人教版春九年级英语下册Unit 12导学案.docx
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人教版春九年级英语下册Unit12导学案
【人教版】2019年春九年级英语下册导学案
Unit12 Lifeisfulloftheunexpected.
第一课时 SectionA(1a-2d)
TargetNavigation 【目标导航】
Keywordsandphrases:
unexpected,backpack,oversleep,give…alift,bythetime(that)
Keysentences:
(1)BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.
(2)WhenIgothome,IrealizedIhadleftmykeysinthebackpack.
(3)WhenIwokeupitwasalready8:
00a.m.!
(4)BeforeIgottothebusstop,thebushadalreadyleft.
Skills:
能听懂别人叙述过去的事情,能初步运用由when/before/bythetime(that)引导的时间状语从句叙述过去的事件。
Emotion:
通过让学生叙述过去发生的事件,让学生学会倾听,学会关心别人。
Theguidanceoflearningmethods 【学法指导】
听说法,小组合作角色扮演。
Learningimportantanddifficultpoints 【学习重难点】
1.能听懂别人叙述过去的事情。
2.能初步运用由when/before/bythetime引导的时间状语从句叙述过去的事件。
3.掌握Keysentences中的四个句型。
TeachingSteps 【教学过程】
AutonomousLearningScheme
【自主学习方案】
☞预习指导与检测
(一)预习指导
1.预习Page89、90的生词和短语,根据音标会读记。
2.朗读Page89、90的句子,能英汉互译。
(二)预习检测
Ⅰ.翻译下列单词、短语和句子。
1.在淋浴________________
2.某人发生了什么?
________________
3.把……落在家里________________
4.就在……的时候________________
5.睡过头________________
6.上课迟到________________
7.停止运转,不工作了________________
8.捎(某人)一程________________
(Keys:
1.getintheshower;2.Whathappenedtosb.?
3.leave…athome;4.bythetime…;5.oversleep;6.belateforclass;7.gooff;8.give…alift)
Ⅱ.完成书中第89页1a的练习。
ClassroomLearningGuidanceScheme 【课堂导学案】
【探究一】初步听录音,完成1b的练习。
【探究二】轮流扮演玛丽,看上面的图谈论今天早上所发生的事情,完成1c。
【探究三】进一步听录音,完成书中2a,2b的听力练习。
师生核对答案。
【探究四】PairWork
Makeupanendingforthestoryandshareitwithyourpartner,finish2c.
【探究五】师生合作完成2d,分角色扮演对话。
【知识点拨】
1.BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.当我出来时,公共汽车已经离开了。
“bythetime”表示“当/到……时”,引导时间状语从句。
如果从句中用了一般过去时,主句中常用过去完成时;如果主句中用了将来时,从句中常用一般现在时表将来。
如:
BythetimeIgotup,hehadalreadyleft.当我起床时,他已经离开了。
Hewillbeateacherbythetimeheistwenty.到他二十岁时,他会成为一名教师。
【拓展】bynow表示“到现在为止”,通常与现在完成时连用。
如:
BynowIhavecollected200dolls.到现在为止,我已收集了二百个布娃娃。
【小试牛刀】
根据汉语提示完成下面的句子,每空一词。
(1)当我到车站时,火车已经开走了。
________________________Igottothestation,thetrain________________left.
(2)长大后,他会离开这儿。
He________________herebythetimehe________up.
(keys:
(1)Bythetime,hadalready;
(2)willleave,grows)
2.Myalarmclockdidn'tgooff!
我的闹钟没响。
gooff意为“发出响声”。
如:
Somethingwaswrongwithmyalarmclockanditdidn'tgooff.我的闹钟出毛病了,它没有响!
【拓展】
(1)goby意为“(时间)过去;消逝”。
如:
Timegoesbysecondbysecond.时间一秒秒地消逝。
(2)goon继续。
如:
Pleasegoonworking.请继续工作。
【小试牛刀】
单项选择。
—Whywereyoulatethismorning?
—Myalarmclockdidn't______,soIoverslept.
A.gobyB.goonC.gooffD.godown
(Keys:
C)
3.Carl'sdadsawmeonthestreetandgavemealiftinhiscar.卡尔的爸爸在街上看到我,捎了我一程。
givesb.alift是动词短语,意为“捎某人一程”,相当于givesb.aride/givearidetosb.。
如:
I'malittlelate,canyougivemealift,dad?
我要迟到了,你能捎我一程吗,爸爸?
【小试牛刀】
根据汉语提示完成下面的句子,每空一词。
他让我搭便车去车站。
He________________________________tothestation.
(Keys:
gavemearide)
【达标训练】
Ⅰ.单项选择。
1.Tomdrovebyandgavemea______onthewayhome.
A.flightB.runC.walkD.lift
2.WhenIgottothecinema,themovie______forfiveminutes.
A.beganB.hadbegun
C.hadbeenonD.hasbeenon
3.Shewillbeanurse______shegraduatesfromtheschool.
A.bythetimeB.atthistime
C.atthattimeD.atatime
4.Thealarmis______.Theremustbesomethingwrongwiththecar.
A.goingonB.goingby
C.goingoffD.goingdown
5.I______thismorningandmissedtheearlybus.
A.oversleptB.sleptC.heldD.caught
(Keys:
1-5 DCACA)
Ⅱ.根据汉语提示完成下面的句子,每空一词。
1.他醒来发觉自己在医院里。
He________________andfoundhimselfinhospital.
2.看!
那些孩子正向学校飞奔。
Look!
Thechildrenare________________toschool.
3.他穿上大衣走了出去。
He________________hiscoatandwentout.
4.你每天应该至少刷两次牙。
Youshouldbrushteeth________________twiceaday.
5.他踩了我的脚,甚至连一声“对不起”都没有说。
He________________________“sorry”whenhesteppedonmytoes.
(Keys:
1.wokeup;2.runningquickly;3.puton;
4.atleast;5.didn'tevensay)
ClassroomEvaluationScheme 【课堂评价案】
详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。
TeachingReflection 【教学反思】
本节课是第十二单元的起始课,通过听和说的活动让学生学会用when/before/bythetime引导的时间状语从句谈论过去的事件,学生在这节课中要掌握的重点单词、短语“unexpected,backpack,oversleep,give…alift,bythetime(that)”和重点句型“BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.WhenIgothome,IrealizedIhadleftmykeysinthebackpack.WhenIwokeupitwasalready8:
00a.m.!
BeforeIgottothebusstop,thebushadalreadyleft.”都得到了很好的落实。
在处理课堂导学案的过程中,我觉得学生合作探究活动能否顺利完成,关键在于学生预习得怎么样,课前预习搞好了,课堂中我再采用一些激励机制,比如分组竞赛、小组合作等方式,课堂气氛就活跃起来了,学生们跃跃欲试,争先恐后,一节课的任务在不知不觉中就完成了。
第二课时 SectionA(3a-4c)
TargetNavigation 【目标导航】
Keywordsandphrases:
block,worker,above,burn,alive,airport,till,west,cream,workday,pie,showup,bean,market,bytheendof
Keysentences:
(1)WhenIgottoschool,IrealizedthatIhadleftmybackpackathome.
(2)BythetimeIgotbacktoschool,thebellhadrung.
(3)BeforeIgottothebusstop,thebushadalreadyleft.
(4)IwasabouttogouptomyofficewhenIdecidedtogetacoffeefirst.
(5)AsIwaswaitinginlinewiththeotherofficeworkers,Iheardaloudsound.
Skills:
1.进一步运用由when/before/bythetime引导的时间状语从句叙述过去的事件。
2.通过任务型阅读,完成回答问题、找反义词、改写等练习。
Emotion:
通过阅读“LifeIsFulloftheUnexpected”,让学生认识到好事情会变成坏事情,坏事情也会变成好事情。
Theguidanceoflearningmethods 【学法指导】
任务型阅读;练习归纳。
Learningimportantanddifficultpoints 【学习重难点】
进一步掌握由when/before/bythetime引导的时间状语从句叙述过去的事件。
TeachingSteps 【教学过程】
AutonomousLearningScheme
【自主学习方案】
☞预习指导与检测
(一)预习指导
1.预习Page91、92的生词和短语,根据音标会读记。
2.朗读GrammarFocus的句子,归纳主从句时态。
(二)预习检测
翻译。
1.世贸中心________________
2.beaboutto________________
3.goup________________
4.myfavoritecoffeeplace________________
5.排队等候________________
6.怀疑地凝视着________________
7.thinktooneself________________
8.hearabout________________
9.thedaybefore________________
10.endupdoingsth.________________
11.showup________________
12.Lifeisfulloftheunexpected.________________
13.Mybadluckhadunexpectedlyturnedintoagoodthing.
________________________________________________________________________
(Keys:
1.theWorldTradeCenter;2.即将,将要;3.上去;4.我最喜爱的咖啡地;5.waitinline;6.stareindisbelief;7.思量;8.听说;9.前一天;10.以做某事告终;11.赶到,露面;12.生活中充满了意外。
13.我的坏运气竟然变成了一件好事。
)
ClassroomLearningGuidanceScheme 【课堂导学案】
【探究一】小组活动
1.初步阅读完成3a练习:
(1)Whichtwoeventsdoesthewritermention?
(2)Howdidthewriterendupmissingbothevents?
2.进一步阅读完成3b的练习:
从文段里找到与下列词意义相反的词,然后为每一个词写一个句子。
3.读后完成3c的练习:
复述你的同桌的一个事件。
用3c的词或短语来帮助你。
【探究二】阅读GrammarFocus的句子,注意主从句的时态。
【探究三】学生完成4a部分的练习,感知bythetime/before引导的时间状语从句。
【探究四】学生完成4b部分的练习,进一步了解时间状语从句中主句的时态并尝试运用。
【探究五】Groupwork
完成4c的练习并展示成果,用时间状语从句表达。
【知识点拨】
1.Westaredindisbeliefattheblacksmokerisingabovetheburningbuilding.我们难以置信地看着燃烧的建筑物升起的黑烟。
burn动词,有两个基本意思:
(1)燃烧;点燃;发光 如:
Sheburntacandle.她点燃了一根蜡烛。
Weburncoaltokeepwarm.我们烧煤取暖。
(2)烧伤;烧焦;烫伤;晒黑 如:
Thechildgotburntwhileplayingwithfire.那小孩玩火时,把自己烧伤了。
【拓展】
(1)burnaway烧掉 如:
Halfofthecandlehadburntaway.蜡烛已烧掉一半了。
(2)burndown渐渐烧完 如:
Theroomgrewcolderasthefireburntdown.随着炉火逐渐减弱,屋里越来越冷。
【小试牛刀】
根据汉语提示完成下面的句子,每空一词。
(1)她的信已经烧了。
Herlettershave________________.
(2)他的手在炉子上烫伤了。
He________________________onahotstove.
(Keys:
(1)burntaway;
(2)burnthishand)
2.Ifeltluckytobealive.我感到很幸运能活下来。
辨析:
alive,living,live与lively
alive“活着,活的,有生命的,还出气的”,可指人也可指物,可作表语、后置定语、宾补。
living“活着,尚在人间,健在的”,指人或物,作定语或表语。
live“活着的,活生生的”,指物,不指人,作定语。
lively“活泼的,活跃的,充满生气的”,可指人,也可指物,作定语、表语或宾补。
【小试牛刀】
单项选择。
(1)JinYongisoneofthegreatestandoldest______writers.Heisstill______.
A.living;aliveB.living;live
C.alive;livingD.alive;lively
(2)—Ishisgrandmotherstill______?
—Yes,sheis102yearsold!
A.liveB.livingC.aliveD.lively
(Keys:
(1)A;
(2)B)
3.TheotherplaneswerefullsoIhadtowaittillthenextday.别的飞机也满员了,因此我不得不等到第二天。
till意为“到,直到”,相当于until。
(1)用于肯定句时,主句的动词只用延续性的,它所表示的动作一直延续到till或until表示的时间为止,意为“直到……为止”。
如:
ShewatchedTVtillhermothercameback.她看电视直到她母亲回来。
(2)用于否定句时,主句的动词一般是非延续性的,也可以是延续性的,它所表示的动作直到till或until所表示的时间才发生,意为“直到……(才)”。
如:
Shedidn'twatchTVtillhermothercameback.直到她母亲回来她才(开始)看电视。
【小试牛刀】
单项选择。
(1)Ididn'tbelievehecoulddrive______hetoldme.
A.onceB.whileC.sinceD.till
(2)—Mark,youlooksotired.
—Oh,Iworked______itwas12o'clocklastnight.
A.unlessB.afterC.tillD.as
(Keys:
(1)D;
(2)C)
ClassroomEvaluationScheme
【课堂评价案】
详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。
TeachingReflection 【教学反思】
本节课是第十二单元的第二课时,这节课继续引导学生学习由when/before/bythetime引导的时间状语从句谈论过去的事件,进一步掌握这一时间状语从句的用法,通过阅读“LifeIsFulloftheUnexpected”,使学生认识到生活中好事会变成坏事,坏事会变成好事,从而正确地对待生活中的喜怒哀乐。
在这节课中通过GrammarFocus对SectionA的重要句型进行一个小结,同时让学生通过4a、4b、4c的活动,了解、感知、运用时间状语从句。
第三课时 SectionB(1a-1e)
TargetNavigation 【目标导航】
Keywordsandphrases:
fool,costume,embarrassed,costumeparty
Keysentences:
(1)WhathappenedtoDaveonAprilFool'sDay?
(2)Afriendinvitedhimtoacostumeparty.
Skills:
能够通过听说活动了解Nick/Dave/Joe所谈论的愚人节的事情,并能相互叙述愚人节的故事。
Emotion:
积极参与小组活动,大胆展示,培养学生和别人一起分享过去的事情的能力。
Theguidanceoflearningmethods 【学法指导】
听说训练法
Learningimportantanddifficultpoints 【学习重难点】
通过听说活动了解Nick/Dave/Joe所谈论的愚人节的事情,并能相互叙述愚人节的故事,培养学生和别人一起分享过去的事情的能力。
TeachingSteps 【教学过程】
AutonomousLearningScheme
【自主学习方案】
☞预习指导与检测
(一)预习指导
1.预习Page93的生词和短语,根据音标会读记。
2.朗读Page93的句子,能英汉互译。
(二)预习检测
Ⅰ.完成下列短语。
1.愚人节________________
2.化装舞会________________
3.赶到、露面________________
4.邀请某人做某事________________
5.getdressed________________
6.不睡觉、熬夜________________
(Keys:
1.AprilFool'sDay;2.acostumeparty;
3.showup;4.invitesb.to(do)sth.;5.穿衣,打扮;
6.stayuplate)
Ⅱ.完成书中第93页1a的练习,让学生给这些词按词性分类。
Ⅲ.用1a里的两个以上的词给你的同桌叙述近来发生在你身上的某件事,完成1b的练习。
ClassroomLearningGuidanceScheme 【课堂导学案】
【探究一】完成第93页的听力训练1c、1d,完成填空练习。
【探究二】完成1e的练习,根据所听信息与同桌叙述愚人节的故事。
【知识点拨】
happen的“三种用法”与“三点注意”:
1.happen是不及物动词。
happen在初中英语教材中的用法主要有以下三种:
(1)“sth.+happen+地点/时间”,意为“某地/某时发生了某事”。
如:
An
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