学校三年发展规划实施工作计划总结报告.docx

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学校三年发展规划实施工作计划总结报告

学校三年发展规划推行工作总结报告

结合学校特色项目建设，睁开校本课程研究，建立一种

以学校教育的直接推行者（教师）和受教育者（学生）为本位、为主体的课程开发决策体系，使校本课程能符合学校本质情况，能结合教师专长，能满足学生需求。

（一）体育专项课做细做实

每周抽出一节体育课，安排外聘教师上专项技术课，扎实做好专长技术课，把好事做实，把好事做好，把学生的专长技术夯实。

１.开发并推行体育拓展课程在体育专项课程进教室的前提下（一二年级开设羽毛球专业课，三四年级开设武术

专业课，五六年级开设篮球专业课），学校加强“羽毛球”、“武术”、“篮球”专项课授课规范、有序和有效，做好地方课程进入课表工作，并在此基础上邀请专业的三棋指导教练，开发三

棋专业课，将各专业课的内涵融入到大课间活动中，丰富大课间活动的形式，使阳光体育活动保时保质，深受孩子的欢迎。

２.积极参加比赛，获得的成就比前三年有较大增加

2012学年，我校被定为宁波市三棋训练基地。

2013学年第

二学期，我们还引进了全国级大师入驻我校的三棋社团课，使学校的三棋训练工作更加规范、有序。

2012学年到此刻，学生在市传统项目学校（训练点）武

术套路比赛中，有58人次获奖，其中第一名9人次，第二名26人次；在市体育传统项目学校（训练点）羽毛球比赛

中，有19人次获奖；在市、区各级棋类比赛中，19人次获奖；区运会“东吴杯”乒乓球比赛，9人次获奖；区运会体育舞蹈比赛，14人次获奖；校外各种比赛112人次获奖（仅统计到2013学年）。

（二）社团活动模式求新求好

社团是课堂授课的有益衍生和补充，侧重知识与能力的转变，侧重学生着手和创新能力的培养。

它比课堂授课更贴

近学生生活，更丰富灵便，更能满足学生的不同样需要。

为此，学校在社团活动中不断研究以求新求好，真切适应学生不同样需求。

１.加大学生社团建设力度2012学年至2013学年，我校社团活动睁开的项目主要有：

航模制作、遥控车模、硬

笔书法、软笔书法、儿童画、素描、水粉、漫画、主持人、

拉丁舞、跆拳道、三棋、疯狂英语、武术、篮球、笛子等项目。

2014学年，我们将社团活动全面推行和普及。

目前，

学校开设校优选社团19个，一般社团17个，让所有孩子都参加其中，深受他们的喜爱。

2.社团活动形式多样内容丰富2014学年，针对先前社

团活动时间不能够满足所有学生的需求，我们将时间调整至教

学时间内：

每周三下午2:

00——3:

20，经过邀请专业教师并依照学校教师个体专长安排师资，经过学校优选社团打造与一般特色社团并驾的形式让全校所有孩子都参加到社团活

动中来。

目前，社团新增的学校优选社团项目有：

课本剧、主持人社团、小记者社团、西点社团、种植养殖社团、板报社团、礼仪社团等；一般特色社团有：

手工编织社团、国学经典社团等。

3.区级优选社团等创办见效明显2012学年，我校的科

技社团被评为鄞州区首批十佳优选社团。

2013学年，我校

的武术社团被评为鄞州区第二批二十佳优选社团。

同时2013

年9月，学校获得“鄞州区第二届科技教育先进集体”称号；2013年9月，获“区第四批特色项目（武术）学校”称号；2013

年12月，获2013年度鄞州区业余训练和输送工作先进集体一等奖（羽毛球、武术）。

（三）特色课程做大做强

学校加强科技社团的课程建设，加大投入，特色课程实

施见效明显，深受学生欢迎，参加学生的满意度达100%。

科技社团的学员在过去的四个学期里，参加全国、省、市各

级各种比赛中，112人次获奖，其中全国获奖9人次，省级

5人次，获宁波市青少年航天锦标赛第三名，宁波市青少年车辆模型锦标赛集体冠军。

五、校园主题活动建设

以“新六艺”和“四大节”为主要支撑平台开，展校园学生主题活动，丰富学生的课余生活，并经过活动培养学生的参加意识，掌握多项技术，提升活动能力。

（一）阳光体育运动——时间与质量齐抓

阳光体育运动传达着“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的生活理念，也是青少年加强体质，促进健康成长的重要保

证。

为此，我们经过多方面助力使我校的阳光体育活动足时足质。

1.坚持“零原因，”做好硬件建设自从2012年起，学校订体育硬件设施进行了大幅度的改建，2年多来，投资了100多万，做好了体育器材室、操场看台、围墙装修、室内体育

馆装修、健身房建设、快乐体育园地保护等。

每一项工作都努力做到倾尽全力、尽善尽美，坚持“零原因”。

2.坚持“精巧化，”一事一策一思所谓“一策”就是在工作

开始前负责的体育老师必定先专心做好策划，对每项工作的目标、工作步骤和工作细节精心策划和设计，要求落实到每一个最微小的环节，而且对每个环节都要求必定有专人负责完成，专人负责督查落实，同时做好工作推进表。

定稿后的策划书和工作推进表经过学校数字信息平台传达给每位教师，让所有的老师都清楚此项工作的目标和工作进度，从而为工作的顺利完成打好扎实的基础。

所谓“一思”就是在工作完成后负责的体育老师必定牵头做好反思工作，反思围绕三方面进行，分别是成功之处、不足之处和建议，撰写反思的老师不只仅是中层，所有参加此项工作的老师都需要撰写。

最后，负责此项工作的体育老师将策划案和反思放在电脑中的同一文件夹中，以便下次再做同样的工作时能够连续深入完满，将反思中提出的成功之处连续保留，不足之处予

以删除，建议在可行的前提下加入到新的策划书中。

这样屡次完满后，这项工作将会渐趋圆满。

3.坚持“普惠面，”足时足质活动为了让每一个孩子都能

健康成长和全面发展，保证体育活动的普惠面，保证每天一小时的体育活动时间，保证每一次活动的质量就显得特别重要。

为了让每天一小时的体育活动时间能真切做到足时足质，我们采用了“基础工作做实、专长技术夯实、社集体育务实、议论方法落实、保障体系扎实”等“五实”举措，推进并保证大课间活动、体育课、体育特色课、午间活动、社集体育活动等的时间和实效。

4.坚持“树标杆，”以点带面推进武术是我们学校的一位

体育老师张静杰老师在负责，基本上是以太极系列为主，经过多年的努力，已经研究出了体专课上打基础，社团课内提技术，武术校队出成绩的阶梯式培养模式。

校武术社团也被评为了鄞州区二十家优选社团。

羽毛球更是作为一校一品的重要载体，为此我们将羽毛球活动融入体育课平常授课中，三、四年级各班每周一节体育课改为羽毛球专项技术课；形成校园羽毛球文化。

借助学校宣传窗、班级版面部署和校园广播电台等平台，大力宣传和普及与羽毛球相关的一些内容；组建校、班两级羽毛球队，每年组织校级、班级之间的羽毛球比赛；引进专业教练提升校羽毛球队的水平；举办家校合作的羽毛球邀请赛，请学生、家长、老师共同参加比赛，形成优秀的家校羽毛球氛围；睁开羽毛球特色项目的科研实践活动。

2014年，我校的学生体质健康标准测试成绩从全区倒数第四，一跃成为全区第一名。

（二）四节活动——特色与老例同举

学校以读书节、艺术节、科技节、体育节等“四大节”为主要支撑平台，精心组织校园学生主题活动，丰富学生的课余生活，并经过各种活动培养学生的参加意识，掌握多项技术，提升活动能力。

同时，学校能积极组织学生参加区级读书节、艺术节、科技节、体育节活动，并获得优秀见效。

1.综合考虑确定四大节举行的时间依照季节、季节、

教育局四节安排、教育氛围创办等多方面原因，我们将读书

节放在每年世界阅读日（4月23日）前后举行；将艺术节放在六一儿童节前后；体育节和科技节在每年的秋冬季节。

2.专人策划多部门共助四大节活动为让四大节活动正

常而有序地睁开起来，我们的四大节整体策划由富饶创意又有较强组织能力的工会主席俞芬老师担当，其他职能部门共同参加、组织、配合。

每年的四大节活动既有老例性的传统项目又有独创性的特色项目，既有亲子运动项目又有艺术欣赏，如读书节，邀请台湾童话皇后管家琪来校和学生讲座；

艺术节，请人偶剧团来给孩子们表演《皇帝的新装》；科技节，组织孩子们与家进步行互动，一起研究桥梁承重的最正确

制作方案；体育节，八一女篮队员进校和孩子们互动。

活动丰富多彩又充分考虑到师生活动量，好玩又幽默，碰到全校师生及家长的一致好评。

3．四大节举行的见效明显，丰富了校园活动文化内涵

2012年10月，学校承办了“鄞州区首届青少年科技节”开幕式，并多次参加展现活动，多次承办市里各级车模比赛活动，

社会反响热忱。

2013年12月，学校合唱队参加区中小学生合唱比赛获区一等奖；2014年5月，学校舞蹈队和合唱队参加区中小学生艺术节舞蹈和合唱比赛，均获区一等奖。

2015年5月，学校田径队参加鄞州区中小学生运动会，获得区第四名；合唱队、舞蹈队参加区中小学生艺术节比赛，分获区一等奖和二等奖，器乐比赛获得区三等奖。

学校篮球队参加鄞州区小学生篮球联赛，获得冠军。

（三）“新六艺”德育系统——个性与共性并重

为学生智慧和人格的同步发展，协调学生个性与集体共性的关系，创办最正确的环境与条件，为每一位学生的自主、

全面成长确定，2012年终，我们提出了“新六艺”德育工作体系，健全学校的德育系统。

１.形成以“新六艺”为校园文化主线条的德育系统，且教

育见效明显，受师生认同学校以“新六艺”为平台，打造育人新模式。

“新六艺”指的是礼（知书明理）、技（特色技术）、射（实践能力）、书（雅学好问）、悦（身心欢喜）、展（实现自我）。

以这六艺为着力点，学校关注学生现实存在和现

实生活，引导学生知书明理、雅学好问，在生活实践中掌握特色技术，在身心欢喜中实现自我价值，全面拟订学生成长

规划，建构新六艺的议论系统，建立秋实广播电视台，招募

小记者团，建立学生授课老师团，邀请503班孟诗语同学为秋实图书馆首任学生馆长并积极睁开图书馆假日活动丰富校园

文化，培养知书明理、身心欢喜、雅学好问的秋实最美学子，从而完成学生人文涵养和科学精神的友善共生，教育见效明显，碰到师生认同。

２.侧重德育实践研究和理念提升工作，形成校本德育研究成就学校侧重理论联系实践，侧重德育实践研究和理念提升相结合，积极激励政教处、大队部以及各班主任、任课教师撰写课题、论文，及时提炼德育管理中的优秀经验和方

法。

《搜寻“Man”——六年级男孩教育策略研究》、《依赖“家长义工”促进家校合作的实践与研究》分别在宁波市德育专项课题立项并获得优秀成就三等奖；《以亲子互动促小学低年级班级文化建设的研究》等5个课题分别在区德育专项课题立项并获区一、三等奖。

2013年，《“新六艺”促进小学生个性发展的实践研究》被立为区规划课题，编号：

YZGH-13044；2014年，《“新六艺”育人模式的研究与实践》被立为区规划课题，编号：

YZGH-14048。

（“新六艺”育人模式以读后感想的形式成为2015年校长寒假读书会资料印发）《培养小学生中高段学生志愿

服务意识的实践研究》、《以“活动式”家校共育，提升班级生命力的研究》分别立为鄞州区第五届德育专项个人课题。

（四）学校宣传——传媒与新媒统管

学校宣传内容主要由学校、教师、学生、家长等各方面睁开的丰富多彩的活动组成。

加强宣传力度，展现秋实风采的目的既是师生自我价值表现的一种需要，感觉到被重视和认同，同时也是彰显学校特色的重要载体，让师生、家长、社会各界认识校园里正在发生的各种变化。

１.做好校园文化氛围宣传工作为创办更好的校园文

化氛围，让家长能更全面地认识孩子的校园生活状态，让社会多一条路子认识学校工作，学校充分利用围墙进行了一系

列围墙文化的设计和部署。

2013年3月，学校在校园南围墙处以“新六艺”为主线，串通学校整个校园文化氛围部署，同时穿插中国传统文化“论语”做了28窗宣传版面。

2013年6月，学校在校园东、西围墙转角处以学校特色项目睁开为主旨，结合学生的社团活

动、多维组合大课间活动的特色，做了13窗宣传版面，打造体育特色地域。

2014年7月，利用家长款待区搭建完工的契机，科学划分了12窗宣传版面：

学校简介、学年度荣誉、通知公示、即时荣誉、优秀教师、优秀学生、学生书法作品、学生习作、家校联系、教工活动以及灵便版块。

2014年8月，学校还对授课楼、行政楼以及实验楼进

行了文化宣流传置，对各个楼层进行了文化走廊设计和部署，

运用大小系列画框（有宁波和鄞州地方文化介绍系列的，有

二十四节气、十二生肖、四大名著、传统美德等系列介绍的，

还有体育名人、琴棋书画茶印等）装点校园各个楼层，充分

将古典与现代，中式与西式的文化巧妙融入到我们的校园文

化氛围创立里，使学校既有现代农村小学的气味又不失古典

优雅的原文化气味。

２.完成教室、办公室、功能室环境部署工作学校先后

规划、设计各功能室，并依照学校视觉鉴别系统进行了合适的氛围部署，重点对教室和办公室进行了部署：

粉刷了平顶和墙面，独创了新的教室组合柜和讲台；为教室周围内墙安装了原木色的护壁；装备了新的能起到保护视力作用的磁性黑板以及相当套的超短焦距交互式电子白板系统，更换了教室后边的黑板更便于展现学生的作品；在原来两个吊扇的基础上，为每个教室新安装了四个壁扇，保证每个学生都能感

碰到习习凉风。

同时，学校用两年的时间先后为全校所有班级进行了课桌的更换，使每个学生都用上了新课桌椅。

2013年暑期，以合用、酣畅、温馨为标准，为教师办

公室拉平顶、铺地板、安装吸顶灯，更换了窗帘，同时合理

设计、专业订制教师办公桌和储物柜，并于2015年春为各个空调有问题的办公室更新了大功率空调，真切改进了教师的办公条件和环境。

2012年10月，借着承办“鄞州区首届青少年科技节”的

契机，学校订科技长廊、科技制作室、科技准备室等地域进行了重新规划、设计和改造，巧妙进行废旧物品的利用，使学校的科技地域充分表现了科技成就生活的特色，也成为学校文化的一个亮点。

３.更新校园网，开设微博、微信等网媒宣传阵地，且有深远影响校园网、微博、微信等网媒宣传阵地是学校订外展现的重要窗口。

第一，学校请设计师对学校网页进行了整体设计，使其更符合学校的形象。

同时，学校网站由电脑老

师专人管理，将所有分工进行细化，特地建立网站保护小组。

在此基础上，学校建立了由校长室牵头专人负责的通讯报道

撰写小组，及时将相关信息上传到相关宣传平台上，并积极将相关内容上报到相关行政部门等。

至2014学年第一学期结束，学校相关信息在各级各种网媒宣传阵地宣布信息180多篇，其中纸媒如《浙江教育报》

公布通讯2篇，《宁波日报》公布通讯

3篇，《科技日报》发

表通讯

1篇，《宁波晚报》公布通讯

4篇，《现代金报》公布

通讯1

篇，《鄞州日报》公布通讯

15篇，《鄞州教育》公布

通讯1篇，网媒在市级以上网站宣布信息40余篇，如“中国

青年网”、“新闻综合、”“浙江新闻”等，在鄞州区教育网上宣布信

息115篇。

同时学校的各种举措碰到社会各界媒体的广泛关注，接受“宁波电视台”报道2次（首届青少年科技节开幕式、卓璇生态墙），“鄞州电视台”报道6次（相关科技节开幕式、卓璇生态墙、秋实图书馆首任学生馆长、科技社团指导老师

黄斌锵、省百名岗位立功标兵张盈珺等），道色使用，每个角色都有自己的特色功能。

。

（五）家校合力——传承与创新共赢

学校的发展不只需要全体教师的专心付出，同样还需要

家长的全力配合。

为此，我们高度重视家校工作，以“共动和奉献”为注明，提议“一呼百诺，专心配合”，让家长能在学校的号召下，积极、专心配合学校的工作，拓宽家校沟通的渠

道，建立社区、家庭、学校三位一体的教育网络系统，从而使学校的发展能真切做到健康完满，的确有效。

1.多渠道睁开家校合作模式学校建立了校班两级的家

长委员会，同时在家委会的全力配合下，家校之间的互动平台达到十来个，分别是家长学校、家长授课开放日、家访、家长会、家长义工团、周三亲子论坛、家校羽毛球联谊赛、校长款待日、妈妈下午茶、家长授课老师团等。

这些平台很好地促进了家校之间的互动，为孩子的健康成长保驾护航。

2.有健全的家校合力制度拟订《邱隘实验小学家长学校制度》、《邱隘实验小学教师家访制度》、《邱隘实验小学校家长授课老师团章程》、《邱隘实验小学家长义工团》、《邱隘实验小学校长款待日方案》、《邱隘实验小学家长读书会方案》等

相关家校合力制度，共同创办家校互动的大好场面。

3．特色活动睁开促进家校共动2013年春，校长室将

每个月最后一个周末作为“校长款待日”时间，诚邀家长与校长办公会议成员进行沟通和沟通。

经过近一年多来的实践，学校为家长解决了很多影响学生身心健康发展的问题，同时该

活动也对规范教师教育授课行为起到了积极的作用。

（该活动曾被《鄞州日报》大篇幅介绍，碰到社会各界一致好评。

）

2014年春，由我校202班潘羽妈妈虞叶琴女士创办的

“妈妈下午茶”团队正式进驻邱隘实验小学，为家长们带来最新的教育管理理念，同时接受家长预约睁开“妈妈下午茶”沙

龙。

2015年3月，“妈妈下午茶”还进行了升级，改建成“妈妈读书会”，为“幸福家·校”生活的创办开启了新的篇章。

2015

年1月，学校还建立邱隘实验小学家长授课老师团，

邀请503

班孟诗语妈妈为首任家长授课老师团团长。

家长授课老师团

的工作有计划、有目标、有层次，有授课老师团的专业园艺师指导孩子们进行“卓璇生态墙”的养护工作、指导孩子们进行西点制作、带绘本授课进馆等，特别符合孩子们的身心发展。

2015年3月，授课老师团还建立了“春华诗社”，成员颜军岳（502

班颜笑开爸爸，宁波市语文学科骨干教师，宁波市百佳优秀班主任，鄞州中学语文老师）任诗社的专业指导教师，利用双休日的时间带领孩子们畅游在诗的国家里，家长、孩子反响热忱积极。

（待续）