴。
夏先铭:
你平时观察仔细,思维快,记忆力好,每天很早就来开门,老师、同学都很佩服你,每次考数学准确率高,这与你的认真和细心是分不开的,不过你的调皮也让人讨厌,平常上课时喜欢随便讲话,这是不应该的,老师希望你改正握笔姿势,能写出一手漂亮的字来。
杨昌权:
平时的你总和同学和睦相处,每次劳动总是抢着干,你忠厚,老实,对老师和同学都有爱心,处处为别人着想,你能做到这一点,真是了不起,你学习认真,字写得越来越漂亮了,教师希望你课后多看课外书,提高自己的语言表达能力。
张天逸你思维敏捷,说话较快,活动能力较强,是老师的得力助手老师很喜欢你,你关心集体,对同学老师有爱心,只要班级里有一点困难,你总是尽力帮助,你的思:
想很好,你能礼貌待人,每天你都帮老师发作业本,你真了不起,你的优点很多,老师希望你能继续保持哦。
马翰誉你在老师的面前总是那样可爱,显得一本正经,可你背着老师的面又变得那样调皮,学习情绪不稳定,你平常认真写字的话,写出来的字多漂亮,真让人喜欢,假如你在作业中天天能做到这样,那多好啊!
平常你爱做纸工,也喜欢玩耍,有时上课时略地还要偷偷地做做小动作,这是不应该的,望你以后改正。
邓凯鸿:
现在的你变得越来越可爱了,你的脑子灵活,再加上自己爱好,老师更喜欢你了,作业能做到按时完成,这对于你来说,确实不容易,上课时能做到专心听讲,不开小差,要能控制自己,能做到这一点你真了不起,老师想不着你会变得这样好,老师相信你今后将会成为我班出色的学生。
陈隆伟:
你能和同学友好相处。
遇到不懂的问题总是问老师,这是好现象,老师发现你听讲时,没有做到心到、口到和眼到,如果你能做到,学习成绩肯定是不错的,教师还发现你作业不够细心,把不应该做错的题做错了,真可惜,老师希望你今后大胆发言,多看课外书,提高自己的说话能力。
沈博文你见到老师总是笑脸相迎,礼貌待人,老师觉得你是一个可爱的男孩,平时你衣着整洁,非常爱讲卫生,同学之间友好相处,能做到这一点,也是了不起的,老师觉得你很懂事,不管在老师面前,还是在老师的背后,都有是一个样,你写的字也越来越好了,如果再加把劲,你肯定能写出一手漂亮的好字。
老师发现你是一个聪明的男孩,只要你的眼睛一转,一个问题就想出来了,你回答问题总是那么积极,认真,老师很喜欢你,你对老师非常有礼貌,做事行动迅速,不甘落后,有力争上游的念头,课间活动比较活跃,老师希望你认真写好字,不要只求快,不求好,老师相信你能写出一好的字。
你是一个文静、胆小、懂事、讲卫生的女孩,学习认真,字写得很漂亮,数学题能认真做,老师发现你课间活动较少,希望你多与同学说说、谈谈,提高自己的说话能力。
在老师的心目中,你是一个聪明的学生,每堂课上老师同学都有能听到精彩的发言,学习比较认真,字写得很漂亮,平时作业正确率高,不过,近阶段,学习有点松懈,作业有点不细心,希今后改正自己的缺点,更要严格要求自己,为同学做好的榜样,你将会更优秀、努力吧!
你是一位聪明,能干的学生,别人不会回答的问题你总是回答得很精彩,同学、老师都很佩服你,这与你平时努力学习是分不开的,每次做数学正确率很高,说明你认真、细心。
你写得字真漂亮,同学看了非常美,你讲的故事真好听,你的优点可多啦,希望你戒骄戒躁,你将会更优秀。
老师发现你是一位关心集体、热爱劳动的孩子,只要别人有困难,你总是热心帮助,学习上进步很快,作业能按时完成,你能做到这一点,真的了不起,老师很佩服你,如果你上课的时候能专心听讲,老师更加喜欢你。
每次批到你的作业,总觉得正确率很高,这与你的认真、细心是分不开的,每堂课上都能听到你满意的回答,你现在比以前懂事了,真正做到了不欺负同学,这是你的进步,老师为你高兴,你平常很喜欢参加体育锻炼,劳动积极肯干,你是一个聪明、好学的孩子,希你戒骄戒躁,为同学做好的榜样。
你是一个文静、懂事的女孩,平时爱清洁,讲卫生,学习认真,还能写出一手漂亮的字,老师为有你这样的学习而感到高兴,老师希望你上课大胆发言。
老师每次看到你对值日生工作认真负责,平时和同学团结友爱,性格内向,课间能积极参加活动,能爱护公物,不过,老师发现你在做作业时总是很粗心,甚至每天要错一道题,你说是吗?
这是什么原因?
请你找一找,只有找出来了,你才能把作业做正确。
老师看着
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