小学科学教案1016课.docx
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小学科学教案1016课.docx
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小学科学教案1016课
课题
10.周围的生物
类型
新授
课时
三课时
教学
目标
探究目标
1.能制定出较完整的观察计划。
2.能归纳出生物的基本特征。
3.能通过多种途径收集与生物相关的资料。
情感目标
1.能与其它同学分工合作制定研究计划进行观察、记录。
2.在观察中始终不伤害生物,保持对生物的珍爱态度。
知识目标
1.能说出三条以上生物与非生物的区别。
2.能说出“机器人”不是生物的理由。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
√
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程
(第一课时)
引
入
一.师讲授:
在我们的地球上,生活着许多生物,科学家们目前知道的生物大约由150多万种,他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现、鉴定
探
究
活
动
一.活动:
“观察、记录周围的生物”
1.制定小组观察计划。
2.完成小组观察计划,准备寻找的材料和工具。
3.说说寻找中应该注意的事项。
4.分组寻找(室外活动)。
(教师从旁观察,及时指导。
)
5.小结:
我们的活动感受。
6.整理工具,洗干净小手。
拓展
一.整理我们的寻找记录
(第二课时)
引入
一.教师出示蝴蝶和蝴蝶标本
1.提出疑问:
“它们有什么不同?
”
2.生观察比较蝴蝶和蝴蝶标本的不同。
探
究
活
动
一.交流活动:
“寻找到的生物”
1.分组汇报我们的寻找收获。
2。
统计小组和全班的记录数据。
3.思考:
为什么有的小组发现的种类多,有的小组发现的少?
二.活动:
“周围生物介绍会”
教
学
过
程
探
究
活
动
1.每组推荐一名同学,向大家介绍两种生物。
(要求说出它的特征和生活环境,我们在哪,怎们找到的?
)
2.简单记录他们的介绍。
3.引导互相评价。
拓展
一.将寻找的范围扩大继续寻找各种生物,并查找相关的资料介绍
(第三课时)
引
入
一.讲故事引入
1.教师讲达尔文的故事。
2.说说故事教会我们什么?
探
究
活
动
一.活动:
“区分生物和非生物”
1.讨论:
我们怎么判断研究对象是有生命还是没有生命的呢?
也就是说,生命有哪些主要特征?
2.看“科学在线”了解科学家是怎么区分的。
3.重新检验本小组对生物的观察记录,并做适当的调整。
二.活动:
“看图区分生物”
1.(参照课本)看看有什么生物和非生物。
2。
与同学交流自己的分类结果和理由。
拓
展
一.通过书籍、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物,收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来
板
书
10.周围的生物
寻找到的生物:
凤仙花、竹子、青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、小鸟……
统计:
小组共找到种生物,全班共找到种生物,其中有
种生物是不同的
四年级下学期科学教案
课题
11.种茄子
类型
新授
课时
三课时
教学
目标
探究目标
1.能通过多种方式获得植物生长过程和变化的相关信息。
2.能按照植物种植方法的提示种植选定的植物。
3.能采用不同的方法对自己所种植的植物生长全过程进行记录。
情感目标
1.能与其他同学分工合作完成种植植物的各种活动。
2.能坚持长期对植物的生长进行观察、记录。
知识目标
1.能说明如何应用计算发芽率的公式。
2.通过观察能找出植物一生经历的主要过程。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
√
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程
(第一课时)
引
入
一.(引起学生兴趣)师事先准备好一根茄子
1.你认识它吗?
2。
(给予挑战)你知道它是怎样长大的吗?
探
究
活
动
一。
活动:
“了解植物的生长”
1.谈话:
我们可以通过哪些途径了解植物生长的过程。
2.说说你喜欢哪些植物?
你了解关于它的什么知识?
3.选择一种适合的植物了解它的生长过程并把它记录下来。
二。
活动:
“查找资料”
1.引导:
你打算用什么办法在学校找到我们所需的资料?
2.说说到图书室查资料的注意事项。
3.在老师的带领下到图书室查找资料。
4.及时记录资料。
拓展
一.准备种植植物的材料和工具
(第二课时)
引
入
一.(创设情境)课件出示:
农场各种蔬菜茁壮成长的情景
1.谈话:
你认识这些蔬菜吗?
探
究
活
动
一.活动:
“种茄子”
1.看看我们准备了哪些材料。
2.按照课本提示将茄子的种子播进花盆的土里。
3.将小手洗干净。
拓展
一。
利用课余时间每天照顾茄子(浇水、施肥),等待它发芽
(第三课时)(复习课)
引
入
一.“交流分享会”
1.把在照顾茄子过程中的点滴与大家分享。
(说说怎样浇水、施什么肥、茄子是如何变化的等等)
探
究
活
动
一.活动:
“测定种子的发芽率”
1.学习课本上的种子发芽率公式。
2。
根据课本提供的公式计算自己植物的种子发芽率。
3。
小组互相交流种植经验。
二.活动:
“记录茄子的一生”
1.分组讨论设计多种记录茄子生长过程的方法。
2。
参考课本的提示方法。
拓
展
一.继续坚持种植并观察茄子,用多种方式记录茄子的一生
板书
设计
11.种茄子
种子发芽总数
种子发芽率=播下的种子总数×100%
查找资料的途径:
看书、看报、电视、上网、亲身实践
四年级下学期科学教案
课题
12.植物的生长
类型
新授
课时
三课时
教学
目标
探究目标
1.能根据自己的记录描述植物生长的全过程及其变化。
2.能归纳出使植物生长得更好的因素。
情感目标
1.能与其他同学交流自己种植植物的成功经验和失败教训。
2.能结合自己的种植实践说出两点以上不能浪费粮食的原因。
知识目标
1.能用自己的话说出植物生长的基本过程。
2.能推测出农业技术和设备在种植植物过程中的重要性。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
√
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程
(第一课时)
引
入
一.(复习引入)谈话:
“随着我们种植的植物一天天长大我们的观察和记录做的怎样了?
有哪些发现和收获?
”
1.自由发言。
探
究
活
动
一.活动:
“描述植物的一生”
1.我们种植的植物在从种子到果实的生长过程中经历了哪些主要时期,从自己的记录中找一找。
2.分析我们的记录表。
3.分组展示我们的实验记录。
二。
交流活动
1.将植物在不同生长时期的变化与其他同学交流。
2.分组交流我们的种植经验。
3。
引导思考:
种子发芽需要什么?
拓展
一.活动:
“粘贴我们的实验记录,大家互相学习交流”
(第二课时)
引
入
一.同学们各自展示自己种植的茄子,与大家分享劳动成果
1.生互相参观学习。
探
究
活
动
一.活动:
“怎样使植物生长得更好?
”
1.谈谈自己的种植经验。
2.小结:
怎样才能使植物生长得更好?
3.讨论:
哪些是植物生长的必要条件?
4.交流我们的文字记录。
5.把大家的意见总结下来,完成课本上的记录。
6.查阅资料,看看我们的总结一致吗?
教
学
过
程
二.交流活动:
“感受劳动美”
1.结合自己的种植经验的体会,谈一谈现在对“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的理解。
(第三课时)
引
入
一.(创设情境)课件出示:
美丽的校园
1.生自由发表感想。
2.说说校园里有什么植物。
探
究
活
动
一.活动:
“绿化校园,美化生活”
1.分组交流校园中适合哪些植物。
2.分组制定校园种植计划。
3.实地考察校园环境。
4.改进我们的设计方案。
二.自学活动:
“太空种植”
1.自学“科学在线”。
2.交流自学成果。
3.你还知道哪些关于太空种植的知识?
拓
展
一.利用课余时间实现我们的校园绿化计划
板书
设计
12.植物的生长
植物的一生:
1。
出芽
2.长叶
3.长出花蕾
4.开花
四年级下学期科学教案年6月第14周
课题
13.养小鸡
类型
新授
课时
三课时
教学
目标
探究目标
1.能设法调查出同学调查小动物的经验。
2.能采用适当的方法调查小动物饲养技术和观察小动物生长情况。
3.能提出两到三个在养小鸡的过程中要研究的问题。
情感目标
1.能坚持长期的观察和记录。
2.对研究小动物的生长感兴趣。
3.通过饲养小动物加深对动物的爱心。
知识目标
1.能知道如何饲养小动物。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
√
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程
(第一课时)
引
入
一.(复习引入)谈话:
“植物的一生主要经历哪些阶段?
动物呢?
”
1.生各抒己见。
2.看图初步了解。
探
究
活
动
一.活动:
“小调查”
1.哪些同学饲养过小动物,有什么经验和体会?
2.统计全班同学的饲养情况,填写课本表格。
二.交流讨论
1.讨论:
小动物刚出生时需要受到怎样的照顾,生长过程发生了哪些变化?
2。
分组介绍我们的经验和体会。
拓展
一.整理搜集今天的资料制成卡片
(第二课时)
一.(猜谜引入)“身着羽毛衣,头顶小红冠,小嘴尖又尖,爱吃虫和米”
1.生猜谜底。
探
究
活
动
一.活动:
“制定养小鸡的计划”
1.选择自己喜欢的小动物。
2。
查找资料或向有经验的人了解饲养知识。
3。
分组制定饲养小鸡的计划。
4。
看看需要做哪些准备工作。
教
学
过
程
拓展
一。
准备饲养小动物的材料和工具
(第三课时)
引
入
一.课前交流会
1.请生将找到的有关小动物饲养的资料与大家分享。
探
究
活
动
一.活动:
“制作小鸡生长情况记录图表”
1.分组自由讨论。
2.参照课本的提示进行设计。
二.活动:
“制定研究计划”
1.谈话:
“关于小鸡生长过程中的变化,你想研究什么?
”
2.制定我们的小组的研究计划
3.温馨提示:
在饲养过程中,坚持连续观察和仔细记录是非常重要的,考验大家耐心和毅力。
拓
展
一.好好饲养小鸡,并认真记录其生长变化
板书
设计
13.养小鸡
我们小组的研究计划
研究问题:
研究方案:
年月日
四年级下学期科学教案年6第15周
课题
14.小动物的生长
类型
新授
课时
二课时
教学
目标
探究目标
1.能从小动物生长过程的记录中,通过比较找出小动物生长发育的一般过程和主要变化。
2.能设计一种生动活泼的方式介绍自己饲养小东物的过程。
情感目标
1.通过饲养小动物形成或加深对动物的关爱。
2.能坚持对动物生长过程的长期观察。
3.能通过交流体验饲养小东物的艰辛联想到父母抚育自己的艰辛。
知识目标
1.能具体说出小动物在各个生长时期发生哪些主要变化。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
√
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程
(第一课时)
引
入
一.谈话:
经过一段时间的饲养,小动物是否长大了?
1.生互相交流饲养体会。
探
究
活
动
一.活动:
“整理我们的记录”
1.自主整理饲养记录。
(根据课本提示进行整理)
2.向同学们介绍自己饲养的小动物在生长过程中的变化。
二.活动“展示我们的成果”
1.看课本上王佳同学的饲养日记。
2.学习饲养小鸡日记的写法。
拓展
一.进一步改进我们的饲养记录,学写饲养日记。
(第二课时)
引
入
一.引导谈话:
“小鸡爱吃什么?
”
1.生各抒己见。
探
究
活
动
一.交流活动
1.向同学介绍自己饲养的成功经验和失败教训。
2.交流科学的饲养方法。
3.讨论:
设计个性化记录表,记录影子和温度变化。
4.将其他小组同学的研究成果记录在自己的统计表内。
探
究
活
动
一.活动:
“向同学介绍自己的研究过程和研究成果”
1.学习课本上王新叶同学的观察记录报告。
2.交流我们的记录。
(汇报不同的记录方式,说说这样记录的好处)。
3.互相评价。
4.评一评哪组的观察记录更仔细,研究成果更丰富?
拓
展
一.整理自己的研究报告,让它更丰富
板书
设计
14.小动物的生长
小鸡的生长过程
四年级下学期科学教案
课题
15.毛毛虫不见了
类型
新授
课时
三课时
教学
目标
探究目标
1.能对毛毛虫过河的妙法提出自己的假设。
2.能用两种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。
3.能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分几个阶段。
情感目标
1.能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。
2.能与小组其他人协作观察、记录和制作动物标本。
知识目标
1.能解释毛毛虫不见了的原因。
2.能用自己的话说出变态发育的概念。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
√
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程
(第一课时)
引
入
一.(创设情景)课件演示:
“一条毛毛虫过河,它想过诃,可是河上既没有桥也没有船,它不会游泳,怎么办?
过了些日子,毛毛虫自己过河了,你猜猜它用了什么办法?
”
1.生自由猜想。
2.生自由质疑。
探
究
活
动
一.活动:
“毛毛虫是怎样过河的?
”
1.请生提出自己的猜想。
2.怎样证明自己的假设。
(提示:
可以亲自观察,也可以查找资料等办法来查找答案。
)
3.比一比谁的理由更充分,谁的解释更清楚。
4.参照课本上的对毛毛虫生长变化的观察。
拓展
一.搜集有关毛毛虫的资料
(第二课时)
引
入
一.介绍自己搜集到的有关毛毛虫的资料
1.生自由介绍。
探
究
活
动
一.活动:
“毛毛虫的变化”
1.分组交流我们找到的毛毛虫的秘密。
2.看课本提供的图片,了解毛毛虫的变化。
3.用自己的话解释毛毛虫是怎样过河的。
二.讨论活动
1.讨论:
“其他昆虫叶也像蝴蝶一样吗?
”(说说自己的观点和证据)
拓展
一.集更多的昆虫的生长变化的文字或图片资料
(第三课时)(复习课)
引
入
一.课前交流会
1.将我们找的资料与小组同学分享。
探
究
活
动
一.活动:
“昆虫的一生”
1.介绍一种昆虫的一生变化情况
2.互相评价。
3.看书理解什么叫变态发育。
二.讨论活动
1.全班同学观察到的动物在生长过程中的变化又哪些相同和不同?
拓
展
一.根据课本提示学做昆虫标本
15.毛毛虫不见了
毛毛虫→蝶蛹→蝴蝶(毛毛虫的生长变化)
虫卵→蝌蚪→青蛙(变态发育)
四年级上学期科学教案
课题
16.我在长大
类型
新授
课时
三课时
教学
目标
探究目标
1.能用两种以上的方法收集、证明自己在不断生长和发育。
2.能客观的评价自己或别人收集到的证据。
3.能通过分析成长记录图标发现身高、体重等变化规律。
情感目标
1.能与其他同学交流自己挂重物活动的感受,从而体验父母的艰辛。
2.能用自己的话说出生命的珍贵。
知识目标
1.能描述人类生长的大致过程和变化特征。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
√
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程
(第一课时)
引
入
一.谈话:
“自从去年的生日之后,发现自己有了哪些变化?
长高了?
长胖了?
学会了更多的本领”
1.生自由发言。
探
究
活
动
一.活动“怎样知道自己在生长?
”
1.能找出哪些办法来证明自己在不断地生长发育?
2.向小组同学说说自己的变化,比比谁的证据更丰富。
二.交流活动
1.分组交流我们的变化证据。
拓展
一.搜集有关自己生长变化的证据
(第二课时)
引入
一.介绍自己搜集到的自己生长变化的证据
1.生自由介绍。
探
究
活
动
一.活动:
“设计生长记录表”
1.分组讨论:
“怎样设计自己在生长过程中的变化?
”
2.选择身体生长的一些基本特征,设计表格记录。
3.填写我们自主设计的表格。
4.根据我们记录的数据绘制生长变化曲线图。
5.分组交流我们的记录。
6.我们还想设计不同的图表来记录。
二.活动:
“本领在增长”
1.讨论:
我们还有什么在增长呢?
2.设计表格记录我们的技能发展。
3.分组交流我们的记录。
(第三课时)
引
入
一.谈话:
要想学会更多的本领,应该怎么做?
1.生自由发言。
(提示:
要仔细照顾好我们的身体,注意休息和锻炼。
)
探
究
活
动
一.活动:
“了解人的生长过程”
1.看图理解人的一生各阶段。
2。
讨论:
如何让我们的生命更精彩。
3。
讨论:
人在不同的生长时期,有哪些主要变化?
(试与自己的父母、祖父母、曾祖父母进行比较)
二.活动:
“比较人、植物、动物的生长”
1.讨论:
人、动物、植物比较生长过程和变化一样吗?
2。
自己设计表格记录,进行分析、比较
拓
展
一.活动:
“体验妈妈的辛苦”
坚持将一个2至3千克的重物绑在自己肚子上,体会有什么感觉?
板书
设计
16.我们在长大
我们在长大的证据:
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