人教统编版六年级上学期语文第27课《有的人纪念鲁迅有感》同步练习I卷.docx
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人教统编版六年级上学期语文第27课《有的人纪念鲁迅有感》同步练习I卷
人教统编版六年级上学期语文第27课《有的人——纪念鲁迅有感》同步练习(I)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?
今天就让我们来检测一下吧!
一定要仔细哦!
一、基础达标(共6题;共35分)
1.(6分)先加上合适的声调,再写字。
shou
shou
zhi
zhi
________先
洗________
________前
________尺
ji
ji
cai
cai
飞________
自________
________花
刚________
2.(6分)根据意思写出词语。
(1)形容波涛无边无际地涌来并随着风浪翻卷的情景。
________
(2)奇特而又罕见的景象。
________
(3)好像消失,又好像出现。
________
(4)江面和天际汇合,指地平线。
________
(5)形容聚集的人非常多。
________
3.(6分)照样子写词语。
①暮气沉沉 ________ ________②参与参与 ________ ________
4.(3分)给句子加上标点符号。
其次是些石钟乳和石笋________这是什么________那是什么________大都依据形状想象成神仙________动物以及宫室________器用________名目有四十多________
5.(3分)读句子,联系课文回答问题。
(1)在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
(“像针尖上一滴水滴在大海里”指的是什么?
这样比喻,表达了作者怎样的思想感情?
)
(2)我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去罢?
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
(结合句子,说说你对带点词的理解)
6.(11分)按《花之歌》课文内容回答问题。
我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说一遍……
我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女:
冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。
(1)作者将“花”比作什么?
(2)将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”,共同暗示了一个什么样的自然现象?
二、现代文阅读(共3题;共16分)
7.(3分)课外阅读。
雁门太守行
[唐]李贺
黑云压城城欲摧,甲光①向日金鳞开②。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临③易水,霜重鼓寒④声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙⑤为君死。
【注释】①甲光:
铠甲迎着太阳闪出的光。
②金鳞开:
(铠甲)像金色的鱼鳞一样闪闪发光。
③临:
逼近,到,临近。
④霜重鼓寒:
天寒霜降,战鼓声沉闷而不响亮。
⑤玉龙:
宝剑的代称。
(1)解释加下划线的字。
①黑云压城城欲摧。
________
②甲光向日金鳞开。
________
③霜重鼓寒声不起。
________
(2)用原句填空。
①写敌人兵临城下,战云笼罩,使人透不过气来,而战士整装待发,士气还很旺盛的诗句是________
②表现誓死也要忠心报国的诗句是________
(3)“半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
”显然是潜师夜袭,一场苦战。
“易水”二字使人联想起战国时刺客________的《易水歌》:
________。
(4)对这首诗内容的分析,不恰当的一项是()
A.第一句中的“黑云”比喻敌人大军压城的气势,第二句中的“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的光。
B.第四句中的“燕脂”“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异,包含着当时战况严峻的象征意义。
C.第六句中的“鼓寒”指战鼓的声音低沉重浊,“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。
D.第七、八句的意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视,决心奋战沙场,为君王献身。
8.(4分)阅读
手和脑的故事
一天,手正在欣赏自己精心制作的杰作,又高兴又骄傲地说:
“我确实是万能,如果没有我,怎能制造出这样精美的东西,人类哪里有美满的生活呢?
”手洋洋得意,越说越兴奋,大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气,于是大声地说:
“你这么自大,太过分了。
其实,你有什么了不起?
如果不是我在动脑筋,你哪有这样的成就?
你不过是依从我的命令行事罢了。
”手立即加以反驳:
“胡说!
你只凭空想,不做一事。
哪里比得上我一天到晚都埋头苦干,制造出无数有用的东西!
”
他们因为吵了嘴,便谁也不理睬谁。
大脑每天在计划怎样改良机械,怎样设计精密的仪器,希望用来代替人力,减轻人类的辛苦,却始终无法实现。
而手呢,也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。
但是做出来的东西,完全缺乏良好的性能。
至于什么缘故,总是莫名其妙,弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让,真是又气又急,便对他们说:
“你们这样相持下去,终究不是办法,必须互相配合才对。
大脑出来的计划,手从实际生活中证明这个想法是否正确,从而获得宝贵的经验。
手的劳动依靠大脑的帮助,才能进步;大脑的思想,得到手所提供的经验,也就更灵活了。
这样,大家才能够收到相辅相成的效果,人类的社会才能够不断地进步。
”
听了眼睛的忠告,手和脑都觉悟过来。
从此,它们和好了,又一同合作了。
(1)选择划线字的读音。
兴奋1(xīng xìng) 提供2(gōng gòng)
缘故3(yuán yuàn) 理睬4(cǎi chǎi)
(2)写出词语的近义词。
骄傲1 立即2 缘故3 精美4
(3)请用一句话概括出手和脑争吵的原因。
(4)手和脑觉悟到什么?
你从中觉悟到了什么?
9.(9分)阅读短文,回答问题。
第一抹春痕
看看日历,知道已是春天,可走出户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨。
太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的,哪里有一丝春天的踪迹?
有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第一抹春痕。
学生在写作业,我在静悄悄地教室里巡视,蓦然看见,一个课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线娇娇地扎着。
草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。
我站在那里端详了许久,心中一时有些感动。
我相信,这是天地间的第一抹春色。
在春寒料峭的二月里,在灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的______和______呀!
也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。
当孩子们采集到它时,一定十分快活,乃至大声地欢呼过。
我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里。
坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了。
这以后,稍一______,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的萌动和蔓延了。
桌缝里,有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝,三五朵小野花--那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔削下的碎屑。
想这些鲜艳的粉末,该是二月的风荡来的春天的彩尘,______的孩子发现了,便用小手指将它们拈起来,染在他们的课桌上。
终于有一天,我看见学生的课桌上,插了一枝迎春,枝条上繁密的金色小花,如一串耀目的阳光。
教室里,被映上了一层淡淡的暖意。
(1)结合语境,解释下面词语和句子的意思。
娇娇:
________
太阳依旧病恹恹的样子:
________
(2)选择恰当的词填入文中括号内。
①耐心 ②细心 ③留心
(3)文中"发现第一抹春痕指的是什么?
(4)将"这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了,便用小手指将他们拈起来,染在了他们的课桌上。
"中的"染"换成"插"好不好?
为什么?
(5)文中你最受感动的句子是哪个?
说说为什么?
参考答案
一、基础达标(共6题;共35分)
答案:
1-1、
考点:
答案:
2-1、
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2-2、
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2-3、
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2-4、
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2-5、
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3-1、
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4-1、
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5-1、
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5-2、
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6-1、
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6-2、
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二、现代文阅读(共3题;共16分)
答案:
7-1、
答案:
7-2、
答案:
7-3、
答案:
7-4、
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8-1、
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8-2、
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8-3、
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8-4、
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解析:
答案:
9-1、
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9-2、
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9-3、
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9-4、
答案:
9-5、
考点:
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