度二年级《美术》教案及教学反思.docx
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度二年级《美术》教案及教学反思
2010―2011年度
二年级
《美术》教案
班级:
二
(1)班
任级教师:
易明英
二年级《美术》教学计划
年级
二年级
执教
易明英
教学总课时
19课时
教学内容与目的(全学年)
总内容:
1、我和昆虫2、奇妙的爬行3、漂亮的小钟表4、会变的小手套5、小花饰6、百变团花7、我们身边的痕迹8、大叔的故事9、新颖的泥名片10、我们来跳舞11、泥条头像12、雄伟的塔13.、演电视14、小扇子15、会变的线条16、刷牙17、动物乐园18、节日的装饰19、过春节
教学目的:
1、培养学生的审美情趣
2、培养观察习惯和对绘画的兴趣。
3、培养学生的动手操作能力。
4、提高学生的想象的创造能力。
5、在学习活动中培养学生关心他人,互助友爱的意识。
6、激发学生对大自然、对生活的热爱之情。
教学用具:
挂图、模型、模具、各种绘画用品
教学措施:
1、运用一切方法和手段,激发学生学习美术的浓厚兴趣。
如采用教师优雅的教态,形象的语言和生动的演示等。
2、在教学过程中精心设计学生活动,在活动中培养学生的创新精神和实践能力。
3、鼓励多种学法,特别是鼓励创造性的学习。
课题
第一课我和昆虫
教学内容
课本第二、三页。
教学目标
1、认知目标:
认识有翅膀会飞的昆虫,了解它们的形态、特征,体会它们的飞行快乐。
2、技能目标:
用绘画的方法表现想象中自己与昆虫一起玩耍的情景。
3、情感目标:
培养学生的观察能力,模仿能力与想象能力。
教学重点
了解昆虫的形象、飞行并表现出来。
教学难点
抓住昆虫美丽的身躯和翅膀,加上自己的形象表现出来。
课时分配
一课时
教学准备
油画棒、彩色笔、昆虫标本。
教学过程
一、激趣导入。
1、交流观察记录,并找出美丽的会飞的昆虫。
2、教师在黑板上作好记录:
蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、螳螂、蝉、蜜蜂、飞蛾等。
二、探究练习。
1、通过大屏幕来了解昆虫。
2、蝴蝶:
有美丽的大翅膀,翅膀的形状各不相同,花纹更是有条纹、点等,色彩斑斓,真是“飞舞的花朵”。
(蝴蝶的成虫,对自然界不但没有害处,还有不少种类能够传播花粉。
但是它们的大多数幼虫自卵孵化到老熟都啃食各种各样的植物,危害人们的经济作物。
)
蜻蜓:
大眼睛、长尾巴、透明轻薄的两对翅膀,动作轻盈、灵敏,象一架小飞机。
蝗虫:
有着强劲有力的后腿。
螳螂:
三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、细长的腿、还有带齿的大刀。
……
3、问:
你们知道它们生活的环境吗?
--草丛、树林、荷塘……
4、谁能学学自己喜欢或观察的昆虫飞行?
5、学生飞行表演。
三、创作表现。
1、问:
你们想用什么样的表现方法?
----完整地绘画、画一个单独的飞行昆虫。
2、表现要点:
抓住昆虫的形象特征;
添加适当的环境;
用鲜艳的色彩表现。
四、展示评价。
1、美丽的昆虫们,飞到教室、飞上黑板。
来吧!
2、喜欢昆虫吗?
喜欢哪张画?
3、昆虫有成千上万中。
今天我们看到的只是其中的几种,你还想了解更多吗?
4、我们的大自然受到严重破坏,让我们好好保护小动物,让它们和我们一样幸福快乐地生活。
教学反思
学生们通过这一节课了解自然界中昆虫的种类和特点,认识对称的基本特点,发现昆虫的对称。
应学会通过观察,都能抓住特点绘画不同种类的昆虫。
利用所学的知识大胆想象和表现有故事情节的“我和昆虫”
课题
第二课奇妙的爬行
教学内容
课本第四、五页
教学目标
1、了解爬行动物的特点,培养学生的观察、审美能力和想象创作能力以及跨学科学习的能力。
2、培养学生对事物的表现力和自主学习能力以及合作学习能力。
3、培养学生爱护动物、保护动物以及热爱大自然的情感。
教学重点
使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的想象能力,创作表现出富有情趣的、奇妙的爬行动物。
教学难点
如何抓住爬行动物的特点大胆表现,并充满画面。
课时分配
一课时
教学准备
有关的图片、资料奇妙的爬行
教学过程
(一)激趣导入:
1、歌曲导入法
同学们,今天老师给大家带来一首歌,想不想听?
播放歌曲《蜗牛与黄鹂》开头部分,设问:
刚才歌中唱的是哪一种小动物啊?
(蜗牛)
2、它是怎样上树的呢?
(爬着上去)
3、板书课题导入:
今天我们就一块儿来学习《奇妙的爬行》。
(二)愤悱点拨:
1、了解动物的爬行:
(1)学生介绍:
在大自然中还有许多会爬的动物,你知道有谁吗?
(2)欣赏图片
老师也找了一些会爬的动物,看谁观察的最认真、最细致、最全面。
(提出问题,互相讨论,初步了解动物的身体特征:
漂亮的颜色、花纹、形态,有脚的、没脚的等等)
2、构图方法:
为了画的又快又好,我们要求先把动物画出来。
(板书:
1、先画动物)
(1)在黑板上画框,让学生往上摆动物:
老师画了三只小动物,谁想把它放到画上去?
一生摆好后问:
好看吗?
谁来帮忙改一下?
(2)师小结:
画画的时候,要先往中间画,尽量大一些,基本占满画面。
(3)色彩搭配:
(取一颜色灰暗的动物形象)换成这种颜色好吗?
为什么?
指出:
涂色的时候,应该是深浅搭配更漂亮。
3、背景:
(1)对!
画完动物以后还要添画背景。
(板书:
画背景)
(2)动物喜欢在哪里爬?
(树枝、树叶、花朵、沙土、瓜果……)
(5)拓展思维:
你想让它在哪里爬?
(彩虹、白云、月亮、海底……)
4、出示三幅学生的画:
(1)你喜欢哪一幅?
说说它哪里最漂亮?
(大小、颜色、爬行的样子等)
(2)比较一下,分别用什么笔画的?
(彩笔、油画棒、线描)
(三)大胆创作:
1、鼓励学生大胆作画
(2)学生想象创作。
2、教师巡回辅导:
(巡视辅导法)
(四)互动评价:
教学反思
本课主要是引导学生观察爬行动物的特点,体会其美感,能够大胆的想象并进行创作。
大自然界当中的爬行动物各式各样,在欣赏过程中,学生思维灵活,发言踊跃积极,创作的作品内容丰富多彩。
课题
第三课漂亮的小钟表
教学内容
课本第六、七页
教学目标
1、认知目标:
通过欣赏活动,了解钟表的文化以及造型特点。
2、技能目标:
通过对不同钟表的欣赏,提高学生的创新意识,以及设计与制作能力。
3、情感目标:
通过欣赏活动,激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐。
教学重点
不同种钟表的特点以及其设计制作方法。
教学难点
如何巧用材料以及对表盘的设计。
课时分配
一课时
教学准备
废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表。
教学过程
(一)课上准备,请同学们听一段音乐《时间像小马车》,体会时间的重要(时间像小马车一样在你不经意间就悄悄的经过,所以我们一定要珍惜时间)
(二)听音效(闹钟声、钟表走动的声音),引出在我们生活中钟表是不可缺少的,为我们提供了准确的时间
(三)了解钟表的历史与发展(观看课件,熟悉多种造型新颖的钟表)
(四)学生通过对带来的小钟表的观察,分析钟表的样式、形状及构造(如,表盘、指针、数字的不同特点)
(五)出示教师制作的小钟表,小组讨论分析制作的材料、方法等,说说你还想用什么方法来制作
(六)实践指导:
1、根据材料做出外形和表盘。
2、制作表符。
引导学生分清大刻度和小刻度,并将他们以不同的形式表现在表盘上。
3、制作表针。
表针可以是各种各样的,万变不离其宗,三根针的长短不变。
4、添加小装饰。
(七)拿出自制小钟表,认识钟表时间。
1、说说日常作息时间,并在钟表上拨一拨。
2、小组合作互相说时间,拨时间。
3、试想将小钟表的附件进行变化。
4、互相对对方的表针进行变换。
(八)创设情景,体现小钟表的使用价值。
小组进行活动:
同学们每到作息时刻就表演应做的事。
(九)小结:
请同学们说说制作小钟表的感受。
教学反思
学生通过欣赏活动感受不同钟表的造型美感,教学重点放在钟表的造型和表盘的认识、制作表现上,美术教学活动的成功与否,我觉得不在于学生绘画水平的高低,而在于学生心灵快车能否启动,能否提速。
因此,教学有一个发现美——感受美——表现美——创造美的过程。
课题
第四课会变的小手套
教学内容
第八、九页
教学目标
1.知识与技能:
初步感受适形造物的艺术表现手法。
2.过程与方法:
能大胆地创作,通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。
3.情感态度与价值观:
培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。
教学重点
通过本课的学习,使学生了解适形造物的方法,发散学生思维,创作出较生动的形象。
教学难点
创造出丰富多样的形象。
课时分配
2课时
教学准备
师:
课件、各式各样闲置不用的小手套、彩色笔、丝带等装饰用品。
生:
油画棒、剪刀、针线、胶水、扣子、丝线等。
教学过程
一、激趣导入。
交流:
大家都准备了什么样的小手套?
大家戴上从各自家中带来的小手套,并且高高举起:
有五指的、有半截指的,有棉的、有毛线的……摘手套
二、赏析探究。
1、观察:
咦?
好可爱的形呀。
你们看,像什么?
两根手指朝上,团起来的说套看起来像一只可爱的小兔子;两根手指朝下,再把旁边的手指拽出一点,看起来又像一个大头的小人……
2、同学们的兴趣被激发起来,纷纷进行尝试。
3、这些平平常常的小手套,居然可以变出这么多可爱的造型。
(看大屏幕、观察小手套的变化方法)
4、这些作品不仅仅只靠手套的自身变化,还添加了许多其他的小装饰。
你还有什么更好的方法吗?
三、创作表现。
1、小组同学利用带来的装饰品,共同研究探讨手套添加变化的不同方式方法。
2、制作要求:
1)观察自己的手套
2)进行翻转、变形寻求灵感;
3)用彩色纸、扣子、丝带等进行装饰。
3、用自己的小手套尽情创造形象。
4、自由组合进行小故事表演。
5、学生创造形象,教师帮助学生解决出现的问题。
四、展示评价。
1、“超级变变变”。
2、评选“最佳创意奖”、“最佳制作奖”。
3、说出理由。
4、小结:
在我们的身边有许多材料可供我们进行美术创作,只要你开动脑筋句一定会有新发现。
教学反思
反思本节课,觉得还是准备的不充分。
例如在时间的把握上稍差一些,前面用的时间有些长,以至于后面学生完成作品有些仓促,这其间教师有些话应再简练一些,通过作课活动,我感觉对自己是一个提高,因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。
这也督促我在平时的教学中也要如此对待,作到精心、敬业。
课题
第五课小花饰
教学内容
第十、十一页
教学目标
1.显性内容与目标:
(1)通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习,了解小花饰的装饰功能,掌握小花饰最简单的制作方法o
(2)在展示小花饰、讨论其特点的过程中,培养学生的形象思维能力、动手能力,从中体验到造型活动的乐趣o
2.隐性内容与目标:
(1)在说小花饰用途、学做小花饰、分析小花饰特点的活习兴趣,使学生形成意图的能力。
(2)培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。
教学重点
小花饰和制作方法。
教学难点
了解小花饰的用途,感受小花饰的审美特征。
课时分配
一课时
教学准备
各类彩色纸、订书器、剪刀、绳等。
教学过程
1.组织教学。
2.导人新课。
(1)教学创设情境。
教师出示一件有小花饰的物品,或是自己天天用的粉笔盒或是其他礼品盒,让学生观察并思考一个问题:
你觉得这盒子与其他盒子有什么不同?
(2)学生观察、议论并发言。
学生观察、思考、议论并发表白己的看法。
(3)教师肯定学生的回答内容,并告诉学生我们今天就来学习这与小花饰有关的的内容。
3.讲授新课
(1)思考与回答问题。
①教师引导学生阅读,欣赏本课教材的内容。
②教师一边请一名学生朗读第10页的留言条让你有什么感想?
③学生回答,教师鼓励。
同时请学生思考小花饰在什么地方见过小花饰?
④每组选派代表发言,以搜集到的物品说明小花饰有多种用途。
(2)讨论与探究。
①在探讨研究小花饰多种用途的基础上,教师继续引导学生欣赏教材中的作品图片②学生在教师的启发、引导下,一是看教材中的作品图片、研究做法,二是还可以把课前搜集到的小花饰拆开研究,进行探究式的学习。
③教师与学生一起研讨,并拆开一个早巳准备好的小花饰,让学生非常直观地看到
4.布置作业,教师巡视辅导
(1)在讨论与探究的基础上,学生开始小花饰的制作活动。
①你做的小花饰有什么用途?
②使用了什么材料与方法?
(2)教师要根据学生出现的问题及时辅导。
能举例说出,培养学生发现问题和解决问题的能力。
5.展示、讲评作业
(1)展示:
将自己制作的小花饰展示给大家看。
(2)讲评:
学生自评、个人评价小组或班级其他同学的作业(3)说一说自己的感受采用了什么材料,哪个地方是你喜欢的地方.6.小结
在讲评其他同学的作业时,你受到了们么启发?
这节课你学会了什么?
最大的感受是引么?
你还想知道哪些方面的内容?
教学反思
通过收集资料,培养了学生的感知能力;学生利用了多种元素来创造美术。
在认知、情感、兴趣等方面创造出的小花饰如此的新颖、美观、活泼、漂亮。
使学生在此课中学得主动,学得开心,学有所思,学有所得。
但从作品上有的同学还是做得简单些了。
课题
第六课百变团花
教学内容
课本十二、十三页
教学目标
1、显性内容与目标
(1)了解团花的基本特点。
(2)指导学生制作团花的过程中,有意识地培养学生感知思考,探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
2、隐性内容与目标:
通过欣赏及学习制作团花的方法培养学生热爱生活的情感以及对于美术学习活动的兴趣。
教学重点
团花的特点及设计制作方法。
教学难点
纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。
课时分配
一课时
教学准备
剪刀、示范作品、正方形彩纸。
教学过程
组织教学。
讲授新课。
创设情景,提示课题。
探索学习,学做团花。
欣赏分析。
②合作探究。
(分组发已做好的不同折法、剪法的团花。
)
教师:
请每组同学根据已做好的团花,进行研究,并试着制作。
教师:
请每组派一名代表,向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。
教师:
大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?
我们怎么解决这些问题呢?
小结:
同学们经过自己的努力,研究制作出了不同折法、剪法的团花,你们可真棒!
根据已做好的团花,学生以小组为单位尝试制作,总结制作方法,向大家介绍。
同学之间互相合作,解决制作团花所碰到的问题。
③创作实践。
教师:
听了每组同学的介绍,请你选择你喜欢的方法或创造新制作方法,制作团花。
④发散思维。
教师:
大家经过自己的努力,制作出一张张美丽的团花,请你说说这么美作品,我们可以用它装饰哪里呢?
请小组讨论。
教师:
请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。
教师:
你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术晶,我们一起动手制作吧?
(3)游戏活动,展示评价
①展示:
同学们你们看,我们的手多巧!
一会儿功夫,我们就做出了这么多漂亮的艺术晶,请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么?
你想把它送给斑上的哪个同学?
学生创作。
展示并介绍自己的作品,赠送礼物。
教学反思
本课的意图是引导学生初步接触我国民间剪纸艺术,尝试用折剪的方法探究团花设计,教师要努力创造良好的课堂教学环境,在设计剪纸时,给同学们放音乐欣赏,活跃课堂气氛。
在学生折、剪团花完成作业时,将团花作品展示在准备好的剪纸花瓶上或用来装饰教室,让学生感受成功的喜悦。
课题
第七课我们身边的痕迹
教学内容
课本十四、十五页
教学目标
1、认知目标:
能够发现、采集不同肌理的材料,并利用材料进行简单的再创作。
2、能力目标:
学会观察和体验,培养学生发现问题、解决问题的能力,提高他们的表现力。
3、情感目标:
引导学生发现生活中的美,提高审美素养。
使学生体会到美术活动所带来的乐趣。
教学重点
在感知中采集不同材质的肌理。
教学难点
拓印的技巧
课时分配
一课时
教学准备
多媒体设备、实物投影仪、范画、油画棒、凹凸不平的物品。
教学过程
1.摸一摸,猜一猜。
准备两件质感截然不同的物品,如光滑的盒子与竹编的盒子;平滑的镜子与粗糙的砂纸,让学生触摸感受实物的质。
2.看一看,想一想。
提示学生,什么人用触觉认识文字,什么动物用触角探路,多认识体会一种功能,感受纹理。
3.找一找,拓一拓。
小实物:
叶子,钥匙,鞋底,硬币。
大实物:
文件架,塑料包装盒,地面,墙角,井盖,木桌椅,纱窗。
4.组织活动。
(1)活动时间,要求学生在规定时间内返回教室,与学生对表加强时间观念。
规定活动范围:
教室,走廊,操场。
(2)规定活动秩序:
避免大声喊叫,影响他人上课,使学生心中有他人。
(3)规定组长责任制:
由组长按时带回教室。
完成简单管理任务。
5.整理材料。
引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下,注明每块拓品来源于哪些实物,
采集的时间、地点。
(1)当你拓完作品,心中有什么感受?
(2)看看你的拓品像什么?
(3)对拓得模糊不清的图案,找一找原因。
(4)想想自己还能做些什么加工,使它更好看。
把以上问题写在拓品的空间里,并用箭头标明方向,使整个作品图文并茂,标识说明性强,初级作品就很完整。
引导学生把拓晶作为素材使用。
帮助他们把拓品的纹理巧妙地利用起来构成画面。
6.后期制作。
教学反思
《我们身边的痕迹》属于版画系列,它要使学生认识身边的机理美感,属于学习简单的拓印技巧的版画起始课。
在这堂课中,除了基本的“找一找”“拓一拓”外,还要启发学生以一种好奇的心情,想一想这些奇妙的痕迹要怎么巧妙地运用到美术创作中来。
总体来说,拓印的素材不够,低年级的学生比较难找到拓印的工具,以至于感到课堂有点乱。
课题
第八课大树的故事
教学内容
课本第十六、十七页
教学目标
一、显性内容与目标:
1、 通过回忆、观察、了解大树繁荣基本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等);
2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力;
二、隐性内容与目标:
1、引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。
2、通过学生活动,引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。
教学重点
围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
教学难点
画面构思和组织。
课时分配
一课时
教学准备
范图(树干结构)、彩笔、蜡笔等。
教学过程
一.组织教学。
师生相互问好。
二.创设情境。
1.教师讲一个故事:
兔子种了一棵苹果树。
狐狸欺侮兔子:
“这树是我的!
”兔子向松鼠诉苦,松鼠说:
“我有办法。
”苹果树结了好多好多青苹果。
夜里,狐狸睡着了,松鼠在苹果上洒了辣椒水。
再涂上红颜色。
早上,狐狸醒来见苹果红了,高兴得跳起舞来:
“好吃苹果啦!
”它摘了一篮子苹果,“啊呜,啊呜”吃起来。
“呸,呸!
又酸又辣的苹果,真不好吃!
”以后,,狐狸再也不要这苹果树啦。
2.这个故事发生在什么地方?
(大树下的故事)
3.板书课题。
4.这个故事说明了什么道理?
(狐狸狡猾,想霸占别人的劳动成果,松鼠用智慧打败了狐狸。
我们要学习松鼠的聪明,小兔的勤劳等。
三.合作式学习活动。
1.提问:
大树有哪些部分组成?
2.老师补充后出示大树结构图。
3.提问:
树上、树下、树洞可能有什么故事?
(邻近两位同学互相讲一讲)
4.谁能根据课本上的绘画作品讲一个有关大树的故事?
5.分析画面构图。
(如何突出重点)
四.创作实践活动。
1.学生自由选取大树的一个部分进行构图。
2.教师巡视辅导。
五.课上表演。
小组合作表演大树下的故事。
(自编)
六.课后拓展。
问:
大树为什么能保护我们的环境?
请同学们回去查找资料。
教学反思
教学过程中首先创设情境,给小朋友们讲了个有关于大树的故事,孩子对大树上、树洞中、大树下、树根里可能发生的故事展开了丰富的联想,既锻炼了他们的语言表达能力,也激发了他们热爱大自然,想要保护小动物、保护环境的意识。
整体来说,课堂比较活跃,绘画效果也较好。
课题
第九课新颖的泥名片
教学内容
课本十八、十九页
教学目标
1.显性内容与目标:
应知:
生活中有许多需要展示和介绍的东西新颖的泥名片,动物、植物、商品标牌、说明卡都需要用美术技法进行装饰和设计,名片也不例外,泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。
应会:
用泥设计、制作文字和图形,用以表达自己的兴趣、爱好。
2.隐性内容与目标:
初步尝试用美术语言表现生活、自我,激发学生个性化的创造,增强能力和审美能力。
教学重点
了解美术在生活中的作用学习用简单的图形和文字装饰、美化名片。
教学难点
制作得新颖、生动,作品美观,富于个性。
课时分配
一课时
教学准备
成人用的各种名片,不同形状的彩泥名片若干,彩泥、卡纸、剪刀、用以压印花纹的工具。
教学过程
(一)、创设情境,激发兴趣
1、学生自我介绍。
师:
请你来介绍一下你自己。
要说清楚你的姓名,爱好,以及其他的信息。
2、引出课题。
师:
我们班有那么多同学,就算介绍了你自己,老师还是记不住你的名字。
有什么好方法?
(制作名片)
3、教师出示自己的泥名片,感受泥名片的新颖之处,欣赏名片。
师:
你平常见到的名片都是什么样的?
什么材料制作的?
(纸做的名片)
4、出示课题:
新颖的泥名片
(二)、感受了解
1、师:
我们一起去看看名片的来历,就清楚了。
(演示——名片最早出现在汉代,用木片做成,称为谒。
)
2、名片的作用:
介绍自己或者让朋友了解自己、自己了解朋友。
(三)、欣赏分析1、通过分析老师的名片,了解名片的组成部分。
(板书:
名字,爱好,还有很多装饰的花纹。
)
2、了解更多的名片造型,开阔学生眼界。
(1)欣赏名片,总结特点。
形状多样,色彩鲜艳,图案丰富
(2)制作方法搓、揉、压、捏。
引导学生解决:
a、这些名片是用什么来装饰的?
装饰的方法除了用橡皮泥粘,可以借助哪些工具?
(还可以用压、印的方式,寻找身边的工具,请学生示范)
b、底板的形状可以怎样做?
不同颜色的底板是怎样做的?
在卡纸底板上制作泥底板的过程,可采用搓、压等方式。
)
c、名字用什么方式来制作?
应注意什么?
(不要太粗了)
d、制作步骤:
底板——名字——装饰。
e、注意色彩的搭配。
3、小结:
(四)、学生作业,教师巡视指导
(五)、作品展示。
教学反思
通过本课的教学,学生从中了解到名片的用途和名片的内容,学会了用橡皮泥设计、制作泥名片,向别人介绍自己,表达自己的兴趣爱好;初步尝试用美术语言表现自我,增强动手能力和审美能力,较好地完成了本课的教学目标。
不足之处也有一些,泥名片的特点应让学生自己去比较、去发现。
范例作品缺少了非基本形的,如树叶、月牙等,外形也可以表现出兴趣爱好。
示范过程要清晰明了,让学生都能看清楚。
作业点评少了学生的自评。
课题
第十课我们来跳舞
教学内容
课本第二十、二十一页
教学目标
1.显性目标与内容:
应知:
初步了解古今中外有不同形式的舞蹈,各个时代、民族的服饰各有特
色,艺术家们表现的形式也多种多样。
应会:
学习从艺术晶中认识了解不同时代、不同民族的文化,学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物
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