数概念数学教案小班.docx
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数概念数学教案小班.docx
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数概念数学教案小班
篇一:
幼儿园小班数学活动:
《数数》
幼儿园小班数学活动:
《数数》
设计意图小班幼儿接触并认识了数字,初步懂得数的实际意义。
本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩"偷蛋"、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式,让幼儿乐于参与集体活动,在游戏中体验数学活动的乐趣,并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰,学会手口一致有序地点数,不漏数,说出总数。
点评:
教师的选材和设计思路好。
《指南》指出:
幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。
正是数数,特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用--帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。
活动目标1.乐意参与集体活动,在游戏中本验数学活动的乐趣。
2.学会手口一致有序地点数5以内的数量物,并说出总数。
点评:
老师拟定的巨标较恰当,把"乐意参与集体活动,在游戏中体验数学活动的乐趣"作为本次活动的重要目标。
数学较为抽象。
小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景,幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣,才能激发其学习数学的兴趣,乐意参与集体活动。
活动准备1.知识经验:
幼儿认识了数字1-5,幼儿有初步的点数经验。
2.物质材料:
小老鼠头饰,大篮子6个,小篮子30个,蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋);一排或两排的蛋盘每人一个,绘有不同数量蛋的卡片30张,"仓库"3座,大黑板一块,1-5的数字卡片。
活动过程1."捡蛋"--学习手口一致地点数5以内的数量物。
(1)自由捡蛋。
要求:
捡一个数一个;捡的蛋应和篮子上的数字一致。
(2)提问:
你捡了几个蛋?
(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。
)(3)再次捡蛋。
要求:
声音响亮,边捡边数,并把蛋盘的每个洞洞都填满。
点评:
教师注重创设自由宽松的游戏的环境。
布置一片草地,草地上有许多蛋,准备的蛋盘可以装2-5个不等的蛋。
蛋盘的洞和上面贴的数字一样,引导幼儿按数字捡蛋,渗透按数取物。
让幼儿在捡蛋过程中学习手口一致地点数5以内的数量物,幼儿非常感兴趣。
针对不同能力的幼儿,教师通过提问和再次捡蛋进行指导,促进不同能力水平的幼儿都能得到进一步的发展。
准备的蛋大小不一,让幼儿感知数数是不受大小限制的。
2."数蛋"--学习有序点数5以内的数量物。
(1)集中点数:
盘里的蛋有几个,一边点一边数。
(2)引导思考:
我也捡了很多蛋蛋,可是我数来数去,怎么也数不清,谁来帮帮我?
(3)师幼交流:
发现一排蛋盘点数的顺序--从最前面的开始数。
(4)引导思考:
我发现有的蛋盘和我的不一样。
这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢?
(5)师幼讨论、交流,发现两排蛋盘的点数顺序--一排一排地数;圆形蛋盘的点数顺序-一顺时针方向数,不重复数。
(6)小结:
不管蛋怎么排,有序地数数可以避免数错。
点评:
数学活动一般是属于高结构的内容,教师在此环节先选择退位,请幼儿来帮老师数蛋,调动幼儿的积极性,然后再出示不同排列形式的蛋,以启发式的问题引导幼儿用正确的方法数蛋,体现了由浅入深、逐步提高难良的教学原则。
3.游戏:
《小老鼠偷蛋》--进一步巩固5以内数的点数。
(1)教师介绍玩法、规则:
当听到"睡着了"时,小朋友要闭上眼睛。
(2)师幼共同玩游戏"小老鼠偷蛋",启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了,进一步巩固手口一致的点数方法。
点评:
此环节教师设计了《小老鼠偷蛋》的游戏,进一步巩固手口一致的点数方法,调
动幼儿反复数数的兴趣,并有机渗透比较多与少,引导幼儿说说被小老鼠偷走蛋后,你手里的蛋是变多了还是变少了?
少了几个?
4.游戏:
《帮鸡妈妈数蛋》--进一步学习点数排列方式不一的数量物。
(1)送蛋:
请幼儿将蛋盘里的蛋数一数,并送到相应数字的仓库里。
(2)幼儿点数卡片上的蛋:
鸡妈妈生了多少蛋?
请你们帮助它数数好吗?
数好了也将它放在相应的仓库里。
(3)小结:
不管蛋怎么排--紧紧地挨在一起,或是间隔的,或是躲在后面的,或者装在不一样形状的盘子里的,小朋友都能将它们有序地数清楚,并放在相应的仓库里。
鸡妈妈很开心,谢谢小朋友们!
点评:
此环节教师再次设计了游戏情节,以帮鸡妈妈数蛋的形式进一步巩固点数不同排列方式的蛋,调动幼儿反复数数的兴趣,并渗透归类摆放,同时又提高难良--从点数实物蛋过渡到点数卡片上的蛋,因为卡片上后排的蛋只能看到一部分,需要幼儿认真观察和正确点数。
幼儿在玩中学,在玩中获得发展,较好地完成了活动b标。
篇二:
小班数学教案
小班数学教案:
认识5以内的数
活动目的:
1、认识数字5,能点数5的数量。
2、学习一对一的点数5以内的数。
3、培养幼儿的观察力。
活动准备:
1、自制大张挂图(草地`小河)鸡妈妈,鸡宝宝,蝴蝶,青蛙,鱼吐泡泡,刺猬图片,数卡1-5。
2、鸡妈妈,鸡宝宝,蝴蝶,青蛙,鱼吐泡泡,刺猬(大张的)。
3、练习,铅笔。
活动过程:
一、导入:
引出数字5,初步感知5的数量
师:
1:
告诉小朋友一个好消息!
今天(出示图片鸡妈妈)鸡妈妈特别高兴,因为她生(出示图片蛋宝宝)蛋宝宝了,请小朋友帮鸡妈妈数一数,她生了几个蛋宝宝?
那我们用数字几表示?
(数卡5)5像什么?
5个鸡蛋就用数字5表示,请小朋友跟老师学说3遍,5个鸡蛋。
2:
鸡妈妈每天非常辛苦地在鸡窝里孵蛋,终于有一天,她发现蛋宝宝有动静了,蛋壳破了,小鸡从蛋壳里钻出来(操作蛋壳),请小朋友数一数,一共有几只小鸡?
(数卡5)5只小鸡也可以用数字5表示,那老师要问问小朋友了,5还可以表示什么呢?
我们的左手可以表示5,我们的右手也可以表示,请小朋友伸出
那么的左手,我们来数一数,在伸出你们的右手,我们再数一数。
二、通过挂图,小鸡去捉虫,点数5以内的数
师:
1:
鸡妈妈可高兴啦!
她带着鸡宝宝去捉虫,她们来到草地上,看到了谁?
看到了美丽的蝴蝶在跳舞,小朋友数一数,蝴蝶有几只呢?
(请个别幼儿回答,再全体幼儿数)5只蝴蝶,我们可以用数字几表示?
5只蝴蝶也可以用数字5表示(出示数卡5),蝴蝶这么开心,我们也加入她们,一起来学蝴蝶飞,飞5下。
2:
鸡妈妈带着小鸡来到了小河边,看到河里的小鱼在游来游去玩游戏,吹泡泡,有几条鱼呢?
(个别幼儿回答,再全体数)那我们用数字几表示?
2条鱼我们就用数字2表示(出示数卡2)他们吹了几个泡泡?
(个别幼儿回来,再全体数)那我们用数字几表示?
(出示数卡4)我们也来加入小鱼的游戏,我们游2次,吹4个泡泡。
小朋友你们看,小河里除了有小鱼,还有谁呢?
小青蛙有几只?
(个别幼儿回答,再全体数)3只青蛙我们就用数字几表示?
小青蛙在唱歌,唱得真好听,我们也来唱一唱,边唱边跳3次。
3:
她们又继续往前走,走呀走,遇到了谁?
有几只小刺猬?
(全体回答)用数字几表示?
(出示数卡1)小刺猬告诉鸡妈妈和鸡宝宝,果园里的水果成熟了,他要去收获水果了,太阳快下山了,鸡妈妈也要带着几7宝宝去多收获些虫子了,我们一起为他们加油,我们一起喊5声加油!
三:
通过游戏,进一步感知5以内的数
师:
1:
现在,老师要请小朋友一起玩这个游戏,老师是鸡妈妈,
小朋友是鸡宝宝
2:
宝宝们,我们一起去捉虫咯!
3:
宝宝们,我们来到了草地,你们看,那是谁啊?
我们向蝴蝶问好:
"蝴蝶,你们好!
"宝宝们,有几只蝴蝶呀?
小手比给妈妈看,我们可以用左手,也可以用右手比,我们跟蝴蝶一起飞,飞5下哦,宝宝,我们要继续走咯,跟蝴蝶说再见!
4:
宝宝们,我们现在来到小河边了,河里有谁呀?
我们想他们问好:
"小鱼,你们好!
"宝宝,小鱼有几条呀?
小手比给妈妈看,(我们可以这样比,也可以这样比),小鱼在干什么?
吹了几个泡泡?
也比给妈妈看,(这样比,这样比)我们跟小鱼游,跟小鱼一起吹泡泡,游2次,吹4个泡泡。
宝宝们,你们看,河里还有谁?
我们向小青蛙问好:
"小青蛙,你们好!
"小青蛙有几只?
比给妈妈看,(这样比,这样比)小青蛙唱的歌真好听,我们也来加入他们,边跳边唱3下,宝宝,我们不要打扰小鱼和小青蛙了,我们跟他们说再见!
5:
咦,宝宝们,前面那是谁呀?
有几只呀?
我们向小刺猬问好:
"小刺猬,你好!
"小刺猬,你要去哪里啊?
"小刺猬告诉妈妈,果园里"
的水果成熟了,他要去收获水果了,我们不要耽误他,我们跟他说再见吧!
6:
太阳快下山了,宝宝们,我们赶紧捉虫吃吧!
(小鸡捉虫)宝宝们,吃饱了吗?
来拍拍肚子告诉妈妈,来拍自己肚子5下。
吃饱了,我们回家休息吧!
四:
完成练习
师:
1:
天亮了,宝宝们,起床咯!
2:
昨天,妈妈带宝宝出去捉虫子,有的宝宝捉了一只,有的宝宝捉了2只,现在,妈妈要请宝宝来帮妈妈完成作业了。
3:
教师示范讲解练习做法(连线题),幼儿完成练习五:
结束
篇三:
小班数学教案
活动目标
1.通过操作,初步感知物体的粗与细。
2.学习比较生活中粗细不同的物体。
活动准备
1.粗细不同的两根木棒,户外事先选择两颗粗细不同的树。
2.每人一根计算棍和一支铅笔。
3.幼儿用书。
活动过程
一、教师引导幼儿在户外观察两棵粗细不同的树。
1、问:
那棵树粗?
那棵树细?
2、引导幼儿亲自体验,比较两棵树的粗细。
请三个幼儿手拉手围住粗的树,一个幼儿围住细的树。
引导幼儿感知三人围得树粗,一人围得树细。
一.学习比较粗细。
1.教师出示一根木棍,请幼儿观察后说出是细还是粗?
如果幼儿说粗,教师就出示一根更粗的木棍进行比较;如果幼儿说细,就出示一根更细的木棍进行比较。
2.教师小结:
一个物体是无法进行比较的,要有两个或两个以上的物体才能进行比较粗细。
二、幼儿操作
1.幼儿取出铅笔和计算棍,比较谁粗谁细。
2.幼儿相互比较各自的铅笔和计算棍,谁的粗、谁的细?
四、找一找活动室里,什么粗?
什么细?
五、完成幼儿用书中的"粗与细"。
翻开幼儿用书,指导幼儿观察画面。
分别比一比三组物体,那个粗?
哪个细?
并按要求涂色。
活动目标
1、初步学习比较高矮的方法。
2、寻找生活中高矮不同的物体。
活动准备
1、墙面上粘贴画有大象和老鼠、长颈鹿各山羊的两组画画。
2、幼儿用书。
活动过程
一、用目测的方法比较物体的高矮。
引导幼儿观察活动室墙上布置的动物画面,引导幼儿进行比较。
师问:
谁的个子高?
谁的个子矮?
二、游戏:
比一比,比较同伴的高矮。
1、教师请一位高个子的幼儿,再请一位矮个子的幼儿,两个幼儿分开站在前面,引导幼儿目测比较它们的高矮。
2、引导幼儿思考:
还有什么办法能更清楚的看到他们的高矮。
3、请两个幼儿背靠背站好同,引导其他幼儿通过观察他们的头部感知个子的高矮。
三、完成幼儿用书中的"比高矮"。
翻开幼儿用书,指导幼儿观察画面。
分别比一比三组动物,哪个动物高?
哪具动物矮?
并按要求涂色。
重点提示:
比高矮时,引导幼儿要底端对齐。
活动延伸
请幼儿回家后,和爸爸妈妈比高矮。
小班数学教案(分类)
活动目标
1、知道玩具的名称、玩法,并能建立玩具的概念。
2、学习将玩具分类
活动准备
汽车类、飞机类、皮球类玩具,分类筐3个。
活动过程
1、幼儿自由选择玩具玩,提醒幼儿注意自己的玩具叫什么名字?
可以怎么玩?
2、引导幼儿说说自己玩玩具的过程。
3、将玩具分类:
向幼儿介绍标有不同标记的筐,请幼儿按玩具的不同类型放入相应的筐中。
4、带领幼儿参观分类后的玩具筐,一起检查玩具放得对不对。
5、与幼儿共同小结每一筐中放的玩具的类型。
6、指导幼儿完成《数学》p5页的练习。
小班数学教案(按规律排序)
活动目标
能发现物体上图案的排列规律,真培养观察力及思考的能力。
活动准备
有花边的物品,白纸,印章,视频。
活动过程
一、欣赏活动:
美丽的花边。
幼儿互相交流展示自己收集的有规律花边的手帕,毛巾或其他物品,说说花边是怎么排列的?
二、教师出示自己收集到的有规则花边的物品,和幼儿一起观察并讲述花边的排列规律。
三、教师制作"花边手帕"。
1、教师将正方形的白纸对折两次,打开。
白纸被分成四个小正方形。
2、教师在中心位置用印章盖个图案,再在四角、四边用不同的印章出有规律排列的花边图案。
3、幼儿欣赏,并引导幼儿说说花边图案是怎样排列的?
小班数学教案(找对应)
活动目标
训练幼儿的观察力,联想判断力,能准确讯速地找出形状相似的图案。
活动准备
从纸张上剪下不同的图案,印章画。
活动过程
1、出示一张大纸,上面的剪下图案之后镂空的空白处,引导幼儿说出各个图案像什么?
(动物、水果等)
2、出示从纸上剪下的图案,引导幼儿一一对应地找出它们各自是从哪个空白处剪下来的。
3、请幼儿来分析并将对应的图案放回原处。
4、游戏:
盖印章。
教师展示用印章盖出来的图案若干同,让幼儿找出相对应的,是哪个印章盖出来的图案。
打乱图案顺序,再让幼儿来找相同的印章和图案。
5、指导幼儿完成《数学》p7的练习。
篇四:
小班数学教案
【活动目标】
1、能区别两个物体之间的上下关系。
2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
3、体验集体游戏的快乐。
【活动过程】
一、常规活动:
指五官
幼儿坐在椅子上玩"指五官",教师加快速度增加其趣味性。
二、师生共同探索。
三、户外活动时,引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物,再说出其上下关系。
四、活动评价,表扬做得又快又正确的幼儿。
小班数学教案:
裤子比一比
【活动目标】
1、通过操作,让幼儿喜欢数学。
2、愿意上课大胆举手回答问题。
3、能按照物体的长短差异排出35个物体的序列。
【活动准备】
1、长短不同的裤子图片。
2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3-5个为一套),排序底板若干。
【活动过程】
一、裤子比一比。
1、观察裤子。
教师出示挂图中的4条裤子。
师:
看,妈妈给宝宝买了什么?
妈妈买了几条裤子?
它们一样吗?
哪儿不一样?
引导幼儿观察裤子,并说出它们长短不一样。
2、比裤子。
师:
哪条裤子长,哪条裤子短?
教师和幼儿一起把裤子两两比较,得出结果。
二、裤子排一排。
1、教师出示长短排序板。
师:
妈妈让宝宝排一排裤子,你觉得哪条裤子放在前面?
可以怎么排呢?
鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。
2、鼓励幼儿自主地排裤子,然后说一说自己用什么方法排的。
3、教师和幼儿讨论长短排序的(
jy135幼儿教育)方法。
沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐,可以用眼睛看,找出最长(最短)的裤子排号,再通过两两比较依次排序;也可以每次找出最长的裤子,发现长了再调整。
三、给物体排排队。
1、讨论活动规则。
师:
小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦!
教师和幼儿共同讨论、总结:
先找出物体中最长或最短的一个排好,在比剩下的物体,找出最长或最短的往下排,排好后说一说。
2、幼儿操作活动。
教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。
教师鼓励幼儿参与多组操作活动。
小班数学教案:
长短排排队
小班数学教案:
外面和里面
【活动目标】
1、通过观察图片和操作活动,正确感知并分辨"里,外"。
2、巩固对5以内数量的认识。
3、愿意阅读画面上的方位词。
小班数学教案:
认识方向
【教学目标】
1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向,能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。
2、在观察、解决实际问题中,感受数学与日常生活的密切联系,培养运用生活经验进行思考的意识。
3、在合作交流的过程中,获得成功的经验,树立学好数学的信心。
【教学难点】在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
【教学重点】认识东南、西北、东北、西南四个方向。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
小班数学教案《数物对应》
认识图形
圆形它是圆圆的,没有角。
三角形有三条边、三个角。
方形它是方方的,有四个角,有四条边。
小班数学活动《区别前后》
目标:
1.学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。
2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。
3.学习正确使用方位词:
前、后,学习说:
请xxx坐到我的前(后)面。
准备活动:
1.安排好座位:
全体幼儿坐成一个大圆圈。
2.火车的图片、小动物图片若干。
活动过程:
一、游戏《找位置》
幼儿一一对应坐成内外两个圆圈,脸朝圆心,内圈留一把椅子。
老师和幼儿一起念儿歌:
"找找找、找位置。
"然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说:
"我的前(后)面有位置,请xxx小朋友快快来。
"xx幼儿听到邀请后,马上离开自己的
位置找到新座位坐下。
游戏重新开始,可以重复玩多次,尽量让每一个小朋友都玩一次。
二、游戏《开火车》
1.出示火车的图片,引导幼儿说说哪个位置空着,空位置在xx小动物的前面还是后面。
2.出示小狗的图片,师:
小狗没有座位,请他坐到哪里?
引导幼儿说出:
坐到xxx的前(后)面。
3.游戏《开火车》
师:
小动物们都坐上了火车,我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。
老师当火车头,念:
"嗨嗨,我的火车就要开,小弟弟,小妹妹,大家排队快上来,xxx拍在最前面。
"火车出发,到一位小朋友面前停下,老师邀请他:
"请你排在xxx的前(后)面。
"依次类推。
当邀请了7--8个小朋友后,教师说:
"呜,到站了。
"火车停下,第一遍游戏结束,游戏重新开始。
4.游戏若干遍之后,开着火车出去,活动结束。
小班数学教学:
认识单数和双数
的蒙氏活动《认识单数、双数》,以前的数学活动认识单数和双数,老师总是要费很大力气,才能让宝宝明白,单数和双数的区别,但是在蒙氏数学中,利用数字与筹码的教具,进行排列孩子们一下就明白单数和双数的区别。
一看完老师演示工作,宝宝们就明白,单数总会有一个筹码找不到朋友,双数的筹码是可以两两结对的。
这样一来,孩子们一下就能区分开来。
同样从老师演示的工作来看,孩子们也很快能找到10以内最大和最小的单数、双数。
活动结束后,孩子们在区域活动当中,也会选择工作来进行操作,这样可以加深他们对单数和双数的概念的认识。
经过一段时间蒙氏的教学,我深刻体会到蒙氏数学对孩子的益处。
学习了蒙氏数学的孩子他们的数学概念比较清晰,而且孩子的操作能力很强,这对孩子以后的数学学习有很大的帮助。
提高幼儿的动手操作能力活动:
画比三少的圆点
目标:
1、通过比较,进一步理解比3少的数有1和2。
培养幼儿分析判断的能力。
2、学习制作比3少的点卡,提高幼儿的动手操作能力。
体验活动带来的乐趣。
活动准备:
教具:
圆点卡片,磁性教具--三只大象、两只猴子、一只兔子。
学具:
每张桌子一盒蜡笔,人手两张纸。
活动过程:
一、创设情境,引发幼儿准确点数3以内的数。
1、今天有许多小动物来我们班做客,它们都是谁呢?
2、它们都有多少呢?
怎样才能数得更清楚?
3、小动物要和点卡做朋友,谁来帮它们找朋友?
三、比较多少。
你觉得谁多谁少呢?
(引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较)谁比三只大象更少呢?
那
比3少的数有哪些?
(引导幼儿说:
两只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的数有1和2)
四、学习制作比3少的点卡。
1、老师示范画比3少的圆点,画好后引导小朋友说出老师画了几个圆点?
小朋友看,比3少的圆点是几个圆点呢?
引导幼儿说出一个圆点和两个圆点。
2、分发幼儿操作材料,引导幼儿画比3少的圆点。
教师巡回指导。
五、展示部分幼儿制作的点卡,集体验证。
六、收拾用具后结束本次活动
小班数学教案:
长短排序
目标:
1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。
2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。
活动准备:
教具、学具;长短不一的同色纸条四根,标记图一根。
活动过程:
一、集体活动
1、出示四根纸条:
这是什么?
它们又什么不一样?
哪根长哪根短?
2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢?
3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。
我们怎么来给这几根纸条取名字呢?
4、出示排队标记图:
谁会在红线上给这几根纸条排队呢?
想想哪根纸条排在最前面,哪根纸条排在后面,要把这几根纸条排得很整齐,一边排一边说:
什么纸条请你排在什么地方。
5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。
6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的?
二、幼儿操作
1、每个从桌子中间拿一张排队标记图,拿一个小袋子。
2、倒出袋子里的纸条,比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。
给四根纸条按顺序排排队,一边排一边说。
四、展示幼儿作业。
5以内数字的认识--看数字拍手
目标:
1、巩固幼儿对5以内数字的认识,理解数字能表示物体的数量。
2、指导幼儿听清老师的要求并按要求活动,继续学习用语言讲述自己的活动。
活动准备:
1、磁性数字1-5。
2、数量为1-5的实物图片若干。
活动过程:
一、集体活动。
1、复习认识数字1-5:
教师出示数字1-5,幼儿认读。
2、看数字拍手。
我们来做看数字拍手的游戏,老师拿出的数字是几,小朋友就拍几下手。
一边数一边拍。
3、看数字拍腿、学动物叫。
我们除了拍手,还可以拍哪里呢?
我们还可以学学小动物叫,数字几,我们就叫几声,并一起说。
如:
数字3,叫3声,汪汪汪。
二、巩固对5以内数字的认识,并能理解数字能表示物体的数量。
1、出示数群卡片:
老师今天带来了一些好吃、好玩的东西,我们一起来看看有什么有多少。
2、几个某某东西要用数字几来表示?
数字×还可以表示什么?
三、通过幼儿操作,加强幼儿对5以内数的认识。
1、在小朋友的桌子上还有许多卡片,请小朋友拿出卡片看看卡片上有几个什么东西,要用数字几表示,并用完整的话说出:
几个什么用数字几表示。
2、幼儿操作,教师巡回指导,要求幼儿用完整的话描述自己的操作。
3、展示幼儿作业,引导幼儿讲评。
小班情景数学:
求同与集合感知
目标:
1、通过找颜色或形状相同的物体,初步感知集合。
2、观察、理解图示,学习将相同特性物品圈在一起的方式表示集合。
活动准备:
1、红、蓝色色小筐各一个。
2、红、蓝小玩具每幼儿各一个(大小、形状不相同)、红、蓝颜色的积塑每人一颗(大小、形状不相同)。
活动过程:
一、将花按颜色进行分类。
1、教师出示红、蓝色的玩具;这是什么?
是什么颜色?
2、请幼儿每人拿一个玩具,要求幼儿大声说:
我拿了一个红(绿)玩具,然后回位子上。
3、出示红、蓝两种颜色的筐子:
这是玩具的"家",它们有什么不同?
(颜色)"想一想哪个是红玩具的家?
哪个是蓝玩具的家?
"(红筐是红玩具的家、蓝筐是蓝玩具的家)"小朋友看看你拿的是什么颜色的玩具,想想把它送到哪个家里去?
边送边大声说:
红(蓝)玩具,我送你回家。
篇五:
小班数学教案
1:
小猪洗澡
活动目标:
1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词,了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣,培养观察能力。
活动准备
1.小猪洗澡的图片,1-5圆点卡片和数字卡片。
活动过程:
一、看图说话
1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?
(请幼儿上来边点边说,教师总结)
小结
:
一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子......
2、那你们再看看那些东西是有两样?
(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。
如果
幼儿一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。
)
3、图片上有数字"1"和数字"2"表示的东西,
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