人教版小学五年级英语阅读课教案范文模板5篇.docx
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人教版小学五年级英语阅读课教案范文模板5篇
人教版小学五年级英语阅读课教案范文模板5篇
通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步,英语字写得漂亮了,学习态度有所好转,上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法,他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题,学生学习这套教材有一定难度,特别是对于英语阅读来说。
以下是带来的人教版小学五年级英语阅读课教案内容,感谢您的阅读,希望能帮助到您!
人教版小学五年级英语阅读课教案1
StarterUnit1Goodmorning.1.Goodmorning/afternoon/evening.早上(上午)/下午/晚上好。
答语相同。
在熟人或家人之间可省略good。
熟人之间的问候可加上称呼语,称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。
如:
Goodmorning,cla!
同学们,早上好!
△Goodnight!
晚安(晚间告别用语)
2.Hello,Frank!
你好,弗兰克。
3.A:
Howareyou?
你(身体)好吗?
B:
(I‘m)fine/Verywell/I‘mOK,Thankyou./thanks.Howareyou?
/Andyou?
我很好,谢谢。
你呢?
A:
(I‘m)fine/OK,too.我也很好。
4.thanks=thankyou谢谢
5.HB(铅笔芯)硬黑
CD光盘
BBC英国广播公司
StarterUnit2What‘sthisinEnglish?
1.What‘sthis/that?
这/那是什么?
It’sa/an+单数物品
(△不说This/Thatis)
1)What‘sthis/that?
这/那是什么?
2)What‘sthis/that?
这/那是什么?
It’saruler.(这/那是)直尺。
It’sanapple.(这/那是)苹果。
2.What‘sthis/thatinEnglish?
这/那用英语怎么说?
It’sa/an+单数物品
(△不说This/Thatis)What‘sthisinEnglish?
这用英语怎么说?
It’sajacket.夹克衫
What‘sthatinEnglish?
那用英语怎么说?
It’sanorange.橘子。
in+语言:
用某种语言
inChinese/English/Japanese用汉/英/日语
英语中还可用What‘stheEnglishfor….?
表达同样的含义。
What‘stheEnglishfor直尺?
直尺用英语怎么说?
It‘saruler.是ruler3.a和an是不定冠词,只用在可数名词单数前面,表示―
a用在以辅音音素开头的单词前;
an用在以元音音素开头的单词前。
这里的元音音素和辅音音素是指读音,而不是指字
母。
如:
apen/pen/一支钢笔(/p/为辅音音素)anorange一个桔子(为元音音素)4.P停车场;停车位
NBA(美国)全国篮球协会kg千克;公斤
5.Spellit,please.=Pleasespellit.请拼读它。
K–EN.注:
please置于句末时,前面要加逗号。
StarterUnit3Whatcolorisit?
1.What‘sthis/that?
这/那是什么?
It‘sV.这是V。
V是字母,是专有名词,前面不必加冠词,但表示某一类东西,则在其单数名词前加a或an。
1)What‘sthis/that?
这/那是什么?
2)What‘sthis/that?
这/那是什么?
It’saruler.It’sanapple.(这/那是)苹果。
2.问颜色:
Whatcolor1)Whatcoloris+单数名词?
2)Whatcolorare+复数名词?
It‘s/Itis+颜色.They‘re/Theyare+颜色./那是)直尺。
(这如1)Whatcoloristhekey?
(这把)钥匙是什么颜色的?
It‘s(Itis)yellow.(它是)黄色的。
2)Whatcolorarethekeys?
这些钥匙是什么颜色的?
They‘re(Theyare)red..(它们)是红色的。
3.color1)n.颜色2)v.给.着色,把染成某种颜色
colorsth+颜色:
把某物涂成?
?
颜色
Colorthepencilred.把铅笔涂成红色。
4.It‘sblackandwhite.它是黑白色的。
5.S小号的M中号的
L大号的
UFO不明飞行物
CCTV中国中央电视台
UN联合国
6.Thekeyisyellow.钥匙是黄色的。
The是定冠词,表示―这(个),那(个),这些,那些
‖,在元音音素前读/ei:
/,在辅音音素前读/e?
/。
它可以用在名词前,表示特指说话双方都知道的人或物,或上文提到的人或物。
1)Thebookonthedeskismine.桌子上的书是我的。
(特指)
2)Whereistheteacher?
老师在哪?
(双方都知道)3)Hehasapen,thepenisblack.他有支钢笔,钢笔是黑色的。
(指上文提到的事物)
7.七年级字母教学资料
1)英语中共有26个字母。
其中的Aa,Ee,Ii,Oo,Uu5个字母被称为元音字母。
这五个元音字母是构成英语成千上万单词的核心,除了一些缩略词之外,其它任何一个
英语单词,通常都应包含一个或多个元音字母。
26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。
2)字母书写的规格
①斜度:
每个字母都要稍向右斜约10°左右,斜度要一致。
②大写字母的书写规格是:
上不顶天下立地。
即笔画的上端稍离第一线,笔画的下端必
须紧贴第三线,不许离线也不许出格。
③占中间格的小写字母有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z13个,它们笔画的上端必须紧贴第二线,下端必须紧贴第三线,不许离线也不许出格。
④占一格、二格的小写字母有b,d,h,k,l共5个,它们笔画的上端必须顶第一线,下端必须顶第三线,不许离线也不许出格。
⑤小写字母i和t也占一格、二格。
但t的上端在第一格中间,短横重合第二线;i的小圆点在第一格中间稍偏下处。
⑥占二格、三格的小写字母有g,q,y3个,它们的笔画的顶端要紧贴第二线,下端
要紧贴第四线,不可离线也不可出格。
篇2:
新人教版八年级英语下册教案2014Unit1What’sthematter?
教学目标:
1语言目标:
描述健康问题的词汇,及如何根据别人的健康问题提建议。
2技能目标:
能听懂谈论健康问题的对话材料;能根据别人的健康问题提建议;能写出重
点单词和重点句型,并能描述怎样对待健康问题。
3情感目标:
通过开展扮演病人等活动,培养学生关心他人身体健康的品质。
通过本课的阅读,培养学生处理紧急事件的基本能力,树立紧急事件时互相
帮助的精神。
教学重点:
短语:
haveastomachache,haveacold,liedown,takeone’stemperature,gotoadoctor,getoff,toone’ssurprise,agreetodosth.,getintotrouble,falldown,beusedto,runout(of),cutoff,getoutof,beincontrolof,keepon(doingsth.),giveup句子:
1What’sthematter?
Ihaveastomachache.Youshouldn’teatsomuchnexttime.2What’sthematterwithBen?
Hehurthimself.Hehasasoreback.Heshouldliedownandrest.3Doyouhaveafever?
Yes,Ido.No,Idon’t.Idon’tknow.4Doeshehaveatoothache?
Yes,hedoes.HeshouldseeadentistandgetanX-ray.5Whatshouldshedo?
Sheshouldtakehertemperature.6ShouldIputsomemedicineonit?
Yes,youshouldNo,youshouldn’t.教学难点:
掌握情态动词should\\shouldn’t.的用法;学习have的用法。
课时划分:
SectionA11a–2dSectionA23a-3cSectionA3GrammarFocus-4cSectionB11a-2eSectionB23a-SelfcheckSectionA1(1a–2d)Step1Warmingupandnewwords1.Lookatapictureandlearnthepartsofthebody.2.Newwordsandphrases.Step2Presentation1aLookatthepicture.Writethecorrectletter[a-m]foreachpartofthebody.___arm___back___ear___eye___foot___hand___head___leg___mouth___neck___nose___stomach___toothStep3Listening1bListenandlookatthepicture.Thennumberthenames1-5Listentotheconversationsagainandfillintheblanks.Conversation1Nurse:
What’sthematter,Sarah?
Girl:
I___________.Conversation2Nurse:
What’sthematter,David?
Boy:
I_________________.Conversation3Nurse:
What’sthematter,Ben?
Boy:
I_________________.Conversation4Nurse:
What’sthematter,Nancy?
Girl:
I_________________.Conversation5Betty:
What’sthematter,Judy?
Ann:
She__________________.Step4Speaking1cLookatthepictures.Whatarethestudents’problems?
Makeconversations.ExamplesA:
What’sthematterwithJudy?
B:
Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn’tdrinkenoughwater.Shehasaverysorethroatnow.A:
What’sthematterwithSarah?
B:
Shedidn’ttakecareofherselfontheweekend.Shewasplayingwithherfriendsattheparkyesterday.Thenitgotwindy,butshedidn’tputonherjacket.Nowshehasacold.Step5GueinggamesGuewhathashappenedtothestudentsbyusingtheimportantsentences.Step6Listening2aListenandnumberthepictures[1-5]intheorderyouhearthem.2bListenagain.Matchtheproblemswiththeadvice.Step7Speaking2cMakeconversationsusingtheinformationin2aand2bA:
What’sthematter?
B:
Myheadfeelsveryhot.A:
Maybeyouhaveafever.B:
WhatshouldIdo?
A:
Youshouldtakeyourtemperature.Step8Role–playImagineyouaretheschooldoctor.Afewstudentshavehealthproblems.Role-playaconversationbetweenthedoctorandthestudents.2dRole–playtheconversationStep9Languagepointsandsummary1.What’sthematter?
这是人们特别是医生和护士询问病人病情时最常用的问句,意思是―怎么了?
‖其后通常与介词with连用。
类似的问句还有:
What’swrong?
怎么啦?
What’swrongwithyou?
你怎么了?
What’syourtrouble?
你怎么了?
What’sthetroublewithyou?
你怎么了?
What’sup?
你怎么了?
2.haveacold伤风,感冒,是固定词组,表示身体不适的常用词组还有:
haveabadcold重感冒
haveafever发烧
haveaheadache头痛
haveastomachache肚子痛,胃痛
haveatoothache牙痛
Summary:
1.牙疼
haveatoothache2.胃疼
haveastomachache3.背疼
haveabackache4.头疼
haveaheadache5.喉咙疼haveasorethroat6.发烧
haveafever7.感冒
haveacold8.躺下并且休息liedownandrest9.喝热蜂蜜茶drinkhotteawithhoney10.喝大量水drinklotsofwater11.看牙医seeadentist12.量体温takeone’stemperature13.看医生gotoadoctorStep10Exercises根据上下文意思填空。
Mandy:
Lisa,areyouOK?
Lisa:
I_____aheadacheandIcan’tmovemyneck.What______Ido?
ShouldI_____mytemperature?
Mandy:
No,itdoesn’tsoundlikeyouhaveafever.What_____youdoontheweekend?
Lisa:
Iplayedcomputer_____allweekend.Mandy:
That’sprobablywhy.Youneedtotakebreaks_____fromthecomputer.Lisa:
Yeah,IthinkIsatinthe_____wayfortoolongwithoutmoving.Mandy:
Ithinkyoushould____downandrest.Ifyourheadandneckstillhurttomorrow,thengotoa_______.Lisa:
OK.Thanks,Mandy.翻译下列句子:
1.你怎么了?
我头痛。
2.他怎么了?
他发烧
3.李雷怎么了?
他喉咙痛。
他应该多喝水。
4.如果你的头和脖子明天仍然疼的话,请去看医生。
Homework:
Makeupaconversationbetweenadoctorandapatient.SectionA2(3a–3c)Step1PresentationLookatthepicture.Discuwhathappenedandthenwhatweshoulddo.Teacher:
Whathappenedinthepicture.Students:
Teacher:
Whatshouldwedotohelpthem?
Students:
Teacher:
Didthebusdriverhelpthem?
Students:
Step2Reading3aReadthepaageandanswerthefollowingquestions.Doyouthinkitcomesfromanewspaperorabook?
Howdoyouknow?
Didthebusdriverhelpthemanandthewoman?
3bReadthepaageagainandcheckthethingsthathappenedinthestory.1____WangPingwasthedriverofbusNo.26at9:
00a.m.yesterday.2____BusNo.26hitanoldmanonZhonghuaRoad.3____Theoldmanhadaheartproblemandneededtogotothehospitalrightaway.4____Thepaagersonthebusdidnotwanttogotothehospital,soonlyWangPingwentwiththewomanandoldman.
5____Somepaagershelpedtogettheoldmanontothebus.6____Theoldmangottothehospitalintime.Step3Speaking3cDiscuthequestionswithapartner.Step4Languagespoints1....whenthedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.......这时司机看到一位老人正躺在路边。
观察与思考:
你能看出―看到某人正在做某事‖的句型吗?
seesb.doingsth.看见某人正在做某事
e.g.WhenIpathewindowIseehimdrawingapicture.seesb.dosth.看见某人做过某事
e.g.Ioftenseehimdrawapicture.活学活用:
1)我看见他时他正在河边玩。
Isawhim_______bytheriver.2)我看见过他在河边玩。
Isawhim_____bytheriver.3)我看着他过了桥。
Iseehim______acrothebridge.4)我看见她正在洗碗。
Iseeher_________thedishes.2.Thebusdriver,24-year-oldWangPing,stoppedthebuswithoutthinkingtwice.3.Heonlythoughtaboutsavingalife.观察与思考:
你能看出―withoutthinking‖、―aboutsavingalife‖的共同点吗?
共同点:
介词+doing;介词+名词、宾格代词、doing活学活用:
用适当的形式填空。
1)Iamfine.Whatabout____(she)?
2)Thanksfor______(tell)methestory?
3)Itisasunnyday.Howabout_____(go)fishing?
4)Itisgoodtorelaxby______(use)theInternetor_________(watch)gameshows.4.Buttohissurprise,theyallagreedtogowithhim.
toone’ssurprise使......惊讶的是,出乎......意料
e.g.Totheirsurprise,allthestudentspatheexam.Muchtoeveryone’ssurprise,theplansucceeded.5....becausetheydon’twantanytrouble,...当trouble意为―困难;麻烦‖时,是不可数名词。
如:
I’msorrytogiveyousomuchtrouble.
(1)beintrouble意为―有困难;陷入困境‖。
如:
Healwaysasksmeforhelpwhenheisintrouble.
(2)getsb.intotrouble意为―使某人陷入困境‖。
如:
Ifyoucome,youmaygetmeintotrouble.(3)主语+have/hastrouble(in)doingsth.意为―某人在做某事方面有困难‖。
如:
Ihavesometrouble(in)readingtheletter.当trouble意为―麻烦事;烦心事‖时,是可数名词。
如:
Shewasonthephoneforanhourtellingmehertroubles.【运用】根据汉语意思完成英语句子,每空词数不限。
(1)他认为每天吃饭是一件麻烦事。
Hethinksthateatingeverydayis
- 配套讲稿:
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