记叙文专项训练.docx
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记叙文专项训练.docx
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记叙文专项训练
记叙文专项训练一
科目:
语文年级:
七年级课时:
一课时时间:
总课时数:
第
执笔:
审核:
初一语文教师
梯 子
周粲
年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。
小小的园地,小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的,就飞到了墙头上。
墙头上的野花,把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说,必须去拿一架梯子来,然后爬上梯子,取下墙头上的风筝。
爸爸要爬上梯子,但是儿子说:
“爸爸,让我来吧!
”
爸爸看了看他九岁的儿子,想了又想,终于说:
“也好,让你来就让你来。
”
猴子一般地,儿子爬到梯子的最高一级了。
儿子转过头来,嘻嘻地笑。
他的笑声,像用早晨的牵牛花吹出来的。
解开了风筝绕在野花上的线,正要下来,爸爸却用一只大手和一个声音制止了他,爸爸说:
“慢着!
”
儿子停住了,望着爸爸,用眼睛问爸爸:
“怎么啦?
”
爸爸说:
“我先讲个故事给你听了,你再下来。
”
于是儿子笑得更开心,他一手抓住梯子,一手拿着风筝,等爸爸讲故事,爸爸讲的故事,没有一次不好听的。
爸爸说:
“从前有个爸爸,告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说:
你跳下来!
你一跳下来,爸爸一定会在下面把你抱住。
听见爸爸这么说,儿子很放心,就像游泳时跳进水里去一样,纵身一跳。
哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟,爸爸的身体一闪,站在一边。
儿子扑了个空,掉在地上,屁股差一点就开花。
哭哭啼啼地站起身来,儿子问爸爸:
为什么要骗他。
爸爸说:
我要给你一个教训,连你爸爸的话都靠不住,别人说的话,更不必说了。
”停了一停,爸爸继续说:
“我们也来照着做一次好不好?
”
儿子一听,脸都变白了。
爸爸说:
“不要怕,勇敢一点,你只要跳那么一次就行了。
我要你留下深刻的印象,免得你以后长大了,容易上人家的当。
”
但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。
他脸上惊愕的表情,丝毫没有消退。
然而他还是不敢违抗命令。
他站在那儿,动也不敢动。
爸爸开始发号施令了:
“听着啊,我喊一二三,喊到三的时候,你就跳下来,然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来,让你跌一个屁滚尿流!
”
站在梯子上,儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
爸爸喊了:
“一……二……三!
”
咬紧牙根,忍着泪,儿子从梯子上跳下来了。
他等待着自己的身体像一个南瓜,扑的一声,摔得支离破碎……
然而,好奇怪,爸爸的手竟然没缩回去,他的身体也没移开。
他还是定定地站在原来的地方。
他把掉到他两手中的儿子,牢牢固固、结结实实地接住了,抱住了。
儿子虽然不曾受伤,但是他的神情,比刚才还要疑惑。
张大了眼睛,他问:
“爸爸,你为什么骗我?
”
爸爸笑出声来,爸爸说:
“爸爸要让你知道,即使是别人的话,有时也是可以信任的,何况是爸爸的话呢!
”
所有的玫瑰花,都回到儿子脸上。
他笑着搂住爸爸,不住地吻爸爸的双颊。
爸爸和儿子拉着风筝,向后园的一角跑去。
1、请用一句话概括本文的内容和主题。
2、请用文中的词语,填写出儿子表情变化的过程。
笑——→ ——→ ——→笑
3、下面两个描写句的意思是什么?
它们分别表现了儿子脸上怎样的神情?
①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
②所有的玫瑰花,都回到儿子脸上。
4、“儿子虽然不曾受伤,但是他的神情,比刚才还要疑惑”,为什么“比刚才还要疑惑”?
5、两个爸爸,两种教育,你赞赏哪一种?
简要说说理由。
记叙文专项训练二
科目:
语文年级:
七年级课时:
两课时时间:
总课时数:
第执笔:
审核:
初一语文教师
麦黄黄杏黄黄
李翔
①父亲要出山做麦客去了。
②他穿一身洗得发白的蓝布衫,头戴一顶半旧的草帽,手握镰刀,肩上挎着塞满干粮的黄挎包,对母亲说:
“今年想走远些,多挣几个,赶麦子搭镰了再回来。
”父亲见我在被窝里骨碌骨碌地转着眼珠,指着腰间的黄挎包说:
“听话,好好念书,到时候给你买一口袋杏子回来。
”
③父亲做过多年的麦客。
每次回来,他都会喜形于色地打开挎包,伸手抓出黄亮黄亮的叫人一见就直流口水的杏子分给我们。
“咔嚓咔嚓”地嚼着杏子的时刻是多么舒心美妙呀!
④自打父亲离家后,妹妹每隔两天就仰起小脸问母亲:
“爸爸啥时回家呀?
”母亲摸着妹妹的羊角辫说:
“去地里看看,啥时麦子黄了,你爸爸就回来喽!
”我和妹妹便飞跑到山顶的地里去看麦子。
可那一片片的麦地跟周围茂密的灌木丛一个颜色……
⑤下过一场透雨,接着又暴晒了好多天,麦子真的熟了。
村里出去做麦客的人相继回了家,可父亲一点消息都没有。
母亲急了。
⑥蚕老一时,麦熟一晌。
我家的麦子能搭镰了,若再等下去……母亲心焦似火。
第二天一早,母亲带领我们上了地。
整整折腾了三天,才勉强割了三亩来地。
母亲心焦了。
⑦第四天天快黑时,跟在身后拾麦穗的妹妹突然举起小手喊道:
“快看呀,爸爸回来啦,有杏子吃啦!
”我赶快抬起头看,不见人影,却忽然发现身后未割的麦子一阵潮水般涌动,有人在麦浪里伏腰挥镰。
“哦!
是爸爸,爸爸回来啦!
”我和哥哥不约而同地叫出了声。
母亲两眼霎时湿润了。
父亲很快赶了过来,在他身后排着一列士兵般的麦捆子,一件件扎得结结实实、整整齐齐的。
父亲对我们苦涩地笑一笑,淡淡地说:
“路上耽搁了,回来晚了……”
⑧我骤然觉得父亲陌生了许多,才二十来天工夫好像隔开了好多年,蓬乱的长发上蒙着厚厚一层尘土,颧骨山崖般凸出来,脸颊水坑一样陷进去,暗淡无光的眼珠一下子掉进了又深又大的井口似的眼眶中;裤腿裂开一道大口子,一尺来长的灰布条有气无力地耷拉在膝盖上。
妹妹兴奋地一把抓住挎包翻了个底朝天,见什么也没有,“哇”的一声哭了。
父亲擦把汗,手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜,费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。
他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒,骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。
父亲用手掌托着这颗孤独的杏子,仿佛托着一座巍峨的大山,手微微有些颤动,好大一会才嗫嚅着说:
“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。
妹妹反倒不好意思起来,用婆娑的泪眼看看手里的杏子,走到母亲跟前举着杏子说:
“妈,你吃吧。
”母亲把杏子凑到唇边轻轻沾了沾,然后塞给了我。
我紧紧地攥住这颗温热的杏子,望着父亲那张瘦削、苍凉又略显惭愧的脸,悲切地说:
“爸爸,还是你吃吧,我吃杏仁。
”父亲接过杏子在牙上碰了碰,说:
“多好的杏,真甜哩。
”父亲说着把杏子随手给了哥哥。
哥哥小心地用门牙微微咬破一点皮,舔舔舌尖,咂吧咂吧嘴,又塞给了妹妹。
⑨原来,那年渭河沿岸有了不少收割机,雇麦客的人少了,父亲没找到活。
正要回家,遇到一个孤单无助的老婆婆。
父亲二话没说,一口气帮老婆婆收割、拉运、碾打完毕,没收一分钱。
返回的路上淋了雨,发烧了。
父亲用仅剩的一分钱买了这颗杏子揣在兜里,赶了两天两夜的路,才回到二百多里外的家。
⑩那颗杏子在妹妹手心里宝贝似的攥着,到第二天晚上才吃完。
第二年春天,我家门前的院子里长出了一棵小小的杏树苗。
至今,那棵杏树还长在我家的院子边上,长在我的记忆里。
(摘自《散文百家》2009年第1期,有删改)
13.第⑦段中,“父亲”为什么“苦涩地笑”,又“淡淡地说”?
(3分)
14.第⑧段中,“父亲用手掌托着这颗孤独的杏子,仿佛托着一座巍峨的大山”,如何理解这个句子的含义?
(3分)
15.第⑨段在文中有什么作用?
(3分)
记叙文专项训练三
科目:
语文年级:
七年级课时:
两课时时间:
总课时数:
第执笔:
审核:
初一语文教师
没有一种冰不被阳光融化
①在我的故乡,高考中榜很不容易。
一年中有一两个人如愿以偿,就很好了。
我高考的第一年名落孙山,从此一蹶不振,整天浑浑噩噩,像一棵蔫了的草。
一张没有带给我荣耀的成绩单将我隔离在理想世界之外。
当时我一气之下想撕毁课本,认命与庄稼为伍,从此不再读书。
父亲一直是乐观的,他没有责怪我,默默地拉住我的手,说:
“孩子,别这样,东方不亮西方亮,人活一世,三十年河东,三十年河西,没有过不去的坎,再复读一年吧,哪里的土地不长庄稼!
”
②那段时间,他从不提及落榜之类的字眼,我知道他是在小心地呵护着儿子可怜的自尊。
我内心深处用消极的生活态度筑起的壁垒被父亲的安慰一点点瓦解。
我的父亲就像一头永不知疲倦的黄牛,一边在生活的阡陌上耕耘着那几亩并不肥沃的土地,一边在生命的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。
③在父亲的关爱下,我拿起书本,加入到复读的行列之中。
送我上学那天,父亲特意刮了胡子,将脸洗得干干净净,穿了一身平时舍不得穿的新衣服,我知道他是想用这种新的面貌来鼓励他的儿子重新开始。
父亲一直没有说话,只在我上车时说了一句:
“你肯定能行!
”车开动了,车窗外九月的阳光将父亲结实的身影照耀得格外高大,我鼻子一酸,几乎掉下;目来,但我强忍着没有让脆弱的泪水掉下来。
父亲如此相信他的儿子,我还有什么理由不自信呢?
④高三的学习是很紧张的,每当想偷懒时,我总是不由得想起父亲的那句话“你肯定能行”!
于是奋起,埋头苦学。
那年冬天,期末考试我考得并不怎么理想,回到家里我如实相告自己的成绩,父亲说没事的。
有一次在河边放牧,累了,我和父亲坐在河边的一块大石头上,父亲抽烟,埋头,一脸的心事。
看着河面上结得厚厚实实的冰,父亲突然问我,“你知道冰什么时候开始融化的?
”不知道他为什么要问这么简单的问题,脱口而出,“天气变暖,气温升高的时候。
”父亲笑了,一脸的执著,“不,孩子,你错了。
冰看似在一夜之间融化,但实际上是在很早以前,从最冷的那一天起,冰就开始融化了,只是没人注意到。
你的失败不就是暂时的寒冷吗?
没有一种冰不被阳光融化,只要你自信,失败就会像冰似的被阳光融化。
” ……
1、给文中加点的字注音,并写出两处划横线的词语在文中的含义。
(1)A.蔫()B.呵护()
(2)A.我知道他是在小心地呵护着儿子可怜的自尊。
可怜:
B.扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。
风雨:
2、第①段中划横线处是生活中常用的俗语,父亲引述它,用意是什么?
请你从所熟悉的现、当代文学作品中(课内外皆可),选写出一句与文中引述的俗语意义相似的名言来。
用意:
写出的名言是:
3、请分析下面句子的表达特点。
我的父亲就像一头永不知疲倦的黄牛,一边在生活的阡陌上耕耘着那几亩并不肥沃的土地,一边在生活的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。
4、本文没有结尾,文中的“我”历经生活的磨炼,在父亲的引导下,后来获取了怎样的成功与人生感悟?
请联系上文,展开想象,续写一个结尾。
(不超过60)
业精于勤,而荒于嬉。
行成于思,而毁于随。
—韩愈
书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。
—韩愈
勤学如春起之苗,不见其增日有所长。
缀学如磨刀之石,不见其损日有所亏。
—陶渊明
聪明出于勤奋,天才在于积累。
—华罗庚
勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。
—华罗庚
天才是1%的灵感加99%的汗水,但1%的灵感远不比99%的汗水重要。
—爱迪生
要摘取果子的人必须爬上树。
—富勒
记叙文专项训练四
科目:
语文年级:
七年级课时:
一课时时间:
总课时数:
第执笔:
审核:
初一语文教师
门外那对老人
牛凯
①一天,全家正吃晚饭,突然有人敲门,开门见是一对老年夫妇,大概都有六十多岁,穿着物业①的衣服。
我以为他们是来收物业费的,刚要解释,那大婶忙举起手中的水桶,说想来接桶水。
我说没问题,伸手想接过水桶,她身后的大叔闪出来,说要给我钱。
一桶水当然不值什么钱,可大叔很认真地抓住水桶,说想以后定时来打水,不给钱他们心里过意不去。
我推辞了半天,他才放开手。
②接好两桶水,我顺便给他们提过去。
他们租的房其实是间储藏室,就在我家斜对面,从虚掩的门看进去,也就十几平方米,里面除了一张床便没了多大地方。
老人连连称谢,甚至又把我送了回来。
③小区里住的大都是以前单位的同事,我们彼此都很熟悉,孩子们也都能玩在一起,每天放学后,院子里便成了他们的天堂。
老人的房门始终开着,每当干完活他们便拿张小凳出来看着孩子们玩,一有车来,便站起来把嬉闹的孩子喊走,等车过去再慢悠悠坐下。
日子久了,我们也都熟悉起来。
有时遇到谁家有事,便让他们给看着孩子,每当这时,老人都格外高兴,直到家长回来把孩子领走,他们才如完成任务般轻松愉悦。
④每到夏日晚饭后,人们都喜欢在院子里乘凉,也有好事者支张桌子,几个人甩把扑克。
他们也凑上来看,让他们打,他们总是推辞,说看看就行,一副很知足的样子。
一天晚上,忽听见院子里传来二胡婉转悠扬的声音。
我出去一看,竟是那位老人坐在门口,正入神地拉着。
看得出他在有意识地控制,所以声音不大,但他拉得不错,一曲凄婉的《二泉映月》竟驱散了些夏夜的燥热。
渐渐地,不少人围了过来。
老人似乎有些不好意思,便停了手。
我们让他再拉几首,他犹豫了一下便又拉了起来。
看天色有些晚,他说今天不拉了,有上早班的还要休息,人们这才散去。
⑤一天,我记得钥匙好像丢在了外面,便去老人处问,正看到他们在吃饭。
房子本来就小,他们正坐在床沿上,面前的小凳上放着个方便袋,里面装着好像是点儿凉皮,两人正头碰头地就着馒头吃。
见我过来,他们都有些吃惊,忙站起来把我往里让,其实里面早没了地方。
我忙说明来意,他们立刻都认真回忆起来,甚至要放下馒头马上去找。
我忙说抽空帮着问问就行,他们像接受重大任务般连连答应。
⑥晚上,老人竟真找到了钥匙。
后来才知道,他们几乎把那天晚上在那待过的人都问了一遍。
找到钥匙,老人甚至比我还高兴,在我道谢时,他却急红了脸,说平时我们都很照顾他们,以后有啥事尽管说。
⑦两位老人起床很早,我们每次上下班都能看到他们忙碌的身影,有时是点头一笑,有时是几句寒暄,觉得心情就格外轻松。
我觉得,他们身上有着我们在苦苦找寻的东西。
7.文章围绕“那对老人”主要写了哪些事情?
请简要概括。
(4分)
8.结合上下文,品味下面句子中的加点词语,指出其表达效果。
(4分)
(1)一桶水当然不值什么钱,可大叔很认真地抓住水桶,说想以后定时来打水,不给钱他们心里过意不去。
(2)我忙说抽空帮着问问就行,他们像接受重大任务般连连答应。
9.文章第④段写“他犹豫了一下便又拉了起来”,请结合上下文,揣摩老人当时的心理活动,用第一人称表达出来。
(不超过60字)(4分)
10.文章结尾说:
“他们身上有着我们苦苦找寻的东西。
”联系全文,谈谈你结这句话的理解。
(4分)
记叙文专项训练五
科目:
语文年级:
七年级课时:
一课时时间:
总课时数:
第执笔:
审核:
初一语文教师
过 错
①人都有过错,无论是伟大的人还是平凡的人。
过错犹如失足,及时纠正可以恢复人生的良态,否则就会成为千古之恨。
童年的过错一般不会影响人生轨迹,但是会在心灵上留下或深或浅的印记。
②常言道,七八岁的孩子讨人嫌,大概因为这个年龄段的孩子都有些淘气,都会给大人制造些麻烦。
有一次,我和小伙伴在院子里玩打仗的游戏,一不小心用石块打碎了邻居家的玻璃窗。
父亲知道后,对我进行了严厉的训诫。
他先给我讲了一番做人的道理,然后拿出铜戒尺,在我的手掌上打了三下,最后给我约法三章:
第一,不许偷东西;第二,不许说谎话;第三,不许说脏话。
当时,我非常认真地做出了承诺。
我哪知道,这三条看似简单的戒律其实是极难达致的人生境界。
③在我十岁那年,父亲因病去世,一家四口的生活仅靠母亲那点微薄的工资,因此我基本上没有零花钱。
有时,一些同学买零食,我只能看着,心里挺羡慕的。
有一天,我在家中的大衣柜里找衣服,无意间发现了一个牛皮纸信封,打开一看,里面是一叠崭新的一毛钱的人民币,我在手里拿了一会,感受了一下钱的声音,然后又小心翼翼地放了回去。
当时,家里只有我一个人。
突然,我的心底升起了一个念头——拿一张去买零食。
我马上就否定了,并且为自已有这种邪恶的念头而感到脸红。
但是,那个念头很快又回来了。
我什么事情也干不下去,那个念头总在我心头缠绕,甩也甩不掉。
我开始说服自己,那信封里一共有十几张呢,妈妈也不一定知道一共有多少张,我拿一张,妈妈不会知道的。
经过一番思想斗争,我终于又打开了柜门,用颤抖的手,从那个信封里抽出一张。
放进了自己的衣兜里。
④那天下午,我去商店买了一毛钱的青杏,还很得意地分给同学两个。
晚上,我的心里一直忐忑不安,但是妈妈并没有发现。
过了两天,一切平安无事,我的心里踏实了。
又过了几天,我又忍不住去拿了一毛钱,买了一根冰棍和一卷果丹皮。
就这样,那个邪恶的信封天天在诱惑着我,而我天天在和那个信封的诱惑斗争着,并且一次又一次地败下阵来。
终于有一天,我把那个信封里的钱拿光了。
这时,后悔和恐惧一下子来到我的面前。
以前,当我从信封里拿钱的时候,虽然也有过害怕的感觉,但似乎并不明显。
现在,看着空信封,我感到了真实的恐惧。
也许,我应该向妈妈承认错误,但是,我没有那个勇气。
我一直是个乖孩子,我怎么能变成一个“小偷”?
一想到这两个字,我不禁打了个寒战。
我开始安慰自己,妈妈可能已经忘记那个信封了,就让这件事悄悄过去吧。
但是,空信封怎么处理?
思来想去,我把它扔进了纸篓。
我一心希望母亲能够忘记它。
那些日子,我天天提心吊胆,生活在后悔和恐惧之中。
⑤母亲终于发现了。
那天晚上,她的脸色很沉重,使我产生了一种不祥之兆。
她先把哥哥找去,悄悄说了一阵话,然后把我叫进屋去,问我有没有看见一个信封里的钱。
看着母亲的眼睛,我没有勇气撒谎,就都承认了,并且拿来了那个空信封。
我低着头,等待着母亲的训斥乃至责骂,恨不能钻到地缝里去。
但是,母亲没有骂我——母亲是从不骂人的,也没有严厉地训斥我。
她沉默了很久,叹了口气。
语音沉重地问我还记不记得父亲的教诲,又让我复述了一遍父亲给我立下的三条戒律。
我哭了,母亲也哭了。
后来,她对我讲了许多话,但始终没有提到那个会刺痛我心的“偷”字。
她说:
一个人犯错误,往往都是从小事开始的,人不怕穷,就怕没有志气……母亲的这些话一直铭刻在我的心底。
⑥常言道,人非圣贤,孰能无过。
从人性的修养与成熟过程来讲,童年做错事是(甲)的;青年做错事是(乙)的;中年做错事是(丙)的;老年做错事是(丁)的。
因此,人生的过程就应该是不断修正过错并养成良好行为习惯的过程。
另外,对待过错的态度也是人生成败的一个要素。
成功者主要关注自己的过错,失败者主要关注他人的过错;成功者容易宽恕他人的过错,失败者容易宽恕自己的过错;成功者善于在过错中完善自我,失败者则往往在过错中怨恨他人……
(选自2009年5月5日《中国周刊》新第1期)
1.本文标题的作用一是
2.二是
2.文章第①段用了的表达方式,作用是
3.文中用了大量的笔墨来描写“我”的目的
是
4.从全文看,“我”的心路历程可归纳为四个阶段:
5.将“失常、经常、非常、正常”分别填在结尾段甲、乙、丙、丁的空缺处。
它们依次是 、 、 、 。
(4分)
6.举例说明本文前后照应的写法。
(2分)
记叙文专项训练六
科目:
语文年级:
七年级课时:
一课时时间:
总课时数:
第执笔:
审核:
初一语文教师
窖
芳燕曾
①女儿考上了初中,可只上了一天的课就不上了。
她说有人笑她。
我一点办法也没有。
女儿今年l3岁,她天生残疾,左手左脚都是畸形。
她爸早就去世了。
因为她的残疾,我觉得对她有还不完的亏欠。
②那天,我干完农活刚回家,女儿神秘兮兮地拉我去后院。
后院有一口多年不用的废窖,十几米深。
女儿放好梯子,让我下去。
我问下去干啥,她说下去了再告诉我。
③我下到窖底,里面光线很昏暗,什么也看不清。
我问女儿她到底要干啥,女儿不应声。
我有点心慌,摸索着想要上去,哪知手触到了一条软乎乎凉冰冰的东西,仔细看竟是一条死蛇!
我尖叫着要爬上去,可梯子竟然被抽走了。
女儿在上面大笑,让我自己爬上去!
不管我怎么求,她都不肯放下梯子。
我趴在窖壁上哭了:
“你恨妈恨了l3年了!
妈想把你生成这样吗?
”女儿大叫:
“你能不能爬上来?
”
④我哭着吼:
“谁能爬上去?
蛇掉下来都死在这里了!
你下来爬呀!
”话音刚落,女儿把梯子放了下来。
⑤我刚一爬上来,女儿就抱着我说:
“妈,我以前错了!
我还去上学!
”我没火可发了。
她就是这样让我摸不着头脑,捉弄了我一场后才去上学,哪个妈能理解呀?
⑥可这次,女儿真的变了。
以前每天早上我叫好几遍她都不起床。
现在自己早早就起来了。
晚上回来不用我说,自己摆桌子做功课,有时还去同学那里请教。
不仅如此,她还每天笑眯眯地帮我干活。
过去她左手一年四季都戴着手套,现在也不戴了,连左脚都不太跛了。
⑦我心里又高兴又奇怪,也不敢细问,生怕犯了忌讳,怕她再变回从前的样子。
⑧慢慢地,惊喜成串而来,女儿拿回一个又一个奖状,成绩追到了班上前三名。
老师几次来家访,很想知道我是用了什么办法将她培养成了品学兼优的学生,我说我真的不知道。
女儿笑着圆场:
“我妈太苦了嘛!
我大了嘛!
”我很感动,但也明白这不是真正的答案。
⑨六年过去了,女儿成了全乡唯一的大学生!
收到女儿从大学里给我写的第一封信,我明白了一切。
⑩我叫来村里六个孩子的妈妈,让她们帮我做一件事:
我踩着梯子下到那个窖底,让她们把梯子抽走。
我说我要自己爬上来。
⑪我开始往上爬。
窖壁是用土夯实的,我用指甲在上面抠出一个小坑,蹬上去,再抠另一个,蹬上去。
再抠第三个……没抠几个,我两只手的指甲全没了,鲜血淋漓。
疼痛揪心。
我吼叫着拼命地抠!
上面的人起初是大笑,到后来,她们笑不出来了,都求我别傻了,要把梯子放下来。
我大吼:
“不许放!
”
⑫我终于爬上来了!
她们看见我鲜血淋淋的两只手,全都吓得发抖。
我对她们说:
六年前,有六个孩子,叫一个残疾女孩来这里爬梯子玩。
他们放下梯子。
一个接一个下地窖,然后再上来,比赛看谁爬得快。
残疾女孩下去后,六个孩子抽走梯子跑了。
那女孩在窖底看见了一条蛇,她最怕蛇。
但她想,她本来就是让人瞧不起的人,活着死了都一样,这次要不能爬上去,就会死在里面!
所以,她一声也没喊,自己拼命往上爬。
⑬残疾女孩终于爬上来了,她忽然觉得自己的心境换了个天地:
原来自己什么都能做到,连别人做不到的她也能做到。
为了证实她的感觉,她骗妈妈到窖底。
抽了梯子,让妈妈往上爬。
妈妈根本不敢爬,她认定谁也爬不上去。
后来,女孩还叫过几个男孩下去试,结果他们都做不到。
于是,她坚信自己是无所不能的。
她成了最好的学生。
考上了大学。
⑭听到这里,那几个女人都低下了头,她们就是那六个孩子的妈妈。
⑮女儿在信中让我一定要谢谢那六个孩子,因为是他们让她有了崭新的人生!
⑯女儿在信中最后是这样说的:
人和人只有起跑线的不同,而没有命运的不同。
只要认准自己的起跑线,无论这线比别人落后多远,他都会是最成功的人。
所以,真的要谢谢那六个玩伴,是他们让我找到了自己的起跑线,我的起跑线在地面之下,我的成功是爬窖爬出来的。
12.请写出题目“爬窖”的两层含义。
答:
13.文章第⑥段说“女儿真的变了”,“妈妈”感到“女儿”哪些地方“真的变!
”?
请用自己的语言概括。
答:
14.文章第⑩段中,“妈妈”为什么执意要“爬窖”?
文章详细写她爬窖的过程有什么作用?
答:
15.为什么对曾经伤害过自己的六个孩子,“女儿”要说“一定要谢谢”“真的要谢谢”?
这表现出“女儿”怎样的思想性格?
答:
16.文章最后一段画线句子“人和人只有起跑线的不同,而没有命运的不同”给你怎样的启示?
答:
记叙文专项训练七
科目:
语文年级:
七年级课时:
一课时时间:
总课时数:
第执笔:
审核:
初一语文教师
母亲
顾 城
她在车窗上用手指画了一下,就不禁笑了,果然有层薄尘。
她一笔一笔画下去,敲着让他看。
深秋刮大风的天气,两道车窗都关得严严的。
“票在上衣口袋里”,“吃东西”,“晚上冷”,“中途别下车”,“常喝水”——下边写满了,就踮起脚,使劲地写在上边:
“第一次出门,请帮助!
”点着字,指着他,再向坐在他两边的人做手势,表情幅度很大无声地说着,也不管瞄她一眼
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