学测量大班数学教案和教学反思.docx
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学测量大班数学教案和教学反思
学测量(大班数学教案和教学反思)
教育活动目标:
1、初步学习用自然物测量长度的方法,并学习记录。
2、对数学操作活动感兴趣。
活动准备:
1.纸条、冰糕棒、筷子、毛线、彩笔等若干。
2.不同的测量工具分放在教室四周。
3.记录纸、记录笔每人一份.
活动重点:
学习正确的用自然物测量的方法。
活动难点:
知道不同的测量工具测量同一物体的长度,测量结果是不同的。
活动过程:
一、提出任务导入。
用生活中存在的实际问题,引出测量的概念。
宝宝幼儿园想做一些和咱们一样的桌子,可是不知道每张桌子该做多长,想请小朋友帮他们量一量。
二、幼儿自由探索操作,学习自然测量的方法。
1.请幼儿用同样长的纸条尝试测量桌子的长度。
2.教师根据幼儿测量的结果提出问题:
小朋友用同样长的纸条,测量同样长的桌子,测量的结果怎么样?
(结果可能不相同)为什么?
3.与幼儿讨论正确的测量方法。
(测量时纸条的一端要和桌边对齐,并在纸条的另一端做好标记。
第二次测量纸条的一端要与标记处对齐。
测量工具要放平,并记录测量次数。
)
(这一环节,教师可请幼儿演示正确的测量方法,以显示榜样的力量。
调动幼儿的积极性。
)
4.用儿歌的方式帮助幼儿学习正确的测量方法。
儿歌:
头对头做标记,对齐标记放平量,量几次记几次。
5.幼儿再次用纸条测量桌子的长度并学习简单的记录方法。
6.幼儿用筷子,测桌子的长度并做记录。
(交流测量结果,共同解决问题,教师或幼儿完整示范正确的测量过程,幼儿通过观察说出自然测量的方法,并利用儿歌帮助幼儿记忆测量方法。
)
三、幼儿尝试用正确的方法分组测量,并记录测量结果。
1.幼儿自由选择不同的测量工具测同一张桌子的长度并做好记录。
(记录要求标记出自己所用的测量工具和测量结果).
2.教师巡回观察、倾听,了解幼儿的测量情况并对个别幼儿做出指导。
(及时纠正幼儿不正确的测量方法。
)
3.鼓励幼儿记录测量结果。
(幼儿分组探索,提供不同的测量工具冰糕棒、毛线、水彩笔等,幼儿互相合作,测量桌子长度,从中得出测量工具与测量结果之间的关系。
)
四、引导幼儿分享交流测量的过程及结果,知道测量工具与测量结果之间的关系。
1.引导幼儿分析记录结果。
我们用不同的工具测同样长的桌子,为什么测量的结果不同?
分析比较中获得:
不同测量工具测量同一物体的长度,测量结果是不同的。
测量工具越长测量的次数越少,反之测量工具越短测量的次数就越多。
2.帮宝宝幼儿园完成了任务,请老师帮助幼儿转送小朋友们的测量结果。
活动延伸:
1.我们用学到的自然测量方法,量一量黑板,钢琴等的长度.(这一环节可以为操作能力强的幼儿提供进一步活动的环境和材料。
)
2.我们该怎样量一量教室的长度呢?
(我们还可以利用身体哪些部位作为测量工具,让我们一起来探索吧,在自然中结束活动。
)
教育活动目标:
1、初步学习用自然物测量长度的方法,并学习记录。
2、对数学操作活动感兴趣。
活动准备:
1.纸条、冰糕棒、筷子、毛线、彩笔等若干。
2.不同的测量工具分放在教室四周。
3.记录纸、记录笔每人一份.
活动重点:
学习正确的用自然物测量的方法。
活动难点:
知道不同的测量工具测量同一物体的长度,测量结果是不同的。
活动过程:
一、提出任务导入。
用生活中存在的实际问题,引出测量的概念。
宝宝幼儿园想做一些和咱们一样的桌子,可是不知道每张桌子该做多长,想请小朋友帮他们量一量。
二、幼儿自由探索操作,学习自然测量的方法。
1.请幼儿用同样长的纸条尝试测量桌子的长度。
2.教师根据幼儿测量的结果提出问题:
小朋友用同样长的纸条,测量同样长的桌子,测量的结果怎么样?
(结果可能不相同)为什么?
3.与幼儿讨论正确的测量方法。
(测量时纸条的一端要和桌边对齐,并在纸条的另一端做好标记。
第二次测量纸条的一端要与标记处对齐。
测量工具要放平,并记录测量次数。
)
(这一环节,教师可请幼儿演示正确的测量方法,以显示榜样的力量。
调动幼儿的积极性。
)
4.用儿歌的方式帮助幼儿学习正确的测量方法。
儿歌:
头对头做标记,对齐标记放平量,量几次记几次。
5.幼儿再次用纸条测量桌子的长度并学习简单的记录方法。
6.幼儿用筷子,测桌子的长度并做记录。
(交流测量结果,共同解决问题,教师或幼儿完整示范正确的测量过程,幼儿通过观察说出自然测量的方法,并利用儿歌帮助幼儿记忆测量方法。
)
三、幼儿尝试用正确的方法分组测量,并记录测量结果。
1.幼儿自由选择不同的测量工具测同一张桌子的长度并做好记录。
(记录要求标记出自己所用的测量工具和测量结果).
2.教师巡回观察、倾听,了解幼儿的测量情况并对个别幼儿做出指导。
(及时纠正幼儿不正确的测量方法。
)
3.鼓励幼儿记录测量结果。
(幼儿分组探索,提供不同的测量工具冰糕棒、毛线、水彩笔等,幼儿互相合作,测量桌子长度,从中得出测量工具与测量结果之间的关系。
)
四、引导幼儿分享交流测量的过程及结果,知道测量工具与测量结果之间的关系。
1.引导幼儿分析记录结果。
我们用不同的工具测同样长的桌子,为什么测量的结果不同?
分析比较中获得:
不同测量工具测量同一物体的长度,测量结果是不同的。
测量工具越长测量的次数越少,反之测量工具越短测量的次数就越多。
2.帮宝宝幼儿园完成了任务,请老师帮助幼儿转送小朋友们的测量结果。
活动延伸:
1.我们用学到的自然测量方法,量一量黑板,钢琴等的长度.(这一环节可以为操作能力强的幼儿提供进一步活动的环境和材料。
)
2.我们该怎样量一量教室的长度呢?
(我们还可以利用身体哪些部位作为测量工具,让我们一起来探索吧,在自然中结束活动。
)
教育活动目标:
1、初步学习用自然物测量长度的方法,并学习记录。
2、对数学操作活动感兴趣。
活动准备:
1.纸条、冰糕棒、筷子、毛线、彩笔等若干。
2.不同的测量工具分放在教室四周。
3.记录纸、记录笔每人一份.
活动重点:
学习正确的用自然物测量的方法。
活动难点:
知道不同的测量工具测量同一物体的长度,测量结果是不同的。
活动过程:
一、提出任务导入。
用生活中存在的实际问题,引出测量的概念。
宝宝幼儿园想做一些和咱们一样的桌子,可是不知道每张桌子该做多长,想请小朋友帮他们量一量。
二、幼儿自由探索操作,学习自然测量的方法。
1.请幼儿用同样长的纸条尝试测量桌子的长度。
2.教师根据幼儿测量的结果提出问题:
小朋友用同样长的纸条,测量同样长的桌子,测量的结果怎么样?
(结果可能不相同)为什么?
3.与幼儿讨论正确的测量方法。
(测量时纸条的一端要和桌边对齐,并在纸条的另一端做好标记。
第二次测量纸条的一端要与标记处对齐。
测量工具要放平,并记录测量次数。
)
(这一环节,教师可请幼儿演示正确的测量方法,以显示榜样的力量。
调动幼儿的积极性。
)
4.用儿歌的方式帮助幼儿学习正确的测量方法。
儿歌:
头对头做标记,对齐标记放平量,量几次记几次。
5.幼儿再次用纸条测量桌子的长度并学习简单的记录方法。
6.幼儿用筷子,测桌子的长度并做记录。
(交流测量结果,共同解决问题,教师或幼儿完整示范正确的测量过程,幼儿通过观察说出自然测量的方法,并利用儿歌帮助幼儿记忆测量方法。
)
三、幼儿尝试用正确的方法分组测量,并记录测量结果。
1.幼儿自由选择不同的测量工具测同一张桌子的长度并做好记录。
(记录要求标记出自己所用的测量工具和测量结果).
2.教师巡回观察、倾听,了解幼儿的测量情况并对个别幼儿做出指导。
(及时纠正幼儿不正确的测量方法。
)
3.鼓励幼儿记录测量结果。
(幼儿分组探索,提供不同的测量工具冰糕棒、毛线、水彩笔等,幼儿互相合作,测量桌子长度,从中得出测量工具与测量结果之间的关系。
)
四、引导幼儿分享交流测量的过程及结果,知道测量工具与测量结果之间的关系。
1.引导幼儿分析记录结果。
我们用不同的工具测同样长的桌子,为什么测量的结果不同?
分析比较中获得:
不同测量工具测量同一物体的长度,测量结果是不同的。
测量工具越长测量的次数越少,反之测量工具越短测量的次数就越多。
2.帮宝宝幼儿园完成了任务,请老师帮助幼儿转送小朋友们的测量结果。
活动延伸:
1.我们用学到的自然测量方法,量一量黑板,钢琴等的长度.(这一环节可以为操作能力强的幼儿提供进一步活动的环境和材料。
)
2.我们该怎样量一量教室的长度呢?
(我们还可以利用身体哪些部位作为测量工具,让我们一起来探索吧,在自然中结束活动。
)
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- 测量 大班 数学教案 教学 反思
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