四年级下册语文教学计划及进度表.docx
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四年级下册语文教学计划及进度表
四年级下册语文教学计划及进度表
四年级下册语文教学计划及进度表
一、教材基本结构
本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是:
走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
本册要求认识200个字,会写200个字。
二、教材的主要特点
(一)加强整合,围绕专题组织教材
本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。
专题内容新颖、丰富,内涵深刻,富有人文气息,同时也体现了语文学习的特点。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的要求,本册在编写中加强了整合性。
主要体现在以下三个方面。
2.精读与略读课文的联系和整合。
3.单元学习活动的贯通和整合。
(二)安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标
综合性学习是课程改革的着力点。
本册教材继续安排两次综合性学习,一个安排在“大自然的启示”专题中,要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问,交流从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小发明。
一个安排在“田园生活”专题中,了解乡村景物和人们的生活。
根据教材的编排,教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节:
一是通过布置,使学生明确任务,知道要做些什么,该怎么做;二是在学生自行开展活动的过程中,教师要时时关心、了解活动开展的情况,及时表扬好的做法,帮助解决遇到的困难;三是采用多种形式,充分展示交流。
(三)加强导学功能,引导学生主动、积极地学习
作为中年级的最后一册,本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式,继续强调自主学习意识。
同时,为了体现文本交流,精读课文中仍然以泡泡的形式出现,提出问题,引导学生主动思考,培养质疑问难能力。
泡泡的内容大致有:
引导学生理解词句及课文内容的;引导想象的;体会文章结构特点的;引导课外阅读的等等。
(四)丰富课本内容,拓宽学习资源
根据语文课程标准精神,语文应该让学生“更多地直接接触语文材料,充分利用学习资源和实践机会”。
本册课后继续安排“资料袋”,在课文背景或相关知识上,增加了深度和广度。
语文园地的“宽带网”安排在一、四组,引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及了解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹,拓展知识面。
“展示台”安排在第三、六单元,作为综合
三、教学目标
本册学习要达到的主要目标:
1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
四、教材内容与教学建议
(一)识字、写字教学
对于认识的字,由于精读和略读课文中的生字都注音,学生认字并不困难,可以让学生自学完成。
老师在学生自学的基础上进行检查,可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。
在教学中,教师要引导学生用多种识字方法识记生字。
选读课文中的生字一律不注音,为的是让学生在阅读中自主识字,自查字典读准确,培养独立识字能力。
老师还可以鼓励学生课外阅读,通过各种渠道主动识字,扩大识字量,并养成独立识字的习惯。
会写的字安排在精读课文中,随课堂教学完成。
教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导,引导学生用识字规律认记生字。
对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好。
(二)阅读教学
1.精读课文的教学。
(1)指导朗读、默读。
朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。
本册教学仍要重视朗读训练。
本册的朗读要求,一般安排在课后练习第一题。
教师可以根据要求,给学生以充分的读书时间,多读少讲。
让学生在自主的读书中学习、思考,读中理解内容,体悟感情,增强语感。
本册的默读,要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上,加快默读速度的训练。
(2)精读词句,积累语言。
本册课后练习中对词句的学习和积累,采用了灵活的、有一定弹性的安排,比如,背诵你喜欢的部分,把你喜欢的语句写下来。
这一编排体现了学生自主学习的思想,教学中要加强检查、交流,将训练落到实处。
(3)精读内容,体会思想感情。
本册要重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法,这项内容在语文园地八“交流平台”中,它以对话形式,渗透阅读中抓住课文主要内容的方法。
教师可引导学生把交流平台中提示的方法,加以扩展练习,运用到阅读学习中去。
在理解内容、体会思想感情的过程中,要强调学生的自主学习意识,让学生自主完成学习的过程,并得出结论。
教师可做重点指导和点拨,不可用现成的结论代替学生的思考。
同时,尊重学生的理解和独特体验,允许学生有其他合理的选择。
2.略读课文的教学。
本册安排了15篇略读课文。
根据叶圣陶先生提出的“就教学而言,精读是主体,略读是补充;略读指导却需要提纲挈领,期其自得”的思想,略读教学要求与精读要求不同。
3.选读课文的教学。
本册教材后安排了8篇选读课文,内容基本与单元对应,供学生自学完成。
(三)口语交际教学
本册安排8次口语交际。
分别是:
“走,我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻发布会”“热爱生命的故事”“乡村生
本册口语交际教学,要注重彼此之间的交流和沟通,培养学生倾听、表达和应对能力。
特别要在学生口语表达中随机训练和规范,循序渐进提高口语表达水平。
教学中应注意以下几个方面。
1.激发学生的表达欲望。
2.交际中,注重语言的规范和指导。
3.面向全体,训练到位。
4.把口语训练延伸到日常活动中去。
5.引导评价,提高语言能力。
(四)习作教学
本册习作在“语文园地”中安排了8次,作为完整的习作训练;此外,结合课文学习,安排3次小练笔,作为片段练习。
8次分别是写校园景、物、事,写自己的心里话,写大自然中的观察和发现,看图写想象,写热爱生命的人和事,写乡村生活的感受,写敬佩的一个人及自由表达。
其中,大自然中的观察和发现,热爱生命的人和事,乡村生活的感受,我敬佩的一个人,这四项内容是说、写合一安排;其他四项是说、写分开安排。
习作教学要注意以下几点:
1.启发引导,让学生乐写、爱写,对写充满兴趣。
2.感情真实、内容具体,养成良好的习作习惯。
3.让学生经常练笔,养成勤动笔的习惯。
4.习作交流和评价,重在鼓励。
[四年级下册语文教学计划及进度表]
八年级物理教学进度安排
本期八年级共计一个教学班,Cxxx班有学生xx人。
八年级学生刚接触物理,有些概念很抽象,对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。
同学们都来自农村知识面比较窄,两级分化较突出。
上课时,有的学生的学习积极性不高,不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力。
本期使用的是义务教育教科书物理八年级上册。
教材结构特点:
以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构,考虑到声、光、热、力的知识不仅能吸引学生,而且便于循序渐进地安排多种探究活动,对学生实验感兴趣,满足学生探究的欲望。
本册教材共六章分别是:
机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用、质量与密度。
具体章节又可分为:
实验、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、扩展性实验、动手动脑学物理、学到了什么几大个板块。
全书共计:
实验13次、演示13次、想想做做18次、想想议议14次、STS4个、科学世界112次、动手动脑学物理26次、扩展性实验1次、学到了什么5个、小资料12个、注意7个。
书中包含许多开放性问题和实践性课题,充分体现STS思想,同时注意扩大学生的知识面,设立“科学世界”栏目,收入一些十分有用且有趣的知识,力求形式生动活泼。
八年级物理上册教学计划三、教学任务与目标
1、知识与技能:
(1)初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅指物理知识,而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
(2)具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。
(3)会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
2、过程与方法
(1)经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察物理现象的主要特征。
有初步的观察能力。
(2)能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。
有初步的提出问题的能力。
(3)通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息。
有初步的信息收集能力。
(4)通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有对信息的有效性作出判断的意识。
有初步的信息处理能力。
(5)学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
有初步的分析概括能力。
(6)能书面或口头表述自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识。
有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观
(1)能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
(2)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。
(3)在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
(4)养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
(5)有将自己的见解公开并与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢于提出与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。
(6)初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。
有可发展的意识,能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
(7)有将科学服务于人类的意识,有理想,有抱负,热爱祖国,有振兴中华的使命感与责任感。
4、成绩目标:
在各类竞赛中力争零的突破,应使班总平均成绩处于中上地位,争取全镇前6名。
使各班好、中、差比例达到2:
5:
3。
力争优秀率达10%,合格率达70%。
1,认真学习《新课程标准》,领会本科目在教学中的具体要求。
新教材当然不同于过去的要求,因为新教材其灵活性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。
教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。
2,注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。
新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。
教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到熟练为止。
每一个实验都要写好实验报告,写好实验体会。
并在做好实验的基础上,要求每一个学生根据已有的材料,做好有关的物理制作。
3,讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。
教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。
本期我要继续实践好兴趣教学法,双向交流法,还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。
使得受教育的学生:
学习的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。
4,严格要求学生,练好学生扎实功底。
学生虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究学生的自制力不及成人。
所以,教师在教学过程中,必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。
做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思考问题的能力,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
5,开展好形式多样的课外活动,培养学生爱科学、用科学的兴趣。
课外活动是学生获取知识,提高能力的重要途径之一。
教师在狠抓课堂教学的同时,要注重利用业余时间,组织学生参加一些有意义的课外教学活动。
如本期要进行野外考察、进行实验调查、进行劳动实习等。
以此达到培养学生的能力,巩固学生所学的知识。
6,加强教师自身的业务进修,提高自己的教学水平。
本期我在教学之余,要认真学习大学有关的物理课程,扩大自己的学识范围,学习有关教育教学理论,丰富自己的教学经验,增进教学艺术。
多听课,吸取他人教学之长,全期力争听课达10节以上,还争取上一堂教学观摩课。
7,充分利用教材中的德育因素,加强对学生的政治思想教育。
教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者,他们是学生学习的榜样,教师应该在教学过程中,因势利导对学生进行思想品德教育,使学生从小就具有高尚的道德情操,爱科学、爱祖国等优秀品质。
8,注意掌握学生情况,及时表扬学习认真的、遵守纪律的、作业好的、测验成绩优秀的及有进步的,以提高学生的学习兴趣。
加强对优秀学生的辅导,提高优秀率。
审定新小学三年级上册数学教学工作计划和教学进度表
审定新北师大版小学三年级上册数学教学工作计划和教学进度表模板
一、学情分析
本班学生人数较多,比较难管理;智力水平一般,动手能力弱;思维一般,有一定的创造性,同时还有一些同学学习态度的不端正,有待于今后积极引导,让他们达到学段目标。
所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高数学成绩。
二、教材分析
本册教材共分三个领域,八个单元。
(一)数与代数
1、第一单元“混合运算”(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。
结合实际情境,使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序,能根据这些运算顺序计算有关问题,并能解决一些实际问题。
2、第三单元“加与减”结合具体情境,探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具体情境中提出问题,能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
3、第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合具体情境,感受乘除法计算与实际生活的密切联系,探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法,体验算法的多样化,并能正确地计算。
经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程,培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
4、第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题,列出乘法算式,探索两、三位数乘一位数的计算方法,经历与他人交流各自算法的过程,体验算法的`多样化,并能选择合适的计算方法。
能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
能解决生活中的简单问题。
能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。
5、第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。
认识年、月、日,了解它们之间的关系;了解平年、闰年,能判断平年和闰年。
体会引入24时记时法的必要性,认识24时记时法。
感受时间中的数学问题,培养时间观念。
能解决一些简单的实际问题。
6、第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算,能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
统编人教版五年级语文下册教学计划及教学进度安排表
统编人教版五年级语文下册教学计划及教学进度安排表
(4)与科任老师、家长经常联系交流,形成教育合力。
(5)鼓励为主,及时表扬。
(6)重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯。
5.培养阅读兴趣,提高写作能力。
(1)在培养阅读能力的基础上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,给予写作技巧的指点,指导参与各种作文比赛。
(2)在阅读和理解方面多下工夫,提倡“多读书、读好书”,培养他们对语言文字的热爱,并在理解的基础上进行学习。
(3)指导写字和朗读方法,帮助学生提高朗读技巧和书写水平。
五、教学进度安排
周次时间教学内容备注12.10-2.141.《古诗三首》(3)2.《祖父的园子》
(2)假期读书交流会
(2)
22.17-2.213.《月是故乡明》
(1)4.《梅花魂》
(1)《口语交际》
(1)《习作》
(2)课外阅读
(2)
32.24-2.28《语文园地》
(2)5.《草船借箭》
(2)6.《景阳冈》
(2)课外阅读
(1)
43.2-3.67.《猴王出世》
(1)8.《红楼春趣》
(1)《口语交际》
(1)《习作》
(2)《语文园地》
(2)
53.9-3.13《快乐读书吧》
(2)《汉字真有趣》
(2)课外阅读
(2)3月12日植树节63.16-3.20《我爱你,汉字》
(2)9.《古诗三首》(3)课外阅读
(1)
73.23-3.2710.《军神》
(2)11.《青山处处埋忠骨》
(2)课外阅读
(2)
83.30-4.312.《清贫》
(1)《习作》
(2)《语文园地》
(2)课外阅读
(1)
94.6-4.1013.《人物描写一组》
(2)14.《刷子李》
(2)课外阅读
(1)4月5日清明节104.13-4.17《习作例文》
(1)《习作》
(2)15.《自相矛盾》
(2)课外阅读
(2)
114.20-4.2416.《田忌赛马》
(2)17.《跳水》
(2)课外阅读
(2)
124.27-5.1《习作》
(2)《语文园地》
(2)18.《威尼斯的小艇》
(2)5月1日劳动节135.4-5.8课外阅读
(1)书法
(1)19.《牧场之国》
(2)20.《金字塔》
(1)《口语交际》
(1)
145.11-5.15《习作》
(2)课外阅读
(1)《语文园地》
(2)21.《杨氏之子》
(1)
155.18-5.2222.《手指》
(2)课外阅读
(2)书法
(1)23.《童年的发现》
(1)《口语交际》
(1)
165.25-5.29《习作》
(2)《语文园地》
(2)课外阅读
(1)
176.1-6.5复习(7)6月1日儿童节186.8-6.12复习(7)
196.15-6.19复习(7)
206.22-6.26期末考试6月25日端午节216.29-7.3暑假安全教育
2019-2020学年度第二学期五年级语文(下册)教学进度表周次时间教学内容备注一3.2—3.6《古诗三首》(3)《祖父的园子》
(2)书法展评
(1)假期读书交流会
(2)
二3.9—3.12《月是故乡明》
(1)《梅花魂》
(1)《口语交际》
(1)《习作》
(2)课外阅读
(2)书法
(1)
三3.16—3.20《语文园地》
(2)《草船借箭》
(2)《景阳冈》
(2)课外阅读
(1)书法
(1)
四3.23—3.27《猴王出世》
(1)《红楼春趣》
(1)《口语交际》
(1)《习作》
(2)《语文园地》
(2)书法
(1)
五3.30—4.3《快乐读书吧》
(2)《汉字真有趣》
(2)课外阅读
(2)书法
(1)
六4.6—4.10《我爱你,汉字》
(2)《古诗三首》(3)课外阅读
(1)清明节放假1天七4.13—4.17《青山处处埋忠骨》
(2)《军神》
(2)课外阅读
(2)书法
(2)
八4.20—4.24《清贫》
(1)《习作》
(2)《语文园地》
(2)课外阅读
(1)书法
(2)
九4.27—5.1《人物描写一组》
(2)《刷子李》
(2)课外阅读
(1)书法
(1)五一劳动节放假1天十5.4—5.8《习作例文》
(1)《习作》
(2)《自相矛盾》
(2)课外阅读
(2)书法
(1)
十一5.11—5.15《田忌赛马》
(2)《跳水》
(2)课外阅读
(2)书法
(2)
十二5.18—5.22《习作》
(2)《语文园地》
(2)《威尼斯的小艇》
(2)课外阅读
(1)书法
(1)
十三5.25—5.29《牧场之国》
(2)《金字塔》
(1)《口语交际》
(1)《习作》
(2)课外阅读
(1)书法
(1)
十四6.1—6.5《语文园地》
(2)《杨氏之子》
(1)《手指》
(2)课外阅读
(2)书法
(1)
十五6.8—6.12《童年的发现》
(1)《口语交际》
(1)《习作》
(2)《语文园地》
(2)课外阅读
(1)书法
(1)
十六6.15—6.19复习(8)
十七6.22—6.26复习(6)端午节放假一天十八6.28—7.3复习(8)
十九7.6—7.10期末考试
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