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Joininbook入门Unit4Colours教案
Unit4colours
(1)
教学内容
Part1激活学生的学习兴趣。
以夸张的嘴型帮助学生正音。
教学目标
知识与技能:
1、四会掌握以下单词:
Green、red、pink、blue、brown、yellow.
2、听懂会说:
“Thelovelybutterfly.”,“Lookatthebutterfly.”
过程与方法:
1、以实物演示,
2、分角色扮演
3、TPR全身反应法。
.
情感态度价值观:
1、激发学生说英语的兴趣。
2、融洽师生氛围,培养良好的师生关系。
教学重点
正确说出这几种颜色。
教学难点
1.以下单词的发音“brown,green,blue,red”。
2.理解“Thelovelybutterfly.”,“Lookatthebutterfly.
教学准备
磁带,录音机,词卡.彩色粉笔
教学过程
Step1Warmingup
1.Greeting.
2.Playaguessinggame:
Tdrawsomethings,Ssguess(…)
T:
It’sbutterfly.
Teachbutterfly.
Step2:
Presentation.
1.Lookatthebutterfly.
T:
Ihavegottwobutterflies,thelovelybutterfly.
Ilikethisone.
Whichonedoyoulike?
S:
(Point)
T:
why?
Ss:
有颜色,漂亮
T:
Yes,becausethebutterflyisfullofcolours.
2.Teachwords.
1)Teachgreenandred.
T:
Whatcolourisit?
It‘sgreen.
Readitafterteacheronebyone.
Whatcolourisit?
It‘sred.
Readit.
Chant:
Green,red.
(2)Teach“Pink,blue”.(Usethesameway)
(3)Teach“Brown,yellow”.(Usethesameway)
3.Tpointthecolours,Sssaythewords.
5.Summary:
Tpointtothecoloursandsay:
green,red,pink,blue,brown,yellowarecolours.
Setp3:
Practice.
1.Readthesecoloursingroup.
2.Lookandguess.
3.Game:
Helpfrog.
T:
whatcolour?
It‘s_____./It’s_____and_____.
Frog:
Thanks,bye-bye.
Step4:
Listentothesong.
1.Youaresoclever,nowlet’slistentoasong!
Playthetape.TsingandSsmime.
作业设计
Singthesongtoyourparents.
板书设计:
Unit4colours
greenredpinkbluebrownyellow
教学反思
Unit4Colours
(2)
教学目标:
知识与技能:
1、学习单词orange,熟练运用学习的颜色单词。
2、学生学会理解Tobypainsthe(boat)(blue).
3、Listeningandcolouring.
过程与方法:
TPR全身反应法,
音乐节奏法
运用游戏和比赛帮助学生理解与运用所学知识。
情感态度价值观:
培养学生注意认真听的习惯。
教育学生对别人的表现予以鼓励和肯定。
教学重点:
听录音,涂颜色。
熟练运用学习的颜色单词。
教学难点:
能够正确理解句子Tobypainsthe(boat)(blue).
教学准备:
单词卡片,录音机,磁带,图片玩具图片;彩色纸片
教学过程:
Step1.Warmupandreview。
1.singingasong《Butterfly》.
2.Reviewthenameoftoys:
ball,doll,skateboard,plan,car,bike,boat.(出示玩具图片,进行复习。
)
Step2.Newword.
1.教师出示一瓶红色的颜料水,先请学生说出英文,接下来,
2.教师可以再出示一瓶黄色的颜料水,请学生说出颜色。
3.教师请一个学生来扮演小魔法师,将两个瓶子的水混合到一个不透明的瓶中,然后念一段咒语,请学生猜测变出什么颜色。
4.倒出混合的水,出示单词卡片,教授orange,it’sorange.学生跟读,分小组读。
找出身边橙色的物品。
5.Reviewthenameofcolours:
pink,blue,green,red,yellow,brown,orange.(出示彩色纸片,进行复习。
)
6.可以请学生来玩听一听,拍一拍的游戏。
然后请其他学生来出题目。
7.请学生来帮助老师给所有的颜色单词卡片找到对应的颜色卡片。
Step3.Listenandcolour.
(Stickapapertoyshopontheblackboardandnothinginit.)
1.Story-telling.
Iamgoingtotellyouastory.Toby有一家漂亮的玩具商店。
可是,有一天,奇怪的事情发生了,商店里的玩具全都不见了。
原来,可恶的魔法师偷走了所有的玩具。
只有小朋友说出所有玩具的名称,玩具才能重新回到商店里。
(配乐:
悲伤。
)
2.Askthepupilstolookatthedrawingforabout10secondsandtellthemtotryandrememberallthetoystheysee.Thentellthemtoclosetheirbooksandsayoutloudthenamesofthetoysthatwereonthepage.同时将相应的黑白玩具图片插入玩具店图中去。
(配乐:
轻快。
)
3.听玩具声音录音,检查还有哪些玩具没有找到,将剩下图片插入玩具店挂图中。
4.师:
Toby的玩具找到了,可是颜色没有了,怎么办呢?
(配乐:
焦虑。
)
听录音,Tobypaintstheboatblue.师:
原来魔法师让Tobypaintstheboatblue.快帮助Toby。
教师一边复述Tobypaintstheboatblue,一边将小船涂上蓝色。
然后让学生一起复述Tobypaintstheboatblue。
将书上的小船涂上蓝色。
5.听录音,让学生根据录音内容完成练习。
同时,教师将黑白图片填上相应的颜色。
6.重放录音,教师出示手中彩色玩具图片,学生进行检查。
教师将图片插入玩具店挂图中。
Step4.Sum-up.
今天,在大家的共同努力下,Toby找回了所有的玩具,出示Toby玩偶,模仿声音:
Thankyou.(配乐:
欢快。
)
作业设计
1.读所有学过的颜色单词5遍。
2.自己用颜色卡片设计小游戏。
3.画一个自己喜欢的玩具,并且根据自己的喜好涂上颜色。
教学反思
Unit4Colours(3)
教学内容:
Part3.
复习调动学生学习积极性和主动性,让其在轻松的氛围中进入最佳的学习状态。
在教读的过程中注意纠正学生的读音,不要把isblue读成了it’sblue。
教师在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误。
要求学生边涂色边描述my…is…
如果班上的学生程度够好,可以让他们填两种颜色,并且用句型My(boat)is(blueandorange).来表达。
教学目标:
知识与技能:
1、学生能听懂会说My(boat)is(blue).
2、学生能熟练运用有关颜色的单词。
过程与方法:
TPR全身反应法
创设良好的语言环境激发学生交流的欲望。
情感态度价值观:
让学生在学习的过程中体验英语学习的乐趣。
教学重点:
复习有关颜色的单词:
green,red,blue,yellow,pink,brown,orange。
学习句子:
My(boat)is(blue).
教学难点:
学生能够根据情景应用对话
教学准备:
Tape,recorder,cards,pictures.
教学过程:
Step1Warmingup
1、Greeting
2、Singasong:
《butterfly》
3、Saythecolours
a.Tshowsthecolourcards,thestudentssaythewords.
教师出示颜色卡片,学生说出单词。
采用各种不同的方法复习单词。
b.readwords
Tshowsthewordscardsofthecolours,Ssreadthem.
4、saythetoys
a.Tmimetheactionsofthetoys,andtheSsguesswhatitis.如果学生猜对了,教师可以大声说:
yes,my(car)
b.请学生上台做动作,如果其余学生猜对了,同样大声说yes,my(…)。
c.Practiseinpairs.
Step2Presentation
1.T:
Now,let’splayaguessinggame.Ihaveatoy,guess,what’sthis?
教师出示玩具图片的一角让学生猜,
Ss:
it’sa…(boat)
T:
Yes,it’smy(boat).Guessagain,whatcolourismyboat?
Ss:
it’s...(blue)
T:
great,it’sblue.Myboatisblue。
(板书)
教师通过示范读,点读,开火车读,全班读的方式教读Myboatisblue这句话。
2.用同样的方式出示另外两种玩具的颜色。
慢慢让学生能够自己接出My(boat)is(blue).这句话。
3.教师将玩具图片翻转,告诉学生Canyouchooseatoyandfeelwhatcolouritis?
Ifyouareright,thenthepictureisyours.在游戏的过程中,要求学生使用My(boat)is(blue).
4.Achant
Step3Drilling
1.Openbooks,turntopage32.givetheSs20’torememberwhattoysinthepicture.
2.Askthepupilstocolourinsomeofthewhitepartsinthepicture.theycanchoosetheobjectstheywishtocolour,buteachobjectmaybecolouredwithonlyonecolour.
3.Askeachpupiltodescribehis/herpictureandshowittotheotherpupils,usethesentenceMy(boat)is(blue).
4.全班交流
作业设计
Drawtwotoys,colourthem.Thenwritesentences.
My()is().
板书设计
Unit4Colours
greenredpinkblue
brownyelloworange
My(boat)is(blue).
Unit4Colours(4)
教学内容Part4
复习旧知,导入新知。
通过幽默,滑稽的动作进行示范,指导学生整体感知故事。
在真实的情境中激发学生的求知欲望。
教给听的方法,培养学生正确的听力习惯。
教学目标
知识与技能:
1、听懂故事并正确粘贴图片。
2、学会理解:
Lzzy,wizzy,woo,makePat’smilkblue.
Mymilk!
It’sblue.
Lzzy,wizzy,kingandqueen.MakePit’smilkgreen.
Lookatthecat.Oh,no!
过程与方法:
以实物演示,
分角色扮演
运用TPR全身反应法。
情感态度价值观:
培养学生乐于与他人交往的情感。
培养良好的听力习惯。
教学重点
理解故事。
能听懂并正确粘贴图片。
学会讲这个故事。
教学难点
学会讲这个故事。
教学准备
图片词卡录音机磁带
教学过程
Step1:
Revision.
1.Singthesong.
2.Reviewthecolours.
(1).Showcardsred/blue…..,Ssreadit.Thensayitonebyone.
(2).Torder:
showmeyourred/blue…
Step2:
Learnnewwords---cat,milk.
1.Preparetheflashcards.Stickthetwopicturesontheboard.
2.Saycatandpretendtostrokeacat.
3.Saymilkandmimetheactionofdrinkingaglassofmilk.
4.Repeatthewordsandactionsseveraltimes.
5.GraduallygettheSstojoinin.
Step3:
Magicspell.
1.TellSsthattheyaregoingtolearnsomemoremagicspells,whichtheycanusewhenevertheylike.
2.Putapieceofredpaperonthepictureofthecatandcallapupiltotheboard.,
3.elltheothersthatheisawizard.
4.Allthepupils(expectthewizard)shouldclosetheireyes.
5.Telltheapprenticewizardthespell,lzzy,wizzy,woo,makemycatblue.
6.Whilethepupilisrepeatingitandtheotherpupilshavetheireyesclosed,Tshouldremovetheredpaperfromthecatandstickablueoneinitsplace.
7.AtthispointSsshouldopentheireyesandclapbecausethemagicwasasuccess.
8.Taskanotherpupilcometotheboardandwhiletherestoftheclassclosetheireyes,tellhimthespell,lzzy,wizzy,kingandqueen,makemycatgreen.
9.Whilethewizardisrepeatingthemagicspellandtheotherpupilskeeptheireyesclosed.
10.Torthewizardshouldsubstitutethebluepaperforgreen.
11.Saythemagicspellseveraltimesandasktheclassrepeatit.
Step4:
Learnthestory.
1.TellSstoopentheirbooks.Takethetwomissingcartoonstickersfromtheinsert.
2.Playthecassetteseveraltimesandaskthemtoputthestickersinthecorrectorder.
3.Ssworkinsmallgroupsoneachindividualscence.
4.Ssactoutthestoryinclass.Tomakethingsmoreinteresting,itisagoodideatouseafewprops.
作业设计
1、Saythestory.
2、抄写单词并翻译milk,king,queen,
教学反思:
Unit4Colours(5,6)
教学内容:
Part(5,6).
复习调动学生学习积极性和主动性,让其在轻松的氛围中进入最佳的学习状态。
从读单词到说句子,实际上是在告诉学生英语是可以运用于我们的生活中的。
用快速抢答的游戏再一次向学生渗透Whatcolouristhis?
的读音。
教师在这一时间内要在学生中进行巡视,以便及时发现和纠正错误。
教学目标:
知识与技能:
1、学习两种新的颜色black,white,能熟练运用有关颜色的单词。
2、学生能听懂会说Whatcolouristhis(it)?
/It’swhite.
3、复习句型What’sthis?
/It’stheletter…What’sthenumber?
/It’sthenumber…
4、能将以上几种句型熟练运用于生活中。
过程与方法:
创设良好的语言环境激发学生交流的欲望。
情感态度价值观:
让学生在学习的过程中体验英语学习的乐趣。
教学重点:
1、学习单词black,white.
2、句型:
Whatcolouristhis(it)?
/It’swhite.
教学难点:
学生能够根据所给的图片利用三种句型进行对话。
教学准备:
Tape,recorder,cards,pictures.
教学过程:
Step1Warmingup
1、Greeting
2、Singasong:
《butterfly》
3、Reviewnumbers:
教师出示数字卡片问what’sthenumber?
学生大声说出It’s…
4、Reviewletters:
出示字母卡片让学生快速反应读,然后将顺序打散,逐一出示,并问What’sthis?
要求学生说It’stheletter…
Step2Presentation
1.Tpointsthandasks:
Whatcolouristhis?
Ss:
it’s…
2.T指着黑色问Whatcolouristhis?
教读black.
AskSspointsthandsay“it’sblack”.
3.用同样的方法教读white.
AskSspointsthandsay“it’swhite”.
4.Practiseblackandwhite.
5.Agame:
Tshowsacolourfulpictureandask“Whatcolouristhis?
”Sssaytheanswerasquicklyastheycan.
6.板书:
Whatcolouristhis?
/It’s…并且教读。
7.OpenbooksatP34,readthecolours.
8.Groupwork.Askandansweringroups.
Step3Drilling
1.TmimeTobyandpanda,askandanswer:
What’sthis?
/It’stheletterd.
Whatcolourisit?
/It’sblue.
What’sthenumber?
/It’sthenumberfour.
Whatcolourisit?
/It’syellow.
2.Askapupiltomimepandatoanswerthequestion.
3.Asktwopupilstoaskandanswer.
4.OpenbooksatP35.readthesentences.
5.Pairwork.
作业设计
1.抄写单词:
black,white
2.画一个玩具,并涂色,旁边写上今天课堂上所用到的句子。
What’sthis?
It’sa…
Whatcolouristhis?
It’s…
板书设计
Unit4Colours
blackWhat’sthis?
/It’s…
whiteWhatcolouristhis?
/It’swhite.
What’sthenumber?
/It’sthenumber…
教学反思
Unit4Colours(6)
教学内容Part7、8
通过音乐和动作引出新知识。
知识与技能:
1、复习字母HIJK。
2、用英语进行交谈,并涂色。
Whatletteristhis?
It’stheletterH.Colouritred,please.Ok.
3、学会使用:
China’sflag,five-starredflag,bluesky,flying.
4、学说Saythechant.
过程与方
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