幼儿园垃圾分类教案五篇.docx

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幼儿园垃圾分类教案五篇

幼儿园垃圾分类教案五篇

幼儿园垃圾分类教案五篇【一】

　　一、活动目标

　　1.生疏几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

　　2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

　　二、活动预备

　　1.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

　　2.2只垃圾分装桶，上贴2种标志。

　　三、活动过程

　　1、创设情境，活动导入

　　1老师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：

"你们看，地上是什么呀?

"幼：

垃圾。

　　2老师：

"小伴侣想象一下要是你住的地方处处都是这种垃圾，你觉得怎么样?

那我们该怎么办?

"

　　3引导小伴侣尝试发言。

幼：

应当把垃圾扔到垃圾桶里。

　　老师：

"对，我们就应当把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！

"

　　2、生疏垃圾分类的标记。

　　1老师呈现垃圾宝宝的"家"。

　　2尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，老师并进行肯定的引导。

　　老师：

"你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，（教案.出自：

屈老师.教案网.你们生疏它们吗?

"让幼儿说说。

　　老师：

"小伴侣们真棒，都生疏了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。

"

　　3、垃圾分类

　　1幼儿第一次操作：

垃圾分类

　　2检查分类状况。

　　3老师：

"我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。

"（老师与幼儿一起看，不对的进行争辩，应当放在哪里。

　　4老师：

这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。

　　5幼儿其次次操作：

垃圾分类老师：

"现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。

你们看那边还有很多垃圾，我们把它们也送回家吧。

"（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，老师一旁指导。

　　4、老师小结。

　　1老师：

"垃圾宝宝都已经送回家了。

那谁能告知大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?

"邀请幼儿尝试回答。

　　2老师：

"那让老师告知你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小伴侣们可以连续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。

让我们生活的环境变得干洁净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们削减了工作量。

所以我们小伴侣在平常不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子，做一个环保的好孩子！

你们能做到吗?

（能！

那让我们一起从今日做起。

幼儿园垃圾分类教案五篇【二】

　　活动设计背景

　　在日常活动中，发觉班级有些孩子还有顺手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。

　　活动目标

　　1.知道垃圾有可回收和不行回收之分，能给垃圾分类。

　　2.爱护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

　　3.宠爱并能动手制作陀螺。

　　4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

　　5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　教学重点：

知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收

　　教学难点：

独立制作出陀螺

　　活动预备

　　剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图

　　活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清楚地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。

注：

重点表述基本环节

　　一、

　　1.师利用声音引起幼儿爱好：

　　师仿照哭声后问：

小伴侣们猜一猜，是谁在哭?

　　幼儿自由想象、猜想。

　　2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：

小伴侣猜猜它为什么哭?

　　师指名幼儿回答。

　　3.师再仿照笑声问：

又是谁在笑呢?

　　幼儿回答后，师：

是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢?

　　4.幼儿自由谈论：

师总结出垃圾箱哭、笑是由于垃圾也要分类，假如不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

　　二、观看ppt，给垃圾分类

　　1.师：

小伴侣，你们知道垃圾该怎样分类吗?

（鼓舞幼儿大胆发表看法

　　2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不行回收、有害垃圾三种。

可回收的垃圾有：

废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不行回收的垃圾有：

果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

　　3.师出示挂图请幼儿分类：

小伴侣，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢?

　　4.师指名幼儿给垃圾分类，准时表扬、鼓舞幼儿。

　　5.师：

假如我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?

（指名幼儿表达自己的观点

　　师小结：

我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，爱护我们的环境，爱护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧?

　　三、变废为宝，制作陀螺

　　师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。

师示范做陀螺后巡回指导，重点照看动手力量差的幼儿。

　　延长活动：

师幼一起去户外玩陀螺。

　　教学反思：

　　在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不行回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。

在活动开头时假如我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比推断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。

另外在制作陀螺过程中由于个别幼儿动手力量差，假如鼓舞幼儿相互挂念会让他们共同提高动手力量及乐于助人的品德。

幼儿园垃圾分类教案五篇【三】

　　活动目标

　　1.生疏可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾。

　　2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

　　活动预备

　　1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

　　2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　　3.可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

　　活动过程

　　1、老师带领幼儿观看小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。

激发幼儿整理垃圾的欲望

　　2、老师出示可回收、不行回收的标记。

引导幼儿学习分类。

　　（出示可回收标记，提问：

什么叫可回收?

我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?

　　（出示不行回收标记，提问：

为什么叫不行回收?

有哪些垃圾是不行回收的?

　　3、挂念小熊整理垃圾。

　　4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解。

　　5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类状况。

　　活动反思

　　“垃圾”是环保训练中首选的训练资源，老师抓住了垃圾的“可回收”与“不行回收”挂念幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起到了乐观的作用。

由此可见，四周生活中的资源，我们加以奇妙利用都能成为幼儿园的训练资源，生活处处是训练。

幼儿园垃圾分类教案五篇【四】

　　活动目标：

　　1.知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。

　　2.尝试给垃圾分类。

　　3.知道爱护环境的重要性，增加环保意识。

　　活动预备：

　　1.收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。

　　2.做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。

　　3.有关可回收垃圾、不行回收垃圾相关图片和影像资料。

　　活动过程：

　　一、谈话导入课题。

　　1.老师：

“什么是垃圾吗?

环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢?

”

　　2.幼儿自由结伴争辩。

　　①老师：

“假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样?

我们应当怎么办?

还有什么好方法可以处理垃圾?

”

　　②老师：

“今日，我们捡来的垃圾应当怎样处理呢?

为什么?

”

　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

　　1.介绍可回收和不行回收的垃圾老师：

“我们可以怎样给垃圾分类呢?

”

　　老师：

“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不行回收垃圾。

”

　　2.生疏有机垃圾。

　　（1老师：

“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?

”

　　（2学习词汇：

有机垃圾。

提问：

“还有哪些也是有机垃圾?

”

　　（3看影像资料（一：

回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。

　　3.生疏有害、有毒垃圾。

　　（1看影像资料（二：

观看塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：

塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要尽量不用或少用这些东西，以爱护环境。

　　（2老师：

“我们小伴侣都知道还有一种垃圾有毒，是什么?

谁来说说废电池对我们有哪些危害?

”

　　（3看影像资料（三：

了解废电池的毒害，知道废电池要作特殊处理。

　　老师：

“废电池是有毒垃圾，乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源，我们要把它进行单独回收，特地处理。

　　（4阅历扩展：

“还有哪些垃圾是有害垃圾?

”

　　4.观看“做纸浆试验”，生疏可回收垃圾。

　　（1提问：

“老师是怎么做的?

你发觉了什么?

”

　　（2小结：

纸可以做成纸浆再造出新的纸，纸是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，学习词汇:

‘可回收垃圾’。

　　三、垃圾分类。

　　1.看影像资料（四：

垃圾分类、回收的录像片段。

　　提问：

“垃圾车把垃圾送到哪里去了?

垃圾回收后可以制成哪些新的产品?

”

　　2.生疏“回收利用”标记。

　　（1出示“回收利用”的标志，让幼儿依据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

　　（2讲解“回收利用”标志含义。

　　提问：

“垃圾中的哪些物品可以回收利用?

为什么?

”（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。

　　（3启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图。

　　提问：

“垃圾中的哪些物品不能回收利用?

为什么?

应当怎样处理这些垃圾?

”（焚烧或深埋。

　　（4将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。

　　（5老师小结：

假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。

　　3.引导幼儿将垃圾分类。

　　（1老师：

“怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾?

”

　　（2玩耍：

看谁做得对。

老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似“X”的动作。

　　（3出示贴有标志的三只垃圾分类装桶（可回收、不行回收、废旧电池回收，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

　　（4组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。

　　四、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。

　　（1出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。

　　老师：

“老师这儿的垃圾桶都一样怎么办呢?

我们该做什么样的标记呢?

”

　　（2幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。

　　（3呈现各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。

　　（4老师给每组幼儿供应垃圾桶，请幼儿粘贴标记。

　　（5师幼共同观赏彼此设计的标记并说出其含义。

　　（6观赏儿歌：

　　小伴侣讲卫生废弃物不乱扔

　　归好类可再生节资源保环境

　　活动延长：

　　1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

　　2.开展“大手拉小手”活动，向父母宣扬垃圾分的意义，做个“环保小卫士”。

幼儿园垃圾分类教案五篇【五】

　　有益的学习阅历：

　　1.学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。

　　预备：

　　不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物、一袋预备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物。

　　活动与指导：

　　1.提议：

垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。

今日我们也来学一学垃圾分类吧。

　　2.出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

　　（1请小伴侣按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。

老师依据其分类状况赐予肯有或建议。

引导孩子们发觉其中哪些是易燃的?

（纸、果、壳、塑料哪些是不易燃的?

（玻璃瓶、易拉罐易燃物中哪些是对土地无危害的?

（纸、果壳哪些是有危害的?

（塑料，最终分出四种状况：

有机物、金属、玻璃、塑料。

　　（2请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

　　（3请幼儿谈论哪些颜色的桶适合放哪类东西?

老师引导幼儿发觉下面的对应关系：

绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。

然后将分类签贴于桶上。

　　3.考查幼儿对分类学问的把握。

　　老师供应若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。

大家做推断。

　　4.把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。